Soal UN SMA

BEDAH SOAL UN 2017/2018
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Program/Peminatan : MIPA/IPS
Kode Soal :
Ruang
Level Kun
No. ButirSoal Indikator Soal Materi Pokok Lingkup
Kognitif ci
Materi
1. Cermati kutipan berikut! Disajikan penggalan resensi, Menilai Mengev Penalar D
Setelah sampai di halaman, pengantin dibawa orang peserta didik dapat keunggulan aluasi an L3
masuk. Dari bilik tengah yang dihiasi dengan indah, menunjukkan keunggulan dan
semerbak bau yang harum. Sesudah diadakan acara resensi tersebut. kelemahan
“membuka pintu” yaitu dengan lagu-lagu yang nyaring karya sastra.
tinggi, yang berbalas-balasan dari pihak yang datang dan
yang menanti, maka pintupun dibuka. Saat itu pengantin
perempuan diangkatlah dia oleh perempuan tua yang
menjaganya, lalu keduanya didudukkan bersanding di atas
puadai. Semua memuji-muji pengantin karena keduanya
didudukkan sebanding benar, sebagai cincin dan
permatanya.
Kalimat resensi yang menunjukkan keunggulan sesuai
dengan kutipan termasuk adalah….
A. Sesuatu hal biasa adalah tempat duduk untuk
pengantin pasti akan dihias dengan sangat
indahnya.
B. Acara “buka pintu” adalah suatu acara adat budaya
yang dimiliki beberapa suku di Indonesia di
Indonesia untuk perkawinan.
C. Dalam acara adat perkawinan, pengantin
perempuan biasanya didampingi seorang wanita
Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 1|
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
tua sebagai penjaganya.
D. Hal yang menarik adalah pengarang mengangkat
budaya perkawinaan yang menggunakan acara
“buka pintu”.
E. Akan lebih menarik bila dalam cerita ini pengarang
juga menampilkan kutipan syair atau pantu “buka
pintu”.
2. Lebih tidak enak lagi kalau orang itu adalah Parmin. Disajikan kutipan cerpen, Membuktika Membac Penalar B
Tukang kebun yang rajin dan tak banyak cakap itu. Yang peserta didik dapat n simpulan a sastra an L3
kerjanya cekatan, dengan wajah yang senantiasa menentukan cara dengan data
memancarkan kesabaran. Tak pernah kedapatan sedikit pendeskripsian watak tokoh padakaryasa
saja membayang kemarahan pada wajah itu. Namun, stra (bukti
tertawa berkepanjangan pun jarang lepas dari mulutnya. watak,
Senyum, itu saja. Senyum yang bisa muncul pada banyak setting,
kesempatan. Saat ia bicara. Saai ia menerima tugas, nilai)
menerima gaji. Juga saat Mami memberi tahu bahwa gaji
akan dibayarkan terlambat.
Pendeskripsian watak tokoh Parmin yang penyabar dalam

kutipan cerpen tersebut diungkapkan melalui ….
A. Gambaran fisik tokoh
B. Tingkah laku tokoh
C. Tanggapan tokoh lain
D. Uraian pengarang
E. Suasana sekitar tokoh
3. Pembuktian latar suasana kekaguman dalam kutipan Disajikan kutipan cerpen, membuktik Membac Penalar B
cerpen tersebut adalah … peserta didik dapat an a sastra an L3
menentukan pembuktian simpulan
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
A. Parmin tukang kebun yang rajin dan pendiam. latar suasana dengan
B. Parmin selalu tersenyum di setiap kesempatan. data
C. Parmin tidak pernah tertawa berkepanjangan. padakary
D. Parmin tidak marah pembayaran gajinya terlambat. asastra
E. Parmin menerima tugas sekaligus pembayarannya. (bukti
watak,
setting,
nilai)
4. Cermatilah kutipan cerpen berikut Disajikan kutipan cerpen, Menyimpulk Membac Aplikasi B
Satu jam berlalu, kami terdiam dan terhanyut dalan angan peserta didik dapat an isi tersirat a Sastra L2
masing-masing. Persoalan yang kami hadapi saat ini menentukan konflik dalam dalam
benar-benar di luar batas kemampuan. Tapi aku yakin kutipan tersebut. cerpen/ novel
bahwa Tuhan tidak akan memberi cobaan melebihi (konflik,
kemampuan hambaNya. Namun, Ranti istriku, tetap ngotot sebab
dan terus menerus mendesakku. Kami masih tetap terdiam, konflik,
aku berdiri dan berjalan ke sana-ke mari. “Jangan hanya akibat
mondar-mandir, Mas, cepat cari jalankeluar, kepalaku konflik,
rasanya mau copot, lagi pula persoalan ini tidak bisa amanat ,
menunggu, harus segera cari pinjaman, karena kalau hujan nilai-nilai)
hujan turun dengan lebat takutnya rumah ini akan rubuh.”
Konflik dalam kutipan tersebut adalah….
A. saling gotot tidak mau mengalah
B. istri yang tidak sabar
C. sulit mencari jalan keluar

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
D. butuh pinjaman uang
E. suami menyerah pada keadaan
5. Cermatilah kutipan cerpen berikut Disajikan kutipan cerpen, Mengaitkan Membac Penalar C
Satu jam berlalu, kami terdiam dan terhanyut dalan angan peserta didik dapat isi dengan a sastra an L3
masing-masing. Persoalan yang kami hadapi saat ini menentukan keterkaitan isi kehidupan
benar-benar di luar batas kemampuan. Tapi aku yakin kutipan cerita dengan saat ini
bahwa Tuhan tidak akan memberi cobaan melebihi kehidupan sehari-hari.
kemampuan hambaNya. Namun, Ranti istriku, tetap ngotot
dan terus menerus mendesakku. Kami masih tetap terdiam,
aku berdiri dan berjalan ke sana-ke mari. “Jangan hanya
mondar-mandir, Mas, cepat cari jalankeluar, kepalaku
rasanya mau copot, lagi pula persoalan ini tidak bisa
menunggu, harus segera cari pinjaman, karena kalau hujan
hujan turun dengan lebat takutnya rumah ini akan rubuh.”
Keterkaitan isi kutipan dengan kehidupan sehari-hari
adalah….
A. Suami biasanya tidak peduli dengan masalah
rumah tangga.
B. Seorang istri menuntut suami untuk mencari
penghasilan tambahan.
C. Istri lebih emosional dalam mengatasi
permasalahan daripada suami.
D. Perlu pinjaman dana yang besar untuk
memperbaiki rumah.
E. Selalu ada jalan bila kita berusaha untuk

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
memperbaiki rumah yang rubuh.
6. Cermatilah teks berikut untuk nomor 6 dan 7! Disajikan dua teks, peserta Menyimpulk Membac Penalar A
Teks 1 didik dapat menentukan an perbedaan a an L3
Panas terik masih terus memenggang kampungnya, juga persamaaan kedua teks atau nonsastr
kampung-kampung lain di pinggir sungai itu mengepul tersebut. persamaan isi a
dari hutan-hutan di luar kampung yang sudah banyak teks
terbakar. Hampir setiap hari pula ia mendengar suara
mesin penebang kayu meraung-raung, tidak siang tidak
malam, dan beberapa hari kemudian kayu yang sudah
dirajang dengan rapi, baik berbentuk papan maupun
batangan segi empat dikeluarkan oleh serombongan
kerbau dari hutan. Sampai di pinggir sungai ada orang
yang mengikatnya dengan tali atau kawat dan kemudian
kayu dalam jumlah besar dialirkan ke arah hilir sungai
dan dikendalikan oleh kepompong bermesin diesel.
Hampir dalam setuap hari dalam panas yang memanggang
kampung itu, hal seperti itu terjadi; raungan gergaji,
sepanjang hari, suara pohon tumbang, kayu yang ditarik
kerbau keluar dari hutan menuju pinggir sungai.
Teks 2
Guntingan Koran itu masih ada di mejanya. Tidak semua
koran menulis tentang peristiwa itu, hanya beberapa. Yang
beberapa itulah yang membuatnya tersentak. Ada yang
nyeri dalam dadanya, ada yang hampa dalam jiwanya.
Benarkah berita itu? Tidaklah salah koran-koran itu
menulis tentang hilangnya lelaki yang terbawa arus
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
sungai. Yang menenggelamkan beberapa kampung di
Indrairi? “Ini pasti bohong! Teriaknya histeris. Ada
beberapa orang di sampingnya, juga Rustaman dan
Handoko. “ Paling tidak kita bisa mengecek
kebenarannya…harus ke sana Alia.” Yang ini suara
Rustaman. Alia, masih menangis tanpa suara, hanya suara,
hanya isakan. “Tapi dia tidak mungkinmati. Kalau dia
harus mati, sudah… dulu dia mati. Dia tak akan mati.”
Persamaan unsur intrinsik dalam kutipan tersebut
adalah….
A. berlatar suasana yang tidak menyenangkan
B. bertema lingkungan hidup
C. menggunakan sudut pandang yang pertama
D. berlatar tempat di sebuah kampung
E. watak tokoh utama penakut
7. Ringkasan isi cerita pada teks 1 adalah…. Disajikan sebuah paragraf, Menyimpulk Membac Aplikasi A
A. Di sebuah kampung dekat pinggir sungai yang peserta didik dapat an isi tersirat a L2
dipanggang matahari akibat penebangan kayu/ menentukan ringkasan dalam teks nonsastr
pohon terlihat beberapa kerbau keluar hutan paragraf tersebut. a
menuju pinggir sungai menarik kayu-kayu ilegal.
B. Hampir setiap hari pula ia mendengar suara mesin
penebang kayu meraung-raung, tidak siang tidak
malam. Dan beberapa hari kemudian kayu-kayu
dikeluarkan oleh serombongan kerbau dari hutan.
C. Hampir setiap hari, dalam panas yang
memanggang kampung ini, hal seperti itu terjadi,
raungan gergaji terus-menerus.
D. Panas terik masih terus memanggang kampungnya
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
di pinggir sungai itu. Asap mengepul dari hutan-
hutan yang sudah banyak terbakar di pinggir
kampong.
E. Suasana kampung di pinggir sungai, ada orang
yang mengikat kayu dengan tali atau kawat dan
dialirkan ke arah hilir sungai.
8. Cermatilah kutipan cerpen berikut! Disajikan penggalan cerpen, Mengidentifi Membac Pemaha A
(1) Matahari sedang mencium lembah-lembah gunung peserta didik dapat kasi dan a sastra man L1
ketika aku terbangun di pagi itu. (2) Aku terpaku menentukan kalimat memaknai
menikmati pemandangan desa yang sungguh menawan, bermajas dalam penggalan kata
Takkan kutemukan semua ini di hiruk pikuknya kota. (3) tersebut. simbolik/
Penduduk desa yang masih bersahaja, saling senyum dan majas/ kias
bertegur sapa. (4) Mereka bersama-sama turun ke sungai. dalam karya
(5) Sungai yang airnya masih jernih, jauh dari tercemar. sastra
Kalimat bermajas pada paragraf tersebut terdapat pada
nomor…
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
9. Nilai sosial dalam kutipan tersebut adalah… Disajikan penggalan cerpen, Menyimpulk Membac Aplikasi C
A. Pemandangan alam desa yang sangat indah di pagi peserta didik dapat an isi tersirat a sastra L2
hari. menentukan nilai sosial dalam
B. Pegunungan yang masih diselimuti awan. dalam penggalan tersebut. cerpen/ novel
C. Kehidupan desa yang bersahaja dengan (konflik,
penduduknya yang ramah. sebab
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
D. Sungai-sungai di desa yang jernih jauh dari konflik,
pencemaran. akibat
E. Hiruk pikik kotayang tidak ditemukan di desa. konflik,
amanat ,
nilai-nilai)
10. Cermatilah teks berikut! Disajikan sebuah paragraf Mengomenta Membac Penalar C
Manchester kaya akan museum. Salah satunya adalah teks sejarah, peserta didik ri isi teks a an L3
Imperial War Museum North yang berhasil mengalahkan menjelaskan penilaian nonsastr
daya tarik Museum London dengan dukungan teknologi terhadap isi teks. a
interaktifnya. Sementara itu, Manchester Art Gallery yang
baru-baru ini mengalami pemugaran dan perluasan hampir
dua kali lipat dari luas sebelumnya, dikenal dengan karya-
karya seni Pra-Raphaelite, seni dekoratif seperti kaca,
perkakas logam, porselen, perak, dan perabot lainnya. Hal
terbaru yang membuat fenomena museum di Manchester
makin kuat adalah dibukanya museum Sepak Bola
Nasional. Bangunan kaca segitiga ini menyimpan koleksi
seragam sepak bola hingga bola Piala Dunia yang
ditandatangani serta memorabilia lainnya. Tapi
keunggulan utamanya adalah dalam menjelaskan sejarah
sepak bola dan pentingnya sepak bola di mata
penggemarnya.
Penilaian terhadap isi teks tersebut adalah…

A. Manchester adalah sebuah kota yang dipenuhi
dengan museum yang mempunyai sejarah bertaraf
internasional dari berbagai bidang.
B. Manchester memang terkenal dengan sepak
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
bolanya yang dipelopori oleh kesebelasan terkenal
Manchester United.
C. Meskipun namanya museum Sepak Bola Nasional,
tetapi isinya adalah sejarah sepak bola dan
kesebelasan sepak bola sedunia.
D. Perluasan dan pemugaran museum sebagai sarana
lainnya pengetahuan mutlak diperlukan bila sebuah
negara ingin diakui oleh Negara lainnya.
E. Kecuali museum seni dan museum olahraga,
Manchester juga memiliki museum perang yang
sangat lengkap melebihi museum di London.
11. Cermati tajuk rencana berikut! Disajikan kutipan tajuk Menyimpulk Membac Aplikasi C
Penyaluran bantuan sosial kepada masyarakat miskin terus rencana, peserta didik dapat an isi tersirat a L2
dibenahi dan disederhanakan. Pemanfaatan layanan digital menentukan opini penulis dalam teks nonsastr
nontunai diperbankan terus akan diperluas untuk tajuk a
memastikan kualitas bantuan dan jumlah yang diterima
sesuai dengan yang diberikan pemerintah. Menteri Sosial
menyampaikan hal itu saat meluncurkan warung gotong
royong elektronik (e-warung). Beliau juga menyampaikan
bahwa selama ini bansos yang diterima masyarakat kurang
tepat sasaran baik kualitas maupun jumlahnya. Pemerintah
diharapkan mengawasi secara serius dan terus menerus
sehingga masyarakat dapat merasakan manfaatnya.
Opini penulis tajuk rencana adalah…

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
A. Penyaluran bantuan sosial kepada masyarakat miskin
telah disederhanakan
B. Penyaluran bantuan sosial kepada masyarakat sudah
tepat sasaran
C. Pemanfaatan layanan digital nontunai dalam bantuan
sosial belum maksimal
D. Layanan digital nontunai harus diperluas untuk
memastikan penyaluran bantuan sosial
E. Pemerintah sebaiknya mengawasi bantuan sosial secara
serara serius dan terus-menerus
12. Cermati tajuk rencana berikut! Disajikan kutipan tajuk Mengomenta Membac Aplikasi B
Penyaluran bantuan sosial kepada masyarakat miskin terus rencana, peserta didik dapat ri isi teks. a L2
dibenahi dan disederhanakan. Pemanfaatan layanan digital menentukan keberpihakan nonsastr
nontunai diperbankan terus akan diperluas untuk penulis tajuk a
memastikan kualitas bantuan dan jumlah yang diterima
sesuai dengan yang diberikan pemerintah. Menteri Sosial
menyampaikan hal itu saat meluncurkan warung gotong
royong elekronik (e-warung). Beliau juga menyampaikan
bahwa selama ini bansos yang diterima masyarakat kurang
tepat sasaran baik kualitas maupun jumlahnya. Pemerintah
diharapkan mengawasi secara serius dan terus menerus
sehingga masyarakat dapat merasakan manfaatnya.
Penulis tajuk berpihak kepada ….
A. pemerintah
B. masyaakat
C. Menteri Soaial
D. perbankan
Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 10 |
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
E. Kementrian Sosial
13. Cermatilah kutipan biografi berikut! Disajikan teks biografi, Mengomenta Membac Aplikasi A
Sutan Takdir Alisjahbana (STA) lahir di Natal, siswa dapat menentukan ri isi teks a non L2
Sumatra Utara, 11 Februari 1908. Beliau merupakan keteladanan yang terdapat sastra
tokoh pembaharu, sastrawan dan ahli tata bahasa bahasa dalam biograf tersebut.
Indonesia. STA merupakan tokoh berpandangan liberal.
Berkat pemikirannya yang cenderung promodernifikasi
sekaligus pro-Barat, STA sempat berpolemik dengan
cendekiawan Indonesia lainnya. STA sangat gelisah
dengan pemikiran cendekiawan Indonesia yang
antimaterialisme, antimodernisasi dan anti- Barat.
Menurutnya, bangsa Indonesia haruslah mengejar
ketertinggalannya dengan mencari materi, memodernisasi
pemikiran dan belajar ilmu-ilmu Barat.
Dalam kedudukannya sebagai penulis ahli dan Ketua
Komisi Bahasa selama kedudukan Jepang, STA
melakukan modernifikasi bahasa Indonesia sehingga dapat
menjadi bahasa nasional yang menjadi pemersatu bangsa.
Selain sebagai ahli tata bahasa Indonesia, STA juga
merupakan seorang sastrawan yang banyak menulis novel.
Beberapa contoh novelnya yang terkenal ialah Tak Putus
Dirundung Malang (1929) dan Dian Yang Tak Kunjung
Padam (1932).
Hal yang dapat diteladani dari tokoh STA adalah…
A. Mempunyai pikiran maju dan modern.
B. Banyak menulis novel terkenal.
C. Anti-Barat dan berwawasan luas.
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
D. Memodernisasi pemikiran dengan ilmu-ilmu Barat.
E. Menjadi tokoh pembaharu sastra dan tata bahasa.
14. Cermatilah kalimat-kalimat berikut! Disajikan kalimat utama, Menentukan Membac Aplikasi C
Kalimat utama: Memotret manusia adalah sebuah seni peserta didik dapat ide pokok a L2
tertinggi dalam fotografi. menentukan kalimat nonsastr
Kalimat penjelas: penjelas. a
(1) Diperlukan kamera khusus yang harganya mahal
karena kamera tersebut mempunyai ketajaman
fokus yang baik.
(2) Dalam foto jurnalis, memotret memerlukan waktu
dan sudut pemotretan yang sesuai.
(3) Ada waktu yang tidak bisa ditawar saat menekan
tombol rana untuk merekan ekspresi atau gesture
tubuh yang khas.
(4) Ada sudut pemotretan tertentu untuk merekam
manusia dengan sebaik-baiknya sesuai rencana
pemotretan.
(5) Memotret manusia hendaknya memotret model
yang cantik atau tampan dan menyesuaikan dengan
situasi.
Kalimat penjelas yang mendukung kalimat utama terdapat

pada nomor….
A. (1). (2), dan (3)
B. (1). (2), dan (4)
C. (2). (3), dan (4)
D. (2). (3), dan (5)
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
E. (3). (4), dan (5)
15. (1) Dunia digegerkan dengan hilangnya sebuah pesawat. Disajikan sebuah paragraf, Fakta dan Membac Aplikasi E
(2) Diduga pesawat tersebut hilang dalam penerbangan peserta didik menentukan Opini a L2
dari Indonesia menuju Beijing, China. (3) Menurut kalimat fakta dalam nonsastr
informasi sementara, pesawat tersebut berisi 160 paragraf tersebut. a
penumpang, termasuk lima bayi dan 12 kru pesawat
tersebut. (4) Diperkirakan hilangnya pesawat adalah
karena kehilangan kontak dengan menara. (5) Namun, dari
hasil analisa pesawat melenceng jauh dari jalur yang
semestniya sehingga kehilangan arah.
Kalimat fakta pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat

bernomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
16. (1) Dunia digegerkan dengan hilangnya sebuah pesawat. Disajikan kutipan tajuk Tajuk Membac Aplikasi E
(2) Diduga pesawat tersebut hilang dalam penerbangan rencana, peserta didik dapat rencana a L2
dari Indonesia menuju Beijing, China. (3) Menurut menentukan tujuan nonsastr
informasi sementara, pesawat tersebut berisi 160 penulisan dalam paragraf a
penumpang, termasuk lima bayi dan 12 kru pesawat
tersebut. (4) Diperkirakan hilangnya pesawat adalah
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Tujuan penulisan dalam paragraf tersebut adalah ...

A. Menggambarkan tentang dunia yang digegerkan oleh
hilangnya pesawat.
B. Memberitahukan hilangnya pesawat di dunia
penerbangan.
C. Memberitahukan jumlah penumpang dalam pesawat
yang hilang.
D. Membuktikan pesawat yang hilang karena
kehilangan kontak dengan menara.
E. Menginformasikan tentang pesawat yang hilang
karena ke luar dari jalur.
17. (1) Dunia digegerkan dengan hilangnya sebuah pesawat. Disajikan sebuah paragraf, Kata Baku Membac Pengeta E
(2) Diduga pesawat tersebut hilang dalam penerbangan peserta didik menunjukkan Bahasa a huan
dari Indonesia menuju Beijing, China. (3) Menurut kata tidak baku dalam Indonesia nonsastr dan
informasi sementara, pesawat tersebut berisi 160 paragraf tersebut. a Pemaha
penumpang, termasuk lima bayi dan 12 kru pesawat nan
tersebut. (4) Diperkirakan hilangnya pesawat adalah L1
Kata tidak baku pada paragraf tersebut terdapat pada

kalimat bernomor ....
A. (1)
B. (2)
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
C. (3)
D. (4)
E. (5)
18. Cermati kutipan berikut! Disajikan sebuah paragraf, Kalimat tidak Menyunt Pengeta C
(1) Semua warga sekolah merasa bangga: wajah-wajah peserta didik menentukan padu ing kata huan
mereka ceria. (2) Hampir di setiap lomba taman dan kalimat tidak padu dalam dan dan
keindahan mereka selalu menyandang juara. (3) Orang- paragraf tersebut. paragraf Pemaha
orang yang lalu lalang di depan sekolah sering melihat nan
berbagai burung di halaman sekolah yang ditanami L1
berbagai pohon yang rindang. (4) Sudah selayaknya
sekolah itu dipuji, karena memang tampak indah, bersih,
dan nyaman. (5) Menjaga keindahan taman di setiap
lingkungan kota/kabupaten perlu dijadikan prinsip yang
dipegang teguh.
Kalimat penjelas yang tidak padu dalam paragraf tersebut

bernomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
19. Cermati paragraf berikut! Disajikan sebuah paragraf, Kata acuan Membac Pengeta B
Dalam mendiagnosis batu ginjal, pertama-tama dokter peserta didik dapat dan akhiran - a huan
mencoba menggali keterangan dari pasien, seputar gejala- menentukan kata acuan nya nonsastr dan
gejala yang dialaminya. Biasanya dokter akan yang terdapat dalam a Pemaha
menanyakan apakah pasien mempunyai riwayat menderita paragraf tersebut dengan nan
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
batu ginjal sebelumnya atau tidak. Dokter juga akan tepat. L1
menanyakan apakah pasien memiliki keluarga yang
berpenyakit asma atau apakah belakangan pasien sering
mengonsumsi makanan atau suplemen yang memicu
terbentuknya penyakit itu.
Akhiran-nya pada kata dialaminya mengacu pada kata ....

A. batu ginjal
B. pasien
C. dokter
D. keluarga
E. penyakit
20. Cermati paragraf berikut! Disajikan sebuah paragraf, Isi Paragraf Membac Aplikasi A
Dalam mendiagnosis batu ginjal, pertama-tama dokter peserta didik dapat a L2
mencoba menggali keterangan dari pasien, seputar gejala- menentukan simpulan nonsastr
gejala yang dialaminya. Biasanya dokter akan sesuai dengan isi paragraf a
menanyakan apakah pasien mempunyai riwayat menderita tersebut dengan tepat.
batu ginjal sebelumnya atau tidak. Dokter juga akan
menanyakan apakah pasien memiliki keluarga yang
berpenyakit ama atau apakah belakangan pasien sering
mengonsumsi makanan atau suplemen yang memicu
terbentuknya penyakit itu.
Kalimat simpulan yang sesuai isi paragraf tersebut adalah

....
A. Langkah-langkah yang dilakukan dokter untuk
mencari informasi seputar penyakit yang diderita
pasien sangat penting.
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
B. Langkah-langkah yang perlu dilakukan dokter
untuk mencari informasi tentang riwayat penyakit
batu ginjal si pasien.
C. Berbagai pertanyaan akan diajukan dokter kepada
keluarga pasien yang dirawatnya agar penyakit
pasien cepat dapat diatasi.
D. Diagnosis dokter tentang makanan dan minuman si
pasien penderita batu ginjal akan menentukan
pengobatannya.
E. Diagnosis dokter bahwa suplemen yang
dikonsumsi pasien batu ginjal ternyata sangat
membahayakan jiwanya.
21. Bacalah paragraf berikut! Disajikan sebuah paragraf, Ide pokok Membac Aplikasi B
Pemerintah kota (Pemkot) Salatiga bersama Pemerintah peserta didik dapat paragraf a L2
Provinsi Jawa Tengah dan PT Pertamina MOR IV menentukan ide pokok yang nonsastr
berkoordinasi terkait penambahan stok hingga dua kali terdapat paragraf tersebut a
lipat elpiji tiga kilogram pada Juni 2016. Upaya tersebut dengan benar.
sebagai langkah antisipasi dini supaya tidak terjadi
kelangkaan eliji di Kota Salatiga. Selama Ramadan hingga
menjelang Lebaran diperkirakan kelangkaan elpiji tidak
akan terjadi. Bulan sebelunya, stok elpiji melon Kota
Salatiga hanya 2.240 tabung. Per Juni 2016 stok elpiji tiga
kilogram bertambah menjadi 4.480.
Ide pokok pararaf tersebut adalah .....

A. kerja sama pemerintah Salatiga dengan Pemprov
Jawa Tengah
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
B. upaya menanggulangi kelangkaan elpiji di Kota
Salatiga
C. stok elpiji di Kota Salatiga
D. penambahan stok elpiji per Juni 2016
E. stok elpiji melon di Kota Salatiga
22 Bacalah paragraf berikut! Disajikan sebuah paragraf, Makna kata Membac Aplikasi A
Pemerintah kota (Pemkot) Salatiga bersama Pemerintah peserta didik dapat a L2
Provinsi Jawa Tengah dan PT Pertamina MOR IV menentukan makna kata nonsastr
berkoordinasi terkait penambahan stok hingga dua kali bercetak miring yang a
lipat elpiji tiga kilogram pada Juni 2016. Upaya tersebut terdapat paragraf tersebut
sebagai langkah antisipasi dini supaya tidak terjadi dengan benar.
Makna kata bercetak miring pada paragraf tersebut adalah

perhitungan ....
A. tentang hal-hal yang belum terjadi
B. tentang hal-hal yang sudah terjadi
C. rata-rata yang terjadi
D. rata-rata setiap bulan
E. permintaan yang akan datang
23 Bacalah paragraf berikut! Disajikan sebuah paragraf, Simpuan teks Membac Penalar A
Pemerintah kota (Pemkot) Salatiga bersama Pemerintah peserta didik dapat a an
Provinsi Jawa Tengah dan PT Pertamina MOR IV menentukan kalimat yang nonsastr L3
berkoordinasi terkait penambahan stok hingga dua kali tepat berkaitan dengan isi a
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
lipat elpiji tiga kilogram pada Juni 2016. Upaya tersebut paragraf tersebut.
sebagai langkah antisipasi dini supaya tidak terjadi
Bagaimana kota Salatiga mengantisipasi kelangkaan elpiji

menjelang Lebaran?
A. Stok elpiji ditambah dua kali lipat di Pemprov
Jawa Tengah.
B. Mulai Juni 2016 stok elpiji di Kota Salatiga akan
ditambah dua kali lipat.
C. Pemesan elpiji pemerintah Salatiga ditambah dua
kali lipat.
D. Pemerintah bekerja sama dengan pemasok.
E. Mengurangi penggunaan elpiji di lingkungan
rumah tangga.
24. Cermati paragraf berikut! Disajikan kutipan cerpen, Makna kata Membac Pengeta B
Kepala kantor bergirang hati dan katanya, "Kartono yang di dalamnya terdapat simbolik. a sastra huan
engkau juru tulis yang rajin. Dan kupikir, sebagai Heiho kata bermakna simbolik, dan
engkau akan lebih berguna untuk nusa dan bangsa. peserta didik dapat Pemaha
Tunggulah sebentar ... akan kuberikan sebuah surat menentukan makna kata man
pengharagaan atas jasamu di kantor ini. "Jangat kening tersebut dengan benar. L1
Kartono berkerinyut pula dan dijawabnya, Tuan, kalau
bisa surat ini ditulis dalam bahasa Nippon saja. Kepala
kantor kami seorang nasionalis. Ia orang biasa saja yangh
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
mengutamakan kemakmuran rumah tangga. Seperti pernah
dikatakanya, ia selalu berjalan di atas rel."
Makna simbolik rel dalam kutipan tersebut adalah ....

A. keputusan
B. ketentuan
C. keinginan
D. kebijakan
E. kebiasaan
25. Cermati paragraf berikut! Disajikan kutipan sebuah Cerpen Membac Pengeta A
Kepala kantor bergirang hati dan katanya, "Kartono cerpen, peserta didik dapat a Sastra huan
engkau juru tulis yang rajin. Dan kupikir, sebagai Heiho menentukan maksud kata dan
engkau akan lebih berguna untuk nusa dan bangsa. bercetak miring dalam Pemaha
Tunggulah sebentar ... akan kuberikan sebuah surat kutipan tersebut. nan
pengharagaan atas jasamu di kantor ini. "Jangat kening L1
Kartono berkerinyut pula dan dijawabnya, Tuan, kalau
bisa surat ini ditulis dalam bahasa Nippon saja. Kepala
kantor kami seorang nasionalis. Ia orang biasa saja yangh
mengutamakan kemakmuran rumah tangga. Seperti pernah
dikatakanya, ia selalu berjalan di atas rel."
Maksud kalimat bercetak miring pada kutipan tersebut

adalah ...
A. Ia selalu bekerja sesuai aturan.
B. Ia terbiasa bekerja di sepanjang rel.
C. Ia bekerja sesuai keinginannya.
D. Ia ingin meluruskan pekerjaannya.
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
E. Berlapang dada.
26. Rotan merupakan sumber kehidupan yang diwariskan Disajikan sebuah paragraf Ungkapan Membac Pengeta C
secara turun-temurun oleh masyarakat di Kabupaten yan dirumpangkan, peserta a huan
Katingan, Kalimantan Tengah. Mereka tetap bertahan didik dapat menentukan nonsatra dan
sebagai petani rotan walaupun akhir-kahir ini harga rotan ungkapan yang tepat untuk Pemaha
anjlok. Karena itu, Pemda setempat harus ... memberikan mengisi bagian yang nan
solusi agar harga rotan membaik dan perekonomian rumpang tersebut. L1
masyarakat stabil.
Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut

adalah ....
A. banting tulang
B. kerja keras
C. turun tangan
D. berjiwa besar
E. berlapang dada
27. Cermati paragraf berikut! Disajikan sebuah paragraf, Penulisan Menyunt Penalar C
Sahara adalah siswa tauladan di sekolah kami. Selain peserta didik dapat Ejaan ing an
aktif pada kegiatan OSIS di sekolah, dia juga aktif pada memperbaiki kesalahan Ejaan L3
kegiatan social mengikuti jejak orang tuanya. Setelah kata bercetak miring dalam dan
lulus SMA, Sahara akan melanjutkan kuliah di paragraf tersebut. Tanda
Universitas Indonesia mengambil jurusan psychologie Baca
sesuai dengan sifatnya yang suka membantu
memecahkan masalah-masalah teman-temannya.
Istilah yang tepat untuk memperbaiki kata bercetak miring
dalam paragraf tersebut adalah ....
A. tauladan, sosial, psikologi

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
B. teladan, sosialisasi, psycologi
C. teladan, sosial, psikologi
D. tauladan, sosialisasi, psikhologi
E. toladan, sosial, psikolog
28. Cermati kalimat berikut! Disajikan paragraf, peserta Penggunaan Menyunt Penalar E
Kami berharap bahwa: kelak para wisatawan akan didik dapat memperbaiki tanda baca ing an
kembali lagi mengunjungi Bali, Lombok, dan Sumbawa. tanda baca yang salah Ejaan L3
beserta memberikan dan
Tanda baca yang salah beserta alasannya dalam paragraf alasannya. Tanda
tersebut adalah ... Baca
A. Tanda koma (,) setelah Bali karena bukan
perincian.
B. Tanda koma (,) setelah Lombok karena diikuti
konjungsi.
C. Tanda titik (.) karena merupakan sebuah klausa.
D. Tanda titik dua (:) karena menyatakan dialog.
E. Tanda titik dua (:) karena bukan menyatakan
perincian.
29. Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf, peserta Penggunaan Menyunt Penalar D
(1)Warga Bukit Duri, Kecamatan Tebet, Jakarta Selatan didik dapat memperbaiki ejaan ing an
yang menolak direlokasi masih bertahan di rumah penulisan nama geografi Kata, L3
mereka. (2)Mereka mengatakan masih sulit yang salah. Kalimat,
meninggalkan rumahnya karena sejak 1960, mereka dan
sudah bermukim di bantaran Kali Ciliwung di Bukit Paragraf
Duri. (3)Mereka menyatakan akan tetap bertahan di

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
rumahnya hingga rumah itu dibongkar. (4)Mereka
menolak pindah ke rumah susun sederhana sewa
(Rusunawa) rawa Bebek yang menjadi tempat relokasi.
(5)Relokasi yang dijalankan Pemprov DKI memang
melaluli sosialisasi, tetapi hanya sebatas pemberitahuan.
Penulisan nama geografi yang salah pada paragraf tersebut

terdapat pada kalimat nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
E. (5)
30. Cermati teks berikut! Disajikan topik dan kata Teks Sastra Menulis Aplikasi A
kunci, peserta didik dapat terbatas L2
Topik : Terima kasih Ibu Mia menentukan pengembangan
Kata kunci : olahraga – Bu Mia – siswa – topik menjadi cerpen
ulangan – usul – terima kasih
Pengembangan topik dan kata-kata kunci menjadi cerpen
adalah ...
A. Kamis pagi usai pelajaran olah raga, Bu Mia, guru
Kimia masuk kelas X MIPA tepat waktu. Tak seperti
biasanya, hari itu anak-anak belum selesai berganti
pakaian. Penyebabnya, mereka baru saja berolahraga
lari mengelilingi stadion. Bu Mia akan memberikan
ulangan. Beberapa siswa mengajukan usul kepada

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Bu Mia untuk menunda ulangan. Bu Mia menerima
usul siswa. Semua siswa mengucapkan terima kasih.
B. Kamis pagi usai pelajaran olah raga, Bu mia, guru
pakaian. Penyebabnya, mereka baru saja mengikuti
ujian lari mengelilingi stadion. Bu Mia akan
memberikan ulangan, beberapa siswa, termasuk Lia,
meminta, “Bu Mia menunda ulangan dong.” Bu Mia
menerima usul siswa.
C. Kamis pagi usai pelajaran olah raga, Bu mia, guru
pakaian. Bu Mia akan memberikan ulangan.
Beberapa siswa, mengajukan usul. Lia gembira dan
mengucapkan terima kasih karena ulangan tetap
berjalan.
D. Ibu guru Kimia masuk kelas X MIPA tepat waktu.
Tak seperti biasanya, hari itu anak-anak belum
selesai berganti pakaian. Penyebabnya, mereka baru
saja mengikuti ujian lari mengelilingi stadion. Bu
Mia akan memberikan ulangan. Bu Mia tidak
menerima usul seorang siswa. Semua siswa bertepuk
tangan gembira karena usul itu tidak diterima.
E. Bu Mia, guru Kimia masuk kelas X MIPA tepat
waktu. Tak seperti biasanya, hari itu anak-anak
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
belum selesai berganti pakaian. Penyebabnya,
mereka baru saja mengikuti ujian lari mengelilingi
stadion. Bu Mia akan memberikan ulangan. Semua
siswa bertepuk tangan gembira mengucapkan terima
kasih karena Bu Mia memberikan waktu untuk
berganti pakaian hingga rapi.
31. Perhatikan paragraf berikut! Disajikan paragraf, peserta Kaidah Menyunt Aplikasi B
didik dapat memperbaiki bentukan kata ing L2
Sebelum melakukan gerak-gerik inti, senam harus penggunaan kata ulang yang Kata,
didahului dengan pemanasan yang baik agar tidak tepat. Kalimat,
terjadi cedera pada tubuh. Gerakan pemanasan sangat dan
penting agar diperoleh hasil yang maksimal. Setelah Paragraf
selesai gerakan senam inti, perlu dilakukan juga gerakan
pendinginan.
Perbaikan kata ulang dicetak miring pada pragraf tersebut

adalah ....
A. gerak-gerak
B. gerakan-gerakan
C. gerak-gerakan
D. gerakan-gerak
E. gerik-gerak
32. Cermati kalimat berikut! Disajikan kalimat, peserta Penggunaan Menyunt Penalar A

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Pak Budi mengoreksi karangan Andreas yang berjudul didik dapat memperbaiki ejaan ing an
“faktor yang memengaruhi proses pertumbuhan dan kesalahan penulisan judul Ejaan L3
perkembangan tumbuhan.” karangan. dan
Tanda
Penulisan judul karangan yang sesuai dengan PUEBI Baca
adalah ....
A. Faktor yang Memengaruhi Proses Pertumbuhan
dan Perkembangan Tumbuhan
B. Faktor yang memengaruhi Proses Pertumbuhan
C. Faktor Yang Memengaruhi Proses Pertumbuhan
D. Faktor yang Memengaruhi Proses Pertumbuhan
Dan Perkembangan Tumbuhan
E. Faktor Yang Memengaruhi Proses Pertumbuhan
Dan Perkembangan Tumbuhan
33. Cermati kutipan puisi berikut! Disajikan penggalan puisi, Keunggul Membac Penalar E
Penerbangan terakhir peserta didik dapat an/ a sastra an
Maka menangislah ruh bayi itu keras-keras menentukan kalimat esai kelemaha L3
Kedua tangan yang alit itu seperti kejang-kejang yang sesuai n karya
Kakinya pun menerjang-nerjang sastra
Suara melengking dan menghiba-hiba
...
Taufiq Ismail

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Kalimat esai yang sesuai dengan puisi tersebut adalah ....

A. Taufiq Ismail menggambarkan proses kehidupan
manusia dengan ungkapan yang biasa.
B. Untuk pembaca yang kurang menyukai puisi, sulit
menerima pesan yang disampaikan Taufiq Ismail.
C. Penyair menggambarkan peristiwa dalam puisi itu
penuh dengan tafsiran makna dan pilihan kata yang
sulit dipahami.
D. Diksi dan majas yang digunakan Taufiq Ismail untuk
mengungkapkan maksud puisi tidak mudah dipahami
pembaca.
E. Penggunaan diksi karya Taufiq Ismail terasa
menggelitik pembaca karena ungkapan-ungkapannya
hidup.
34. Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf isian Kata Menyunt Aplikasi C
UKM atau Unit Kerja Mahasiswa yang biasa terdapat rumpang, peserta didik bentukan ing L2
di setiap perguruan tinggi bisa menjadi pilihan bagi dapat melengkapi isian (mengisi Kata,
mahasiswa untuk ... pengetahuan di luar mata kuliah. rumpang dengan sesuai Kalimat,
Mahasiswa bisa memilih UKM yang sesuai dengan menggunakan kata kaidah dan
minat dan bakat mereka, misalnya ... bidang seni musik, berimbuhan yang tepat. bentukan Paragraf
teater, taekwondo, atau kepecintaalaman. Dengan kata)
mengikuti UKM, selain untuk ... minat dan bakat,
mahasiswa juga akan mendapatkan pengetahuan serta
pengalaman yang tidak akan didapat di dalam kelas
perkuliahan.
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf

tersebut adalah ...
A. mendapat, pilihan, tersalurkan
B. mendapatkan, pilihan, penyaluran
C. mendapatkan, memilih, menyalurkan
D. pendapatan, memilih, disalurkan
E. mendapati, pilihan, saluran
35. Cermati percakapan berikut! Disajikan teks percakapan Teks Menulis Aplikasi D
Anto :“Wan, apakah kamu sudah mengerjakan PR drama, peserta didik dapat sastra terbatas L2
Matematika?” melengkapi kutipan kalimat (prosa,
Iwan : “Belum, aku masih bingung.” (sambil menggaruk yang tepat. puisi,
kepala) drama)
Anto :”Mengapa harus bingung? Apa ada yang kurang
paham?”
Iwan :”....”
Anto :”Baiklah, mari kita kerjakan PR Matematika itu
bersama-sama.”
Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan drama

tersebut adalah ...
A. Aku malas mengerjakannya.
B. Maukah engkau membantuku?
C. Tolong kamu kerjakan PR Matematikaku.
D. Tugas ini membuatku pusing.
E. Engkau pasti tidak mau membantuku.

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
36. Cermati cerita berikut! Disajikan kutipan cerita, Isi tersirat Membac Aplikasi A
Teman saya, Fakir, berkaca mata tebal (kadang) sangat peserta didik dapat dalam a sastra L2
menyebalkan. Dengan bentuk tubuh tinggi dan gigi menentukan amanat yang cerpen/no
depan yang pecah, ia terbilang bukan orang yang sesuai. vel
tampan. Setiap keberhasilan dan kebahagiaan orang lain, (konflik,
selalu diberi komentar oleh Fakir. Pokoknya kalau tidak sebab
berburuk sangka, ia cenderung melecehkan lawan konflik,
akibat
bicaranya atau sahabat-sahabatnya. Begitulah Fakir.
konflik,
amanat,
Amanat yang dapat diambil dari cerita tersebut adalah ... nilainilai)
A. Jangan berprasangka buruk terhadap keberhasilan
orang lain!
B. Orang yang suka meremehkan orang lain biasanya
sombong!
C. Orang pendiam belum tentu ia bodoh!
D. Hendaklah ramah tamah dalam bergaul!
E. Janganlah pura-pura cemburu terhadap
keberhasilan orang lain!
37. Cermati pantun berikut! Disajikan pantun, peserta Teks Menulis Aplikasi B
Pergi ke pasar membeli mangga didik dapat melengkapi larik sastra terbatas L2
Jangan lupa beli bakso urat pantun dengan tepat. (prosa,
... puisi,
Agar bahagia dunia akhirat drama)
Larik yang tepat untuk melengkapi isi pantun tersebut

adalah ...
A. Cari ilmu selagi muda

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
B. Berbaktilah kepada orang tua
C. Selalu berdoa sebelum bekerja
D. Bersahabat kepada siapa saja
E. Menolong orang yang menderita
38. Cermati kalimat-kalimat berikut! Disajikan kalimat pendapat, Kalimat Menulis Penalar A
Kalimat pendapat : Wortel mampu membantu kesehatan peserta didik dapat argument terbatas an
mata dan pencernaan. menentukan kalimat asi L3
Kalimat argumentasi : argumentasi.
(1) Wortel mengandung fiber atau serat tinggi yang
baik untuk pencernaan.
(2) Wortel mengandung vitamin A yang baik untuk
kesehatan mata.
(3) Wortel mengandung zat yang mampu melawan
racun dalam tubuh.
(4) Wortel memeliki rasa yang manis sehingga
membuat kita merasa selalu kenyang.
(5) Wortel mengandung antioksidan tinggi.
Kalimat argumen yang mendukung kalimat pendapat

tersebut adalah ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
E. (3) dan (5)
39 Cermati teks negosiasi berikut! Disajikan kutipan teks Teks Membac Pengeta D

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Pembeli : “Iya, Bang, tapi harganya boleh kurang, kan? negosiasi, peserta didik Negosiasi a huan
Kan lagi musim, Bang. Dua puluh ribu saja, ya?” dapat menentukan hal yang nonsastr dan
disepakati dengan tepat a pemaha
Penjual : “belum boleh, Bu. Dua puluh delapan ribu, ya, man
Bu. Biar saya dapat untung, Bu.”
Pembeli : “baiklah, tapi saya boleh milih sendiri, kan
Bang?”
Penjual : “Asal jangan pilih yang besar-besar, Bu. Nanti
saya bisa rugi.”
Pembeli : “Iya, Bang. Yang penting saya dapat manga
yang bagus dan tidak busuk.”
Penjual : “Saya jamin, Bu. Kalau ada yang busuk boleh
ditukarkan.”
Pembeli : “Baiklah, saya ambil 3 kilo ya, Bang.”
Hal yang disepakati dalam teks tersebut adalah …
A. Memilih hanya mangga yang besar-besar.
B. Membeli mangga hanya 3 kilogram.
C. Cara memilih mangga yang bagus.
D. Harga dan pilihan mangga sendiri.
E. Barang dagangannya tidak busuk.

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
40 Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf yang di Kalimat Menyunt Penalar B
dalamnya terdapat kalimat efektif ing an
Generasi muda Indonesia sangat mengagumkan, baik tidak efektif, peserta didik Kata, L3
dalam hal akademik maupun nonakademik. Lihatlah dapat menentukan hasil Kalimat,
kiprah mereka dalam berbagai lomba keilmuan, olahraga, perbaikan kalimat tersebut dan
atau seni. Prestasi yang ditorehkan beberapa pelajar- dengan tepat Paragraf
pelajar Indonesia dalam ajang lomba-lomba internasional
itu sungguh sangat membanggakan sekali.
Perbaikan kalimat yang bercetak miring agar menjadi

kalimat yang efektif adalah …
A. Prestasi yang ditorehkan beberapa pelajar
Indonesia dalam ajang lomba-lomba internasional
sungguh sangat membanggakan sekali.
B. Prestasi yang ditorehkan beberapa pelajar
Indonesia dalam ajang lomba-lomba internasional
sungguh membanggakan.
C. Prestasi yang ditorehkan pelajar-pelajar Indonesia
dalam ajang lomba internasional sangat
membanggakan sekali.
D. Prestasi yang ditorehkan pelajar-pelajar Indonesia
dalam berbagai lomba-lomba internasional sangat
membanggakan sekali.
E. Prestasi yang ditorehkan beberapa pelajar
Indonesia dalam ajang lomba internasional
sungguh teramat membanggakan.

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
41. Cermati gurindam berikut! Disajikan sebuah gurindam, Makna isi Membac Pengeta C
peserta didik dapat karya sastra a sastra huan
Jika hendak mengenal orang berilmu menentukan maksud dan
Bertanya dan belajar tiada jemu gurindam tersebut dengan Pemaha
tepat man
L1
Maksud isi gurindam tersebut adalah …
A. Jangan banyak bertanya kepada orang tua.
B. Jangan jemu mengenal orang di sekitarmu.
C. Jangan pernah bosan dan berhenti belajar.
D. Belajarlah dalam bertanya kepada orang berilmu.
E. Banyaklah mengenal orang yang berilmu.
42. Bacalah teks berikut! Disajikan sebuah paragraf Unsur teks Menulis Aplikasi E
Pemuda harus kembali mengambil peran dalam membawa rumpang, peserta didik (eksposis, Terbatas L2
arah bangsa ini kembali ke relnya. Budaya korupsi yang dapat menentukan kalimat deskripsi,
saat ini telah mengakar harus dihentikan. Bangsa ini simpulan yang tepat untuk argument
membutuhkan pemuda yang sadar akan bahaya laten melengkapi asi,
korupsi dan terkikisnya nilai-nilai kebangsaan. Pemuda narasi,
harus menjadi pelopor pergerakan melawan korupsi. … ulasan
biografi,
prosedur)
Kalimat simpulan yang tepat untuk melengkapi paragraf
tersebut adalah …
A. Indonesia akan menjadi bangsa yang besar dan
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
bermartabat.
B. Korupsi harus diberantas sampai ke akar-akarnya.
C. Pemerintah harus segera mengambil kebijakan.
D. Pelaku korupsi harus dihukum seberat-beratnya.
E. Pemuda harus belajar dengan giat.
43 Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf yang di Kesalahan Menynti Penalar A

Mengenang sepeda, kita tidak hanya teringat kemurungan dalamnya terdapat penggunaanej ng ejaan an
social, tetapi juga teringat pada kehidupan yang bersahaja, kesalahan penggunaan kata aan dan L3
yang sederhana, dan apa adanya. Sebagai alat transportasi serapan, peserta didik dapat tanda
tradisi, kereta angin ini telah memberi jasa besar bagi menentukan perbaikan kata baca
terbentuknya peradaban dan kebudayaan masyarakat. serapan dengan tepat
Seiring dengan modernitas yang sukses mengubah gaya
hidup dari semiromantis menjuju kehidupan yang total
fragmatik, sepeda saat ini juga dapat melambangkan status
sosial seseorang.
Perbaikan kata serapan yang tepat untuk kata bercetak

miring pada paragraf tersebut adalah ….
A. tradisional, modernisasi, pragmatis
B. tradisionil, modernisasi, fragmatis
C. tradisional, modern,fpragmatis
D. tradisional, moderen, pragmatis
E. tradisionil, moderen, pragmatis
44. Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf yang Konjungsi Menyunt Aplikasi E
Bumi besar inin sedang menghadapi berbagai masalah dirumpangkan ing kata, L2
lingkungan yang serius. Enam masalah lingkungan yang konjungsinya, peserta didik kalimat,
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
utama tersebut adalah ledakan penduduk, penipisan dapat menentukan dan
sumber daya aalam, perubahan iklim global, kepunahan konjungsi yang sesuai paragraf
tumbuhan … hewan, kerusakan habitat alam, …
peningkatan polusi dan kemiskinan. Dari hal itu dapat
dibayangkan betapa besar kerusakan alam yang terjadi …
jumlah populasi yang besar, konsumsi sumber daya alam
dan polusi yang meningkat, sedangkan teknologi saat ini
belum dapat menyelesaikan permasalahan tersebut.
Konjungsi yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut
adalah ….
A. atau, dan, serta
B. dan, atau, namun
C. tetapi, atau, jika
D. serta, atau, hingga
E. dan, serta, karena
45. Cermati kalimat berikut! Disajikan kalimat berita Variasi Menulis Aplikasi A
Jika kecelakaan menimpa Anda saat sendirian di rumah (deklaratif), peserta didik kalimat terbatas L2
dan mengalami pendarahan, terutama saat masih sadar, dapat menentukan kalimat
segera hentikan pendarahan tersebut. Gunakan handuk tanya yang mempunyai
atau sejenisnya untuk menghentikan pendarahan. tujuan sama dengan tepat
Kalimat tanya yang mempunyai tujuan sama dengan
kalimat bercetak miring tersebut adalah …
A. Sudahkah Anda menggunakan handuk atau
sejenisnya untuk menghentikan pendarahan?
B. Apakah Anda sudah menghentikan pendarahan
dengan cepat dan tepat?
C. Apakah handuk atau sejenisnya dapat
menghentikan pendarahan?
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
D. Mengapa handuk dan sejenisnya digunakan untuk
menghentikan pendarahan?
E. Siapakah yang dapat menghentikan pendarahan
pada saat kritis?
46. Cermati teks berikut! Disajikan teks prosedur Unsur teks Menulis Aplikasi E
Langkah-langkah Membuat KTP yang dirumpangkan, peserta (eksposisi, Terbatas L2
didik dapat menentukan deskripsi,
Datanglah ke RT/RW untuk mendapatkan surat pengantar kalimat yang tepat untuk argumentasi,
pembuatan KTP! melengkapi narasi, ulasan
Bawa surat pengantar ke kelurahan dan serahkan ke biografi,
petugas di sana. prosedur)
Isi formulir permohonan pembuatan KTP lalu tanda
tangani!
…
Surat permohonan diteruskan ke Dinas Pencatatan Sipil
oleh petugas, kita tinggal menunggu terbitnya KTP baru.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah

…
A. Buatlah surat permohonan untuk membuat KTP.
B. Siapkan materai Rp6.000,00 sebanyak 2 buah.
C. Petugas akan memverifikasi dan memvalidasi data
kependudukan kita.
D. Siapkan pulpen hitam untuk mengisi formulir.
E. Masukkan formulir ke dalam amplop yang
disediakan petugas.
47. Cermati teks hasil observasi berikut! Disajikan teks laporan hasil Unsur teks Menulis Aplikasi B
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
Hiu paus atau Whale Shark merupakan ikan hiu terbesar di observasi yang masih (eksposisi, terbatas L2
dunia. Hiu ini disebut hiu paus karena ukuran tubuhnya rumpang, peserta didik deskripsi,
yang sangat besar dan kepalanya yang tumpul mirip paus. dapat menentukan kalimat argumentasi,
Panjangnya bisa mencapai 14 meter dengan berat 15 ton. yang tepat untuk narasi, ulasan
Hiu ini memiliki mulut yang lebarnya bisa sampai 1,4 melengkapi biografi,
meter .… . Kulitnya sangat tebal, mencapai 10 cm. prosedur)
Ekornya memiliki sirip, bagian atas jauh lebih besar
daripada sirip-sirip bagian bawah. Meskipun namanya
ikan paus, tetapi ikan ini tidak menakutkan karena
makanan utamanya adalah plankton.
Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks observasi
tersebut adalah …
A. Hiu paus memiliki 3000 gigi yang sangat kecil
tetapi jarang digunakan.
B. Mulutya berada di ujung moncongnya bukan
berada pada bagian bawah kepala, seperti pada hiu
lainnya.
C. Hiu paus memiliki warna tubuh dengan corak khas
yaitu berupa garis berwarna kuning muda.
D. Ikan ini dapat hidup di dekat pantai maupun di
lepas pantai dan laut.
E. Hiu paus menyaring makanannya menggunakan
insangnya yang besar.
48. Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf yang di Diksi dalam Menyunt Penalar B
(1) Kepulauan Togean berada di wilayah Provinsi dalamnya terdapat kalimat/parag ing kata, an
Sulawesi Tengah. (2) Kepulauan ini memiliki pantai- kesalahan kalimat, peserta raf kalimat, L3
panatai yang molek, laut yang bening dan tenang, serta didik dapat menentukan dan
40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
ikan berwarna-warni yang menyelinap di antara terumbu perbaikan kalimat dan paragraf
karang yang indah. (3) Saat senja menjelang, matahari alasannya
menjadi bola agak kemerah-merahan yang ditelan laut
jingga. (4) Namun sayang, di sana juga berlangsung
perusakan alam yang dilakukan para nelayan dalam
mencari ikan dengan mengebom terumbu karang. (5)
Keinginan pemerintah pusat menjadikannya sebagai taman
nasional sulit terwujud.
Perbaikan kalimat yang salah dalam paragraf tersebut

berserta alasannya adalah ....
Perbaikan Kalimat Alasan

A. (2) ..., serta ikan Kata bemacam-
bermacam-macam macam warna
warna yang menyatakan makna
menyelinap di banyak.
antara terumbu
karang yang indah.
B. (3) ..., matahari Kata kemerah-
menjadi bola merahan sudah
kemerah-merahan menyatakan makna
yang ditelan laut "agak"
jingga.
C. (4) Sayang, di sana Namun berfungsi
juga berlangsung sebagai kata
perusakan alam penghubung

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
yang ... antarkalimat.
D. (4) ... dalam Tidak terdapat
mencari ikan awalan meng-dalam
dengan membom bahasa Indonesia.
terumbu karang.
E. (5) Keinginan Antara predikat
pemerintah pusat dengan objek tidak
menjadikan taman adapat disisipi kata
nasional sulit sebagai.
terwujud.
49. Cermati kalimat-kalimat berikut! Disajikan kalimat-kalimat Urutan Menulis Aplikasi C
(1) Semua peserta diberikan penghargaan. acak, peserta didik dapat kalimat terbatas
(2) Bermacam-macam pertandingan olahraga menentukan urutan kalimat
diselenggarakan. dengan tepat
(3) Dengan demikian, diharapkan pertandingan akan
berjalan dengan baik dan lancer.
(4) Dalam rangka perayaan pendidikan nasional selalu
diadakan pertandingan.
(5) Jenis pertandingannya di antaranya tenis meja, catur,
bulu tangkis, gerak jalan, dan lain-lainnya.
Urutan kalimat tersebut yang tepat agar menjadi paragraf
padu adalah ….
A. (1), (2), (3), (4), dan (5)
B. (1), (2), (4), (5), dan (3)
C. (4), (2), (5), (1), dan (3)
D. (4), (3), (1), (5), dan (2)
E. (4), (3), (5), (1), dan (2)

40
Ruang
Level Kun
Kognitif ci
Materi
50. Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf rumpang, Istilah/kata/u Menulis Pengeta E
Kabar itu begitu menghentakkan dan sulit untuk diterima. peserta didik dapat ngkapan/ terbatas huan
Suamiku, Mas Fachri yang begitu kupercaya dan menentukan peribahasa peribahasa dan
kubanggakan cinta dan kesetiannya, tak lebih dari ….. Di untuk melengkapi dengan Pemaha
depanku betapa manisnya dia, tapi di belakangku, dia tepat man
menyimpan bisa yang mampu memorak-porandakan L1
hatiku.
Peribahasa yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut
adalah …
A. Nila setitik rusak susu sebelanga.
B. Pagar makan tanaman.
C. Menggunting dalam lipatan.
D. Lempar batu sembunyi tangan.
E. Musang berbulu ayam.

40

Soal UN SMA

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Soal UN SMA

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BEDAH SOAL UN 2017/2018

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Pendeskripsian watak tokoh Parmin yang penyabar dalam

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 3|

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 4|

Penilaian terhadap isi teks tersebut adalah…

Opini penulis tajuk rencana adalah…

Kalimat penjelas yang mendukung kalimat utama terdapat

Kalimat fakta pada paragraf tersebut terdapat pada kalimat

Tujuan penulisan dalam paragraf tersebut adalah ...

Kata tidak baku pada paragraf tersebut terdapat pada

Kalimat penjelas yang tidak padu dalam paragraf tersebut

Akhiran-nya pada kata dialaminya mengacu pada kata ....

Kalimat simpulan yang sesuai isi paragraf tersebut adalah

Ide pokok pararaf tersebut adalah .....

Makna kata bercetak miring pada paragraf tersebut adalah

Bagaimana kota Salatiga mengantisipasi kelangkaan elpiji

Makna simbolik rel dalam kutipan tersebut adalah ....

Maksud kalimat bercetak miring pada kutipan tersebut

Ungkapan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 21 |

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 22 |

Penulisan nama geografi yang salah pada paragraf tersebut

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 23 |

Perbaikan kata ulang dicetak miring pada pragraf tersebut

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 25 |

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 26 |

Kalimat esai yang sesuai dengan puisi tersebut adalah ....

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf

Kalimat yang tepat untuk melengkapi kutipan drama

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 28 |

Larik yang tepat untuk melengkapi isi pantun tersebut

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 29 |

Kalimat argumen yang mendukung kalimat pendapat

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 30 |

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 31 |

Perbaikan kalimat yang bercetak miring agar menjadi

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 32 |

43 Cermati paragraf berikut! Disajikan paragraf yang di Kesalahan Menynti Penalar A

Perbaikan kata serapan yang tepat untuk kata bercetak

Kalimat yang tepat untuk melengkapi teks tersebut adalah

Perbaikan kalimat yang salah dalam paragraf tersebut

Perbaikan Kalimat Alasan

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 38 |

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 39 |

Bedah Soal UN Bahasa Indonesia 40 |

Anda mungkin juga menyukai