CONTOH MAKALAH SATUAN KEGIATAN HARIAN (SKH)

TEMA : TUMBUHAN
OLEH RONIYADI BABAN

Bagikan :
Tweet
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Taman Kanak-kanak adalah salah satu bentuk pendidikan yang menyediakan
pendidikan bagi anak usia 4 tahun sampai memasuki pendidikan dasar, atas dasar
keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 0486/V/92 tentang Taman
Kanak-kanak yang bertujuan :
 Membantu melestarikan dasar ke arah perkembangan sikap, perilaku, pengetahuan, keterampilan, daya
cipta yang diperlukan oleh anak didik dalam menyesuaikan diri dengan lingkungan dan untuk
pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.
Untuk mencapai tujuan yang diharapkan maka perlu ada perencanaan Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM) di Taman Kanak-kanak yang meliputi :
1. Bagaimana memilih bahan
2. Harus ada sumber belajar
3. Memakai methode/ teknik yang tepat sehingga guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang menarik
dan bermakna

1.2 Tujuan
Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah sebagai berikut :
1. Sebagai salah satu tugas individu, mata kuliah psikologi perkembangan III
2. Agar guru dapat membuat perencanaan kegiatan yang sesuai dengan usia dan tingkat penalaran anak
3. Agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang menarik, setelah memberikan rasa aman dan
menyenangkan bagi anak didik.
4. Agar perkembangan pembentukan perilaku dan pengembangan kemampuan dasar diri anak didik dapat
tercapai secara optimal
5. Untuk meningkatkan kwalitas pembelajaran di Taman Kanak-kanak
6. Untuk memenuhi salah satu tugas individu, mata kuliah psikologi perkembangan III.

BAB II

ISI

2.1 Perencanaan Mingguan

Untuk perencanaan mingguan, guru diharapkan membuat SKM (satuan kegiatan
mingguan). Di dalam SKM ini berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai
kemampuan-kemampuan yang telah direncanakan dalam satu minggu sesuai
dengan tema pada minggu itu
 2.2 Perencanaan Harian
Dari perencanaan mingguan (SKM) dijabarkan lagi menjadi satuan kegiatan harian
(SKH), pada SKH terlihat kegiatan yang bersifat kelompok, individu ataupun
klasikal, pada setiap kegiatan ditulis kemampuan apa yang hendak dicapai termasuk
jenis kegiatan dan sarananya.
SKH terdiri dari :
1. Kegiatan pembukaan
2. Kegiatan inti
3. Kegiatan makan/ istirahat
4. Penutup
2.3 Langkah-langkah Pembuatan Satuan Kegiatan Harian (SKH)
Untuk Perencanaan Harian Guru diharapkan membuat SKH
SKH adalah : Rencana kegiatan untuk satu hari yang merupakan penjabaran dari SKM
SKH harus diuraikan lebih lanjut dan mengandung unsur :
Kegiatan, waktu, kemampuan dan penilaian

Langkah-langkah Pembuatannya :
1. Pelajari SKM
2. Tentukan dan tuliskan kegiatan yang telah dijabarkan guru sesuai dengan tahap perkembangan anak
dengan tahapan perkembangan anak dengan tahapan perkembangan anak dengan memperhitungkan waktu
pada kegiatan itu :
1) Pembukaan  30 menit
2) Inti  60 menit
3) Istirahat /makan  30 menit
4) Penutup  30 menit
Sekaligus teknik dan alat yang digunakan
3. Tentukan bentuk Kegiatan Ini (kelompok, individual, klasikal).
Apabila memilih kegiatan kelompok tentukan kegiatan kelompok yang diamati/ ditunggui
4. Pindahkan dan tuliskan semua kemampuan yang ingin dicapai pada hari itu sesuai dengan nomor keode
kemampuan dan kegiatan pada SKH.
5. Pada kolom penilaian dituliskan hasil pelaksanaan kegiatan dan hasil perkembangan kemampuan anak
6. Tuliskan beberapa kegiatan kelompok dalam inti dan satu kelompok (diberi tanda/ diamati untuk
mengetahui/menilai kemampuan/ seluruh anak dalam kemampuan tertentu).

BAB III

PENUTUP

3.1 Kesimpulan dan Saran

Untuk Perencanaan Harian Guru diharapkan membuat SKH
SKH adalah : Rencana kegiatan untuk satu hari yang merupakan penjabaran dari SKM
SKH harus diuraikan lebih lanjut dan mengandung unsur :
 Kegiatan, waktu, kemampuan dan penilaian
Langkah-langkah Pembuatannya :
1. Pelajari SKM
2. Tentukan dan tuliskan kegiatan yang telah dijabarkan guru sesuai dengan tahap perkembangan anak
dengan tahapan perkembangan anak dengan tahapan perkembangan anak dengan memperhitungkan waktu
pada kegiatan itu :
1) Pembukaan  30 menit
2) Inti  60 menit
3) Istirahat /makan  30 menit
4) Penutup  30 menit
Sekaligus teknik dan alat yang digunakan
3. Tentukan bentuk Kegiatan Ini (kelompok, individual, klasikal).
Apabila memilih kegiatan kelompok tentukan kegiatan kelompok yang diamati/ ditunggui
4. Pindahkan dan tuliskan semua kemampuan yang ingin dicapai pada hari itu sesuai dengan nomor keode
kemampuan dan kegiatan pada SKH.
5. Pada kolom penilaian dituliskan hasil pelaksanaan kegiatan dan hasil perkembangan kemampuan anak
6. Tuliskan beberapa kegiatan kelompok dalam inti dan satu kelompok (diberi tanda/ diamati untuk
mengetahui/menilai kemampuan/ seluruh anak dalam kemampuan tertentu).
3.2 Saran
Adapun saran yang ingin penyusun sampaikan, salah satunya guru diharapkan bisa melaksanakan
kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan garis-garis besar program Kegiatan Belajar Mengajar TK
1994 (GBP TK tahun 1994).

DAFTAR PUSTAKA

1. Praja, Sofia (1994). Program Kegiatan Belajar Taman Kanak-kanak (PKB TK tahun 1994). Program
Guru Taman Kanak-kanak Islam (PGTK) Tasikmalaya.

2. Taman Taman Kanak-kanak dan Ravahatul Athfal. (2004). Kurikulum 2004, Standar
Kompetensi. Program Guru Taman Kanak-kanak Islam (PGTK) Tasikmalaya.

3. Pakem di Taman Kanak-kanak (2003). Departemen Pendidikan Nasional, Direkorat

Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pendidikan Taman Kanak-
kanak dan Sekolah Dasar.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
1.2 Tujuan

BAB II ISI
2.1 Perencanaan Mingguan
 2.2 Perencanaan Harian
2.3 Langkah-langkah Pembuatan Satuan Kegiatan Harian (SKH)
2.4 Contoh Satuan Kegiatan Harian (SKH) Tema Tumbuhan
2.4.1 SKH Hari Senin
2.4.2 SKH Hari Selasa
2.4.3 SKH Hari Rabu
2.4.4 SKH Hari Kamis
2.4.5 SKH Hari Jum’at
2.4.6 SKH Hari Sabtu

BAB III PENUTUP

3.1 Kesimpulan
3.2 Saran

DAFTAR PUSTAKA

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-
Nya, penyusun dapat menyelesaikan Tugas ini yang berjudul “SATUAN KEGIATAN HARIAN (SKH)
TEMA : TUMBUHAN”.
Makalah ini disusun untuk memenuhi salah satu tugas kelompok mata kuliah “Psikologi
Perkembangan III”.
Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa makalah ini masih jauh dari kesempurnaan dan
masih banyak kekurangannya, hal ini dikarenakan keterbatasan waktu, pengetahuan, dan kemampuan
yang dimiliki penyusun. Oleh karena itu, penyusun sangat mengaharapkan adanya saran dan kritik yang
sifatnya membangun untuk perbaikan dimasa yang akan datang.
Pada kesempatan ini, penyusun mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu terselesaikannya makalah ini, semoga Allah SWT membalas amal kebaikannya. Amiin.
Dengan segala pengharapan dan do’a semoga makalah ini dapat memberikan manfaat bagi
penyusun khususnya dan bagi pembaca umumnya.