TUGAS MATA KULIAH

EVALUASI DAN ASSESMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Soal TIMSS dan PISA:

Dosen Pengampu : Dr. Caswita, M.Si.

OLEH
NURMAYANI 1723021007
PUTRA HERDIYANSYAH 1723021014
OBY ANDRIAWAN 1723021015

MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
2018
1. TIMSS
Standar Kompetensi :
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar :
4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan
menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
Dimensi Konten : Bilangan
International Benchmark : Sedang
Indikator :
Siswa mampu membuat perbandingan suatu masalah kemudian memuatnya ke dalam
bentuk aljabar
Soal :
Doni mempunyai 20 kelereng lebih banyak dari milik Andre, sedangkan kelereng Ridho
jumlahnya setengah dari kelereng Doni. Jika Andre memiliki kelereng sebanyak n dan
keseluruhan kelereng tersebut adalah 55 buah. Berpakah persentase kelereng yang
dimiliki oleh Ridho?

Rublik Penilaian Soal TIMSS

Indikator
Respon Siswa terhadap soal atau masalah Skor
Penilaian
Mengidentifikasi Siswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis 2
dan menganalisis apa yang diketahui dan ditanya pada soal dengan
apa yang diketahui tepat.
dan permasalahan Diketahui :
apa yang ditanya Andre = n
soal Doni = 20 + n
Ridho = ½(20 + n) = (10 + ½ n)
Ditanya : persentase kelereng yang dimiliki
Ridho?
Siswa mampu mengidentifikasi dan menganalisis 1
apa yang diketahui dan ditanya pada soal tetapi
salah dalam mengidentifikasi masalah pada soal
 Siswa tidak mengidentifikasi dan menganalisis apa 0
yang diketahui dan ditanya pada soal
Membuat Siswa mampu membuat hasil analisis yang telah ia 3
persamaan dari lakukan ke dalam bentuk suatu persamaan dengan
hasil analisis tepat.
Jawab :
Misalkan, Andre = x, Doni = y, dan Ridho = z,
maka
x = n, y = 20 + n, z = 10 + ½ n
sehingga,
x + y + z = 55
n + 20 + n + 10 + ½ n = 55
5/2 n + 30 = 55
5/2 n = 25
n = 10
Siswa mampu membuat hasil analisis ke dalam 2
suatu persamaan akan tetapi jawabannya kurang
tepat.
Siswa tidak mampu membuat hasil analisisnya ke 0
dalam suatu persamaan
Menentukan Siswa mampu menentukan kelereng masing- 2
kelereng masing- masing anak dengan tepat.
masing anak Jawab :
Andre = n = 10 buah kelereng
Doni = 20 + n = 20 + 10 = 30 buah kelereng
Ridho = 10 + ½ n = 10 + ½ (10) = 10 + 5 = 15
Siswa mampu menentukan kelereng masing- 1
masing anak tetapi jawabannya tidak/kurang tepat
Siswa tidak mampu menentukan kelereng masing- 0
masing anak
Menentukan Siswa mampu menentukan persentase kelereng 2
persentase kelereng milik Ridho dari jumlah keseluruhan kelereng
yang dimiliki Ridho yang dimiliki anak-anak tersebut.
dari jumlah Jawab :
keseluruh kelereng persentase jumlah kelereng Ridho =
yang dimiliki anak- (kelereng Ridho : jumlah seluruh kelereng)x100%
anak tersebut = ( 15 / 60 ) x 100%
= 25%
Jadi, persentase jumlah kelereng Ridho dari
jumlah keseluruhan kelereng adalah 25%
Siswa mampu menentukan persentase kelereng 1
milik Ridho dari jumlah keseluruh kelereng yang
dimiliki anak-anak tersebut akan tetapi
jawabannya tidak/kurang tepat
Siswa tidak mampu menentukan persentase 0
kelereng milik Ridho dari jumlah keseluruh
kelereng yang dimiliki anak-anak tersebut
Skor Total 10
2. PISA
Standar Kompetensi :
Memecahkan masalah nyata dengan menggunakan model matematika
Kompetensi Dasar :
4.8 Menyelesaikan model matematika dari berbagai permasalahan nyata
Indikator Soal :
Menyelesaikan masalah nyata menggunakan model matematika.
Konten : kuantitas
Konteks : Pembuatan mainan
International benchmark :Level 3
Soal :

Mobil-mobilan dari kulit jeruk Bali merupakan salah satu mainan tradisional anak-anak
Indonesia.

Pak Anggi ingin membuat beberapa mobil mainan tersebut untuk anak-anak di sekitar
rumahnya. Adapun bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat mobilan tersebut
adalah sebagaimana yang tertera dalam tabel di bawah ini:

Bahan Lidi Kulit untuk badan Ban Mobil

Jumlah yang 3 2 4
diperlukan untuk
membuat sebuah
mobil
Jumlah yang 31 21 40
tersedia
Rublik Penilaian Soal PISA
Konten : Quantity
Konteks : Pembuatan mainan
Kompetensi : Connection cluster
Level : 3
Skor : 10 (Jawaban benar, langkah yang benar dan alasan benar).
Untuk menentukan banyaknya mobil yang dapat dibuat langkah yang dilakukan adalah
membagi jumlah bahan yang tersedia dengan jumlah bahan yang diperlukan untuk setiap
mobilnya.
Untuk lidi: banyaknya as mobil yang dapat dibuat = 31 : 3 = 10,3 (10 mobil)
Untuk kulit: banyaknya badan mobil yang dapat dibuat = 21 : 2 = 10,5 (10 mobil)
Untuk ban: banyaknya ban mobil yang dapat dibuat = 40 : 4 = 10 (10 mobil)
Jadi banyaknya mobil mainan yang dapat dibuat adalah 10 mobil

Skor : 5 (Jawaban benar, langkah sebagian yang benar dan alasan salah).
Skor : 2 (Jawaban benar,langkahnya salah dan alasan benar)
Skor: 0 (jawaban salah)