SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH INDONESIA

Satuan Pendidikan : SMK NU Bandar

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI
PROGRAM : Semua Jurusan

Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

3.1 Menganalisis Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Eropa  Membaca buku

proses masuk  Proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa teks, melihat
dan  Perebutan politik hegemoni bangsa Eropa gambar-gamba
perkembangan  Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan peristiwa-
penjajahan bangsa Eropa sampai awal abad ke-20 peristiwa
bangsa Eropa penting dan
(Portugis, peninggalan-
Spanyol, peninggalan
Belanda, masa
Inggris) ke penjajahan
Indonesia Eropa, serta
peta lokasi
3.2 Menganalisis perlawanan
strategi bangsa
perlawanan Indonesia
bangsa terhadap
Indonesia pejajahan Barat
terhadap  Membuat dan
penjajahan mengajukan
bangsa Eropa pertanyaan/tan
(Portugis, ya
Spanyol, jawab/berdisku
Belanda, i tentang
Inggris) sampai informasi
dengan abad tambahan yang
ke-20 belum
dipahami/ingin
4.1 Mengolah diketahui
informasi sebagai
tentang proses klarifikasi
masuk dan tentang proses
perkembangan masuk dan
penjajahan perkembangan
bangsa Eropa penjajahan
(Portugis, bangsa Eropa,
Spanyol, serta strategi
Belanda, perlawanan
Inggris) ke bangsa
Indonesia dan Indonesia
menyajikannya terhadap
dalam bentuk penjajahan
cerita sejarah bangsa Eropa
(Portugis,
4.2 Mengolah Spanyol,
informasi Belanda, Inggri
tentang sampai dengan
strategi abad ke-20

1
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
perlawanan  Mengumpulkan
bangsa informasi terka
Indonesia dengan
terhadap pertanyaan
penjajahan tentang proses
bangsa Eropa masuk dan
(Portugis, perkembangan
Spanyol, penjajahan
Belanda, bangsa Eropa,
Inggris) sampai serta strategi
dengan abad perlawanan
ke-20 dan bangsa
menyajikannya Indonesia
dalam bentuk terhadap
cerita sejarah penjajahan
bangsa Eropa
(Portugis,
Spanyol,
Belanda, Inggri
sampai dengan
abad ke-20
melalui bacaan
dan sumber-
sumber lain
 Menganalisis
informasi yang
didapat dari
sumber tertulis
dan sumber-
sumber lain
untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang proses
masuk dan
perkembangan
penjajahan
bangsa Eropa,
serta strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia
terhadap
penjajahan
bangsa Eropa
(Portugis,
Spanyol,
Belanda,
Inggris) sampai
dengan abad
ke-20
 Melaporkan
hasil analisis
dalam bentuk
tulisan cerita
sejarah tentang

2
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
proses masuk
dan
perkembangan
penjajahan
bangsa Eropa,
serta strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia
terhadap
penjajahan
bangsa Eropa
(Portugis,
Spanyol,
Belanda, Inggri
sampai dengan
abad ke-20

3.3 Menganalisis Dampak Penjajahan Bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,  Membaca buku
dampak politik, Inggris) bagi Bangsa Indonesia teks, melihat
budaya, sosial,  Politik, gambar-gamba
ekonomi, dan  Budaya kehidupan
pendidikan  Sosial-ekonomi,dan politik,budaya,
pada masa  Pendidikan sosial, ekonom
penjajahan dan pendidikan
bangsa Eropa pada zaman
(Portugis, penjajahan
Spanyol, Eropa di
Belanda, Indonesia
Inggris) dalam  Membuat dan
kehidupan mengajukan
bangsa pertanyaan/tan
Indonesia masa ya
kini jawab/berdisku
si tentang
4.3 Menalar informasi
dampak politik, tambahan yan
budaya, sosial, belum
ekonomi, dan dipahami/ingin
pendidikan diketahui
pada masa sebagai
penjajahan klarifikasi
bangsa Eropa tentang
(Portugis, dampak politik
Spanyol, budaya, sosial,
Belanda, ekonomi, dan
Inggris) dalam pendidikan
kehidupan pada masa
bangsa penjajahan
Indonesia masa bangsa Eropa
kini dan (Portugis,
menyajikannya Spanyol,
dalam bentuk

3
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
cerita sejarah Belanda,
Inggris) dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia masa
kini.
 Mengumpulkan
informasi
terkait dengan
pertanyaan
tentang dampa
politik, budaya
sosial, ekonom
dan pendidikan
pada masa
penjajahan
bangsa Eropa
(Portugis,
Spanyol,
Belanda,
Inggris) dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia masa
kini melalui
bacaan, dan
sumber-sumbe
lain
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
didapat baik
dari bacaan
maupun dari
sumber-sumbe
terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang dampa
politik, budaya
sosial, ekonom
dan pendidikan
pada masa
penjajahan
bangsa Eropa
(Portugis,
Spanyol,
Belanda,
Inggris) dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia masa
kini
 Melaporkan
dalam bentuk
cerita sejarah

4
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
tentang dampa
politik, budaya
sosial, ekonom
dan pendidikan
pada masa
penjajahan
bangsa Eropa
(Portugis,
Spanyol,
Belanda,
Inggris) dalam
kehidupan
bangsa
Indonesia masa
kini

3.4 Menghargai Pendidikan dan Pergerakan Nasional  Membaca buku

nilai-nilai  Munculnya golongan elite baru Indonesia teks, melihat
Sumpah  Tumbuhnya kesadaran awal kebangsaan gambar-gamba
Pemuda dan  Organisasi-organisasi kebangsaan aktifitas
maknanya bagi  Sumpah Pemuda organisasi
kehidupan pergerakan
kebangsaan di nasional, tokoh
Indonesia pada pergerakan
masa kini nasional dan
pelaksanaan
4.4 Menyajikan Sumpah
langkah-langkah Pemuda 28
dalam Oktober 1928
penerapan nilai-  Membuat dan
nilai Sumpah mengajukan
Pemuda dan pertanyaan/tan
maknanya bagi ya
kehidupan jawab/berdisku
kebangsaan di i tentang
Indonesia pada informasi
masa kini dalam tambahan yan
bentuk tulisan belum
dan/atau media dipahami/ingin
lain diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang
munculnya
golongan elite
baru Indonesia
tumbuhnya
kesadaran awa
kebangsaan,
organisasi-
organisasi
kebangsaan,
dan Sumpah
Pemuda.
 Mengumpulkan

5
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
informasi
terkait dengan
pertanyaan
tentang
munculnya
golongan elite
baru Indonesia
tumbuhnya
kesadaran awa
kebangsaan,
organisasi-
organisasi
kebangsaan,
dan Sumpah
Pemuda melalu
bacaan, dan
sumber-sumbe
lain
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
didapat baik
dari bacaan
maupun dari
sumber-sumbe
terkait untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang
munculnya
golongan elite
baru Indonesia
tumbuhnya
kesadaran awa
kebangsaan,
organisasi-
organisasi
kebangsaan,
dan Sumpah
Pemuda
 Melaporkan
dalam bentuk
tulisan langkah
langkah dalam
penerapan nila
nilai Sumpah
Pemuda dan
maknanya bagi
kehidupan
kebangsaan di
Indonesia pada
masa kini

3.5 Menganalisis Pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia  Membaca buku
sifat Uraian: teks, melihat

6
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
pendudukan  PerangPasifikdan datangnya Jepang ke Indonesia gambar-gamba
Jepang dan  MasaPemerintahanJepang di Indonesia peristiwa
respon bangsa  OrganisasiPergerakanMasaPendudukanJepang penting zaman
Indonesia  Kebijakaekonomidanmobilitassosial pemerintahan
 Perlawananrakyat pendudukan
4.5 Menalar sifat  DampakPendudukanJepangke Indonesia Jepang di
pendudukan Indonesia
Jepang dan  Membuat dan
respon bangsa mengajukan
Indonesia dan pertanyaan/ta
menyajikanny ya
a dalam jawab/berdisk
bentuk cerita si tentang
sejarah informasi
tambahan yan
belum
dipahami/ingin
diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang prose
kedatangan,
sifat, dan
respon bangsa
Indonesia
terhadap
pendudukan
Jepang
 Mengumpulka
informasi
terkait dengan
proses
kedatangan,
sifat, dan
respon bangsa
Indonesia
terhadap
pendudukan
Jepang melalu
bacaan,
internet dan
sumber-sumbe
lainnya
 Menganalisis
informasi dan
data-data yan
didapat baik
dari bacaan
maupun dari
sumber-
sumber lain
untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang prose
kedatangan,

7
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
sifat, dan
respon bangsa
Indonesia
terhadap
pendudukan
Jepang
 Melaporkan
hasil analisis
dalam bentuk
cerita sejarah
tentang prose
kedatangan,
sifat, dan
respon bangsa
Indonesia
terhadap
pendudukan
Jepang

3.7. Menganalisis Peristiwaproklamasikemerdekaandanmaknanyabagikehidupansosial,  Membaca buku

peristiwa budaya, ekonomi, politikdanpendidikanbangsa Indonesia teks, melihat
proklamasi Uraian Materi: gambar
kemerdekaan  PeristiwaRengasdengklokdanPerumusanTeksProklamasi peristiwa-
dan maknanya  PeristiwaProklamasi peristiwa
bagi kehidupan  Pembentukan NKRI penting sekitar
sosial, budaya, proklamasi
ekonomi, PeristiwapembentukanpemerintahanpertamaRepublik Indonesia kemerdekaan,
politik, dan danmaknanyabagikehidupankebangsaan Indonesia masakini gambar tokoh-
pendidikan Uraian materi: tokoh
bangsa  Pembentukankelengkapannegara proklamasi
Indonesia kemerdekaan,
dan
mengunjungi
Peran Bung Karnodan Bung Hattasebagaiproklamatorsertatokoh- objek sejarah
tokohproklamasilainnya terdekat
Uraian materi:  Membuat dan
 PeranparatokohpejuangProklamasi mengajukan
pertanyaan/tan
3.8 Menganalisis ya
peristiwa jawab/berdisku
pembentukan i tentang
pemerintahan informasi
pertama tambahan yan
Republik belum
Indonesia pada dipahami/ingin
awal diketahui
kemerdekaan sebagai
dan maknanya klarifikasi
bagi kehidupan tentang
kebangsaan peristiwa
Indonesia masa proklamasi
kini kemerdekaan,
pembentukan

8
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
3.9 Menganalisis pemerintahan
peran dan nilai- pertama,dan
nilai tokoh-tokoh
perjuangan proklamasi
Bung Karno Indonesia
dan Bung Hatta  Mengumpulkan
sebagai informasi
proklamator terkait dengan
serta tokoh- peristiwa
tokoh lainnya proklamasi
sekitar kemerdekaan,
proklamasi pembentukan
4.6 Menalar pemerintahan
peristiwa pertama, dan
proklamasi tokoh-tokoh
kemerdekaan proklamasi
dan maknanya Indonesia.
bagi kehidupan melalui bacaan
sosial, budaya, internet dan
ekonomi, sumber-sumbe
politik, dan lainnya
pendidikan  Menganalisis
bangsa informasi dan
Indonesia dan data-data yang
menyajikannya didapat baik
dalam bentuk dari bacaan
cerita sejarah maupun dari
4.7 Menalar sumber-sumbe
peristiwa terkait untuk
pembentukan mendapatkan
pemerintahan kesimpulan
Republik tentang
Indonesia pada peristiwa
awal proklamasi
kemerdekaan kemerdekaan,
dan maknanya pembentukan
bagi kehidupan pemerintahan
kebangsaan pertama,dan
Indonesia masa tokoh-tokoh
kini dan proklamasi
menyajikannya Indonesia
dalam bentuk  Melaporkan
cerita sejarah hasil analisis
4.8 Menuliskan dalam bentuk
peran dan nilai- cerita sejarah
nilai tentang
perjuangan peristiwa
Bung Karno proklamasi
dan Bung Hatta kemerdekaan,
serta tokoh- pembentukan
tokoh lainnya pemerintahan
sekitar pertama, dan
proklamasi menulis sejarah
4.9 Menuliskan perjuangan
peran dan nilai- Bung Karno dan
nilai Bung Hatta
perjuangan

9
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Bung Karno
dan Bung Hatta
serta tokoh-
tokoh lainnya
sekitar
proklamasi
3.10 Menalar Strategi dan bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya  Membaca buk
peristiwa mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda teks dan
pembentukan Uraian materi: melihat
pemerintahan  Keadaan Indonesia dankebijakanekonomipadaawalkemerdekaan gambar-
Republik  Kedatangan tentara Sekutu di Indonesia gambar
Indonesia pada  Upaya mempertahankan kemerdekaan (perjuangan fisik) peristiwa
awal  Upaya mempertahankan kemerdekaan (perjuangan diplomasi) penting dan
kemerdekaan  Nilai-nilaikejuanganmasarevolusi mengunjungi
dan maknanya objek sejarah
bagi kehidupan terdekat
kebangsaan berkaitan
Indonesia masa dengan
kini dan perjuangan
menyajikannya mempertahan
dalam bentuk an
cerita sejarah kemerdekaan
 Membuat dan
4.10 Mengolah mengajukan
informasi pertanyaan/ta
tentang ya
strategi dan jawab/berdisk
bentuk si tentang
perjuangan informasi
bangsa tambahan yan
Indonesia belum
dalam upaya dipahami/ingin
mempertahank diketahui
an sebagai
kemerdekaan klarifikasi
dari ancaman tentang bentu
Sekutu dan dan strategi
Belanda dan perjuangan
menyajikannya bangsa
dalam bentuk Indonesia
cerita sejarah dalam
menghadapi
ancaman
Sekutu dan
Belanda
 Mengumpulka
informasi
terkait dengan
bentuk dan
strategi
perjuangan
bangsa
Indonesia
dalam
menghadapi
ancaman

10
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
Sekutu dan
Belanda melalu
bacaan
dan/atau
internet, serta
sumber lainny
 Menganalisis
informasi dan
data-data yang
didapat dari
bacaan
maupun dari
sumber-sumbe
terkait lainya
untuk
mendapatkan
kesimpulan
tentang bentu
dan strategi
perjuangan
bangsa
Indonesia
dalam
menghadapi
ancaman
Sekutu dan
Belanda
 Melaporkan
hasil analisis
dalam bentuk
cerita sejarah
tentang bentu
dan strategi
perjuangan
bangsa
Indonesia
dalam
menghadapi
ancaman
Sekutu dan
Belanda

Tegal, 15 Juli 2016

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Tegal Guru Mata Pelajaran

Drs. Aziz Iqbal, M.Si Suci Rahayu, S.Pd. M.Pd

NIP. 19681019 199412 1 002 NIP. 19700402 199403 2 011

11