Tuto

Proses Penilaian
Program
Asmaa’, Ain, Amira, Zurin & Hasif
 (A)
PERANCANGAN
● Kenal pasti tujuan dan bidang utama
● Soalan penilaian
 01
Kenal pasti tujuan
dan bidang utama
 Kenalpasti Tujuan dan
Bidang Utama
Kaunselor perlu mengenalpasti
Kaunselor hendaklah
dan menetapkan tujuan utama
menetapkan bidang program
program bagi memudahkan
terlebih dahulu agar tujuan dapat
perancangan untuk meneruskan
ditetapkan.
gerak kerja.
02 04
01 03
Kaunselor perlu mengetahui Tujuan dan matlamat yang
keperluan murid dari masa ke ditetapkan itu hendaklah
masa supaya program yang ditetapkan untuk dicapai
diadakan itu bersesuaian serta dan mampu tercapai.
mendapat sambutan baik.
 02
SOALAN PENILAIAN
 Soalan Penilaian

Soalan penilaian ini boleh dibuat

Kaunselor boleh meminta
melalui set senarai semak, temu
cadangan penambahbaikan bagi
bual bagi mendapatkan
mendapatkan respon terhadap
maklumat.
program.

02
01 03
Soalan penilaian perlulah
merangkumi setiap aspek
program bagi mendapatkan
penilaian yang sempurna.
04
Soalan penilaian penting bagi
menilai kekuatan, kelemahan
program dan kaunselor dapat
mengelakkan drpd mengekalkan
kelemahan sama pada program
mendatang.
 (B)
PERKEMBANGAN
● Model penilaian
● Kaedah Pengumpulan data
 01
MODEL
PENILALAIAN
 MODEL CIPP

Context
Apa yang perlu dilakukan
dalam program yang
dirancang?
Input
Bagaimana ia patut dilakukan
bagi mencapai matlamat
Product program?
Adakah program yang
dilaksana berjaya
mencapai matlamat Process
yang telah ditetapkan?
Bagaimana program
akan dilakukan?
 MODEL PENILAIAN CIPP

01 02
Penilaian Konteks Penilaian Input
1. Memfokuskan syarat-syarat awal dan 1. Menyediakan maklumat tentang
keperluan yang wujud bagi mengadakan kekuatan dan kelemahan bagi
program latihan. pemilihan sesuatu strategi dan reka
2. Peringkat ini amat sesuai bagi fasa bentuk program latihan yang
penggubalan sesuatu program latihan. dilaksanakan
 MODEL PENILAIAN CIPP
03
Penilaian Proses
1. Dilaksanakan bagi membekalkan 1.
maklumat untuk GBK memantau strategi
atau prosedur -prosedur yang
dilaksanakan agar kekuatan dapat
dikekalkan dan kelemahan program
latihan dapat dikurangkan.
04
Penilaian Produk
Membekalkan maklumat tentang tahap
pencapaian, objektif, kesesuaian
strategi atau prosedur yang telah
dilaksanakan
 MODEL PENILAIAN CIPP
STRATEGI KEKUATAN KELEMAHAN

CERAMAH -Memberikan input yang lebih banyak tentang -Aktiviti kurang menarik
tajuk yang ingin dibincangkan.
-Menimbulkan kesedaran melalui penyampaian
fasilitator
-Aktiviti yang statik dan sesuai untuk sasaran
yang berusia

SOAL SELIDIK -Mendapatkan maklum balas yang lebih ramai -Responden tidak serius dalam
pada masa yang pendek menjawab soal selidik yang
-Sesuai dengan semua sasaran program tanpa diberikan.
mengira peringkat umur Tidak semua responden
melengkapkan borang soal
selidik

TEMUBUAL -Maklumat dan penerangan yang diberikan lebih -Mengambil masa yang panjang
terperinci Kurang mendapatkan maklum
-Dapatan maklumat lebih berfokus balas daripada ramai responden.
 02
KAEDAH
PENGUMPULAN
DATA
 KAEDAH PENGUMPULAN DATA

01 03
SOAL SELIDIK
02 TEMU BUAL

PEMERHATIAN
 KAEDAH PENGUMPULAN DATA:

SOAL SELIDIK

- Memerlukan alat: kertas soal selidik yang sesuai dengan

program yang dianjurkan.
- Memerlukan kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi
sebelum digunapakai.
- Perlu menjalankan kajian rintis sebelum diedarkan kepada
sampel sebenar.
- Diedarkan selepas program tamat, bagi mengenal pasti
kekuatan dan kelemahan program.
 KAEDAH PENGUMPULAN DATA:
PEMERHATIAN

- Satu kaedah yang digunakan untuk mengukur sesuatu pemboleh

ubah.
- Penilai dapat mengamati suatu tingkah laku subjek berdasarkan
pemboleh ubah-pemboleh ubah yang dikenalpasti.
- Jenis pemerhatian: pemerhatian berstuktur dan pemerhatian
tidak berstruktur.
- Penilai boleh membuat pemerhatian selepas program tamat bagi
mengenal pasti perubahan yang berlaku selepas peserta
melibatkan diri dalam program.
 KAEDAH PENGUMPULAN DATA:

TEMU BUAL

- Menjalankan sesi temu bual secara terperinci berdasarkan

garis panduan yang telah ditetapkan.
- Semua maklumat penting yang diberi oleh responden
merupakan data penting.
- Bersifat luas, terbuka, tidak berstruktur dan tidak
semestinya bersifat tetap.
- Penilai boleh mengenal pasti kekuatan dan kelemahan sesuatu
program melalui sesi temu bual dengan peserta program.
TERIMA KASIH