TUGAS

METODOLOGI PENELITIAN

Analisis Kritis Tesis Penelitian Eksperimen

Oleh :

RIVALDI PUTRA JAMAL

17177031

Dosen Mata Kuliah: Dr. Azwir Anhar, M.Si

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2017
 ANALISIS KRITIS TESIS
PENELITIAN EKSPERIMEN

Judul Tesis : Pengaruh model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)
Disertai LKS bernuansa Mind Map Terhadap hasil
belajar biologi siswa di kelas X MAN 3 Kerinci
Penulis : Sri Yuni Hastutin
Program Studi : Pendidikan Biologi

HASIL ANALISIS

No. Bagian yang dianalisis Kesalahan Kondisi seharusnya

BAB I PENDAHULUAN
1. A. Latar Belakang Masalah Pernyataan antara Seharusnya pernyataan
paragraf dengan antar paragraf
paragraf yang lain ada menyambung satu sama
yang belum nyambung lain dan ada
seperti, keterkaitannya.
Paragraf 3 : Sehingga dalam latar
Setiap unsur yang belakang terbentuk
terlibat dalam kalimat dengan kesatuan
pendidikan dan yang utuh
pembelajaran biologi
seperti guru, siswa,
sarana, dan prasarana
sekolah perlu
ditingkatkan baik dari
segi kualitas dan
profesionalitas.
Paragraf 4 :
Pengetahuan awal
siswa merupakan salah
satu peran penting
dalam kelancaran suatu
kegiatan pembelajaran.

2. B. Identifikasi Masalah Beberapa identifikasiSeharusnya identifikasi

masalah yang
masaah berasal dari
dipaparkan oleh penulis
semua masalah yang
tidak ada dipaparkan dipaparkan pada latar
pada latar belakang .belakang masalah lalu
dibuat poin-poinnya.
3. C. Batasan Masalah Batasan masalah yang Seharusnya batasan
 dibuat penulis tidak masalah berasal dari
terlihat berasal dari identifikasi masalah yang
identifikasi masalah. memiliki peluang untuk
diteliti sehingga mengapa
solusinya adalah
penggunaan model
kooperatif tipe Think
Pair Share (TPS) Disertai
LKS bernuansa Mind
Map
4. D. Rumusan masalah - Rumusan masalah sudah
dinyatakan dalam bentuk
pertanyaan yang
menyangkut hubungan
antar variabel penelitian.
5. E. Tujuan Penelitian - Sudah sesuai dengan
kriteria tujuan penelitian
dalam thesis karena
diungkapkan secara
singkat dan jelas.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
6. A. Landasan Teori Penulis belum Seharusnya penulis
1. Hakekat pembelajaran menjelaskan kelebihan menjelaskan kelebihan
biologi dan kekurangan dan kekurangan model
2. Pembelajaran pembalajaran TPS dan pembalajaran TPS dan
kooperatif Think Pair pembelajaran model pembelajaran
Share (TPS) konvensional konvensional karena
3. Pembelajaran pembahasan tersebut
konvensional termasuk hal yang
4. LKS bernuansa Mind penting untuk dijelaskan
Map dalam tinjauan pustaka.
5. Pengetahuan awal siswa
6. Hasil belajar
7. B. Kajian penelitian - Sudah jelas
8. C. Kerangka berpikir - Sudah jelas
9. D. Hipotesis - Sudah jelas

BAB III METODE PENELITIAN

10. A. Jenis penelitian - Sudah jelas
11. B. Populasi dan sampel - Sudah jelas
12. C. Variabel penelitian - Sudah jelas
13. D. Definisi operasional - Sudah jelas
14. E. Pengembangan instrumen - Sudah jelas
15. F. Teknik pengumpulan data - Sudah jelas
16. G. Teknik analisis data - Sudah jelas

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

17. A. Hasil Penelitian Deskripsi data yang Seharusnya penulis
diperoleh ada sebagian memaparkan deskripsi
yang belum jelas data dengan jelas dengan
mengambil inti sari dari
hasil yang didapatkan.

18. B. Pembahasan - Sudah jelas

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

19. A. Kesimpulan - Sudah jelas
20. B. Implikasi - Sudah jelas
21. C. Saran Penulis tidak Di dalam saran sebaiknya
memaparkan hambatan- penulis menjelaskan
hambatan yang terjadi hambatan-hambatan yang
saat penelitian terjadi pada saat
penelitian agar peneliti
sejenis tidak
mengalaminya kembali.
DAFTAR PUSTAKA
22. Daftar Pustaka - Sudah sesuai dan penulis
konsisten.