RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1. Nama Projek Tahun Akhir Kaunseling

Kursus/Modul Final Year Project

2. Kod Kursus PBKK3233

3. Nama Staf
Saadah binti Sumrah (KB02590, PA05208)
Akademik

4. Rasional Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat menguasai pengetahuan dan kemahiran
Kursus/Modul berkaitan pengalaman sebenar melaksanakan kajian kes kaunseling sebagai satu amalan
dalam Program dan tanggungjawab kaunselor di sekolah.

5. Semester dan
Semester 2 Tahun 4
Tahun ditawarkan

6. Jumlah Jam Jumlah Jam Pembelajaran

Pembelajaran Bersemuka Bukan Bersemuka
Bersemuka Dan Bukan Bersemuka

K = Kuliah K T A P K T A P
T = Tutorial
125
A = Amali
P = Pentaksiran 15 30 0.5 15 45 19.5

7. Nilai Kredit 3

8. Prasyarat (jika ada) Lulus Kursus Asas Penyelidikan dalam Pendidikan (PBKK3143/PBK3133)
9. Hasil Pembelajaran Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
Kursus (Course
Learning 1. Menjelaskan konsep reka bentuk kajian kes (C2, P1, A2, PLO1).
Outcomes, CLO) 2. Mengaplikasi teori, kaedah dan teknik kaunseling dalam kajian kes (C3, P3, A3, PLO3,
CTPS3).
3. Memberikan justifikasi terhadap cadangan kajian kes kaunseling melalui
pembentangan secara individu (C6, P5, A4, PLO4, CS3).
4. Menulis satu laporan kajian kes kaunseling yang memenuhi etika penyelidikan (C6, A4,
PLO3, PLO6, PLO8, CTPS3, LL2, EM2).

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

DOMAIN KOGNITIF DOMAIN PSIKOMOTOR DOMAIN AFEKTIF
Respons ketara

Memberi maklum

Menghayati nilai
Mengorganisasi
Menganalisis

Lakuan tulen
Mengapikasi

C
Mekanisme
Memahami
Mengingat

L
Menerima
kompleks
berpandu
Mencipta

Adaptasi
Respons
Persepsi

O
Menilai

Menilai
balas
Set

C C C C C C P P P P P P P A A A A A
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5
1 X X X
2 X X X
3 X X X
4 X X

10. Kemahiran Boleh

Pemikiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah (CTPS3), kemahiran berkomunikasi
Pindah
(CS3), pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat ( LL2), etika dan moral
(Transferable Skills,
profesional (EM2).
TS):

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

1
11. Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran Strategi pengajaran dan pembelajaran:
serta Pentaksiran 1. Kuliah
2. Tutorial
- Pembentangan
- perbincangan

Strategi Pentaksiran:

Pencapaian pelajar dalam kursus ini ditentukan menerusi satu bentuk pentaksiran iaitu kerja
kursus (100%).

Programme Learning Strategi Pengajaran dan

Jenis Pentaksiran
Outcome (PLO) Pembelajaran

Kertas cadangan
PLO1 – Pengetahuan.
Kuliah Kajian Kes

PLO3 - Kemahiran
Kertas cadangan
penyelesaian masalah,
Tutorial Kajian Kes
kemahiran saintifik, dan
Pembentangan
pemikiran kreatif.

PLO4 - Berkomunikasi Tutorial Pembentangan

PLO6 - Menguruskan maklumat

dan pembelajran sepanjang Laporan penuh Kajian
Tutorial
hayat. Kes

PLO8 - Nilai profesionalisme,

Laporan penuh Kajian
sikap dan etika. Tutorial
Kes

12. Sinopsis Kursus ini memberi pengetahuan dan kemahiran kepada pelajar tentang pengenalan
kepada reka bentuk kajian kes; metod kajian kes dalam kaunseling; pengumpulan data;
penganalisisan data; aplikasi kauseling dalam kajian kes dan pelaporan kajian kes untuk
dijadikan amalan dalam melaksanakan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di sekolah.

This course provides the knowledge and skills to students in the introduction to the design of
case studies; method of case studies in counseling; data collection; data analysis; counseling
in the case study application and reporting practices case studies to be used in implementing
guidance and counseling services in schools.

13. Mod Penyampaian Kuliah dan tutorial

14. Kaedah dan Jenis Kerja Kursus : 100%

Pentaksiran
Jenis Pentaksiran Kaedah Pentaksiran Peratusan (%)

Kertas Cadangan Kajian Kes 30

Laporan Penuh Kajian Kes 60

Tugasan

Pembentangan 10

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

2
15. Pemetaan Hasil
Pembelajaran
Kursus (Course PEO1 PEO2 PEO3 PEO4 PEO5 PEO6
Learning CLO1 X
Outcomes, CLO)
dengan CLO2 X
Objektif Pendidikan
Program CLO3 X
(Programme
CLO4 X X X
Educational
Objectives, PEO)
Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang
PEO1
keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
PEO2
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
PEO3
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
PEO4
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
PEO5 menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan (LO9),
PEO6 berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu melaksanakan kerja
berpasukan (LO5)

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan konsep reka bentuk kajian kes (C2, P1, A2, PLO1).
Mengaplikasikan teori, teknik dan kaedah kajian kes dalam kaunseling (C3,
CLO2
P3, A3, PLO3, CTPS3).
Memberi justifikasi terhadap cadangan kajian kes kaunseling melalui
CLO3
pembentangan secara individu (C6, P5, A4, PLO4, CS3).
Menulis satu laporan kajian kes kaunseling yang memenuhi etika
CLO4
penyelidikan (C6, P3, A4, PLO6, PLO3, PLO8, CTPS3, L2, EM2).

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

3
16. Pemetaan Hasil
Pembelajaran PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 PLO8 PLO9
Kursus (Course
Learning CLO1 X
Outcomes, CLO)
dengan Hasil CLO2 X
Pembelajaran CLO3 X
Program
(Programme CLO4 X X
Learning
Outcomes, PLO)
Menggunakan pengetahuan dan kefahaman yang berkaitan dengan teori
PLO1 dan prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam bidang Bimbingan
dan Kaunseling.
Mempamerkan kemahiran praktik untuk menyelesaiakan masalah dalam
PLO2 bidang Bimbingan dan Kaunseling bagi membina pengalaman
pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan pelajar.
Mengaplikasikan refleksi kendiri, kemahiran penyelesaian masalah,
PLO3
kemahiran saintifik ,dan pemikiran kreatif dalam bidang keguruan
Mempunyai kebolehan berkomunikasi dan bekerjasama secara efektif
PLO4 dengan pelbagai pihak dalam konteks global, ekonomi, persekitaran dan
komuniti.
Mempunyai keupayaan dan kesungguhan untuk melaksanakan
PLO5
tanggungjawab sebagai satu pasukan.
Mempunyai kebolehan mengurus maklumat dan mempunyai jangkaan
PLO6 tentang keperluan dan kapasiti untuk menjalani pembelajaran sepanjang
hayat.
Mempamerkan kemahiran pengurusan dan keusahawanan serta bertindak
PLO7
balas kepada keperluan perubahan semasa.
Mengamalkan nilai profesionalisme, sikap dan etika dalam profesion
PLO8
keguruan.
Mempamerkan ciri-ciri kepimpinan dan keterampilan sebagai agen
PLO9
perubahan dalam bidang keguruan.

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)

CLO1 Menjelaskan konsep reka bentuk kajian kes (C2, P1, A2, PLO1).
Mengaplikasi teori, kaedah dan teknik kaunseling dalam kajian kes (C3, P3,
CLO2
A3, PLO3, CTPS3).
Memberi justifikasi terhadap cadangan kajian kes kaunseling melalui
CLO3
pembentangan secara individu (C6, P5, A4, PLO4, CS3).
Menulis satu laporan kajian kes kaunseling yang memenuhi etika
CLO4
penyelidikan (C6, A4, PLO3, PLO6, PLO8, CTPS3, LL2, EM2).

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

4
 Jumlah SLT
Bersemuka
Bersemuka

Interaksi
Interaksi

Bukan
Kerangka Kursus/ Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran
Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

Pentaksiran

Pentaksiran
Tutorial

Tutorial
Kuliah

Kuliah
Amali

Amali
1. Pengenalan Kepada Reka Bentuk Kajian Kes
 Definisi kajian kes
 Ciri-ciri reka bentuk kajian kes
 Falsafah dalam kajian kes
 Perbezaan kajian kes dengan reka bentuk yang 14
2 4 2 6
lain
 Etika dalam kajian kes

2. Metod Kajian Kes dalam Kaunseling

 Kajian kes kuantitatif
- Sampel kajian kes kuantitatif 2 4 2 6 14
 Kajian kes kualitatif
- Peserta kajian kes kualitatif

3. Pengumpulan Data
 Kajian Kes Kuantitatif
17.
- Soal selidik
- Inventori
- Ujian
 Kajian Kes Kualitatif
2 4 2 6 14
- Pemerhatian rakaman audio-visual
- Analisis dokumen
- Temu bual
- Catatan refleksi kaunselor
- Catatan refleksi kes

4. Penganalisisan Data
 Kajian kes kuantitatif
- Statistik deskriptif
 Kajian kes kualitatif 2 4 2 6 14
- Analisis kandungan
- Analisis tematik

5. Aplikasi Sesi Kaunseling dalam Kajian Kes

 Proses kaunseling
 Aplikasi kaedah dan teknik kaunseling mengikut
teori yang dipilih
- Teknik Pemusatan Insan 5 10 5 15 35
- Teknik Tingkahlaku
- Teknik REBT
- Teknik Psikologi Individu
- Teknik Al Ghazali

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

5
 6. Pelaporan
 Format Laporan Kajian Kes Kaunseling
- Tajuk
- Abstrak
- Pengenalan
- Latar belakang kes
- Senario masalah kes 2 4 2 6 14
- Aplikasi teori dan teknik kaunseling
- Dapatan kajian kes
- Kesimpulan
- Rujukan
- Lampiran
 Pembentangan

Kerja Kursus 0.5 19.5 20

Ulangkaji Peperiksaan

Peperiksaan

Jumlah 15 30 0.5 15 45 19.5 125

Bersemuka Bukan Bersemuka

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN
BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA Kuliah 15 15

Tutorial 30 45

Kertas cadangan
kajian kes - 6
(1000 perkataan)

Laporan penuh
kajian kes - 12
(2000 perkataan)

Pembentangan
0.5 1.5
(30 minit)

Jumlah 45.5 79.5

Jumlah Jam
Pembelajaran 125
Pelajar (SLT)

Jam Kredit 3

18. Rujukan Asas Corey, G. (2012). Case approach to counseling and psychotherapy. (6th ed) Belmont, CA:
Thomson Brooks/Cole.

McLeod, J. (2013). Qualitative research in counselling and psychotherapy. (2nd ed.) London:
Sage Publications.

Sharf, R. S. (2015). Theories of psychotherapy and counseling: concepts and cases. (4th ed.)
Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

6
 Rujukan Tambahan Creswell, J. W. (2015). Educational research, planning, conducting, and evaluating quantitative
and qualitative research. (4th ed.). Ohio: Prentice Hall.

Crothers, Laura M, (2008).Theory and cases in school-based consultation: a resource for school
psychologist. London.. Rouledge

Othman Lebar. (2010). Penyelidik kualitatif: Pengenalan kepada teori dan metod. Tanjong Malim:
Penerbit Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Merriam, S.B. (2010). Qualitative research and case study applications in education. San
Francisco, CA: Josey-Bass.

Salmon, G. & Dover, J. (2007). Reaching and teaching through educational psychotherapy: a
case study approach. New York, Wiley

Sapora Sipon & Ruhaya Hussin. (2011). Teori kaunseling dan psikoterapi. Edisi Ketiga. Bandar
Baru Nilai: Universiti Sains Islam Malaysia.

Yin, R. K. (2013). Case study research: Design and methods (4th .ed.) Thousand Oaks, CA:
Sage Publications.

Maklumat
19. Tiada
Tambahan

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS – HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM

PBKK3233 PROJEK TAHUN AKHIR (3 KREDIT)

Kaedah
Pengajaran
HASIL PEMBELAJARAN PROGRAM dan Pentaksiran
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS Pembelajar
an
PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO PLO
PLO9
1 2 3 4 5 6 7 8

1. Menjelaskan konsep reka bentuk Kertas Cadangan

kajian kes (C2, P1, A2, PLO1). X Kuliah Kajian Kes

2. Mengaplikasi teori, kaedah dan

Kertas Cadangan
teknik kaunseling dalam kajian kes
X Tutorial Kajian Kes
(C3, P3, A3, PLO3, CTPS3). Pembentangan

3. Memberi justifikasi terhadap

cadangan kajian kes kaunseling
melalui pembentangan secara X Tutorial Pembentangan
individu (C6, P5, A4, PLO4, CS3).

4. Menulis satu laporan kajian kes

Laporan Penuh
kaunseling yang memenuhi etika
X X Tutorial Kajian Kes
penyelidikan (C6, A4, PLO3, PLO6,
PLO8, CTPS3, LL2, EM2).
Kertas Cadangan
Kuliah dan Kajian Kes,
KESELURUHAN X X X X X Pembentangan,
Tutorial
Laporan Penuh
kajian Kes

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

7
Panel Penggubal:

Bil. Nama Penggubal / KB,PA Kelayakan Akademik

1 Dr. Che Yang binti Kassim
(KB05139,PA04447)  Doktor Falsafah (Psikologi Kaunseling) (UKM-2016)
 Sarjana Sastera (Psikologi Kaunseling) (UKM-2001)
 Bacelor Ekonomi (UM-1988)

2 Dr. Hasimah binti Ibrahim  PhD (Bimbingan dan Kaunseling) UKM

 Sarjana Sains (Bimbingan dan Kaunseling) UPM
(KB03127,PA02286)
 Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM

3 Dr. Mohd Ali bin Jaamat  PhD (Bimbingan dan Kaunseling) UPM
 Sarjana Sastera (Bimbingan dan Kaunseling) UPM
(KB00222,PA00890)
 Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM

4 Dr. Chua Lay Nee  PhD (Bimbingan dan Kaunseling) UKM

 Sarjana Sains (Bimbingan dan Kaunseling) UPM
(KB00224,PA00143)
 Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM

5 Datin Musalmah binti Mohd Salleh  Sarjana Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UKM
(KB01545,PA01128)  Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM

6 Encik Yee Yong Fak  Sarjana Sains (Bimbingan dan Kaunseling) UPM
 Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM
(KB00027,PA00011)

7 Puan Norliza binti Abdul Razak  Sarjana Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UKM
( KB03103,PA02258)  Sarjana Muda Sastera dengan Kepujian (Psikologi) UKM

8 Encik Fuzi Bin Mohamed Zin  Sarjana Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UKM
(KB03944, PA03187)  Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM

9 Encik Ahmad Ridzwan Bin Bas

 Bac.Pendidikan (Bimbingan dan Kaunseling) UPM

 M.Ed Bimbingan dan Kaunseling (Universiti Sains Malaysia, 2003)

10 Encik Rosli bin Ahmad  B.Ed. Bimbingan dan Kaunseling (Universiti Pendidikan Sultan
(KB01217) Idris, 1999)

 M.Ed (Bimbingan dan Kaunseling) Universiti Teknologi Malaysia

11
Puan Saadah binti Sumrah  B.Ed. (Bimbingan dan Kaunseling) Universiti Putra Malaysia
(KB02590, PA05208)  Sijil Perguruan Asas (Pengajian Melayu) (MPMK)

Nama Pakar Rujuk:

Bil. Nama Jabatan Universiti/Bahagian

Jabatan Pendidikan Kaunselor dan

Dr. Wan Marzuki bin Wan Jaafar Ketua Jabatan Psikologii Kaunseling, Fakulti Pengajian
1
(KB00938, PA00690) Pendidikan, Universiti Putra Malaysia

Jabatan Ilmu Pendidikan

Dr. Ramlan bin Hamzah Pensyarah Cemerlang Institut Pendidikan Guru Kampus
2.
(KB02105, PA01577) PendidikanTeknik, Negeri Sembilan

Berkuat kuasa mulai Jun 2016

(Kemas kini Jun 2017)

8
Berkuat kuasa mulai Jun 2016
(Kemas kini Jun 2017)