RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Kursus/Modul Kurikulum dan Pedagogi Pendidikan Jasmani

Curriculum and Pedagogy of Physical Education

2. Kod Kursus PJM3103

3. Nama Staf Akademik

Ahmad Yani bin Mat Yusof

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasaan ilmu pengetahuan, kemahiran dan
Kursus/Modul dalam berketrampilan secara profesional dalam bidang Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah,
Program selaras dengan falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru

5. Semester dan Tahun Semester 2 Tahun 2

ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka Bersemuka dan Bukan
Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
A = Amali 120
P= Pentaksiran 15 15 30 2.5 16 14 27.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Tiada

9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

Kursus (Course
Learning Outcomes, 1. Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap perkembangan individu.
CLO) 2. Mengenal pasti kandungan kurikulum dan pendekatan yang digunakan dalam
proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.
3. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam satu sesi Pengajaran Mikro
dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip pembelajaran Pendidikan Jasmani
4. Melaksanakan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani
5. Mempamerkan nilai-nilai murni semasa melaksanakan aktiviti

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara

Memberi maklum

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

Mekanisme
Memahami
Mengingat

CLO
Menerima
kompleks
berpandu
Mencipta

Respons

Adaptasi
Persepsi
menilai

Menilai
balas
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 x x x x
2 x
3
4 x
5 x

10. Kemahiran Boleh

Pindah (Transferable Merancang, berkolaborasi dan melaksanakan tugas dalam kumpulan (TS1)
Skills, TS): Berkomunikasi secara berkesan secara lisan dan bertulis dalam konteks sosial dan
akademik (CS6)
Menggunakan kemahiran Teknologi,Maklumat dan Komunikasi (CS4)
Mempamerkan komitmen ke arah kecemerlangan (TS5)
Mempamerkan kebolehan mengumpul, mensintesis dan menyampaikan maklumat (LL1)
Menampilkan keterampilan dan kualiti guru (LS4)

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
11. Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran Strategi Pengajaran dan Pembelajaran:
Serta Pentaksiran Kuliah, Tutorial, Pembentangan, Perbincangan dan Amali

 Strategi Pentaksiran:
 
Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi dua (2) bentuk pentaksiran, iaitu
peperiksaan (40%) dan kerja kursus (60%).
(Rujuk Buku Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus)

Programme  Learning   Strategi  Pengajaran  dan   Jenis  Pentaksiran    

Outcome(LO)   Pembelajaran  
PLO  1  –  Pengetahuan   Kuliah  dan  Tutorial   Penulisan  Akademik  

PLO  2  –  Kemahiran  Praktikal   Amali  dan  Demonstrasi   Laporan  dan  Ujian  Amali  
PLO  3  –  Pengetahuan  dan          
Kuliah  dan  Tutorial     Ujian  Bertulis  
                             Kefahaman  

PLO  5  –  Kerja  Berpasukan   Pembentangan  Kumpulan   Pembentangan  

 

12. Sinopsis Kursus ini mencakupi sejarah dan perkembangan kurikulum Pendidikan Jasmani di
Malaysia yang menjelaskan hubungkait falsafah dan teori pembelajaran dengan hala tuju
pendidikan kebangsaan, kepentingan, konsep kurikulum Pendidikan Jasmani, sukatan
dan tafsirannya, kriteria pemilihan aktiviti dalam Pendidikan Jasmani, aspek-aspek
pedagogi serta pelaksanaan dan penilaian pengajaran mikro.

This course includes the history and development of physical education in Malaysia; the
relationship of theories and philosophies towards national education policy, the importance
of physical education, the interpretation of curriculum, criteria in choosing physical
education activities, the pedagogical aspects and also carrying out and evaluating micro
teaching.

13. Mod Penyampaian Kuliah, Tutorial dan Amali.

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 60%

Pentaksiran Peperiksaan Akhir : 40%

 
Jenis  Pentaksiran   Kaedah  Pentaksiran   Peratusan  

Ujian  Bertulis   Peperiksaan   40  

Tugasan  1   Projek       25  

Tugasan  2   Penulisan  Akademik  (2500  perkataan)   20  

 
Tugasan  3   Pembentangan  (15  minit  )   15  

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
PEO 1 PEO 2 PEO 3 PEO 4 PEO 5 PEO 6 PEO 7 PEO 8 PEO 9
Program ( Programme
Learning Outcomes,
CLO 1 x x
PLO) dengan
Objektif Pendidikan CLO 2 x
Program (Programme CLO 3 X x
Educational
CLO 4 x X x x
Objectives, PEO)

Menggunakan ilmu dan kemahiran keguruan di sekolah, dalam komuniti

PEO 1 dan persekitarannya.
PEO 2 Mempamerkan penghayatan pembelajaran sepanjang hayat.
PEO 3 Mempamerkan ciri-ciri profesionalisme guru yang unggul dan boleh
dicontohi, berdaya saing di peringkat lokal dan global serta menjaga
amanah ilmu
PEO 4 Menjana penyelesaian yang inovatif dalam bidang Pendidikan Jasmani
menerusi kajian dan penyelesaian masalah.
PEO 5 Mengamalkan ciri-ciri kepemimpinan yang mampu mewujudkan kerja
berpasukan, kebolehan berkomunikasi serta bertanggungjawab bagi aspek
akhlak, sosial dan etika.
PEO 6 Memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dalam bidang
Pendidikan Jasmani serta mahir berkomunikasi dalam bahasa Inggeris.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap
perkembangan individu.
CLO2 Mengenal pasti kandungan kurikulum dan pendekatan yang digunakan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.
CLO3 Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam satu sesi
Pengajaran Mikro dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip
pembelajaran Pendidikan Jasmani
CLO4 Melaksanakan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani
CLO5 Mempamerkan nilai-nilai murni semasa melaksanakan aktiviti

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran Kursus PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO
(Course Learning 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Outcomes, CLO) CLO1 x x
dengan Hasil CLO2 x x x
Pembelajaran CLO3 x x x x
Program (Programme CLO4 x X x x
Learning Outcomes, CLO5 x X x
PLO)
Nota: CLO merujuk kepada Hasil Pembelajaran Kursus dan PLO merujuk kepada Hasil
Pembelajaran Program. Perincian CLO dan PLO adalah seperti yang berikut:

Hasil Pembelajaran Program (PLO)

PLO1 Menggunakan pengetahuan dan kefahaman berkaitan teori dan prinsip-
prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Pendidikan
Jasmani.
PLO2 Mengaplikasi pengetahuan untuk membina pengalaman pembelajaran
yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar
PLO3 Menyelesaikan masalah berkaitan Pendidikan Jasmani berdasarkan
kemahiran berfikir aras tinggi.
PLO4 Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran
dan komuniti.
PLO5 Mempunyai jati diri berteraskan rukunegara yang dapat membentuk
generasi beridentiti nasional.
PLO6 Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
keguruan.
PLO7 Mempunyai jangkaan terhadap keperluan dan kapasiti untuk menjalani
pembelajaran berterusan.
PLO8 Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta
bertindak balas terhadap keperluan perubahan semasa.
PLO9 Mempunyai keterampilan sebagai agen transformasi Pendidikan
Jasmani.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan kepentingan Pendidikan Jasmani terhadap
perkembangan individu.
CLO2 Mengenal pasti kandungan kurikulum dan pendekatan yang digunakan
dalam proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani.
CLO3 Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran dalam satu sesi
Pengajaran Mikro dengan mengaplikasikan prinsip-prinsip
pembelajaran Pendidikan Jasmani
CLO4 Melaksanakan pentaksiran dalam pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Jasmani
CLO5 Mempamerkan nilai-nilai murni semasa melaksanakan aktiviti

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
 Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam
17. Pembelajaran Pelajar (Student Learning Time,
SLT) setiap tajuk

Jumlah SLT
Bersemuka

Bersemuka
Interaksi

Interaksi
Bukan
Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Sejarah dan Perkembangan Pendidikan
Jasmani.
• Pendidikan Jasmani Zaman Purba.
1 1 1 1 4
• Pendidikan Jasmani Zaman Renaissance.
• Pendidikan Jasmani Moden.
• Pendidikan Jasmani di Malaysia.

2. Konsep, teori dan falsafah pembentukan

kurikulum.
• Konsep dan definisi Pendidikan Jasmani.
• Falsafah pendidikan kebangsaan dan 1 1 1 1 4
hubungannya dengan Pendidikan
Jasmani.
• Pendidikan Jasmani untuk semua.

3. Kepentingan Pendidikan Jasmani.

• Pertumbuhan dan perkembangan fizikal.
• Perkembangan mental. 2 2 2 2 8
• Perkembangan emosi.
• Perkembangan sosial.

4. Huraian dan tafsiran sukatan pelajaran

Pendidikan Jasmani masa kini.
• Konsep kesepaduan dan
2 2 2 2 8
penggabungjalinan dalam
Pendidikan Jasmani.
• Dokumen Kurikulum masa kini

5. Kriteria Pemilihan Aktiviti Pendidikan

Jasmani.
• Infrastruktur dan tenaga pengajar.
2 2 2 2 8
• Perkembangan murid.
• Peralatan dan kemudahan.
• Persekitaran budaya dan tempat.

6. Strategi, kaedah dan teknik pengajaran dan

pembelajaran Pendidikan Jasmani.
• Teknik 4 4 4 4 16
• Kaedah
• Strategi

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
 7. Pentaksiran dalam Pendidikan Jasmani.
• Pengenalan pentaksiran dalam Pendidikan
Jasmani 4 2 4 2 12
• Jenis-jenis pentaksiran dalam Pendidikan
Jasmani.

• Menyediakan instrumen pentaksiran

psikomotor, kognitif dan afektif
6 6
• Melaksanakan pentaksiran berpandukan
keperluan kurikulum semasa

8. Persediaan pengajaran dan pembelajaran

Pendidikan Jasmani.
• Rancangan kerja tahunan dan semester.
4 4
• Rancangan kerja mingguan.
• Rancangan pengajaran harian

• Pelaksanaan pengajaran mikro dengan

mengaplikasikan teknik, kaedah dan
strategi
• Pengajaran dan pembelajaran 20 20
Pendidikan Jasmani
• Penilaian dan analisis pengajaran mikro

Kerja Kursus 20 20

Amali 30

Ulangkaji Peperiksaan 7.5 7.5

Peperiksaan 2.5 2.5

Jumlah 16 14 30 2.5 16 14 27.5 120

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN BERSEMUKA Bersemuka Bukan Bersemuka

DAN BUKAN BERSEMUKA
Kuliah 16 16

Tutorial 14 14

Amali 30 -

Peperiksaan 2.5 7.5

Kerja Kursus - 20

Jumlah 62.5 57.5

Jumlah Jam
Pembelajaran 120
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
18. Rujukan Asas
Eleanor, Munira, Chia & Gananathan. (2014). Kurikulum dan pedagogi pendidikan
jasmani. Siri Pendidikan Guru, Oxford Fajar Sdn. Bhd.

Kelly, L.E. & Melograno, V.J. (2014). Developing the physical education curriculum: an
st
achievement-based approach (1 Edition) Waveland Press, Inc.

Pangrazi, R.P & Beighle, A. (2012). Dynamic physical education for elementary school
th
Children (17 Edition). Benjamin Cumming, United State of America.

Rovegno, I dan Bandhauer, D. (2013). Elementary physical education : curriculum and

instruction. United State of America : Jones & Bartlett Learning an Ascend Learning
Company.

Rujukan Tambahan Ciccomascolo, L.E dan Sullivan, C.E. (2013).The Dimensions of physical education (1st
Edition), Jones and Barlett Learning, USA.

Light, R. (2012). Game Sense: Pedagogy for performance, participation and

enjoyment. Routledge Press.

19. Maklumat Tambahan Tiada

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016
Nama Panel Penggubal :

Bil. Nama IPGK No. HP Emel

01. Dr.Azita Bin Amrin IPGKBA 019-7404246 zuazita@gmail.com

02. Suraya Bibi Binti A.K. Bapotti IPGKRM 0122248038 suraya2604@yahoo.com

03. Rashidah Binti Suib IPGKTI 0127185005 sheedasuib@yahoo.com

04. Muftar Bin Mohamad Saad IPGK PERLIS 019-2841652 muftar_saad@yahoo.com

05. Hishamuddin Bin Hassan IPGKTI 0137799535 hasham1969@yahoo.com.my

06 Azizah Binti Md. Amin IPGKPI 0178750569 azie62amin@gmail.com

07 Baharuddin Bin Abd. Latif IPGM 0126632627 ujangserdang@yahoo.com

Nama Panel Pemurni:

Bil. Nama IPGK No. HP Emel

01. Ahmad Yani Bin Mat Yusuf IPGM 01139945146 ahmadyanimatyusuf1511@gmail.com

02. Khairul Azman Bin Khairuddin IPGKKB 0129522454 kh_azman@yahoo.com

03. Muhammad Fairuz Bin Hassan IPGKRM 0196654858 ruze2506@yahoo.com

04. Ahmad Latfi Bin Latif IPGKRM 0132866820 latfilatif@yahoo.com

Berkuat kuasa mulai Jun 2014

Kemas kini April 2016