CARA PEMBUATAN ALAT PERAGA DIAGONAL RUANG PADA KUBUS

Makalah

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mandiri

Mata kuliah Geometri Ruang

Dosen Pengampu : Nurma Izzati, M.Pd

Pada Jurusan Tadris Matematika

Tahun Akademik 2017/2018

Disusun Oleh :

Wulan Marlina (1608105076)

Kelas/Semester : B/4

KEMENTRIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON

 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr.wb

Puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat Illahi Rabbi, sholawat serta salam semoga
dicurahkan kepada nabi besar kita Nabi Muhammad saw, keluarganya, sahabatnya, dan para
pengikutnya yang selalu taat dan patuh terhadap ajaran yang dibawa oleh Rasullullah saw
hingga akhir zaman.

Alhamdulillah, berkat izin dan pertolongan dari Allah SWT, saya dapat
menyelesaikan makalah ini dengan baik. Penulisan makalah ini dimaksudkan untuk
memenuhi salah satu tugas mandiri mata kuliah Geometri Ruang.

Pada kesempatan kali ini, saya ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dalam pembuatan makalah ini dan semoga mendapat balasan
pahala yang berlipat ganda dari Allah swt. Amin.

Saya menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna, mengingat
keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang saya miliki. Oleh karena itu, tidak menutup
kemungkinan adanya kritik dan saran yang sifatnya membangun terhadap penulisan makalah
ini.

Akhirnya saya berharap, mudah-mudahan makalah ini bermanfaat, khususnya bagi

saya sendiri dan umumnya bagi semua pihak yang berkepentingan. Semoga Allah swt
meridhoi atas segala usaha hamba-Nya. Amin.

Cirebon, 26 April 2018

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................................... 1

DAFTAR ISI.............................................................................................................................. 2

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................................... 3

A. Latar Belakang ................................................................................................................ 3

B. Rumusan Masalah ........................................................................................................... 3

C. Tujuan Pembahasan ........................................................................................................ 3

BAB II PEMBAHASAN ........................................................................................................... 5

A. Teori ................................................................................................................................ 5

B. Manfaat ........................................................................................................................... 6

C. Alat dan Bahan ................................................................................................................ 6

D. Cara pembuatan .............................................................................................................. 7

E. Cara penggunaan ............................................................................................................. 7

BAB III PENUTUP ................................................................................................................... 9

A. KESIMPULAN ............................................................................................................... 9

B. SARAN ......................................................................................................................... 10

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................................. 11

 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam kegiatan pembelajaran matematika diagonal ruang pada kubus merupakan
salah satu materi yang dibahas pada sekolah menengah pertama kelas VIII semester 2 pada
Bab 8 Bangun Ruang Sisi Datar. (As’ari Rahman, 2017)

Namun dalam kegiatan pembelajaran matematika mengenai diagonal ruang pada

kubus, siswa seringkali mengalami kesulitan dalam menentukan diagonal ruang pada kubus
karena tidak adanya alat peraga pada sekolah tersebut akibatnya siswa mengalami kendala
dalam pembelajarannya terutama siswa yang tidak bisa menggunakan daya visualnya untuk
mengilustrasikan diagonal ruang pada kubus tersebut. Oleh karena itu penulis memilih untuk
membuat alat peraga diagonal ruang pada kubus untuk memudahkan siswa belajar mengenai
diagonal ruang pada kubus dan untuk memberi bentuk nyata kepada siswa mengenai diagonal
ruang pada kubus, agar siswa lebih tertarik untuk belajar mengenai unsur-unsur lain pada
kubus salah satunya adalah diagonal ruang.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka dapat di kemukakan rumusan masalah
sebagai berikut:

A. Apa yang dimaksud dengan kubus dan diagonal ruang pada kubus?
B. Apa manfaat dari adanya alat peraga diagonal ruang pada kubus?
C. Apa saja alat&bahan yang diperlukan untuk membuat alat peraga diagonal ruang pada
kubus?
D. Bagaimana cara pembuatan alat peraga diagonal ruang pada kubus?
E. Bagaimana petunjuk penggunaan dari alat peraga diagonal ruang pada kubus?

C. Tujuan Pembahasan
Adapun tujuan dari penulisan makalah ini antara lain :

1. Untuk mengetahui definisi dari kubus dan diagonal ruang pada kubus
2. Untuk mengetahui manfaat dari adanya alat peraga diagonal ruang pada kubus i.
3. Untuk mengetahui alat&bahan yang diperlukan untuk membuat alat peraga diagonal
ruang pada kubus
4. Untuk mengetahui cara pembuatan alat peraga diagonal ruang pada kubus
5. Untuk mengetahui petunjuk penggunaan dari alat peraga diagonal ruang pada kubus
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Teori
Kubus adalah bangun ruang tiga dimensi yang dibatasi oleh enam bidang sisi yang
berbentuk bujur sangkar. Atau Kubus adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam
buah sisi berbentuk persegi yang kongruen. Kubus memiliki 6 sisi, 12 rusuk dan 8 titik sudut.
Kubus juga disebut bidang enam beraturan, selain itu juga merupakan bentuk khusus dalam
prisma segiempat. seperti gambar dibawah ini:

Diagonal berasal dari kata "diagonios" ("dia" berarti melalui dan "gonia" berarti sudut),
yang selanjutnya dapat diartikan sebagai ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut pada
sebuah bidang dan bukan merupakan rusuk bidang.

Diagonal ruang pada bangun ruang adalah ruas garis yang menghubungkan 2 titik
sudut yang berhadapan dalam suatu ruang.

Terdapat 4 diagonal ruang pada sebuah kubus. Keempat diagonal ruang kubus
tersebut ditunjukkan pada gambar berikut.
Rumus panjang diagonal ruang kubus dengan panjang rusuk s adalah sebagai berikut:

B. Manfaat
Manfaat alat peraga diagonal ruang pada kubus adalah:

- Memudahkan siswa untuk mengetahui secara langsung diagonal ruang pada kubus.
- Dapat membantu guru untuk menjelaskan materi diagonal ruang pada kubus.
- Sebagai ilustrasi nyata diagonal ruang pada kubus

C. Alat dan Bahan

Untuk membuat alat peraga diagonal ruang pada kubus diperlukan alat dan bahan
sebagai berikut:

 Alat :
- Gergaji
- Meteran/penggaris
- Alat paku tembak
- Koas
 Bahan :
- Kayu Rotan
- Paku tembak
- cat
D. Cara pembuatan
Untuk membuat alat peraga diagonal ruang pada kubus ada beberapa cara yaitu
sebagai berikut:

1. Ukur kayu rotan dengan penggaris/meteran dengan ukuran 30cm sebagai rusuk lalu
potong menggunakan gergaji buat sebanyak 12buah.
2. Kemudian rangkai sesuai bentuk kubus, gunakan paku tembak untuk menghubungkan
tiap potongan kayu rotan.
3. Ukur kayu rotan dengan penggaris/meteran dengan ukuran 40cm sebagai diagonal
ruang lalu potong menggunakan gergaji buat sebanyak 1buah.
4. Kemudian hubungkan dari dua titik sudut yang berhadapan(bagian atas dan bawah)
pada kubus menggunakan paku tembak.

5. Langkah selanjutnya adalah cat kerangka kubus dengan cat warna merah dan cat
diagonal ruang dengan cat warna hijau untuk membedakan antara rusuk dan diagonal
ruang.

E. Cara penggunaan
- Alat peraga ini ditunjukkan untuk Sekolah Menengah Pertama kelas VIII semester
2 dan digunakan pada pembahasan Bab 8 Bangun Ruang Sisi Datar.
- Alat peraga ini memiliki 2 warna yaitu hijau dan merah, merah adalah rusuk
kubus, sedangkan hijau adalah diagonal ruang.
 BAB III PENUTUP

A. KESIMPULAN
Kubus adalah suatu bangun ruang yang dibatasi oleh enam buah
sisi berbentuk persegi yang kongruen.

Diagonal ruang pada bangun ruang adalah ruas garis yang menghubungkan 2 titik sudut
yang berhadapan dalam suatu ruang.

Manfaat alat peraga diagonal ruang pada kubus adalah:

- Memudahkan siswa untuk mengetahui secara langsung diagonal ruang pada kubus.
- Dapat membantu guru untuk menjelaskan materi diagonal ruang pada kubus.
- Sebagai ilustrasi nyata diagonal ruang pada kubus

Untuk membuat alat peraga diagonal ruang pada kubus diperlukan alat dan bahan
sebagai berikut:

 Alat :
- Gergaji
- Meteran/penggaris
- Alat paku tembak
- Koas
 Bahan :
- Kayu Rotan
- Paku tembak
- Cat

Untuk membuat alat peraga diagonal ruang pada kubus ada beberapa cara yaitu
sebagai berikut:

1. Ukur kayu rotan dengan penggaris/meteran dengan ukuran 30cm sebagai rusuk lalu
potong menggunakan gergaji buat sebanyak 12buah.
 2. Kemudian rangkai sesuai bentuk kubus, gunakan paku tembak untuk menghubungkan
tiap potongan kayu rotan.
3. Ukur kayu rotan dengan penggaris/meteran dengan ukuran 40cm sebagai diagonal
ruang lalu potong menggunakan gergaji buat sebanyak 1buah.
4. Kemudian hubungkan dari dua titik sudut yang berhadapan(bagian atas dan bawah)
pada kubus menggunakan paku tembak.
5. Langkah selanjutnya adalah cat kerangka kubus dengan cat warna merah dan cat
diagonal ruang dengan cat warna hijau untuk membedakan antara rusuk dan diagonal
ruang.

Cara penggunaan

- Alat peraga ini ditunjukkan untuk Sekolah Menengah Pertama kelas VIII semester
2 dan digunakan pada pembahasan Bab 8 Bangun Ruang Sisi Datar.
- Alat peraga ini memiliki 2 warna yaitu hijau dan merah, merah adalah rusuk
kubus, sedangkan hijau adalah diagonal ruang.

B. SARAN
Dalam menunjang beberapa materi dalam matematika sebaiknya setiap guru di
sekolah harus membuat alat peraga atau bentuk visual dari materi tersebut karena dengan
adanya alat peraga siswa yang tidak mempunyai kemampuan visual dalam mengilustrasikan
bisa terbantu dengan adanya alat peraga, dan sebaiknya pemerintah memfasilitasi alat
penunjang pembelajaran.
 DAFTAR PUSTAKA

As’ari Rahman, A. dkk. (2017). Matematika (edisi revi). Jakarta: Balitbang, Kemdikbud.

http://ukurandansatuan.com/cara-menghitung-panjang-diagonal-bidang-dan-diagonal-ruang-
pada-kubus.html/

http://googebra.blogspot.co.id/2016/01/mengenal-diagonal-bidang-dan-diagonal.html

http://novafebrianasavitri.blogspot.co.id/2016/03/makalah-matematika-3-kubus.html