A.

Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Jenis/teknik penilaian
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Keterampilan : Tes Praktek
1. Instrumen Penilaian
A. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (KD 3.14)
a. Tes Tulis

Penilaian Pengetahuan :
Contoh kisi-kisi tes tertulis
Kompetensi Bentuk No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.14 1. Menjelaskan  Pengertian 1. Peserta didik PG 1
Menganalisis unsur-unsur prosedur dapat
prosedur prosedur pengujian menjelaskan
pengujian pengujian kesesuaian definisi
kesesuaian kesesuaian fungsi prosedur dan
fungsi fungsi produk produk/jasa analisa
Uraian 2
produk barang/jasa.
barang/jasa  Tahap-tahap 2. Peserta didik
analisis dapat
2. Menentukan
membedakan
prosedur antara
pengujian prosedur dan
kesesuaian tahap analisis
fungsi produk Uraian 3
barang. 3. Disajikan
uraian materi
prosedur,
peserta didik
dapat
menjelaskan
jenis-jenis
prosedur (C2)
Uraian 4
4. Disajikan
materi
menganalisis,
peserta didik
dapat
mengurutkan
tahapan
menganalisis 5
Uraian
(C3)

5. Disediakan
materi
menganalisis,
peserta didik
dapat merinci
tahapan
menganalisis
pengujian
terhadap
prosedur
kesesuaian
fungsi produk
barang
SOAL PENGETAHUAN :

RPP Kewirausahaan kelas XI 1

 1. Yang bukan merupakan tahapan analisis adalah ...
A. Reduksi data
B. Penyajian data
C. Penyimpulan dan Verifikasi
D. Kesimpulan akhir
E. Menyusun Prosedur
Kunci Jawaban : E Menyusun Prosedur bukan merupakan tahapan prosedur
2. Jelaskan perbedaan antara porsedur dan tahapan analisa !
Kunci Jawaban :
Prosedur adalah tahap kegiatan untuk menyelesaikan suatu aktivitas, sedangkan tahapan
analisis adalah langkah kegiatan dalam menyelesaikan analisis

3. Andi adalah seorang siswa TKJ, ia mendapatkan tugas dari guru produktif untuk membuat
folder dalam sistem operasi windows 7, prosedur apakah yang sesuai untuk melakukan tugas
tersebut? Sebutkan alasannya
Kunci Jawaban :
Karena tugas tersebut tergolong pada kasus yang mudah dan sederhana, maka prosedur yang
sesuai untuk andi adalah prosedur sederhana.

4. Andi telah menyelesaikan tahap reduksi data pada sebuah analisa kerusakan PC, tahap yang
selanjutnya harus dilakukan andi adalah ...
Kunci Jawaban :
Sesuai urutan tahapan analisis, tahapan setelah reduksi data adalah penyajian data, verifikasi
dan kemudian kesimpulan akhir

5. Bagaimana cara melaksanakan verifikasi pada tahap analisis ?

Kunci Jawaban :
Data yang sudah direduksi dan disajikan secara sistimatis akan disimpulkan sementara.
Kesimpulan yang diperoleh pada tahap awal biasanya kurang jelas, tetapi pada tahap-tahap
selanjutnya akan semakin tegas dan memiliki dasar yang kuat. Kesimpulan sementara akan
diverifikasi. Tehnik yang dapat digunakan untuk memverifikasi adalah triangulasi sumber data
dan metode, diskusi teman sejawat, dan pengecekan anggota

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 5 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 2 : jika jawaban mendekati sesuai dengan kunci jawaban
5. Nilai 2 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban sekali
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian Nilai

1. 1 4
2. 2 5
3. 3 5 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK
4. 4 4 (23/25) * 100 = 92
5. 5 5
Jumlah

RPP Kewirausahaan kelas XI 2

 Penilaian Keterampilan

Bentuk No
KD IPK Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal
Soal Soal
4.14.  Mencob  Pengujian 1. Peserta didik Uraian 1 1. Lakukan
Melakukan a produk dapat prosedur
pengujian menguji barang/jasa melakukan uji shutdown
produk produk coba produk PC pada
barang/jasa barang/j sesuai dengan Laptop
asa. prosedur yang mengguna
berlaku kan semua
prosedur
2. Peserta didik
dapat Kunci
 Membua
mengklasifikasi Jawaban :
t laporan
kan pengujian Terlampir.
pengujia
sesuai dengan
n produk
jenisnya
barang/j
asa
3. Setelah
mendapatkan
hasil uji coba,
peserta didik
dapat
menyusun
laporan
pengujian
dengan benar
sesuai SOP

1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Soal pengayaan
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 Sebutkan tahapan awal dalam menganalisis ! Reduksi data 5
2
3
4
5
Skor maksimal

Pedoman penskoran
Nilai = Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

RPP Kewirausahaan kelas XI 3

 Soal remedial
KUNCI
NO SOAL SKOR
JAWABAN
1 Jika dalam suatu proses analisa, terdapat tahapan Data yang 5
penyajian data, yang dimaksud dengan penyajian diperoleh
data adalah .... dikategorisasi
kan menurut
pokok
permasalahan
dan dibuat
dalam bentuk
matriks
sehingga
memudahkan
peneliti untuk
melihat pola-
pola hubungan
satu data
dengan data
yang lain
2
3
4
5
Skor maksimal

Pedoman penskoran
Nilai = nilai yang diperoleh x 100
Nilai maksimal

Mengetahui, Tuban, 6 Mei 2018

Kepala SMK Sunan Bejagung Guru Mata Pelajaran,

M. Husnul Aqib, M.HI Veri Effendi, S.Kom

NIP. - NIP. -

RPP Kewirausahaan kelas XI 4

Lampiran

I. Pedoman Penilaian Sikap Individu / Religius

Rubrik Penilaian Sikap Individu / Religius (KI-1)

Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 4 5 Skor

Catatan:
∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
1. Beriman dan bertaqwa 25
2. Taat / Patuh
3. Mencintai sesama
4. Menerima pendapat
5. Menghargai pendapat
Pedoman skor:
 Skor per item : 1 s.d. 5
 Skor maksimal : 25
Kriteria penilaian:
 81 – 100 : A (Sangat baik)
 61 – 80 : B (Baik)
 41 – 60 : C (Cukup)
 21 – 40 : D (Kurang)
 0 – 20 : E (Sangat kurang)

II. Pedoman Penilaian Sikap Sosial

Rubrik Penilaian Sikap Sosial terhadap Lingkungan (KI-2)

Nama Aspek Penilaian Jumlah
No. Nilai Predikat
Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Skor

Catatan:
1. Jujur 6. Santun / ramah ∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
2. Disiplin 7. Rasa ingin tahu 50
3. Tanggung jawab 8. Percaya diri
4. Peduli 9. Toleransi
5. Motivasi internal 10. Pola hidup sehat
Pedoman skor:
 Skor per item : 1 s.d. 5
 Skor maksimal: 50
Kriteria penilaian:
 81 – 100 : A (Sangat baik)
 61 – 80 : B (Baik)
 41 – 60 : C (Cukup)
 21 – 40 : D (Kurang)
 0 – 20 : E (Sangat kurang)

RPP Kewirausahaan kelas XI 5

 III. Pedoman Penilaian Kegiatan Tanya Jawab

Rubrik Penilaian dalam Kegiatan Tanya-Jawab (KI-4)

Aspek Penilaian Jumlah
No. Nama Siswa Nilai Predikat
1 2 3 Skor

Catatan:
1. Kemampuan bertanya ∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
2. Kemampuan menjawab 15
3. Sikap selama kegiatan tanya-jawab
Pedoman skor:
 Skor per item : 1 s.d. 5
 Skor maksimal: 15
Kriteria penilaian:
 81 – 100 : A (Sangat baik)
 61 – 80 : B (Baik)
 41 – 60 : C (Cukup)
 21 – 40 : D (Kurang)
 0 – 20 : E (Sangat kurang)

IV. Pedoman Penilaian Unjuk Kinerja

Lembar Penilaian Unjuk Kerja

Aspek yang Dinilai
No Menentuk Jumlah Nilai
Nama Siswa Gambar Prosedur Hasil
. an Ide atau Perolehan Akhir
Rencana Kerja Akhir
Gagasan

Keterangan Skor:
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
 4 = Baik Sekali
 3 = Baik
 2 = Cukup
 1 = Kurang

∑ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kriteria Nilai:
 A = 80 – 100 : Baik Sekali
 B = 70 – 79 : Baik
 C = 60 – 69 : Cukup
 D = < 60 : Kurang

RPP Kewirausahaan kelas XI 6