ALASAN PENOLAKAN PERMENEGPAN RB NO.

16 / 2009

No. ALASAN DITOLAK SARAN

Keaslian PUBLIKASI ILMIAH diragukan, sehubungan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
adanya berbagai data yang tidak konsisten seperti mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
1A nama, nama sekolah, lampiran, foto dan data yang dengan tugas guru yang bersangkutan.
tidak sesuai.

Keaslian PUBLIKASI ILMIAH diragukan, sehubungan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
dengan waktu pelaksanaan kegiatan penelitian mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
yang kurang wajar, terlalu banyak penelitian yang dengan tugas guru yang bersangkutan.
1B dilakukan dalam waktu yang terbatas (satu tahun
maksimal dua penelitian).

Keaslian PUBLIKASI ILMIAH diragukan, sehubungan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
adanya perbedaan kualitas, cara penulisan, gaya mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
bahasa yang mencolok di antara karya-karya dengan tugas guru yang bersangkutan.
1C yang dibuat oleh seorang guru yang sama.

Keaslian PUBLIKASI ILMIAH diragukan, sehubungan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
adanya kemiripan yang mencolok dengan skripsi, mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
tesis atau disertasi, baik mungkin karya yang dengan tugas guru yang bersangkutan.
1E bersangkutan maupun karya orang lain.

Keaslian PUBLIKASI ILMIAH diragukan, sehubungan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
adanya terlalu banyak kesamaan mencolok di mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
antara PUBLIKASI ILMIAH yang dinyatakan dibuat dengan tugas guru yang bersangkutan.
pada waktu yang berbeda. Seperti foto-foto,
dokumen, surat pernyataan yang dinyataka dibuat
1D dalam waktu yang berbeda, sama antara yang satu
dengan yang lain.

Keaslian PUBLIKASI ILMIAH diragukan, sehubungan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, karya sendiri, yang berfokus pada laporan
adanya berbagai kesamaan mencolok dengan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai
PUBLIKASI yang dibuat oleh orang lain, dari daerah dengan tugas guru yang bersangkutan.
1F yang sama, seperti di sekolah, kabupaten, kota,
atau wilayah yang sama.

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan tentang Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
hal yang terlalu luas/terlalu umum, yang tidak permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
terkait dengan permasalahan nyata yang ada di tugas guru yang bersangkutan.
sekolah/ kelasnya atau tidak ada hal yang
2A berkaitan langsung dengan kegiatan ybs sebagai
guru di kelasnya yang sesuai dengan tugas guru
yang bersangkutan.

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
tentang hal spesifik bidang keilmuan, tidak terkait permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
dengan permasalahan nyata yang ada di tugas guru yang bersangkutan.
sekolah/kelasnya atau tidak ada hal yang berkaitan
2B langsung dengan kegiatan ybs sebagai guru di
kelasnya yang sesuai dengan tugas guru yang
bersangkutan.

Isi dari hal dipermasalahkan, merupakan kajian Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
tentang hal di luar bidang permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
pendidikan/pembelajaran, tidak terkait dengan tugas guru yang bersangkutan.
permasalahan nyata yang ada di sekolah/ kelasnya
atau tidak ada hal yang berkaitan langsung dengan
2C kegiatan ybs sebagai guru di kelasnya yang sesuai
dengan tugas guru yang bersangkutan.

Isi dari hal dipermasalahkan, tidak termasuk dari Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
macam publikasi ilmiah yang dapat diajukan untuk permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
dinilai sebagai bagian kegiatan pengembangan tugas guru yang bersangkutan.
keprofesian berkelanjutan, seperti misalnya RPP,
2D contoh-contoh soal ujian, LKS, kumpulan kliping,
dan sejenisnya.
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Kerangka penulisan dan isi sajian belum mengikuti Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
kaidah yang umumnya digunakan dalam penulisan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
3 ilmiah. tugas guru yang bersangkutan, dengan menggunakan kerangka penulisan dan isi sajian yang sesuai
untuk suatu publikasi ilmiah.

Isi permasalahan yang disajikan tidak atau kurang Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan. permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
4A tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai.

Publikasi ilmiah yang diajukan untuk dinilai telah Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluwarsa dan berfokus pada
4B kadaluwarsa. laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya
yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.

Publikasi ilmiah yang diajukan pernah dinilai dan Disarankan kembali memperbaiki sesuai dengan saran terdahulu, atau membuat PUBLIKASI ILMIAH
sudah pernah disarankan untuk melakukan baru, berfokus pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada
4C perbaikan, namun perbaikan yang diharapkan satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
belum sesuai.

Publikasi ilmiah yang diajukan pernah dinilai dan Disarankan kembali untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang belum kadaluarsa dan berfokus
sudah dinyatakan tidak dapat dinilai dan pada laporan mengenai permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan
4D disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
baru tetapi diajukan lagi.

Publikasi ilmiah tidak dapat dinilai, karena tidak Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
jelas jenis PUBLIKASI ILMIAH-nya atau tidak permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
4E termasuk yang dapat dinilai berdasar pada tugas guru yang bersangkutan, pada lokasi, sekolah, dan kelas serta mata pelajaran yang sesuai.
peraturan yang berlaku.

Makalah presentasi ilmiah, tidak berkaitan dengan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
permasalahan pada bidang pendidikan formal permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
tugas guru yang bersangkutan, misalnya
membahas hal-hal di luar bidang tugas guru,
5A terlalu umum, tidak berkaitan dengan tugas guru
yang bersangkutan.

Makalah presentasi ilmiah belum atau kurang Disarankan untuk melengkapi makalah prasaran ilmiah dengan bukti fisik sebagai berikut: (i)
dilengkapi dengan bukti fisiknya. makalah yang sudah disajikan pada pertemuan ilmiah dan telah disahkan oleh kepala sekolah; (II)
5B surat keterangan dari panitia seminar atau sertifikat/ piagam dari panitia pertemuan ilmiah; (iii)
lampiran daftar hadir peserta seminar.

Dinyatakan sebagai prasaran ilmiah tidak dapat Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
dinilai karena dilaksanakan pada pertemuan ilmiah permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
yang tidak memenuhi syarat (antara lain tugas guru yang bersangkutan.
5C undangan, daftar hadir, sertifikat).

Dinyatakan sebagai prasaran ilmiah pada seminar Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
tingkat Nasional, namun tidak ada data yang permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
menyatakan kapan waktu penyajian, tiap penyaji tugas guru yang bersangkutan.
makalah dinyatakan disajikan melalui sistem
paralel dengan jumlah penyaji yang cukup banyak
(maksimal tiga orang) pada satu kelompok, juga
5D tidak jelas berapa jumlah peserta pada setiap
kelompok.

Dinyatakan sebagai prasaran, namun seminar yang Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berfokus pada laporan mengenai
dilakukan tersebut merupakan bagian dari permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
5E penelitian. Isi makalah sama dengan yang dimuat tugas guru yang bersangkutan.
di jurnal.

Laporan hasil penelitian belum disajikan dengan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, atau memperbaiki laporan hasil penelitiannya
kerangka dan sajian isi yang sesuai. dengan menggunakan kerangka isi sebagai berikut:
Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi,
daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan.

Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: (i) Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang
Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (ii) Bab
Kajian Teori / Tinjauan Pustaka; (iii) Bab Metode Penelitian; (iv) Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil
Penelitian; serta (v) Bab Kesimpulan dan Saran.
6A Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selengkap-lengkapnya (seperti
instrumen yang digunakan, contoh hasil kerja siswa, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan, surat
ijin penelitian, rencana pembelajaran (RPP), dan dokumen pelaksanaan penelitian lain yang
menunjang keaslian penelitian tersebut);
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Laporan hasil penelitian namun latar belakang Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
masalah tidak jelas sehingga tidak dapat permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
menunjukkan pentingnya hal yang dibahas. Latar tugas guru yang bersangkutan.
belakang masalah penelitian harus dapat
menunjukkan pentingnya hal yang dibahas dan
hubungan masalah tersebut dengan upaya guru
dalam mengembangkan profesinya. Latar
6B belakang masalah juga harus didukung oleh fakta
spesifik yang berkaitan dengan masalah yang nyata
terjadi di sekolah atau kelasnya.

Laporan hasil penelitian namun rumusan masalah Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
tidak jelas sehingga kurang dapat diketahui apa permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
sebenarnya yang akan diungkapkan pada tugas guru yang bersangkutan.
PUBLIKASI ILMIAHnya. Rumusan masalah harus
benar-benar dapat menunjukkan variabel-variabel
apa saja, dan bagaimana hubungan antar variablel
tersebut yang akan dikaji dalam penelitian.
6C Rumusan masalah hendaknya mampu
memberikan gambaran yang jelas apa sebenarnya
yang akan dikaji pada penelitian tersebut.

Laporan hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
kebenarannya tidak terdukung oleh kebenaran permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
teori, kebenaran fakta dan kebenaran analisisnya, tugas guru yang bersangkutan.
dan atau (b) metode penelitian, sampling, data,
analisis hasil yang tidak /kurang benar.
Kajian teori atau kajian hasil-hasil penelitian
terdahulu hendaknya sesuai dengan variabel-
6D variabel penelitian. Metode penelitian, sampling
dan analisis hasil harus dapat mendukung
ketercapaian hasil penelitian.

Isi laporan hasil penelitiannya tidak atau kurang Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
jelas mengungkapkan laporan kegiatan yang permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
dilakukan guru pada bidang pendidikan yang telah tugas guru yang bersangkutan.
6E dilaksanakan guru di sekolah dan sesuai dengan
tupoksinya,

Dinyatakan sebagai laporan penelitian pendidikan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
namun berisi pembahasan isi/materi pelajaran permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
atau berupa penelitian keilmuan di bidang studi tugas guru yang bersangkutan.
tertentu dan tidak terkait dengan kegiatan nyata
yang bersangkutan dalam kegiatan pengembangan
6F profesinya sebagai guru dalam proses
pembelajaran.

Laporan penelitian berupa laporan hasil penelitian Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
perbandingan tetapi, (a) tidak jelas kegiatan nyata permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
apa yang telah dilakukan guru dalam kegiatan tugas guru yang bersangkutan.
penelitian pembandingan tersebut dalam
kaitannya kegiatan pengembangan profesi., (b)
bahasan hanya sebatas membandingkan variabel
6G yang telah jelas jawabannya dan tidak berkaitan
dengan tindakan profesional guru dalam
peningkatan profesinya.

Dinyatakan sebagai laporan penelitian deskriptif, Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
namun : (a) tidak jelas manfaat apa yang permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
dihasilkan guru sesuai dengan pengembangan tugas guru yang bersangkutan.
6H profesinya, (b) bahasan hanya sebatas
mendeskripsikan data tentang dalam kaitannya
dengan sesuatu keadaan.
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Dinyatakan sebagai laporan penelitian laporan Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
penelitian korelasi, tetapi, (a) tidak jelas manfaat permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
apa yang telah dihasilkan sesuai dengan kegiatan tugas guru yang bersangkutan.
pengembangan profesi, (b) bahasan hanya sebatas
mengkorelasikan variabel-variabel yang telah jelas
jawabannya, dan tidak berkaitan dengan tindakan
6I professional guru dalam peningkatan profesinya.

Dinyatakan sebagai penelitian eksperimen, belum Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
dapat diterima karena tidak mengikuti kaidah permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
penulisan laporan penelitian eksperimen. tugas guru yang bersangkutan.
Penentuan kelompok eksperimen dan kelompok
6J kontrol tidak tepat, dan pelaksanaan perlakuannya
tidak jelas.

Secara umum isi laporan penelitian ini telah cukup Disarankan untuk memperbaiki melengkapi lampiran-lampirannya. Dokumen pelaksanaan penelitian
baik. Namun beberapa lampiran penting belum yang harus dilampirkan paling tidak adalah: (a) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian,
dilampirkan, untuk itu segera di lampirkan. (b) contoh pengisian instrumen oleh responden (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain
6K seperti misalnya, analisis perhitungan, surat ijin, foto-foto kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.

Dinyatakan sebagai laporan PTK, namun: tidak
jelas apa, bagaimana dan mengapa kegiatan
tindakan yang dilakukan, juga tidak jelas
7A bagaimana peran hasil evaluasi dan refleksi pada
penentuan siklus-siklus berikutnya.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.

Dinyatakan sebagai laporan PTK, namun apa yang Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
dijelaskan dalam laporan tersebut hanya berupa permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
laporan pembelajaran yang biasa, tidak ada tugas guru yang bersangkutan.
tindakan yang merupakan pembaharuan dari
kegiatan yang biasa dilakukan, tahapan dalam
siklus sama dengan tahapan pembelajaran biasa.
PTK bukan pembelajaran biasa tetapi merupakan
7B proses mencoba dan menganalisis penggunaan
metode baru yang diutamakan bukan hanya hasil
tetapi prosesnya.

PUBLIKASI ILMIAH yang diajukan berupa penelitian Disarankan untuk memperbaiki Publikasi Ilmiah atau laporan hasil penelitiannya dengan
tindakan kelas, namun (a) metode penelitian menggunakan kerangka isi sebagai berikut:
belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi,
siklus dan indikator keberhasilannya, (b) pada daftar label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan.
laporan hasil dan pembahasan belum melaporkan
data lengkap tiap siklus, perubahan yang terjadi Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: (a) Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang
pada siswa, guru atau kelas serta bahasan Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian; (b) Bab
terhadap keseluruhan hasil penelitian dan (c) Kajian Teori/ Tinjauan Pustaka; (c) Bab Metode Penelitian; (d) Bab Hasil-hasil dan Diskusi Hasil
lampiran belum lengkap. Penelitian; serta (e) Bab Simpulan dan Saran-Saran.
7C Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang selengkap-lengkapnya (seperti
instrumen yang digunakan, contoh hasil kerja siswa, contoh isian instrumen, foto-foto kegiatan, surat
ijin penelitian, rencana pembelajaran (RPP), dan dokumen pelaksanaan penelitian lain yang
menunjang keaslian penelitian tersebut).

Secara umum isi laporan PTK ini telah cukup baik. Disarankan untuk memperbaiki, melengkapi lampiran-lampirannya. Dokumen pelaksanaan
Namun beberapa lampiran penting belum penelitian yang harus dilampirkan paling tidak adalah: (a) semua RPP untuk semua siklus, (b) semua
dilampirkan, untuk itu agar segera dilampirkan. instrumen yang digunakan dalam penelitian, (c) contoh hasil kerja siswa dan guru (d) dokumen
7D pelaksanaan penelitian yang lain seperti misalnya, surat ijin, foto-foto kegiatan beserta
penjelasannya, daftar hadir untuk semua pertemuan, surat pernyataan dari kepala sekolah mengenai
berita acara seminar, dan lain-lain.

Laporan PTK / PTS sudah baik tapi belum Disarankan untuk PTK segera melakukan seminar di sekolah penulis dengan mengundang minimal 2
diseminarkan. sekolah di sekitarnya ( 3 ) dengan jumlah peserta seminar minimal 15 orang dan memenuhi segala
kelengkapan kegiatan seminar diantaranya surat keterangan dari kepala sekolah dan panitia seminar,
berita acara seminar, daftar hadir, notulen seminar dan persyaratan lain sesuai dengan aturan. Untuk
PTS segera melakukan seminar di sekolah penulis dengan mengundang jumlah peserta seminar
minimal 10 orang guru dari 3 sekolah binaan dan 3 orang pengawas serta memenuhi segala
7E kelengkapan kegiatan seminar diantaranya surat keterangan dari kepala sekolah dan panitia seminar,
berita acara seminar, daftar hadir, notulen seminar dan persyaratan lain sesuai dengan aturan.
No. ALASAN DITOLAK
Dinyatakan sebagai buku laporan penelitian
beredar secara nasional ber-ISBN. Namun buku
8A tersebut belum mendapat pengakuan dari BSNP.
Dinyatakan sebagai artikel ilmiah dalam jurnal
ilmiah namun belum ada ISSN, tidak jelas tingkat
8B peredarannya, waktu terbitnya, dan/atau jumlah
artikel dalam satu jurnal.
Dinyatakan sebagai artikel ilmiah, namun isinya
hanya berupa laporan penelitian biasa yg hanya
mengkorelasikan, membandingkan hal-hal yang
8C tidak bermanfaat dalam pembelajaran dan
pengembangan profesi guru.
Dinyatakan sebagai Tinjauan Ilmiah, namun belum
mengikuti sistematika penulisan dan alur berpikir
ilmiah sebagai karya tinjauan ilmiah sesuai dengan
pedoman.
9A
Dinyatakan sebagai Tinjauan Ilmiah, namun tidak
dijumpai adanya data pendukung dan gagasan
penulis dalam membahas/mengatasi masalah.
9B
Dinyatakan sebagai tinjauan ilmiah namun isinya
9C terlalu luas, tidak terkait dengan tugas penulis
dalam mengembangkan profesinya.
Isi tulisan ilmiah popular terlalu luas atau tidak
menyangkut bidang pendidikan pada satuan
10A pendidikan penulis bertugas.
Tulisan ilmiah populer tidak dilengkapi dengan
bukti fisik yang dipersyaratkan.
Bukti fisik yang diperlukan adalah guntingan
tulisan dari media masa yang memuat karya
ilmiah penulis, dengan pengesahan dari kepala
sekolah. Pada guntingan media masa itu harus
jelas nama media masa serta tanggal terbitnya.
10B Bila berupa foto-copy harus ada pernyataan dari
kepala sekolah yang menyataan keaslian karya
ilmiah populer yang dimuat di media masa
tersebut.
Isi tulisan ilmiah populer namun lingkup
penyebarannya tidak memenuhi syarat.
10C
Dinyatakan sebagai artikel ilmiah, namun isinya
tidak sesuai dan tidak berisi gagasan atau tinjauan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
11A ilmiah dalam pendidikan formal dan
pembelaajaran di satuan pendidikannya.
SARAN
Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah baru atau mengajukan penilaian BSNP
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.
Disarankan memperbaiki PUBLIKASI ILMIAH tersebut dengan memakai sistematika PUBLIKASI
ILMIAH tinjauan ilmiah, yang paling tidak memuat:
Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar
label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan.
Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: (a) Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang
Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah; (b) Bab Kajian Teori/Tinjauan Pustaka; (c) Bab
Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu
disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya
pemecahan masalah di satuan pendidikannya (di sekolahnya); (d) Bab Kesimpulan;
Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk
menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.
Disarankan memperbaiki PUBLIKASI ILMIAH tersebut dengan memakai sistematika PUBLIKASI
ILMIAH tinjauan ilmiah, yang paling tidak memuat :
Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul; lembaran persetujuan; kata pengantar; daftar isi, daftar
label, daftar gambar dan lampiran, serta abstrak atau ringkasan.
Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: (a) Bab Pendahuluan yang menjelaskan tentang
Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah; (b) Bab Kajian Teori/Tinjauan Pustaka; (c) Bab
Pembahasan Masalah yang didukung data-data yang ada di satuan pendidikannya. Yang sangat perlu
disajikan pada bab ini adalah kejelasan ide atau gagasan asli si penulis yang terkait dengan upaya
pemecahan masalah di satuan pendidikannya (di sekolahnya); (e) Bab Kesimpulan.
Bagian Penunjang sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran tentang data yang dipakai untuk
menunjang tinjauan atau gagasan ilmiah.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan. Atau membuat tulisan populer lain yang lebih sesuai.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan. Atau membuat tulisan populer lain yang lebih sesuai, dan
menyertakan bukti fisik yang lengkap.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan. Atau membuat tulisan ilmiah populer lain yang lebih sesuai lingkup
penyebarannya (tingkat nasional/provinsi).
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
tugas guru yang bersangkutan.
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Dinyatakan sebagai artikel ilmiah, namun tidak Disarankan untuk melengkapi bukti fisik atau membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau
disertai dengan bukti-bukti fisik yang mempermasalahkan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya
dipersyaratkan. Bukti fisik yang diperlukan untuk yang sesuai dengan tugas guru yang bersangkutan.
penilaian angka kredit adalah sebagai berikut: (a)
Jurnal ilmiah asli atau foto kopi yang menunjukan
adanya nomor ISSN, keterangan akreditasi untuk
tingkat nasional, atau keterangan bahwa jurnal
tersebut adalah tingkat nasional tetapi tidak
terakreditasi), (b) keterangan bila jurnal tersebut
diterbitkan di tingkat provinsi. (c) keterangan bila
jurnal tersebut tingkat kabupaten/ kota, atau
11B tingkat lokal (kabupaten/kota/sekolah/ madrasah).
Semua bukti fisik diatas memerlukan pernyataan
keaslian dari kepala sekolah yang disertai tanda
tangan kepala sekolah dan cap sekolah.

Dinyatakan sebagai, buku pelajaran, namun belum Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
dapat dinilai karena belum memenuhi syarat permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
12A karena isinya tidak sesuai sebagai buku tugas guru yang bersangkutan.
ajar/kurikulum.

Sebagai buku dalam pelajaran sudah sesuai, Disarankan melengkapi persyaratan bukti fisik berupa buku asli atau fotokopi yang secara jelas
namun bukti fisik yang diperlukan belum lengkap. menunjukkan nama penulis atau nama penulis-penulis buku tersebut.
Buku tersebut harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta
12B keterangan-keterangan lain yang diperlukan seperti (bila ada) persetujuan dari BSNP, nomor ISBN
dan lain-lain.

Dinyatakan sebagai Diktat, namun belum dapat
dinilai karena belum memenuhi syarat.
13A
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan. Bila membuat diktat paling tidak menggunakan ketrangka penulisan
sebagai berikut:
Bagian Pendahuluan : (i) Daftar isi; (ii) Penjelasan tujuan diktat pelajaran
Bagian Isi: (i) Judul bab atau topik isi bahasan; (ii) Penjelasan tujuan bab; (iii) Uraian isi pelajaran; (iv)
Penjelasan materi; (v) Sajian contoh; (vi) Soal latihan.

Bagian Penunjang: (i) Daftar pustaka;

Dinyatakan sebagai, Modul, namun belum dapat
dinilai karena belum memenuhi syarat.
13B
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.
Bila membuat modul hendaknya mengikuti kaidah berikut ini:
Modul umumnya terdiri dan seperangkat buku, yaitu: buku petunjuk siswa, buku isi materi bahasan,
buku kerja siswa, buku evaluasi, dan buku pegangan tutor (bila ada). Ciri lain dari modul adalah, satu
modul biasanya untuk waktu penyelesaian belajar antara 1-3 minggu. Umumnya satu modul
menyajikan satu topik materi bahasan yang merupakan satu unit program pembelajaran tertentu.
Ciri khas modul adalah tersedianya berbagai petunjuk yang lengkap dan rinci, agar siswa mampu
menggunakan modul dalam membelajarkan diri mereka sendiri termasuk soal latihan dan kunci
jawaban latihan soal.

Dinyatakan sebagai buku dalam bidang pendidikan Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah baru, yang berisi atau mempermasalahkan
namun isinya kurang memenuhi persyaratan permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
14A sebagai buku dalam bidang pendidikan. tugas guru yang bersangkutan.

Sebagai buku dalam bidang pendidikan sudah
sesuai namun bukti fisik yang diperlukan belum
lengkap.
14B
Disarankan melengkapi persyaratan bukti fisik berupa buku asli atau fotokopi yang secara jelas
menunjukkan nama penulis atau nama penulis-penulis buku tersebut.
Buku tersebut harus pula secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta
keterangan-keterangan lain yang diperlukan seperti (bila ada), nomor ISBN dan lain-lain.
Bila buku tersebut berupa fotokopi, maka diperlukan pernyataan keaslian dari kepala sekolah yang
disertai tanda tangan kepala sekolah dan cap sekolah.

Dinyatakan berupa karya terjemahan namun Disarankan untuk membuat publikasi ilmiah baru, yang berisi atau mempermasalahkan
belum memenuhi persyaratan karena hal yang permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
terjemahkan tidak sesuai dengan tugas si penulis tugas guru yang bersangkutan.
sebagai guru, atau tidak sesuai latar belakang
keahlian atau tugas pokoknya. Juga tidak ada
surat pernyataan dari kepala sekolah/ madrasah
yang menjelaskan perlunya karya terjemahan
15A tersebut memang benar-benar diperlukan untuk
menunjang proses belajar mengajar guru yang
bersangkutan.
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Karya terjemahan sudah baik namun kurang Disarankan untuk melengkapi bukti fisik yang berupa karya terjemahan atau fotokopinya yang secara
dilengkapi dengan bukti fisiknya. jelas menunjukkan nama buku yang diterjemahkan, nama penulis atau nama penulis-penulis karya
terjemahan tersebut. Juga adanya surat pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang
15B menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut memang benar-benar diperlukan untuk menunjang
proses belajar mengajar guru yang bersangkutan.

Dinyatakan sebagai Buku Pedoman Guru, namun
isinya tidak sesuai dengan apa yang dimaksudkan
sebagai buku pedoman rencana kerja guru dalam
satu tahun.
Disarankan untuk membuat PUBLIKASI ILMIAH baru, yang berisi atau mempermasalahkan
permasalahan nyata di bidang pendidikan formal pada satuan pendidikannya yang sesuai dengan
tugas guru yang bersangkutan.
Bila membuat buku pedoman guru, hendaknya menggunakan kerangka isi sebagai berikut:
Bagian Awal yang terdiri dari: halaman judul yang menerangkan identitas guru dan tahun kerja dari
rencana kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah; kata pengantar; daftar isi.

Bagian Isi umumnya terdiri dari beberapa bab yakni: (i) Pendahuluan yang menjelaskan tentang
tujuan pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru tersebut, menjelaskan ringkasan target-target
capaian yang diharapkan dicapai; (ii) Rincian rencana kerja yang disajikan dalam satuan waktu
bulanan, selama setahun. Rencana kerja tersebut berupa rencana guru yang bersangkutan dalam
16A meningkatkan kompetensinya sebagai guru, yakni kompetensi pedagogik, kompetensi profesional,
kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial; (iii) Penutup yang menjelaskan ringkasan rencana
kegiatan dan rencana target yang ingin dicapai.
Bagian Penunjang lampiran-lampiran yang menunjang rencana kerja tahunan tersebut, misalnya
RPP, skenario kegiatan dan lain-lain.

Buku Pedoman Guru sudah baik, namun perlu
16B dilengkapi dengan lampiran.
PUBLIKASI ILMIAH ini cukup baik. Namun belum
17A terdapat pengesahan, terutama dari kepala
sekolah.
Disarankan melengkapi dengan lampiran-lampiran yang menunjang rencana kerja tahunan tersebut,
misalnya RPP, skenario kegiatan, dan lain-lain.
Untuk itu, segera dilengkapi dengan persetujuan/ pengesahan sesuai dengan pedoman. Terutama
pengesahan dari kepala sekolah.

PUBLIKASI ILMIAH ini sudah cukup baik, namun Disarankan untuk memperbaiki Publikasi Ilmiah tersebut dengan menunjukkan dengan jelas dan
tidak jelas apa peran guru Bimbingan Konseling rinci peran guru BK dalam permasalahan yang dibahas dalam PUBLIKASI ILMIAH tersebut.
(BK) yang terkait dengan permasalahan yang
17B dibahas dalam PUBLIKASI ILMIAH-nya.

PUBLIKASI ILMIAH ini sudah cukup baik, namun Disarankan untuk memperbaiki PUBLIKASI ILMIAH tersebut dengan menunjukkan dengan jelas dan
tidak jelas apa peran kepala sekolah yang terkait rinci peran kepala sekolah dalam permasalahan yang dibahas dalam PUBLIKASI ILMIAH tersebut.
17C dengan permasalahan yang dibahas dalam
PUBLIKASI ILMIAH-nya.

Publikasi ilmiah yang diajukan tidak memenuhi Disarankan untuk mengajukan PUBLIKASI ILMIAH yang beragam sesuai dengan peraturan yang
keragaman macam PUBLIKASI ILMIAH. Ditetapkan berlaku, dan sesuai dengan jenjang pangkat dan golongannya.
bahwa untuk setiap kenaikan jenjang pangkat/
golongan diatur ragam jenis publikasi yang dapat
dinilai. Hal ini diperlukan agar macam publikasi
yang diajukan, tidak didominasi oleh jenis
17D tertentu, misalnya semua publikasi ilmiah dalam
bentuk karya ilmiah populer atau diktat atau karya
terjemahan.

Karya sains/teknologi hanya dikirimkan foto/video/ Disarankan agar narasi laporan pembuatan dan penggunaan yang dilengkapi foto/video pembuatan
18A bendanya tetapi tidak ada narasi laporan dan penggunaan.
pembuatan dan penggunaan.

Laporan karya sains/teknologi yang dikirimkan Disarankan agar laporan karya sains/teknologi dilengkapi dengan foto/ video pembuatan dan
18B tidak disertai foto/video pembuatan dan foto penggunaan.
penggunaan.

Laporan pembuatan dan penggunaan karya sains/ Disarankan agar laporan pembuatandanpenggunaankarya sains/ teknologi dikirimkan ulang dengan
teknologi yang dikirimkan tidak ada pengesahan dilengkapi pengesahan dari kepala sekolah/pejabat yang berwenang
18C dari kepala sekolah/pejabat yang berwenang.

Laporan pembuatan dan penggunaan karya Disarankan agar laporan pembuatandanpenggunaankarya sains/ teknologi dikirimkan ulang dengan
sains/teknologi yang dikirim tidak ada pengakuan dilengkapi pengakuan/surat keterangan dari pengguna minimal tingkat kelurahan (untuk yang
atau surat keterangan dari pengguna/masyarakat digunakan di masyarakat).
18D minimal tingkat kelurahan (untuk yang digunakan
di masyarakat).

Karya sains/teknologi yang dibuat tidak
18E bermanfaat untuk pendidikan/masyarakat.
Karya sains/teknologi yang dibuat tidak
18F menampakkan kerapihan pembuatan/terkesan
asal jadi.
Disarankan agar membuat karya sains/teknologi yang baru, yang bermanfaat untuk
pendidikan/masyarakat
Disarankan agar membuat karya sains/teknologi baru yang rapi dan tidak asal jadi.
No. ALASAN DITOLAK
Laporan karya sains/teknologi yang dibuat sudah
18G kedaluarsa.
Laporan karya sains/teknologi yang dibuat tidak
18H rapih (tidak sesuai dengan tata tulis ilmiah).
SARAN
DIsarankan agar membuat sains/teknologi baru
Disarankan agar laporan diperbaiki dengan laporan yang memiliki tata tulis rapih (sesuai dengan tata
tulis ilmiah).

Karya sains/teknologi yang dibuat diragukan Disarankan karya sains/teknologi dibuat ulang atau diperbaiki laporan dan bukti fisiknya sehingga
18I keasliannya ditinjau dari berbagai hal yang jelas terbukti asli karya yang bersangkutan.
terdapat dalam laporan karya tersebut.

Laporan karya sains/teknologi jenis Media Disarankan agar laporan karya diperbaiki sehingga Media Pembela-jaran/Bahan Ajar Interaktif
Pembelajaran/Bahan Ajar Interaktif Berbasis Berbasis Komputer tersebut utuh untuk satu materi.
Komputer memiliki durasi yang terlalu pendek
18J (tidak menjelaskan satu materi utuh).

Laporan karya sains/teknologi jenis Program Disarankan agar karya sains diperbaiki sehingga Program Aplikasi Komputer dapat berjalan dengan
18K Aplikasi Komputer tetapi tidak dapat dijalankan baik.
dengan baik.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk menciptakan dan mengusulkan karya seni baru yang diakui oleh masyarakat seni
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa yang bersangkutan.
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi,
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
19A dapat dinilai karena bukan karya seni yang diakui
oleh masyarakat seni yang bersangkutan.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk menciptakan karya seni yang baru atau modifikasi orisinal yang imajinatif, kreatif,
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa eksploratif, dan inovatif dari karya seni lain menjadi karya seni ciptaan sendiri atau kolektif, serta
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain bukan hasil karya seni tiruan (plagiat) atau menggunakan karya seni ciptaan orang lain untuk
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi, kepentingan pribadi;
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
dapat dinilai karena diduga karya seni yang
19B diusulkan merupakan karya seni tiruan (plagiat)
atau ciptaan orang lain.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk memperoleh pengakuan dari masyarakat luas melalui pameran atau
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa memenangkan lomba karya seni minimal di tingkat kabupaten/ kota atau publikasi media massa ber-
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain ISSN/diterbitkan oleh penerbit bereditor dalam bentuk buku ber-ISBN dan diedarkan secara nasional
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi, atau disiarkan melalui media elektronik atau media massa cetak nasional.
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
dapat dinilai karena tidak memperoleh pengakuan
dari masyarakat luas melalui pameran atau
memenangkan lomba karya seni minimal di tingkat
kabupaten/ kota atau publikasi media massa tidak
19C ber-ISSN atau diterbitkan dalam bentuk buku tidak
ber-ISBN atau tidak dilampiri bukti yang sah bahwa
telah disiarkan melalui media elektronik nasional.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk semua karya seni berbentuk cetakan/ rekaman atau bukan, perlu mendapat
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa pengakuan atau rekomendasi dari dewan kesenian kabupaten/kota atau organisasi profesi kesenian
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain yang relevan minimal tingkat kabupaten/kota.
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi,
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
dapat dinilai karena karya seni
monumental/pertunjukan yang bukan berbentuk
cetakan atau rekaman tidak mendapat pengakuan
19D atau rekomendasi dari dewan kesenian
kabupaten/kota atau organisasi profesi kesenian
yang relevan minimal tingkat kabupaten/kota.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk menyusun dan menyertakan laporan proses penciptaan karya seni yang diusulkan.
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi,
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
19E dapat dinilai karena tidak menyertakan laporan
proses penciptaan karya seni yang diusulkan.
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk memenuhi nilai-nilai pendidikan dan budaya Indonesia.
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi,
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
19F dapat dinilai karena tidak mengandung nilai
pendidikan dan budaya Indonesia.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung Disarankan untuk menyertakan surat keterangan keaslian dan kepemilikan karya seni dari kepala
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa sekolah.
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi,
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
dapat dinilai karena tidak menyertakan surat
19G keterangan keaslian dan kepemilikan karya seni
dari kepala sekolah.

Karya seni yang bukti fisiknya disertakan langsung
pada saat penilaian: seni sastra, seni rupa
(fotografi, kriya), desain komunikasi visual (desain
grafis, film, musik rekaman-tayang, animasi,
company profile), dan karya seni lain, tidak/belum
dapat dinilai karena tidak sesuai dengan jumlah
minimal karya seni yang dipersyaratkan.
19H
Disarankan untuk melengkapi jumlah minimal karya seni yang diajukan sesuai dengan persyaratan
(Pilihlah sesuai dengan karya yang diajukan):
(a) Seni sastra: sebuah buku kumpulan cerpen berisi minimal 10 naskah atau sebuah buku kumpulan
puisi berisi minimal 20 naskah; atau setiap 10 cerpen atau setiap 20 puisi yang dimuat dalam rubrik
sastra di media massa daerah atau nasional;
(b) Seni rupa: fotografi atau keramik/souvenir 10 karya;
(c) Desain komunikasi visual: film atau musik rekaman minimal 1 unit berdurasi kurang dari 30 menit;
company profile berdurasi minimal 15 menit; dan sampul buku yang diterbitkan minimal 5 judul,
atau pamflet, poster, brosur minimal 20 buah karya yang berbeda.
Jenis karya seni lain menyesuaikan dengan persyaratan rumpun karya seni yang relevan.

Karya seni yang bukti fisiknya tidak dapat
disertakan langsung pada saat penilaian: seni rupa
(lukisan, kriya ukuran besar, patung, dan
sebagainya), desain komunikasi visual (desain
grafis ukuran besar seperti baliho dan sebagainya),
seni busana, dan seni pertunjukan, tidak/belum
dapat dinilai karena
20A
Portofolio Penciptaan Karya Seni tidak memenuhi syarat karena isinya tidak lengkap sebagian atau
seluruhnya:
(1) Halaman pengesahan: identitas pencipta tidak ada atau tidak disahkan oleh kepala sekolah;
(2) Kata Pengantar pencipta tidak ada;
(3) Bagian I Pendahuluan: tidak ada paparan latar belakang gagasan/ide, makna, dan tujuan
penciptaan;
(4) Bagian II Refleksi Proses kreatif: Bahan, alat, ukuran, lama pengerjaan, deskripsi eksplorasi proses
kreatif yang berlangsung dari awal hingga akhir (dikuatkan dengan foto-foto), dan kegiatan
publikasi/pameran/ pertunjukan/perekaman, dan lain-lain tidak ada atau tidak lengkap;
(5) Bagian III Penutup;
(6) Lampiran tidak ada atau tidak dilengkapi degan: (a) Surat pernyataan keaslian dan kepemilikan
ditandatangani oleh yang bersangkutan dan diketahui oleh kepala sekolah; (b) Surat
pengakuan/rekomendari dari dewan kesenian atau organisasi profesi kesenian yang relevan minimal
tingkat kabupaten/kota; (c) Bukti pendukung seperti surat keterangan dan foto-foto bukti
pameran/pertunjukan atau sertifikat memenangkan lomba.karya seni (jika ada), dan
sebagainyaSurat pernyataan keaslian dan kepemilikan dari kepala sekolah; (d) Surat
pengakuan/rekomendari dari dewan kesenian atau organisasi profesi kesenian yang relevan minimal
tingkat kabupaten/kota

Karya seni yang bukti fisiknya tidak dapat
disertakan langsung pada saat penilaian: seni rupa
(lukisan, kriya ukuran besar, patung, dan
sebagainya), desain komunikasi visual (desain
grafis ukuran besar seperti baliho dan sebagainya),
seni busana, dan seni pertunjukan, tidak/belum
20B dapat dinilai karena tidak sesuai dengan jumlah
minimal karya seni yang dipersya-ratkan.
Disarankan untuk melengkapi jumlah minimal karya seni yang diajukan sesuai dengan persyaratan:
(Pilihlah sesuai dengan karya yang diajukan)
1) Seni rupa: lukisan, keramik besar, patung, dan sebagainya per 5 karya yang berbeda.
2) Desain komunikasi visual: baliho besar per 5 karya yang berbeda, busana yang telah diperagakan
per 10 karya.
3) Seni pertunjukan: tari, teater, sendratasik, ensambel/konser musik, dan sebagainya dengan durasi
kurang lebih 1 jam.
Jenis karya seni lain menyesuaikan dengan persyaratan rumpun karya seni yang relevan.

Karya seni yang bukti fisiknya tidak dapat Disarankan naskah portofolio diketik 1,5 spasi di atas kertas folio ukuran kuarto (A-4) dengan huruf
disertakan langsung pada saat penilaian: seni rupa Times New Roman 12 dan dijilid rapi dalam satu kesatuan.
(lukisan, kriya ukuran besar, patung, dan
sebagainya), desain komunikasi visual (desain
grafis ukuran besar seperti baliho dan sebagainya),
seni busana, dan seni pertunjukan, tidak/belum
20C dapat dinilai karena naskah Portofolio tidak
disusun dalam satu kesatuan dan diketik sesuai
dengan ketentuan ukuran dan tidak dijilid.

Karya berupa alat bantu pelajaran hanya Disarankan agar dilengkapi dengan narasi laporan pembuatan dan penggunaan yang dilengkapi
dikirimkan foto/video/ bendanya tetapi tidak ada foto/video pembuatan dan penggunaan.
21A narasi laporan pembuatan dan penggunaan.
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Laporan alat bantu pelajaran yang dikirimkan tidak Disarankan untuk mengirimkan ulang laporan alat bantu pelajaran dilengkapi dengan foto/video
disertai foto/video pembuatan dan penggunaan pembuatan dan penggunaan (bila tidak disertakan alat bantu pelajarannya).
21B (bila tidak disertakan alat bantu pelajarannya).

Laporan alat bantu pelajaran yang dikirimkan tidak Disarankan agar mengiirimkan ulang laporan alat bantu pelajaran dengan dilengkapi pengesahan dari
21C ada pengesahan dari kepala sekolah. kepala sekolah
Karya alat bantu pelajaran yang dibuat tidak Disarankan agar alat bantu pelajaran diganti dengan yang baru, yang dapat
21D bermanfaat dalam pembelajaran. digunakandalampembelajaran.
Karya alat bantu pelajaran yang dibuat tidak Disarankan agar diganti dengan alat bantu pelajaran baru yang rapih/tidak asal jadi.
21E menampakkan kerapihan pembuatan/terkesan
asal jadi.

Laporan alat bantu pelajaran yang dibuat sudah Disarankan agar mengganti dengan alat bantu pelajaran baru yang tidak kedaluarsa (dibuat dalam
21F kedaluarsa. pangkat/golongan ruang terakhir).
Laporan alat bantu pelajaran yang dibuat tidak Disarankan agar laporan diperbaiki dengan laporan dengan tata tulis rapih (sesuai dengan tata tulis
21G rapih (tidak sesuai dengan tata tulis ilmiah). ilmiah).

Karya alat bantu pelajaran yang dibuat diragukan Disarankan agar karya alat bantu pelajaran dibuat ulang atau diperbaiki laporan dan bukti fisiknya
keasliannya ditinjau dari berbagai hal yang sehingga jelas terbukti asli karya yang bersangkutan.
21H terdapat dalam laporan karya tersebut.

Laporan alat peraga hanya dikirimkan Disarankan gar dilakukan perbaikan narasi laporan pembuatan dan penggunaan yang dilengkapi
22A foto/video/bendanya tetapi tidak ada narasi foto/video pembuatan dan penggunaan.
laporan pembuatan dan penggunaan.

Laporan alat peraga yang dikirimkan tidak disertai Disarankan agar laporan alat peraga dilengkapi dengan foto/video pembuatan dan penggunaan atau
foto/video pembuatan dan penggunaan atau softcopy hasil karyanya (untuk animasi atau film).
22B softcopy hasil karyanya (untuk animasi atau film).

Laporan alat peraga yang dikirimkan tidak ada Disarankan agar laporan alat peraga dikirimkan ulang dengan dilengkapi pengesahan dari kepala
22C pengesahan dari kepala sekolah. sekolah.`
Karya alat peraga yang dibuat tidak bermanfaat Disarankan agar dibuat alat peraga yang baru, yang dapat meningkatkan mutu pembelajaran.
22D dalam meningkatkan mutu pembelajaran.

Karya alat peraga yang dibuat ternyata hanya Disarankan agar dibuat alat peraga yang baru dan ada modifikasi dari yang sudah ada sebelumnya.
22E menyalin tanpa ada modifikasi dari yang sudah
ada sebelumnya.

Karya alat peraga yang dibuat tersebut bukan alat Disarankan agar diganti dengan alat peraga baru yang sesuai dengan bidang mata pelajaran yang
22F peraga yang sesuai dengan bidang mata pelajaran diajarkan.
yang diajarkan.

Karya alat peraga yang dibuat tidak menampakkan Disarankan agar dibuat alat peraga baru yang rapih/tidak asal jadi
22G kerapihan pembuatan/terkesan asal jadi.

Karya alat peraga yang dibuat terlalu sederhana Disarankan agar dibuat alat peraga baru, yang tidak terlalu sederhana sehingga mampu memperjelas
22H sehingga kurang mampu memperjelas konsep. konsep.

Laporan alat peraga yang dibuat sudah kedaluarsa. Agar dibuat dengan alat peraga baru.
22I
Laporan alat peraga yang dibuat tidak rapih (sesuai Laporan diperbaiki dengan laporan yang memiliki tata tulis rapih (sesuai dengan tata tulis ilmiah).
22J dengan tata tulis ilmiah).
Karya alat peraga yang dibuat diragukan Disarankan agar karya alat peraga dibuat ulang atau diperbaiki laporan dan bukti fisiknya sehingga
22K keasliannya ditinjau dari berbagai hal yang jelas terbukti asli karya yang bersangkutan.
terdapat dalam laporan karya tersebut.

Laporan alat praktikum hanya dikirimkan Disarankan agar narasi laporan pembuatan dan penggunaan yang dilengkapi foto/video pembuatan
23A foto/video/ bendanya tetapi tidak ada narasi dan penggunaan.
laporan pembuatan dan penggunaan.

Laporan alat praktikum yang dikirimkan tidak Disarankan agar laporan alat praktikum dilengkapi dengan foto/video pembuatan dan penggunaan.
23B disertai foto/video pembuatan dan foto
penggunaan.

Laporan alat praktikum yang dikirimkan tidak ada Disarankan agar laporan alat praktikum diperbaiki dan dikirimkan ulang dengan dilengkapi
23C pengesahan dari kepala sekolah. pengesahan dari kepala sekolah.
Karya alat praktikum yang dibuat tidak bermanfaat Disarankan agar membuat alat praktikum baru, yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
23D dalam pembelajaran.
Karya alat praktikum yang dibuat tidak Disarankan agar membuat alat praktikum baru yang rapih/tidak asal jadi.
23E menampakkan kerapihan pembuatan/terkesan
asal jadi.

Laporan alat praktikum yang dibuat sudah Disarankan agar membuat alat praktikum baru.
23F kedaluarsa.
Laporan alat praktikum yang dibuat tidak rapih Disarankan agar laporan diperbaiki dengan laporan yang memiliki tata tulis rapih (sesuai dengan tata
23G (tidak sesuai dengan tata tulis ilmiah). tulis ilmiah).
No. ALASAN DITOLAK SARAN
Karya alat praktikum yang dibuat diragukan Disarankan agar karya alat praktikum dibuat ulang atau diperbaiki laporan dan bukti fisiknya sehingga
23H keasliannya ditinjau dari berbagai hal yang jelas terbukti asli karya yang bersangkutan.
terdapat dalam laporan karya tersebut.

Laporan yang disusun tidak dilengkapi dengan Disarankan agar laporan dilengkapi dengan surat tugas, surat keterangan keikutsertaan kegiatan, dan
surat tugas, surat keterangan keikutsertaan dokumen hasil kegiatan.
24A kegiatan, dan dokumen hasil kegiatan.

Laporan tentang kegiatan yang dilakukan sudah Disarankan agar agar mengikuti kegiatan pengembangan yang baru
24B kedaluarsa.
Laporan kegiatan yang dibuat tidak rapih (tidak Disarankan agar laporan diperbaiki dengan laporan yang memiliki tata tulis rapih (sesuai dengan tata
24C sesuai dengan tata tulis ilmiah). tulis ilmiah).
Laporan kegiatan pengembangan tidak termasuk DIsarankan agar mengikuti kegiatan pengembangan yang baru
24D dalam kriteria kegiatan yang dapat dinilai angka
kreditnya.