RPP MAT Kelas 7 Semester 2 Segi Empat Dan Segitiga
RPP MAT Kelas 7 Semester 2 Segi Empat Dan Segitiga
PENYUSUN:
Paramita Afiastuti,SPd ( 23 )
Sri Yayuk Handayani, SPd ( 32 )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
A. Kompetensi Inti
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
1
C. Tujuan Pembelajaran
1. Secara berkelompok siswa menemukan rumus keliling dan luas persegi panjang
2. Menuliskan rumus keliling dan luas persegi panjang berdasarkan gambar yang diberikan
3. Menghitung rumus keliling dan luas persegi panjang
D. Materi Pembelajaran
Berkaitan dengan dunia nyata, bentuk segitiga dapat diilustrasikan sebagai berikut :
Gb.1 Gb.2
Layang-layang
Trapesium
2
Persegi Persegi panjang
F. Sumber Belajar
Buku siswa
G. Media Pembelajaran
1. Media
Laptop, LCD
3
3. Siswa mendiskusikan jawaban atas serangkaian pertanyaan pemandu dalam LKS. Guru
memberikan bantuan seperlunya kepada siswa atau kelompok yang mengalami kesulitan
(menanya)
4. Melalui diskusi dalam kelompoknya, siswa merumuskan keliling dan luas bangun datar
segiempat ( persegi panjang) (mengasosiasi).
5. Siswa menyelesaikan perhitungan keliling dan luas bangun datar ( persegi panjang )dengan
menggunakan rumus yang diperolehnya maupun dengan menggunakan cara lainnya untuk
mengkonfirmasi bahwa rumus yang diperolehnya benar (mencoba).
6. Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya . Siswa dari kelompok lain memberi
tanggapan maupun pertanyaan kepada kelompok penyaji. (mengkomunikasikan)
I. Penilaian
1. Sikap sosial
4
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
5
Lampiran 1
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi kelompok
Keterangan :
4 = selalu menunjukkan
3 = sering menunjukkan
2 = mulai menunjukkan
1 = belum menunjukkan
6
Lampiran 2
Instrumen Pengetahuan
Petunjuk:
Berdoalah sebelum mengerjakan soal
Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas
Soal:
D C
A B
Amati gambar!
No.
Kunci Jawaban Skor
Soal
1 Keliing ABCD = AB + BC + CD + AD 12
= AB + CD + BC + AD ( sifat komutatif +)
= AB + AB + BC. + BC ( Karena AB = CD, dan BC = AD.)
= 2AB + 2 BC
= 2 ( AB + BC ) (sifat distributif + )
= 2 ( 7 + 5 )satuan panjang
= 2 X 12 satuan panjang
= 24 satuan panjang
Jika : panjang AB = p satuan panjang dan panjang CD = l satuan
panjang
Maka : Secara umum Keliling persegi panjang ABCD
K = 2.p + 2 .l atau
K = 2 (p.+ l)
7
2 Luas ABCD = panjang AB X panjang BC 12
= pXl
=7X5
= 35 satuan luas
Maka luas persegi panjang ABCD
L = panjang AB X panjang BC
L=pXl
Jumlah skor 24
8
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Petunjuk:
Berdoalah sebelum mengerjakan soal
Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan
Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas
Soal :
Pedoman Penilaian :
Pemahaman terhadap konsep peluang teoritik
Dikaitkan dengan konsep peluang teoritik (4)
Dikaitkan dengan peluang tapi belum benar (3)
Tidak ada kaitannya dengan konsep peluang teoritik (1)
Tidak ada respon (0)
Proses perhitungan
Benar seluruhnya (4)
Sebagaian besar benar (3)
Sebagian kecil benar (1)
Tidak ada jawaban (0)
9
KELOMPOK : ………. NAMA : 1………………………….
2………………………….
KELAS/SEMESTER : VII / 2
Permasalahan :
D C
A B
Amati gambar!
10
KELOMPOK : ………. NAMA : 1………………………….
: 2………………………….
Lembar uraian :
1. a. ………………………………………………….
b. …………………………………………………
11