LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Kognitif
a. Instrumen Penilaian Kognitif
Tujuan Pembelajaran Soal

Peserta didik diharapkan Jelaskan teori tolakan pasangan electron kulit

mampu Menjelaskan teori valensi (VSEPR) atau Teori Domain Elektron!
tolakan pasangan electron
kulit valensi (VSEPR) atau
Teori Domain Elektron

Dengan menggunakan struktur lewis hitunglah

jumlah PEI dan PEB pada senyawa berikut !

Senyawa
Peserta didik diharapkan
mampu menghitung PEI H2O
dan PEB suatu senyawa
NH3

BCl3

*Note: (1H ; 5B ; 7N ; 8O ; 17Cl)

Perhatikan bentuk molekul dari CCl4 di bawah ini!

Peserta didik diharapkan

mampu Menentukan
jumlah domain elektron Hitunglah jumlah domain elektron dari senyawa
dari struktur Lewis suatu tersebut!
senyawa
*Note:

(6C ; 17Cl)

Peserta didik diharapkan Bagaimanakah bentuk dari suatu molekul jika

mampu menentukan memiliki 4 domain elektron yang terdiri dari 2
bentuk molekul suatu pasang elektron terikat dan 2 pasang elektron
senyawa berdasarkan teori bebas?
VSEPR

b. Rubrik Penialian
No. Pedoman
Soal Evaluasi Rubrik Penilaian
Soal Penskoran
1 Jelaskan teori tolakan Teori VSEPR menjelaskan bahwa
pasangan electron kulit kedudukan elektron pada kulit terluar
valensi (VSEPR) atau atom pusat 1
Teori Domain yang saling bertolakan 1
 Elektron! akibat adanya PEI dan PEB. 1
3
2 Dengan menggunakan 1. H2O
struktur lewis Atom pusat = O............................ 1
hitunglah jumlah Konfigurasi elektron dari H:
Pasangan Elektron 1H = 1.......................................... 1
Ikatan (PEI) dan Konfigurasi elektron dari O:
Pasangan Elektron 8O = 2 . 6 1
Bebas (PEB) pada Struktur Lewis H2O
senyawa berikut!
Senyawa
................... 2
H2O
NH3
BCl3
*Note:
PEB = 2........................................ 1
(1H ; 5B ; 7N ; 8O ; 17
PEI = 2........................................ 1
Cl)
2. NH3
Atom pusat = N.......................... 1
Konfigurasi elektron dari N:
7N = 2 . 5.................................... 1
Konfigurasi elektron dari H:
1H = 1......................................... 1
Struktur Lewis NH3

.................... 2

PEB = 1........................................ 1
PEI = 3......................................... 1

3. BCl3
Atom pusat = B............................ 1
Konfigurasi elektron dari B:
5B = 2 . 3...................................... 1

Konfigurasi elektron dari Cl:

17Cl = 2 . 8 . 7............................... 1
Struktur Lewis BCl3

........................ 2

PEB = 0 ...................................... 1
PEI = 3 ...................................... 1

21
3 Perhatikan bentuk Bentuk Molekul CCl4 adalah
molekul dari CCl4 di tetrahedral seperti gambar di bawah
bawah ini! ini!

Hitunglah jumlah
domain elektron dari Berdasarkan bentuknya, maka dapat
senyawa tersebut! dimulai dengan menggambar struktur
*Note: Lewisnya
(6C ; 17Cl) Atom pusat = C .............................. 1
Konfigurasi elektron dari C:
6 C = 2 . 4 ....................................... 1
Konfigurasi elektron dari Cl:
17Cl = 2 . 8 . 7.................................. 1
Struktur Lewis CCl4

..................... 2

Maka,
PEB = 0 ............................................ 1
PEI = 4 ............................................. 1

Sehingga, domain elektronnya adalah

PEI + PEB = 4 + 0
= 4 pasang...................... 2
9
4 Bagaimanakah bentuk Domain elektron = 4 1
dari suatu molekul jika PEI =2 1
memiliki 4 domain PEB = 2........................ 1
elektron yang terdiri Maka, notasi VSEPR yang akan
dari 2 pasang elektron muncul:
terikat dan 2 pasang AX2E2 .............................................. 2
elektron bebas?
Berdasarkan tabel bentuk geometri
moleku, maka notasi AX2E2 2
membentuk molekul “Bentuk V”..... 7

Skor Total 40

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai yang diperoleh siswa = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 (40)
2. Penilaian Afektif
a. Instrumen Penilaian Afektif
Karakter
No. Nama Skor
Peserta Didik Bekerja
Berkomunikasi Teliti
sama
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

...

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Nilai yang diperoleh siswa = x4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙

Kreteria nilai Peserta didik

3.25 – 4.0 = SB (Sangat Baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)
1,00 – 1,74 = K (Kurang)
b. Rubrik Penilaian Afektif

Penilaian sika kerja sama Peserta didik

Aspek yang diamati Skor
Berdiskusi dengan Berdiskusi dengan semua anggota kelompok 3
semua anggota dalam menyelesaikan tugas
kelompok dalam Berdiskusi dengan beberapa anggota kelompok 2
menyelesaikan tugas dalam menyelesaikan tugas
Tidak berdiskusi dengan semua anggota kelompok 1
dalam menyelesaikan tugas
Menerima Argumen Menerima semua argumen teman 3
teman Merima sebagian argumen teman 2
Tidak menerima argumen teman 1
Menjelaskan jika ada Menjelaskan jika ada teman yang belum paham 3
teman yang belum secara sukarela
paham Menjelaskan jika ada teman yang belum paham 2
jika diminta
Tidak menjelaskan jika ada teman yang belum 1
paham

LEMBAR PENIALIAN ANTAR TEMAN (PEER ASSESMENT)

Nama teman yang dinilai : .....

Nama Penilai : .....
Kelas : ….
Hari/Tanggal : .....
Tema : .....

Petunjuk
1. Bacalah pernyataan/indocator yang ada pada table
2. Berilah tanda √ pada kolom keterangan sesuai dengan kondisi teman kalian
Aspek yang
Indicator SKOR KET
Dinilai
 Bekerja sama dengan semua anggota melakukan diskusi 3
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan dengan
memberikan seluruh opini/pendapat secara jelas dan tepat
terhadap suatu masalah.
Bekerjasama/  Bekerja sama dengan beberapa anggota melakukan diskusi
Collaborate dan menyelesaikan tugas yang diberikan dengan 2
memberikan opini/pendapat secara jelas dan tepat terhadap
suatu masalah.
 Tidak Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas yang 1
diberikan.
  Peserta didik mendengarkan dan menghargai pendapat 3
teman (pada saat diskusi) dengan baik dan tidak melakukan
keributan yang dapat mengganggu proses diskusi.
 Peserta didik mendengarkan dan namun tidak
Menghargai mengindahkan pendapat teman (pada saat diskusi) dan 2
pendapat orang tidak melakukan keributan yang dapat mengganggu proses
lain diskusi.
 Peserta didik tidak mendengarkan dan menghargai pendapat
teman (pada saat diskusi) serta melakukan keributan yang 1
mengganggu proses diskusi.
 Peserta didik mampu menentukan dan memecahkan seluruh 3
masalah dari yang sedehana hingga yang lebih kompleks
dengan baik, jelas dan tepat.
 Peserta didik mampu menentukan dan memecahkan 2
Teliti beberapa masalah dari yang sederhana hingga yang lebih
kompleks dengan baik, jelas dan tepat
 Peserta didik tidak mampu menentukan dan memecahkan
seluruh masalah dari yang sedehana hingga yang lebih 1
kompleks.
3. Penilaian Psikomorik/Keterampilan

Lembar Penilaian unjuk kerja

NO. AKTIFITAS YANG DIAMATI YA TIDAK

Menunjukkan atom pusat dan atom terikat beserta
1. elektron valensi

Menentukan electron valensi dari atom-atom penyusun

2. senyawa

Menentukan/menunjukkan PEI dan PEB

3.

4. Menentukan domain electron struktur lewis senyawa

Ketepatan merangkai molymod sesuai dengan teori

5. tolakan VSEPR

Ketepatan menentukan nama bentuk molekul yang

6. dihasilkan

Skor yang dicapai

Skor (Skala 1-4)

Nilai

Keterangan
1. Pemberian Skor untuk pernyataan: Ya = 1, Tidak = 0
2. Skor (Skala 1- 4)
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
Nilai yang diperoleh siswa = x4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙

3. Nilai / Predikat
3.25 – 4.0 =A
2.50 – 3.24 =B
1.75 – 2.49 =C
1,00 – 1,74 =D
No Aspek yang dinilai Kreteria
Kesesuaian dengan teori Jika memenuhi semua aspek skor 4
kokoh Jika memenuhi hanya 3 aspek skor 3
rapi Jika memenuhi semua aspek skor 2
kreatif Jika memenuhi semua aspek skor 1