EV ALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA

ARITMATIKA SOSIAL

Oleh:
Yunika Dewi Wulaningtyas
080210101051

PROGRAM STUDI STRATA 1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2011
 DAFTARISI

I>aftar lsi 1
KJ.SI· · k. isiI •••
•• 2
•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

Lembar Soal 8
Kunci Jawaban 10
Hasil Validasi 13
Analisis Validasi 15
Hasil Tes 17
Analisis Butir Soal 22
Analisis Kelulusan 38
Kesimpulan 49
Saran 52
Lampiran 53

1
 KL~l,KISI SOAL ULANGAN HARIAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Jember
Mata Pelajaran : Matematika
Kela.~I Semester : VIIB/Gasal
Standar Kompetensi : AUABAR
l Menggunakan ~ntuk a~abar; persamaan dan pert~aksamaan linier san, varia~I; dan perbandingan dalam pemec.ahan
masalah
Kompetensi Dasar : Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masabh arnmatika sosial yang sederhana
Alokasi Wakn1 : 40 rrenit
Jumlah soal : l O (sepuluh) soal
Jenjang Kemampuan Soal-soal Skor
Tipe lnstru
No h1dikator Kognitif Afektif Psikormtorik Rumusan No. maksi
soal men
Cl C2 C3 C4 C5 C6 DI 02 03 04 OS El E2 E3 FA E5 Soal Naskah rnal

L Mengetahui v v v Terlarnpir [ PG TO [0

cara
rnenghinmg
nilai per unn
jika diketalrni
nilai
keselm1han
dan banyak
unit

2. Menghinmg v v v v v v v Terlarnpir 2 PG TO [0

2
 harga jual jika
diketahui

harga beli;
kemgiru1; dan
biaya

ttrbaikan

3. Memahami v v v Terlampir 3 PG TO [0

definisi
keunnmgru1

4. Menghinmg v v v v v v v Terlampir 4 PG TO [0

besar
keunnmgru1
jika diketahui
harga beli
kesel1ruhan
dan harga jual
•
ttr untt

5. Menenn1kru1 v v v v v v v v Terlampir 5 PG TO [0

unnmg atau
3
 rug1• dan
rnenghinmg
besar
keunnmgan
atau kerugian
tersebut jika
diketahui
harga beli per
IUSUl; biaya
transportasi;
dan harga jual
kesel1ruhan

6. Menghinmg v v v v v v v v v Terlarnpir 6 PG TO [0

harga beli jika

diketahui
biaya
perbaikan;
harga jual dan
persentase
keunnmgan

l Mengetahui v v v v Terlarnpir 7 PG TO [0

4
 c.ara
rnenghinmg
bruto1 netto1

dan tara

8. Menghinmg v v v v v v v Terlarnpir 8 PG TO [0

berat netto
jika diketahui
bruto dan tara

9. Menghinmg v v v v v v v v Terlarnpir 9 PG TO [0

besar cr.ilan
yang harus
dibayar tiap
bulan jika
diketahui
jurnlah
••
p111Jarnan 1
persentase
bunga1 dan
jangka wakn1
pengernbalian

5
10. Menghinmg v v v v v v v v Terlampir 10 PG TO 10

jumlah
tabungan
akhir jika
diketahui
jumlah
tabungan
awal;
persentase
bunga; dan
jangka wakn,
menabung

Keterangan:
Cl : pengetahuan / ingatan D4 : ketekunan
C2 : pernahaman DS : ketelhian
•
C3 : penerapan El : penm ,an

6
C4 : analisasi E2 : penggunaan
cs : sintesis E3 : ketepatan
C6 : evaluasi E4 : perangkaian
DI : kermuan menerima E5 : nan,ralisasi
02 : kermuan menanggapi PG : Pilihan Ganda
03 : berkeyakinan TO : Tes Obyektif

7
 ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :7
Sub Pokok Bahasan : Aritmatika Sosial

Nama .
• .
Kelas .
• .
NoAbsen .
• .

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada pilihan a, b, c, a tau
d!
1. Bagaimanakah cara menghitung nilai per unit jika dikctahui niJai keseluruhan dan banyak
unit?
a. niJai per unit = nilai keseluruhan + banyak unit
b. nilai per unit = nilai keseluruhan - banyak unit
c. niJai per unit= nilai keseluruhan x banyak unit
d. nilai per unit= nilai keseluruhan: banyak unit
2. Pak Aji membeli sebuah mobil bekas seharga Rp25.000.000,00. Untuk perbaikannya, Pak
Aji harus mengeluarkan biaya scbcsar Rpl.500.000,00. Setelah beberapa bulan, Pak Aji
mernutuskan untuk menjual mobilnya itu dan tcrnyata ia mengalami kerugian sebesar
RpS.000.000,00. Berapakah harga jual mobil tcrscbut?
a. Rpl8.500.000,00 c. Rpl7.000.000,00
b. Rp34.500.000,00 d. Rp3 I .500.000,00
3. Bilamana seseorang dikatakan mendapatkan keuntungan?
a. Jika harga beli lebih besar dari harga jual
b. Jika harga beli lebih kecil dari harga jual
c. Jika harga beli sarna dengan harga jual
d. Jika harga jual lebih keciJ dari harga beli
4. Seorang pedagang membeli I gross pens ii seharga Rp 141.000,00. Jika pedagang tersebut
menjual pensil tersebut dengan harga Rp l.500 per batang, berapa keuntungan yang
diperoleh pedagang tersebut?
a. Rp84.000,00 c. Rp9.000,00
b. Rp76.500,00 d. Rp75.000,00

8
5. Pak Amir membeli 15 Jusin buku dengan harga Rpl7.500,00 per Jusin. Untuk biaya
transportasi ia mengeluarkan uang sebesar Rp35.000,00. Jika ia memperoleh uang sebesar
Rp372.500,00 dari has ii penjualan seluruh buku tersebut, maka ia mendapatkan ..
a. Untung Rp75.000,00 c. Rugi Rp75.000,00
b. Untung Rpl45.000,00 d. Rugi Rpl45.000,00
6. Seorang pemiJik dealer membeli sebuah mobil bekas. Untuk memperbaiki mobiJ tersebut
ia harus mengeluarkan biaya sebesar Rp400.000,00. Setelah beberapa bulan, mobil
tersebut laku terjual dengan harga Rp21.160.000,00. Jika dari penjualan tersebut pemiJik
dealer mendapat keuntungan sebesar 15%, maka berapakah harga pembelian mobil bekas
tersebut?
a. Rpl8.400.000,00 c. Rp 18.000.000,00
b. Rpl7.986.000,00 d. Rpl7.926.000,00
7. Manakah yang benar dari pernyataan berikut?
a. Brute = Netto - Tara c. Tara = Brute - Netto
b. Netto = Brute + Tara d. Tara = Netto - Brute
8. Sekarung tepung terigu beratnya 75 kg. Jika berat karung tersebut 0,6 kg, maka berapakah
bcrat nettonya?
a. 71,4 kg c. 74,6 kg
b. 74,4 kg d. 75,6 kg
9. Pak Darto meminjam uang di koperasi sebesar Rp7.800.000,00 dengan suku bunga 10%
per tahun. Jika pinjaman tersebut harus dibayar dalam jangka waktu 8 bulan, berapakah
uang yang harus dibayarkan Pak Darto setiap bulannya?
a. Rp975.000,00 c. Rp 1.053.000,00
b. Rpl.040.000,00 d. Rpl.625.000,00
I 0. Suku bunga deposito di suatu bank adalah 8% setahun. Jika uang sebesar Rp750.000,00
didepositokan di bank tersebut, maka setelah 15 bulan uang tersebut akan berjurnlah

a. Rp900.000,00 c. Rp825 .000,00

b. Rp937.500,00 d. Rp675.000,00

9
 KUNCI JAWABAN

1. Cara untuk menghitung nilai per unit jika diketahui nilai keseluruhan dan banyak unit
adalah nilai per unit = nilai keseluruhan : banyak unit
Jawaban : D

2. Harga Beli (B) = Rp25.000.000,00 + biaya perbaikan

= Rp25.500.000,00 + Rpl.500.000,00
= Rp26.500.000,00
Rugi (R) = Rp8.000.000,00
Harga Jual (J) = Harga Bcli (B) - Rugi (R)
= Rp26.500.000,00 - Rp8.000.000,00
= Rpl8.500.000,00
Jawaban : A

3. Kcuntungan tcrjadi bila harga jual (J) lcbih bcsar dari harga bcli (B) atau harga bcli (B)
lcbih kccil dari harga jual (J)
Jawaban : B

4. Harga beli I gross = Rpl41.000,00

Harga jual I batang = Rpl.500,00
Harga jual I gross = 144 x Rp 1.500,00
= Rp2 I 6.000,00
Untung = harga jual - harga beli
= Rp216.000,00- Rp141.000,00
= Rp75.000,00
Jawaban : D

5. Harga beli = (15 x Rpl7.500,00) + biaya transportasi

= Rp262.500,00 + Rp35.000,00
= Rp297.500,00
Harga jual = Rp372.500,00
Harga jual > Harga beli, maka mengalami keuntungan

10
 Untung = Harga jual - harga beli
= Rp372.500,00- Rp297.500,00
= Rp75.000,00
Jawaban : A

6. Biaya perbaikan = Rp400.000,00

Harga jual (J) = Rp21.160.000,00
Persentse keuntungan = 15%
Untung = 15% x Harga beli (B)
= 15%B
Untung = J -B
l5o/o B = Rp2l. l60.000,00- B
15% B + B= Rp2 l. l60.000,00
(15% +l00%)B =Rp2l.l60.000,00
115% B = Rp2l. l60.000,00
Rp2 l. l 60.000,00
B - 115%
B = RplS.400.000,00
Jadi, harga bcli mobl bckas tcrscbut = B - biaya pcrbaikan
= RplS.400.000,00- Rp400.000,00
= Rpl8.000.000,00
Jawaban : C

7. Bruto = Berat kotor

Netto = Berat bersih
Tara = Berat pembungkus
= Bruto - Netto
Jawaban :C

8. Bruto =75 kg
Tara = 0,6 kg
Netto = Bruto -Tara
= 75 kg - 0,6 kg
= 74,4 kg Jawaban :B
11
9. Uang yang dipinjam = Rp?.800.000,00
Suku bunga = 10% per tahun
Besar bunga selama 8 bulan
8
=- x 10% x Rp7 .800.000,00
12
= -8 x-
10
x Rp7. 800.000,00
12 100
= Rp520.000,0Q
CiciJan yang harus dibayar tiap bulan
Rp7. 800.000,00 + Rp520.00Q,OO
-
8
Rp8.320.000,00
-
8
= Rpl .040.000,00
Jawaban : B

10. Suku bunga = 8o/o per tahun

Uang yang didcpositokan = Rp750.000,00
Bcsar bunga sclama 15 bulan
15
= -x8%x Rp750.000,00
12
15 8
=- x- x Rp7 50.000,00
12 100
= Rp75.000,00
Jumlah uang setelah 15 bulan = Rp750.000,00 + Rp75.000,00
= Rp825.000,00
Jawaban : C

12
 BASIL VALIDASI

•!• Berdasarkan Validator I, Tikhani, SPd :

1. Materi:
• Kesesuaian soal tes terhadap indikator : valid

• Kesesuaian soal tes terhadap jenjang kemampuan : valid

• Kesesuaian soal tes dengan pokok bahasan : valid

• Kcscsuaian soal tcs tcrhadap pctunjuk : valid

• Konstruksi soal : cukup valid

2. Bahasa:
• Tidak mcnggunakan bahasa dacrah : valid

• Tidak mcnimbulkan ambigu atau dua arti : valid

• Petunjuk soal mudah dipahami : valid

• Bahasa soal mudah dipahami atau tidak : valid

·:· Berdasarkan Validator II, Birul Alim:

1. Materi:
• Kesesuaian soal tes terhadap indikator : valid

• Kesesuaian soal tes terhadap jenjang kemampuan : valid

• Kesesuaian soal tes dengan pokok bahasan : valid

• Kesesuaian soal tes terhadap petunjuk : valid

• Konstruksi soal : cukup valid

2. Bahasa:
• Tidak menggunakan bahasa daerah : valid

13
 • Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti : valid

• Petunjuk soal mudah dipahami : cukup valid

• Bahasa soal mudah dipaharni atau tidak : cukup valid

•!• Berdasarkan Validator ill, Nina Made Nova Yanse:

1. Materi:
• Kesesuaian soal tes terhadap indikator : cukup valid

• Kcscsuaian soal tcs tcrhadap jenjang kemampuan : valid

• Kcscsuaian soal tcs dcngan pokok bahasan : valid

• Kcscsuaian soal tcs tcrhadap pctunjuk : valid

• Konstruksi soal : cukup valid

2. Bahasa:
• Tidak mcnggunakan bahasa dacrah : valid

• Tidak mcnimbulkan ambigu atau dua arti : valid

• Petunjuk soal mudah dipahami : valid

• Bahasa soal mudah dipahami atau tidak : cukup valid

14
 AN ALIS IS VALIDASI

Tabel I. Hasil Validasi Materi

Materi Validator I Validator II Validator ill
Kesesuaian soal tes terhadap indikator valid valid cukup valid
Kesesuaian soal tes terhadap jenjang
valid valid valid
kemampuan
Kesesuaian soal tes dengan pokok
valid valid valid
bahasan
Kcscsuaian soal tes tcrhadap pctunjuk soal valid valid valid
Konstruksi soal cukup valid cukup valid cukup valid

Bardasarkan tabcl hasil validasi matcri di atas, dapat disimpulkan bahwa :

• Kcscsuaian soal tcs tcrhadap indikator : valid

• Kcscsuaian soal tcs tcrhadap jcnjang kcmampuan : valid

• Kcscsuaian soal tcs dcngan pokok bahasan : valid

• Kesesuaian soal tcs terhadap pctunjuk : valid

• Konstruksi soal : cukup valid

Sehingga hasil validasi untuk materi dapat dikatakan valid atau dengan kata lain soal sudah
sesuai dengan materi. Narnun, untuk kostruksi soal rnasih cukup valid artinya akan lebih baik
lagi jika direvisi sehingga menjadi lebih valid.

Tabel 2. Hasil Validasi Bahasa

Bahasa Validator I Validator II Validator III
Tidak menggunakan bahasa daerah valid valid valid
Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti valid valid valid
Petunjuk soal mudah dipahami valid cukup valid valid
Bahasa soal mudah dipahami atau tidak valid cukup valid cukup valid

15
Bardasarkan tabel hasil validasi bahasa di atas, dapat disimpulkan bahwa :
• Tidak menggunakan bahasa daerah : valid

• Tidak menimbulkan ambigu atau dua arti : valid

• Petunjuk soal mudah dipahami : valid

• Bahasa soal mudah dipaharni atau tidak : cukup valid

Sehingga hasil validasi untuk bahasa dapat dikatakan valid atau dengan kata lain bahasa yang
dipergunakan dalam soal sudah baik. Namun, untuk bahasa soal masih cukup valid artinya
akan lcbih baik lagi jika dircvisi sehingga bahasa soalnya mudah untuk dipahami schingga
menjadi lebih valid.

16
 HASIL TES

Tabel I. Skor siswa untuk tiap soal tes

Skor yang dicapai oleh siswa Jumlah
No NamaSiswa Nilai
I 2 3 4 6 7 8 9 10 Benar
L Adam I I I 0 I 0 0 I 0 I 6 60
2. Adrian I 0 I 0 0 0 0 I 0 I 4 40
3. Ahmad I I I I I 0 I I 0 I 8 80
4. Aisyah I I I 0 I 0 I 0 0 0 s so
' Aldi I I I 0 I 0 0 I 0 0 s so
6. Anggun I I 0 I I 0 0 I 0 0 s so
7. Arifah I I I I I 0 0 I 0 I 7 70
8. Bu1tang I 0 I 0 I 0 I I 0 I 6 60
9. D~ah I 0 I I I 0 0 I 0 I 6 60
10. Devi I I I 0 I 0 I I 0 0 6 60
IL Dheny I I I I I 0 0 I 0 I 7 70
12. Dian I I I I I 0 I I 0 I 8 80
13. Dkky I I I I I 0 0 I 0 I 7 70
14. Dinar I I I 0 0 0 I 0 0 0 4 40
15. DwiMega I I I I I 0 0 I 0 I 7 70
16. Nuril 0 I I I 0 0 0 I 0 I s so

17
17. Fatihul I I I 0 I 0 0 I 0 I 6 60
18. Febri I 0 I I I 0 I I 0 I 7 70
19. Firyaul I 0 I I I 0 I I 0 0 6 60
20. Frooi I I I I I 0 I I 0 I 8 80
21. Gangga I I 0 I I 0 I I 0 I 7 70
22. Haribaan I I I 0 0 0 I I 0 I 6 60
23. Keany I I I 0 I 0 I I 0 I 7 70
24. Khairinna I I I I I 0 I I 0 I 8 80
25. M. lrfandi I I I 0 I 0 I I 0 0 6 60
26. Muharromatul 0 0 I I 0 0 0 0 0 I 3 30
27. Nazi la I I 0 I 0 0 I I 0 0 s so
28. Noverian I I I 0 I 0 I I 0 I 7 70
29. Nuralunad I I I I I 0 0 I 0 I 7 70
30. Raclunad I 0 I I I 0 0 I 0 I 6 60
31. Rosellina 0 I I I 0 0 0 I 0 I s so
32. Selvia I I 0 I I 0 0 I 0 0 s so
33. Shafaa I I 0 I I 0 I I 0 I 7 70
34. Shofia I 0 I I I 0 0 I 0 I 6 60
35. Tri Oktaviani 0 0 I 0 I 0 0 0 0 I 3 30
36. Yasir I I I 0 I 0 0 0 0 I s so
Jumlal1 siswa (JS) = 36 B: 32 B:27 B: 31 B:22 B :29 B:O B: 17 B:31 B:O B :27

18
Keterangan :
: si~wa menjawab benar

0 : si~wa menjawab salah

Tabel t Jawaban siswa unn1k tiap soal tes

Jawaban para siswa
No Nama siswa
I :D 2:A 3: B 4:D S:A 6:C 7:C 8: B 9:B 10:C

L Adam D A B c A B D B A c
L Adrian D c B c B B D B A c
l Ahmad D A B D A B c B A c
( Aisyah D A B c A . c D A .

Aldi D A B c A B A B A D

6. Ang gun D A A D A A D B A A

7. Arifah D A B D A B A B A c
8. Bu1tang D B B B A B c B A c
9. Dcyah D . B D A B A B A c
10. Devi D A B c A . c B A .

IL Dheny D A B D A B A B A c
12. Dian D A B D A B c B A c

19
13. Dkky D A B D A B B B A c
14. Duiar D A B c B B c D A B
15. DwiMega D A B D A B A B A c
16. Nuril . A B D B B B B A c
17. Fatihul D A B B A D D B A c
18. Febri D B B D A D c B A c
19. Firyaul D B B D A . c B A A

20. Fredi D A B D A B c B A c
21. Gangga D A A D A B c B A c
22. Haribaan D A B B B B c B A c
23. Keany D A B c A B c B A c
24. Khairinna D A B D A D c B A c
25. M. lrfandi D A B . A B c B A D
26. Muharromatul c D B D D D D . A c
27. Nazi la D A D D . . c B A A

28. Noverian D A B A A D c B A c
29. Nuralunad D A B D A B A B A c
30. Raclunad D c B D A B D B A c
31. Rosellina c A B D D A D B A c
32. Selvia D A A D A A D B A A

33. Shafira D A A D A A c B A c
20
 34. Shofia D B B D A B B B A c
35. Tri Oktaviani c c B c A A D D A c
36. Yasir D A B B A D D D A c
----~~~~~~~-~~--~------~~--~

Js: 36 B :32 B :27 B:31 B:22 B :29 B:O B: 17 B: 31 B:O B:27

Keterangan :
I : 01 artinya untuk soal no I jawaban yang benar adalah D
Js: Jumlah siswa
B : Jumlah jawaban benar

21
 ANALISIS BUTIR SOAL

1. Analisis Tingkat Kesulitan

Tabel 3. Perhitungan untuk memperoleh P( indeks kesukaran )

Nomor soal Angka indek kesukaran keterangan

32
I P = !!._ = = 0,89 Mudah
ls 36

2 P=!!._=27 =07,5 Mudah

ls 36

3 P= !!._ = ~ = 0, 86 Mudah
.ls 36
22
4 P= !!._ = = 0 6l Scdang
Js 36 '
B 29
5 P=-=-=081 Mudah
Js 36 '
B O
6 P=-=-=0 Sukar
Js 36
B 17
7 P=- =-=0,47 Scdang
Js 36
B 31
8 P=-=-=0,86 Mudah
Js 36
B O
9 P=-=-=0 Sukar
Js 36
B 27
10 P=-=-=0,75 Mudah
Is 36

Keterangan
P = indeks kesukaran P < 0,30 = soal dikatakan sukar/sulit
B = jumlah jawaban benar 0,30 < P < 0,70 = soal dikatakan cukup/sedang
Js = jumlah siswa P > 0,70 = soal dikatakan mudah

22
2. Analisis Daya Beda

Tabel 4. Pernbagian Kelas

No Nama Siswa Nilai Kelas
1. Ahmad 80 Atas
2. Dian 80 Atas
3. Fredi 80 Atas
4. Khairinna 80 Atas
5. Arifah 70 Atas
6. Dheny 70 Atas
7. Dicky 70 Atas
8. DwiMcga 70 Atas
9. Fcbri 70 Atas
LO. Gangga 70 Atas
l l. Keany 70 Scragam
12. Novcrian 70 Scragam
13. Nurahmad 70 Scragam
14. Shafira 70 Scragam
15. Adam 60 Scragam
16. Bintang 60 Seragam
17. Diyah 60 Seragam
18. Devi 60 Seragarn
19. Fatihul 60 Seragam
20. Firyaul 60 Seragam
21. Haribaan 60 Seragam
22. M. Irfandi 60 Seragarn
23. Rach mad 60 Seragam
24. Shofia 60 Seragam
25. Selvia 50 Seragam
26. Yasir 50 Seragam
27. Aisyah 50 Bawah
28. Aldi 50 Bawah
29. Anggun 50 Bawah

23
 30. Nuril 50 Bawah
31. Nazi la 50 Bawah

32. Rosellina 50 Bawah

33. Adrian 40 Bawah

34. Dinar 40 Bawah

35. Muharromatul 30 Bawah

36. Tri Oktaviani 30 Bawah

Tabel 5. Hasil perhitungan BA. Bs. PA. Ps dan D

No
BA Bu JA Ju PA Pu D=P"- Pu Keternngan
Soal

L LO 6 LO LO L 0,6 0,4 Sc dang

2 9 7 LO LO 0,9 0,7 0,2 Sc dang

3 9 8 LO LO 0,9 0,8 0, L Jclck

4 LO 5 LO LO L 0,5 0,5 Baik

5 LO 4 LO LO L 0,4 0,6 Baik

6 0 0 LO 10 0 0 0 Jclck
7 6 3 10 10 0,6 0,3 0,3 Se dang

8 10 6 10 10 I 0,6 0,4 Sc dang

9 0 0 10 10 0 0 0 Jelek
10 10 5 10 10 I 0,5 0,5 Baik

Keterangan:
BA = banyaknya testee kelompok atas yang dapat menjawab dengan betul butir item
yang bersangkutan
Bs = banyaknya testee kelornpok bawah yang dapat menjawab dengan betul butir item
yang bersangkutan
JA = jumJah testee yang termasuk dalam kelompok atas
Ja = jumJah testee yang termasuk dalam kelompok bawah
PA = proporsi testee kelompok at as yang dapat menjawab dengan b etul butir item yang
bersangkutan.

24
 Pe = proporsi testee kelompok bawah yang dapat menjawab dengan betul butir item
yang bersangkutan.

D = angka indek diskriminasi item

D bertanda negati f= daya pembedanya jelek sekali
D < 0,20 = daya pembedanyajelek
0,20 < D < 0,40 = daya pembedanya sedang
0,40 < D < 0,70 = daya pembedanya baik
0,70 < D < 1,00 = daya pembedanya baik sekali

3. Berfungsi Tidaknya Opsi

Bcrdasarkan Tabcl 2 yaitu tabcl jawaban siswa untuk tiap soal tcs, maka dapat
dianalisis bcrfungsi tidaknya opsi pada tiap-tiap soal. Jika pcrscntasc opsi > 51Yo, maka
dapat dikatakan opsi tcrscbut bcrfungsi dcngan baik, tctapi jika pcrscntasc opsi < 5%,
maka opsi tcrscbut dikatakan tidak bcrfungsi.
•:• Tabcl analisis bcrfungsi tidaknya opsi nomor I

A B c D* abstain
0 0 3 32

• Jawaban yang benar D

• Opsi A= _Q_ x 100% = 0%

36

• Opsi B = ..2..x
36
100% = 0%

• Opsi C=2-xt00%=8,3%
36
• Opsi C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk opsi A dan B tidak berfungsi dengan baik karena tidak ada yang mernilih
(persentasenya kurang dari 5% ).

25
•:• Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 2

A* B c D abstain
27 4 3 1 1

• Jawaban yang benar A

• Opsi B = ~ x 100% = 11,1 %

36

• Opsi C = 2-x
36
100% = 8,3%

• Opsi D = -1x 100%

36
= 2,8%
• Opsi B dan C bcrfungsi dcngan baik karena pcrscntascnya lcbih dari 5% .
Scdangkan untuk opsi D tidak bcrfungsi dcngan baik karcna hanya l anak yang
mcmilih (pcrscntascnya kurang dari 5o/o)

•:• Tabcl analisis bcrfungsi tidaknya opsi nomor 3

A B* c D abstain
4 31 0 0

• Jawaban yang benar B

• Opsi A=~
36
x I 00% = 11,1 %

• Ops i C = _Q_ x I 00% = 0%

36

• Opsi D = -1x 100%

36
= 2,8%

• Opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk opsi C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari
5%.

26
•:• Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 4

A B c D* abstain
1 4 8 22 1

• Jawaban yang benar D

• Opsi A= _lx 100%

36
= 2,8%

• Opsi B = ~
36
x 100% = 11,l %

• Opsi C = ~x 100% = 22,2%

36
• Opsi B dan C bcrfungsi dcngan baik karena pcrscntascnya lcbih dari 5% .
Scdangkan untuk opsi A tidak bcrfungsi dcngan baik karcna pcrscntascnya kurang
dari 5o/o.

•:• Tabcl analisis bcrfungsi tidaknya opsi nomor 5

A* B c D abstain
29 4 0 2

• Jawaban yang benar A

• Opsi B =~
36
x I 00% = 11,1 %

• Ops i C = _Q_ x I 00% = 0%

36

• Opsi D = ~x
36
100% = 5,6%

• Opsi B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5% .

Sedangkan untuk C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari
5%.

27
•:• Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 6

A B C* D abstain
5 21 0 6 4

• Jawaban yang benar C

• Opsi A= 2_ x 100% = 13,9%

36

• Opsi B=~x100%=58,3%
36

• Opsi D = ~ x 100% = 16,7%

36
• Opsi A, B, dan D bcrfungsi dcngan baik karcna pcrscntasenya lcbih dari So/o.

•:• Tabcl analisis bcrfungsi tidaknya opsi nomor 7

A B C* D abstain

6 3 17 LO 0

• Jawaban yang bcnar C

• Ops i A = ~ x I 00% = 16, 7%

36

• Opsi B=2-xl00%=8,3%
36

• Opsi D = .!.Q x I 00% = 27,8%

36
• Opsi A, B, dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.

•:• Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nornor 8

A B* c D abstain

0 31 0 4 l

• Jawaban yang benar B

• Opsi A= _Q_x 100% =0%

36

28
 • Opsi C = _Q_xl00% = 0%
36

• Opsi D = _i_xl00% = 11,1 %

36
• Opsi D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk Adan C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari 5%.

•!• Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nomor 9

A B* c D abstain
36 0 0 0 0

• Jawaban yang bcnar B

36
• Opsi A=
36
x 100% = 100%

• Opsi C = _Q_x 100% = 0%

36

• Opsi D = _Q_x 100%

36
= 0%
• Opsi A bcrfungsi dengan baik karena pcrsentasenya lebih dari 5%. Sedangkan
untuk C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari 5%.

•!• Tabel analisis berfungsi tidaknya opsi nornor 10

A B C* D abstain
4 27 2 2

• Jawaban yang benar C

• Opsi A = _i_ x I 00% = 11,1

36
%

• Opsi B = -1x 100% = 2,8o/o

36

• Opsi D = ~x
36
100% = 5,6%

29
 • Opsi A dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya Jebih dari 5%.
Sedangkan untuk B tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya kurang dari
5%.

4. Analisis Validitas Item

Tabel 6. Hasil perhitungan SD, Mu Mp, dan rpbi

Skor yang dicapai oleh siswa
Nama siswa Total (Xi)
l 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Adam l I l 0 I 0 0 I 0 I 6
Adrin l 0 l 0 0 0 0 l 0 1 4
Ahmad l l l l l 0 l l 0 l 8
Aisyah l l l 0 l 0 l 0 0 0 5
Aldi l l l 0 l 0 0 l 0 0 5
Anggun l l 0 l l 0 0 l 0 0 5
Arifah l l l l l 0 0 l 0 l 7
Bintang l 0 l 0 l 0 l l 0 l 6
Diyah I 0 I I I 0 0 I 0 I 6
Devi I I I 0 I 0 I I 0 0 6
Dheny I I I I I 0 0 I 0 I 7

Dian I I I I I 0 I I 0 I 8
Dicky I I I I I 0 0 I 0 I 7
Dinar I I I 0 0 0 I 0 0 0 4
Dwi Mega I I I I I 0 0 I 0 I 7
NuriJ 0 I I I 0 0 0 I 0 I 5
Fatihul I I I 0 I 0 0 I 0 I 6
Febri I 0 l l l 0 l l 0 l 7
Firyaul l 0 l l l 0 l l 0 0 6
Fredi l l l l l 0 l l 0 l 8
Gangga l l 0 l l 0 l l 0 l 7
Haribaan l 1 l 0 0 0 l 1 0 1 6
Keany l 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7

30
Khairinna 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 8
M. Irfandi 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 6
Muharrornat
0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 3
ul
Nazi la 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 5
Noverin 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 7
Nurahmad 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Rach mad 1 0 l 1 1 0 0 1 0 1 6
RoselJina 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5
Selvia 1 l 0 1 1 0 0 l 0 0 5
Shafira l 1 0 l l 0 l 1 0 l 7
Shofia l 0 l l l 0 0 l 0 l 6
Tri
0 0 l 0 l 0 0 0 0 l 3
Oktaviani
Yasir l l l 0 l 0 0 0 0 l 5
B=3 B=2 B=3 B=2 B=2 B=l B=3 B=2
B=O B=O I:,X1=123
Js=36 2 7 l 2 9 7 I 7
p 0,89 0,75 0,86 0,61 0,81 0 0,47 0,86 0 0,75 I:,(X1')=785
(I:,X1)'=1512
Q 0, 11 0,25 0, 14 0,39 0, 19 I 0,53 0, 14 I 0,25
9
SD 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 3, 18 -
M1 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 3,42 -

Mp 6,25 6,26 6,03 6,36 6,34 0 6,53 6,3 0 6,26 -

r pbi 2,53 1,55 2,04 I, 16 1,89 0 0,92 2,25 0 1,55 -

Tida Tida
keterangan valid valid valid valid valid k valid valid k valid -
valid valid

Keterangan:
Q = 1-P
P = indeks kesukaran atau proporsi testee yang menjawab benar terhadap
butir item yang sedang diuji validitas itemnya

31
 Q = proporsi testee yang menjawab salah terhadap butir item yang sedang
diuji validitas iternnya

SD = standar deviasi total

N = jumlah seluruh siswa

M1 = mean skor total

N = jumlah total siswa

M,, ==--
Lx,,
N
Mp = mean skor total yang menjawab benar

LX p = jumlah total nilai siswa yang menjawab benar

N = jumlah total siswa yang menjawab benar

r - M,,-M,
,,,,; - SD
fE
VQ
rpbi = kocfisicn korelasi biserial
Acuan validiras :
rpbi < 0,444 = tidak valid
rpbi > 0,444 = valid

5. Analisis Reliabilitas

Dengan menggunakan Pendekatan Single, Formula Spearman-Brown Model Belahan Kiri

dan Kanan.
Tabel 7. Belahan Kiri (X)

Skor yang di capai oleh siswa

No Narna siswa Jumlah
l 2 3 4 5

l. Adam l l l 0 l 4
2. Adrian l 0 l 0 0 2
3. Ahmad l l l l l 5

32
4. Aisyah 1 1 1 0 1 4
5. Aldi 1 1 1 0 1 4
6. Anggun 1 1 0 1 1 4
7. Arif ah 1 1 1 1 1 5
8. Bin tang 1 0 1 0 1 3
9. Diyah 1 0 1 1 1 4
10. Devi 1 1 1 0 1 4
11. Dheny 1 1 1 1 1 5
12. Dian 1 1 1 1 1 5
13. Dicky 1 1 1 1 l 5
14. Dinar l l l 0 0 3
15. Dwi Mega l l l l l 5
16. NuriJ 0 l l l 0 3
17. Fatihul l l l 0 l 4
18. Febri l 0 l l l 4
19. Firyaul l 0 l l l 4
20. Fredi l I I l I 5
21. Gangga I I 0 I I 4
22. Haribaan I I I 0 0 3
23. Keany I I I 0 I 4
24. Khairinna I I I I I 5
25. M. Irfandi I I I 0 I 4
26. Muharrornatul 0 0 I I 0 2
27. Nazi la I I 0 I 0 3
28. Noverian I I I 0 I 4
29. Nurahmad I I I I I 5
30. Rach mad l 0 l l l 4
31. RoseUina 0 l l l 0 3
32. Selvia l l 0 l l 4
33. Shafira l l 0 1 l 4
34. Shofia l 0 l 1 l 4
35. Tri Oktaviani 0 0 l 0 l 2

33
 36. Yasir 1 1 1 0 1 4

N=36 DC= 141

Tabel 8. Belahan Kanan (Y)

Skor yang di capai oleh siswa

No Nama siswa Jumlah
6 7 8 9 10

1. Adam 0 0 1 0 1 2
2. Adrian 0 0 1 0 1 2
3. Ahmad 0 1 l 0 1 3
4. Aisyah 0 l 0 0 0 1

5. Aldi 0 0 l 0 0 l
6. Anggun 0 0 l 0 0 l
7. Arif ah 0 0 l 0 l 2
8. Bintang 0 l l 0 l 3
9. Diyah 0 0 l 0 l 2
LO. Devi 0 l l 0 0 2
l l. Dhcny 0 0 I 0 I 2
12. Dian 0 I I 0 I 3
13. Dicky 0 0 I 0 I 2
14. Dinar 0 I 0 0 0 I
15. Dwi Mega 0 0 I 0 I 2
16. Nuril 0 0 I 0 I 2
17. Fatihul 0 0 I 0 I 2
18. Febri 0 I I 0 I 3
19. Firyaul 0 I I 0 0 2
20. Fredi 0 I I 0 I 3
21. Gangga 0 l l 0 l 3
22. Haribaan 0 l l 0 1 3
23. Keany 0 l l 0 l 3
24. Khairinna 0 l l 0 l 3
25. M. lrfandi 0 l l 0 0 2
26. Muharrornatul 0 0 0 0 l l

34
 27. Nazi la 0 1 1 0 0 2
28. Noverian 0 1 1 0 1 3
29. Nurahmad 0 0 1 0 1 2
30. Rachmad 0 0 1 0 1 2
31. Rosellina 0 0 1 0 1 2
32. Selvia 0 0 1 0 0 1
33. Shafira 0 1 1 0 1 3
34. Shofia 0 0 1 0 1 2
35. Tri Oktaviani 0 0 0 0 1 l
36. Yasir 0 0 0 0 l 1

N=36 "[,Y=75

Tabcl 9. Pcrhitungan untuk mcmpcrolch r,y

Skor item pada bclahan

Nama siswa XY x2 y2
Kiri (X) Kanan (Y)
Adam 4 2 8 16 4
Adrian 2 2 4 4 4
Ahmad 5 3 15 25 9
Aisyah 4 I 4 16 I
Aldi 4 I 4 16 I
Ang gun 4 I 4 16 I
Arifah 5 2 10 25 4
Bintang 3 3 9 9 9
Diyah 4 2 8 16 4
Devi 4 2 8 16 4
Dheny 5 2 LO 25 4
Dian 5 3 15 25 9
Dicky 5 2 LO 25 4
Dinar 3 l 3 9 l
Dwi Mega 5 2 10 25 4
Nuril 3 2 6 9 4

35
 Fatihul 4 2 8 16 4
Febri 4 3 12 16 9
Firyaul 4 2 8 16 4
Fredi 5 3 15 25 9
Gangga 4 3 12 16 9
Haribaan 3 3 9 9 9
Keany 4 3 12 16 9
Khairinna 5 3 15 25 9
M. Irfandi 4 2 8 16 4
Muharromatul 2 1 2 4 l
Nazila 3 2 6 9 4
Novcrian 4 3 12 16 9
Nurahrnad 5 2 LO 25 4
Rachrnad 4 2 8 16 4
Roscllina 3 2 6 9 4
Sclvia 4 l 4 16 l
Shafira 4 3 12 16 9
Sholia 4 2 8 16 4
Tri Oktaviani 2 I 2 4 I
Yasir 4 I 4 16 I
N=36 IX= 141 "[,Y=75 IXY= 301 IX" =579 "[,Y" = 175

Keterangan :

Ixy = angka indeks korelasi antara variabel X (belahan kanan) dengan variabel Y
(belahan kiri)
ru = koefisien reliabilitas tes secara total

36
 10836-10575 261 261
.J ()63-y.;75 =
r = - -
xy .J650025 806,24

r., = 0,32

r -
2C),32 J 0,64
---
11 - 1 + 0,32 - 1,32

'11 = 0,48

Berdasarkan hasil perhitungan yang diperoleh, indeks reliabilitas yaitu 0,48 yang
artinya tes hasiJ belajar tersebut tidak reliabel. Sesuai klasifikasi indeks reliabilitas r 11 < 0, 70
tidak reliabel dan r 11 > 0, 70 reliabel.

37
 ANALISIS KELULUSAN

Batas LulusPurposif
Tabel 10. Kclulusan siswa

Kriteria Batas
No Nama Siswa Nilai Keterangan
Kelulusan Lulus
l. Adam 60 70o/o 56 Lulus
2. Adrian 40 70% 56 Tidak Lulus
3. Ahmad 80 70% 56 Lulus
4. Aisyah 50 70% 56 Tidak Lulus
5. Aldi 50 70% 56 Tidak Lulus
6. Anggun 50 70% 56 Tidak Lulus
7. Arifah 70 70% 56 Lulus
8. Bintang 60 70% 56 Lulus
9. Diyah 60 70% 56 Lulus
10. Devi 60 70% 56 Lulus
II. Dheny 70 70% 56 Lulus
12. Dian 80 70% 56 Lulus
13. Dicky 70 70% 56 Lulus
14. Dinar 40 70% 56 Tidak Lulus
15. Dwi Mega 70 70% 56 Lulus
16. NuriJ 50 70% 56 Tidak Lulus
17. Fatihul 60 70% 56 Lulus
18. Febri 70 70% 56 Lulus
19. Firyaul 60 70% 56 Lulus
20. Fredi 80 70% 56 Lulus
21. Gangga 70 70% 56 Lulus

38
 22. Haribaan 60 70% 56 Lulus
23. Keany 70 70% 56 Lui us
24. Khairinna 80 70% 56 Lui us
25. M. Irfandi 60 70% 56 Lui us
26. Muharromatul 30 70% 56 Tidak Lulus
27. Nazi la 50 70% 56 Tidak Lulus
28. Noverian 70 70% 56 Lui us
29. Nurahmad 70 70% 56 Lui us
30. Rach mad 60 70% 56 Lulus
31. RosclJina 50 70% 56 Tidak Lulus
32. Selvia 50 70% 56 Tidak Lulus
33. Shafira 70 70o/o 56 Lulus
34. Shofia 60 70% 56 Lulus
35. Tri Oktaviani 30 70% 56 Tidak Lulus
36. Yasir 50 70% 56 Ticlak Lulus

Analisa Laporan Basil Belajar

Dari data yang dipcrolch diketahui bahwa 24 siswa lulus clan 12 siswa tidak lulus, dengan
kriteria tiap soal sebagai berikut :

I. Soal nornor I
Tingkat kesulitan : Mudah Daya
Pembeda : Sedang Validitas
: Valid ReliabiJitas : Ticlak
Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 32 orang
• Pacla soal nomor l ini memiliki tingkat kesukaran yaitu "mudah" clengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 32 orang sehingga dapat clisimpulkan
bahwa soal tersebut ticlak perlu clirevisi.
• Pacla soal ini, opsi C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih clari 5%.
Sedangkan untuk opsi A clan B ticlak berfungsi clengan baik karena ticlak acla yang
mernilih, sehingga opsi A clan B perlu cliganti.

39
 • Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus r,,h, = "m -m,H-. .
SD, q

Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika rpbi > 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai r,,b, = 2,53 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

2. Soal nomor 2
Tingkat kesulitan : Mudah Daya
Pembeda : Scdang Validitas
: Valid RcliabiJitas : Tidak
Rcliabcl
Jumlah siswa yang mcnjawab bcnar : 27 orang
• Pada soal nomor 2 ini mcmiliki tingkat kcsukaran yaitu "mudah" dcngan jumlah
siswa yang dapat mcnjawab bcnar scbanyak 27 orang schingga dapat disimpulkan
bahwa soal tcrscbut tidak pcrlu dircvisi.

• Pada soal ini, opsi B dan C bcrfungsi dcngan baik karcna pcrscntascnya lcbih dari
5o/o. Scdangkan untuk opsi D tidak berfungsi dcngan baik karcna pcrscntascnya
kurang dari 5%, schingga opsi D pcrlu diganti.

• Pada soal ini rcrdapat satu abstain yang artinya rerdapat I orang yang tidak
manjawab.

• Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rurnus r,,h, = m '~-D111 '
I
H
- .
q
Jika I'pbi < 0,444 rnaka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika Fpbi > 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai ,1,,,1 = 1,55 sehingga soal dapat

dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

3. Soal nornor 3
Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Jelek
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 31 orang

40
 • Pada soal nomor 3 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu "mudah" dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 31 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.

• Pada soal ini, opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi C dan D perlu diganti,

• Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus r 111", = m11 -m '
SDI
H
-
q
•

Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika rpbi > 0,444 maka
soal tcrscbut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai r,1b, = 2,04 sehingga soal

dapat dikatakan valid schingga tidak pcrlu dircvisi.

4. Soal nomor 4
Tingkat kcsulitan : Scdang
Daya Pcmbcda : Baik
Validitas : Valid
Rcliabilitas : Tidak Rcliabcl
Jumlah siswa yang mcnjawab bcnar : 22 orang
• Pada soal nornor 4 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu "sedang" dcngan jumlah
siswa yang dapat menjawab bcnar sebanyak 22 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal rersebut tidak perlu direvisi.

• Pada soal ini, opsi B dan C berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari
5%. Sedangkan untuk opsi A tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5o/o, sehingga opsi A perlu diganti.
• Pada soal ini terdapat satu abstain yang artinya terdapat I orang yang tidak
manjawab.

• Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus r,,1r, = m11 -m
SD,
'
H
-
q
•

Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika rpbi > 0,444 maka

soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini niJai r,11,1 = l,16 sehingga soal dapat

dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

5. Soal nomor 5

41
 Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Baik
Validitas : Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 29 orang
• Pada soal nomor 5 ini merniliki tingkat kesukaran yaitu "mudah" dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 29 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.

• Pada soal ini, opsi B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lcbih dari
5%. Sedangkan untuk opsi C tidak berfungsi dengan baik karcna pcrscntascnya
kurang dari 5%, schingga opsi C perlu diganti.
• Pada soal ini tcrdapat satu abstain yang artinya tcrdapat l orang yang tidak
manjawab.

• Tingkat kcvalidannya suatu soal dapat ditcntukan dcngan rumus r - m/I -m I

1'"1 - SDI
H~
q .
Jika rpbi < 0,444 maka soal tcrscbut dikatakan tidak valid dan jika rpbi > 0,444 maka
soal tcrscbut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai r;,,,1 = l,89 schingga soal dapat

dikatakan valid schingga tidak pcrlu direvisi.

6. Soal nornor 6
Tingkat kesulitan : Sukar Daya
Pembeda : Jelek Validitas
: Tidak Valid
Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 0 orang
• Pada soal nornor 6 ini merniliki tingkat kesukaran yaitu "sukar" dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak O orang atau dengan kata lain tidak ada
siswa yang menjawab dengan benar sehingga dapat disimpulkan bahwa soal tersebut
perlu direvisi.

• Pada soal ini, opsi A, B dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih
dari 5%.

• Pada soal ini terdapat 4 abstain yang artinya terdapat 4 orang yang tidak manjawab.

42
 • Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus r,,h, = "m -m,H-. .
SD, q

Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi > 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai r,,b, = 0 sehingga soal dapat

dikatakan tidak valid sehingga perlu direvisi.

7. Soal nomor 7
Tingkat kesulitan : Sedang Daya
Pembeda : Scdang Validitas
: Valid RcliabiJitas : Tidak
Rcliabcl
Jumlah siswa yang mcnjawab bcnar : 17 orang
• Pada soal nomor 7 ini mcmiliki tingkat kcsukaran yaitu "sedang" dcngan jumlah
siswa yang dapat mcnjawab bcnar scbanyak 17 orang schingga dapat disimpulkan
bahwa soal tcrscbut tidak pcrlu dircvisi.

• Pada soal ini, opsi A, B dan D bcrfungsi dcngan baik karcna pcrscntascnya lcbih
dari 5o/o.

• Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dcngan rurnus t.,,,., m,,SD,
-m, - .
q
H
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika rpbi > 0,444 rnaka

soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini niJai r,,i,, = 0,92 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

8. Soal nornor 8
Tingkat kesulitan : Mudah Daya
Pernbeda : Sedang Validitas
: Valid Reliabilitas : Tidak
Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 31 orang
• Pada soal nomor 8 ini merniliki tingkat kesukaran yaitu "mudah" dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 31 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.

43
 • Pada soal ini, opsi D berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi A dan C tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi Adan C perlu diganti.
• Pada soal ini terdapat 1 abstain yang artinya terdapat 1 orang yang tidak manjawab.

• Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rumus r 11"

1• = m -m.,H
11

SD
- •
I q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi > 0,444 maka

soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini niJai r,1b, = 2,25 sehingga soal

dapat dikatakan valid sehingga tidak perlu direvisi.

9. Soal nomor 9
Tingkat kcsulitan : Sukar Daya
Pcmbcda : Jclck Validitas
: Tidak Valid
Rcliabilitas : Tidak Rcliabcl
Jumlah siswa yang mcnjawab bcnar : 0 orang
• Pada soal nomor 9 ini mcrniliki tingkat kcsukaran yaitu "sukar" dcngan jumlah
siswa yang dapat mcnjawab benar scbanyak O orang atau dcngan kara lain tidak ada
siswa yang mcnjawab dengan benar sehingga dapat disimpulkan bahwa soal tersebut
perlu direvisi.
• Pada soal ini, opsi A berfungsi dengan baik karena persentasenya lebih dari 5%.
Sedangkan untuk opsi C dan D tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi C dan D perlu diganti.

• Tingkat kevalidannya suatu soal dapat ditentukan dengan rurnus r,,1r, = m~D
-m '
I
H
- .
q
Jika rpbi < 0,444 maka soal tersebut dikatakan tidak valid dan jika r pbi > 0,444 maka
soal tersebut dapat dikatakan valid. Pada soal ini niJai r,11,; =0 sehingga soal dapat

dikatakan tidak valid sehingga perlu direvisi.

10. Soal nornor 10

Tingkat kesulitan : Mudah
Daya Pembeda : Baik
Validitas : Valid

44
 Reliabilitas : Tidak Reliabel
Jumlah siswa yang menjawab benar : 27 orang
• Pada soal nomor 10 ini memiliki tingkat kesukaran yaitu "mudah" dengan jumlah
siswa yang dapat menjawab benar sebanyak 27 orang sehingga dapat disimpulkan
bahwa soal tersebut tidak perlu direvisi.
• Pada soal ini, opsi A dan D berfungsi dengan baik karena persentasenya Jebih dari
5%. Sedangkan untuk opsi B tidak berfungsi dengan baik karena persentasenya
kurang dari 5%, sehingga opsi B perlu diganti.
• Pada soal ini tcrdapat 2 abstain yang artinya tcrdapat 2 orang yang tidak manjawab.

• Tingkat kcvalidannya suatu soal dapat ditcntukan dcngan rumus r,1,1 = m,' -m,
I SD,
i- .
q

Jika Ipbi < 0,444 maka soal tcrscbut dikatakan tidak valid dan jika rpbi > 0,444 maka
soal tcrscbut dapat dikatakan valid. Pada soal ini nilai r1,b1 = l,55 schingga soal dapat

dikatakan valid schingga tidak pcrlu dircvisi.

Tabcl l l. Skor siswa untuk tiap soal

Skor yang dicapai olch siswa
Nama siswa Total (X1)
I 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Adam I I I 0 I 0 0 I 0 I 6
Adrin I 0 I 0 0 0 0 I 0 I 4
Ahmad I I I I I 0 I I 0 I 8
Aisyah I I I 0 I 0 I 0 0 0 5
Aldi l I l 0 l 0 0 I 0 0 5
Anggun l l 0 l l 0 0 l 0 0 5
Arifah l I l I l 0 0 I 0 l 7
Bintang l 0 l 0 l 0 l I 0 l 6
Diyah l 0 l l l 0 0 l 0 l 6
Devi l l l 0 l 0 l l 0 0 6
Dheny l l l l l 0 0 l 0 l 7
Dian l 1 l 1 l 0 l 1 0 l 8
Dicky 1 l l 1 l 0 0 l 0 l 7
Dinar l l l 0 0 0 l 0 0 0 4

45
DwiMega 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 7
Nuril 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 5
Fatihul 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 6
Febri 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 7
Firyaul 1 0 1 1 1 0 1 1 0 0 6
Fredi 1 1 1 l 1 0 1 1 0 1 8
Gangga 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7
Haribaan 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 6
Keany 1 l 1 0 1 0 1 l 0 1 7
Khairinna l 1 1 1 1 0 l 1 0 1 8
M. Irfandi l l l 0 l 0 l l 0 0 6
Muharromatul 0 0 l l 0 0 0 0 0 l 3
Nazi la l l 0 l 0 0 l l 0 0 5
Novcrin l l l 0 l 0 l l 0 l 7
Nurahmad l l l l l 0 0 l 0 l 7
Rach mad l 0 l l l 0 0 l 0 l 6
Rosell in a 0 l l l 0 0 0 l 0 l 5
Sclvia I I 0 I I 0 0 I 0 0 5
Shafira I I 0 I I 0 I I 0 I 7
Shofia I 0 I I I 0 0 I 0 I 6
Tri Oktaviani 0 0 I 0 I 0 0 0 0 I 3
Yasir I I I 0 I 0 0 0 0 I 5
B=3 B=2 B=3 B=2 B=2 B=I B=3 B=2
B=O B=O :VC,=123
Js=36 2 7 I 2 9 7 I 7

46
 Tabel 12. Hasil anali~is tiap soal
Nomor Soal
I 2 3 4 s 6 7 8 9 10

Tingkat Kesulitan Mud ah Mudah Mud ah Sedang Mudah Sukar Sedang Mud ah Sukar Mudah
Daya Pembeda Sedang Sedang Jelek Baik Baik Jelek Sedang Sedang Jelek Baik
T~ak
Validkas Valid Val~ Valid Valid Valid Val~ Valid Tidak Val~ Valid
Val~
Tidak T~ak T~ak T~ak T~ak T~ak T~ak T~ak Tidak T~ak
Reliabilitas
Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel Reliabel
OpsiC OpsiA
Opsi Adan OpsiD OpsiA OpsiC T~ak OpsiB
dan D Soal hams dan C Soal harus
Keterangan B pert, pert, pert, pert, pert, perlu
perlu diganti pert, diganti
diganti diganti diganti diganti direvisi diganti
diganti diganti

47
Hasil Revisi Soal
1. opsi A : nilai per unit = banyak unit : nilai keseluruhan
opsi B : nilai per unit= banyak unit x nilai keseluruhan
2. opsi D : Rp35.500.000,00
3. opsi C: Jika harga jual kurang dari harga beli
opsi D : Jika harga beli berbanding terbalik dengan harga jual
4. opsi A: Rp14.500,00
5. opsi C: Rugi Rp72.500,00
6. Ayah mernbeli mobil sebuah radio bekas. Untuk memperbaiki radio tersebut Ayah harus
mengcluarkan biaya scbcsar Rp20.000,00. Setelah bcbcrapa bulan, radio terscbut dijual
dengan harga Rpl 10.000,00. Jika dari pcnjualan tcrscbut Ayah mendapat kcuntungan
scbcsar 10%, maka berapakah hacga pcmbclian radio bckas tcrscbut?
a. Rp30.000,00 c. Rp50.000,00
b. Rp80.000,00 d. Rpl00.000,00
8. opsi A: 73,4 kg
opsi C : 75,4 kg
9. Rayvan mcminjam uang di kopcrasi scbcsar Rp2.400.000,00 dcngan suku bunga lOo/o per
tahun. Jika pinjman tcrscbut harus dibayar dalam jangka waktu 8 bulan, bcrapakah
Rayvan harus mcmbayar setiap bulannya?
a. Rpl60.000,00 c. Rp 180.000,00
b. Rp320.000,00 d. Rp360.000,00
I 0. opsi B : Rp875.000,00

48
48
 KESIMPULAN

Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa :

• Dari seluruh jumlah siswa yang dapat dinyatakan lulus sebanyak 24 siswa dan yang
dinyatakan tidak lulus sebanyak 16 siswa
• Beberapa faktor yang menyebabkan terdapatnya siswa yang dinyatakan tidak lulus,
antaralain.
}> Soal yang diberikan terlalu sulit bagi siswa, sehingga siswa mengalami kesulitan
untuk mengcrjakannya
}> Bahasa yang dipergunakan dalam soal sulit untuk dipahami
}> Karaktcr soal yang tidak scsuai dcngan karaktcr siswa, maksudnya bcntuk atau jenis
soal yang dibcrikan tidak scsuai atau bcrbcda jauh dcngan bcntuk atau jcnis soal yang
biasanya dikcrjakan olch siswa
}> Soal yang dibcrikan mcmuat matcri yang bclum atau tidak diajarkan olch guru
}> Pcncntuan batas kclulusan yang ditctapkan sckolah tcrlalu tinggi schingga masih
tcrdapat siswa yang mcngalami kctidaklulusan
}> Kcrnungkinan siswa tidak ada pcrsiapan atau tidak bclajar scbclum dilaksanakan tcs
}> Siswa kurang mcmahami atau salah mcmahami maksud dari soal, schingga mcrcka
mclakukan kesalahan dalam menjawab soal terscbut
}> Kernungkinan siswa melakukan kerjasarna dalam mengerjakan soal
}> Kemungkinan siswa mencontoh hasil pekerjaan temannya yang kebetulan memiliki
jawaban yang salah
}> Motivasi belajar siswa yang kurang
}> Waktu yang diberikan tidak sesuai dengan soal yang diberikan

Dari hasil analisis diketahui bahwa seal yang diberikan atau diujicobakan di SMPN 4
Jernber tidak reliabel, dengan jurnlah soal yang valid sebanyak 8 soal, yaitu soal nornor l, 2,
3, 4, 5, 7, 8, dan LO. Sedangkan jurnlah soal yang tidak valid sebanyak 2 seal, yaitu soal
nornor 6 dan 9.

Pada soal nornor l, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi A dan opsi B karena kedua
opsi tersebut tidak berfungsi dengan baik.

49
49
 Pada soal nomor 2, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi D karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 3, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi C dan opsi D karena kedua
opsi tersebut tidak berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 4, soal dinyatakan sudah valid sehingga soal tidak perlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi A karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 5, soal dinyatakan sudah valid schingga soal tidak pcrlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi C karcna opsi ini tidak
bcrfungsi dengan baik.
Pada soal nomor 6 dan nomor 9, soal dinyatakan tidak valid dan tidak ada satu pun
siswa yang bcrhasil mcnjawab dcngan bcnar, bahkan hampir scmua siswa rncrnilih opsi yang
sama, schingga soal ini pcrlu diganti dcngan soal yang lcbih mudah agar siswa mampu
mcnjawab dcngan bcnar. Hal ini tcrjadi karcna mungkin pada saat mcngcrjakan, siswa saling
mcncontoh pckcrjaan tcmannya yang kcbctulan mcmilih opsi yang salah.
Pada soal nomor 7, soal dinyatakan sudah valid schingga soal tidak pcrlu untuk
diganti. Opsi-opsinya pun sudah bcrfungsi dcngan baik schingga tidak pcrlu untuk diganti.
Pada soal nornor 8, soal dinyatakan sudah valid schingga soal tidak pcrlu untuk
diganti, namun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi A dan opsi C karena kedua
opsi tersebut tidak berfungsi dengan baik.
Pada soal nornor 10, soal dinyatakan sudah valid sehingga seal tidak perlu untuk
diganti, narnun opsinya saja yang harus diganti, yaitu pada opsi B karena opsi ini tidak
berfungsi dengan baik.
Pada soal yang diujicobakan ini tidak reliabel. Hal ini disebabkan karena adanya dua
soal yang tidak valid sehingga soal tersebut harus diganti. Narnun, sebenarnya bentuk soal ini
sudah cukup baik karena untuk tingkt kesulitan sudah merata, yakni terdapat soal yang
mudah, sedang, dan sukar. Namun, soal yang sukar tersebut perlu diganti karena dianggap
terlalu sukar sehingga siswa kesulitan untuk menjawab dengan benar dan hal ini
menyebabkan soal tersebut menjadi tidak valid.
Ketidakreliabelan soal yang diujicobakan ini tidak menutup kernungkinan bahwa soal
tersebut masih dapat dipergunakan lagi dalam tes-tes selanjutnya. Tidak reliabelnya suatu soal

so
juga dapat disebabkan oleh faktor siswa yang mungkin cenderung malas dalam mengerjakan
soal tersebut atau mungkin juga tingkat kemampuan siswa yang tidak sesuai dengan jenis soal
yang diberikan. Tidak hanya itu, faktor guru juga memegang peranan dalam ha! ini. Cara
mengajar seorang guru akan sangat berpengaruh terhadap cara belajar dan pola berfikir siswa.
Biasanya siswa mengalami kesulitan dalam menjawab suatu soal karena siswa tersebut kurang
bisa memahami penjelasan materi dari gurunya. Hal iniJah yang dapat berpengaruh terhadap
hasiJ tes siswa dan tentu juga berpengaruh terhadap kereliabilitasan soal.

51
 SARAN

• Saran untuk soal yang diujicobakan

Soal yang tidak valid harus diganti. Sebaiknya soal yang diberikan memiliki proporsi
yang merata artinya terdpat soal yang merniliki tingkat kesulitan mudah, sedang, dan
sukar. Namun, dimungkinkan pula agar soal tersebut sedemikian hingga dapat dijawab
dengan benar olch sebagian besar siswa. Opsi-opsi yang digunakan juga sebaiknya
direvisi lagi. Diusahakan agar scmua opsi dapat bcrfungsi dcngan baik.

• Saran untuk siswa SMPN 4 Jcmbcr

Scbaiknya siswa tidak hanya mcngandalk.an bclajar dari sckolah saja tctapi siswa juga
harus mampu mandiri bclajar dari sumbcr-sumbcr lain, misalnya lcs privat atau lcs
bimbcl, atau yang lainnya. Bcgitu pun dcngan buku-buku yang digunakan dalam bclajar.
Siswa scbaiknya tidak mcngandalkan buku-buku yang dibcrikan olch pihak sckolah saja
tctapi juga mcnggunakan bahan-bahan bacaan lain schingga cara bcrfikir siswa tidak
hanya monoton tcrpaku pada salah satu buku saja. Motivasi belajar siswa juga mcmegang
peranan penting, jadi sebaiknya siswa selalu memiliki motivasi yang tinggi dalam belajar
sehingga siswa dapat belajar tanpa merasa terbebani dan hal ini tentu akan berpeng aruh
baik terhadap hasil belajar atau hasil tes siswa

• Saran untuk guru mata pelajaran Maternatika SMPN 4 jember

Bagi guru sebaiknya lebih memperhatikan peserta didiknya. Cara mengajar atau metode
mengajar yang digunakan haruslah sesuai dengan pola berpikir peserta didiknya.
Usahakan agar siswa tidak merasa bosan dan selalu merniliki rnotivasi yang tinggi dalam
belajar krena hal ini akan berpengaruh besar terhadap cara belajar siswa yang nantinya
juga akan berpengaruh terhadap hasil tes siswa.

52
 LAMP IRAN

Berikut merupakan lampiran yang terdiri atas:

1. Silabus
2. Lembar Validasi
3. Sampel Hasil Ulangan Harian Siswa
4. Surat Balasan Sekolah
5. Hasil Revisi Soal
Kelima lampiran tersebut tcrlampir di halaman selanjutnya.

53