REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN

KELAS : 1 ADIL MINGGU :5 TARIKH : 28-Jan-18

TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: AHAD
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK item. MASA :1&2

BIDANG PEMBELAJARAN: 1. Pengenalan kepada penyiasatan saintifik

STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Ketumpatan
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan.
1.5.2 meramalkan sama ada bahan akan terapung dan tenggelam berdasarkan ketumpatan.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : meramalkan dan menyusun 6 bahan berdasarkan ketumpatannya.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : meramalkan dan menyusun 4 bahan berdasarkan ketumpatannya.
 Peta Buih Berganda  Peta Titi
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : meramalkan dan menyusun 2 bahan berdasarkan ketumpatannya.
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid melihat 2 objek yang ditunjukkan oleh guru. Guru menyoal murid mengenainya.  Video
( 5 minit)  Soalan:  Gambar
Set Induksi  Antara 2 objek ini, yang mana satu akan tenggelam dan mana satu akan timbul ?  Isu terkini
 Mengapa objek itu tenggelam dan satu lagi timbul ?  Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan 6 bahan. Perbincangan kumpulan
( 20 minit)  Murid diminta melakukan aktiviti tenggelam atau tidak. Pencarian maklumat
 Murid diminta untuk menyusun bahan itu mengikut ketumpatannya.  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil dapatan kepada rakan kelas. Pembentangan

(10 minit)  Murid mendengar penerangan guru Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberi satu situasi kehidupan seharian oleh guru. Situasi baru
(20 minit)  Murid berbincang dalam kumpulan Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja dalam modul DSKP.  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan
 Soal Jawab

Refleksi

TANDATANGAN GURU :……………………… TANDATANGAN PENGETUA :………………………………

 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 HEMAH MINGGU :5 TARIKH : 28-Jan-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: AHAD
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :3&4

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.1 Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran antara benda hidup dan persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : Menjelaskan dengan contoh 3 saling bersandaran antara benda hidup dan
persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : Menjelaskan dengan contoh 2 saling bersandaran antara benda hidup
 Peta Buih Berganda  Peta Titi dan persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : Menjelaskan dengan contoh 1 saling bersandaran antara benda hidup dan
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan gambar satu ekosistem.  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Senarai sepsis haiwan yang kamu temui dalam gambar itu ?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid diberikan beberapa jenis gambar haiwan saling bersandaran. Pencarian maklumat
 Murid membuat aktiviti berkumpulan  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil aktiviti mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan dan membuat peta i-Think Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 JUJUR MINGGU :5 TARIKH : 28-Jan-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: AHAD
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :7&8

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.1 Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran antara benda hidup dan persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : Menjelaskan dengan contoh 3 saling bersandaran antara benda hidup dan
persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : Menjelaskan dengan contoh 2 saling bersandaran antara benda hidup
 Peta Buih Berganda  Peta Titi dan persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : Menjelaskan dengan contoh 1 saling bersandaran antara benda hidup dan
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir persekitaran untuk keseimbangan ekosistem.

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan gambar satu ekosistem.  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Senarai sepsis haiwan yang kamu temui dalam gambar itu ?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid diberikan beberapa jenis gambar haiwan saling bersandaran. Pencarian maklumat
 Murid membuat aktiviti berkumpulan  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil aktiviti mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan dan membuat peta i-Think Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 HEMAH MINGGU :5 TARIKH : 29-Jan-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: ISNIN
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :1&2

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : menjalankan penyiasatan kesan faktor alam sekitar terhadap organisma dan
menyatakan 3 kesan faktor alam sekitar
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : menjalankan penyiasatan kesan faktor alam sekitar terhadap organisma
 Peta Buih Berganda  Peta Titi dan menyatakan 2 kesan factor alam sekitar
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : menjalankan penyiasatan kesan faktor alam sekitar terhadap organisma
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir dan menyatakan 1 kesan factor alam sekitar

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan video penyiasatan.  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Video ini mengenai penyiasatan apa? Mengapa haiwan berbuat demikian?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid dibawa ke padang untuk mencari organisma untuk penyiasatan Pencarian maklumat
 Murid melakukan penyiasatan kesan factor alam sekitar terhadap organisma  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil penyiasatan mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan. Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi

KELAS : 1 HEMAH MINGGU :5 TARIKH : 29-Jan-18

 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN

TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: ISNIN

TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK item. MASA :4&5

BIDANG PEMBELAJARAN: 1. Pengenalan kepada penyiasatan saintifik

STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Ketumpatan
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.5.1 menyusun mengikut urutan bahan berdasarkan ketumpatan.
1.5.2 meramalkan sama ada bahan akan terapung dan tenggelam berdasarkan ketumpatan.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : meramalkan dan menyusun 6 bahan berdasarkan ketumpatannya.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : meramalkan dan menyusun 4 bahan berdasarkan ketumpatannya.
 Peta Buih Berganda  Peta Titi
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : meramalkan dan menyusun 2 bahan berdasarkan ketumpatannya.
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid melihat 2 objek yang ditunjukkan oleh guru. Guru menyoal murid mengenainya.  Video
( 5 minit)  Soalan:  Gambar
Set Induksi  Antara 2 objek ini, yang mana satu akan tenggelam dan mana satu akan timbul ?  Isu terkini
 Mengapa objek itu tenggelam dan satu lagi timbul ?  Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan 6 bahan. Perbincangan kumpulan
( 20 minit)  Murid diminta melakukan aktiviti tenggelam atau tidak. Pencarian maklumat
 Murid diminta untuk menyusun bahan itu mengikut ketumpatannya.  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil dapatan kepada rakan kelas. Pembentangan

(10 minit)  Murid mendengar penerangan guru Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberi satu situasi kehidupan seharian oleh guru. Situasi baru
(20 minit)  Murid berbincang dalam kumpulan Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja dalam modul DSKP.  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan
 Soal Jawab

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 CERDIK MINGGU :5 TARIKH : 29-Jan-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: ISNIN
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :8&9

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : menjalankan penyiasatan kesan faktor alam sekitar terhadap organisma dan
menyatakan 3 kesan faktor alam sekitar
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : menjalankan penyiasatan kesan faktor alam sekitar terhadap organisma
 Peta Buih Berganda  Peta Titi dan menyatakan 2 kesan factor alam sekitar
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : menjalankan penyiasatan kesan faktor alam sekitar terhadap organisma
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir dan menyatakan 1 kesan factor alam sekitar

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan video penyiasatan.  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Video ini mengenai penyiasatan apa? Mengapa haiwan berbuat demikian?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid dibawa ke padang untuk mencari organisma untuk penyiasatan Pencarian maklumat
 Murid melakukan penyiasatan kesan factor alam sekitar terhadap organisma  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil penyiasatan mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan. Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 1 ADIL MINGGU :5 TARIKH : 30-Jan-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: SELASA
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK item. MASA :3&4

BIDANG PEMBELAJARAN: 1. Pengenalan kepada penyiasatan saintifik

STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Ketumpatan
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.5.3 mendefinisikan secara operasi maksud ketumpatan.
1.5.4 mengira ketumpatan menggunakan rumus ketumpatan = m/v dan kaedah sesaran air.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : mendefinisikan secara operasi maksud ketumpatan dan mengira ketumpatan
Menggunakan rumus ketumpatan dan kaedah sesaran air.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : mendefinisikan maksud ketumpatan dan mengira ketumpatan
 Peta Buih Berganda  Peta Titi menggunakan rumus ketumpatan dan kaedah sesaran air.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : mendefinisikan maksud ketumpatan dan mengira ketumpatan menggunakan
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir kaedah sesaran air.

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid melihat 2 objek yang ditunjukkan oleh guru. Guru menyoal murid mengenainya.  Video
( 5 minit)  Soalan:  Gambar
Set Induksi  Antara 2 objek ini, yang mana satu akan tenggelam dan mana satu akan timbul ?  Isu terkini
 Mengapa objek itu tenggelam dan satu lagi timbul ?  Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan 6 bahan. Perbincangan kumpulan
( 20 minit)  Murid diminta melakukan aktiviti tenggelam atau tidak. Pencarian maklumat
 Murid diminta untuk menyusun bahan itu mengikut ketumpatannya.  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil dapatan kepada rakan kelas. Pembentangan

(10 minit)  Murid mendengar penerangan guru Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberi satu situasi kehidupan seharian oleh guru. Situasi baru
(20 minit)  Murid berbincang dalam kumpulan Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja dalam modul DSKP.  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan
 Soal Jawab

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 CERDIK MINGGU :5 TARIKH : 1-Feb-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: KHAMIS
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :4&5

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan mengaplikasi interaksi tersebut dalam kehidupan harian.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma dan membuat persembahan
multimedia mengenainya.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma dan menunjukkan hasil
 Peta Buih Berganda  Peta Titi kerja kepada rakan.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma.
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan 3 gambar interaksi haiwan oleh guru  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Gambar apakah ini ? Mengapa haiwan haiwan ini berbuat demikian?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid diminta mencari maklumat lanjut mengenai 3 gambar berkenaan. Pencarian maklumat
 Murid membuat aktiviti berkumpulan  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil aktiviti mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan dan membuat peta i-Think Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 HEMAH MINGGU :5 TARIKH : 1-Feb-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: KHAMIS
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :6&7

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan mengaplikasi interaksi tersebut dalam kehidupan harian.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma dan membuat persembahan
multimedia mengenainya.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma dan menunjukkan hasil
 Peta Buih Berganda  Peta Titi kerja kepada rakan.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma.
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan 3 gambar interaksi haiwan oleh guru  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Gambar apakah ini ? Mengapa haiwan haiwan ini berbuat demikian?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid diminta mencari maklumat lanjut mengenai 3 gambar berkenaan. Pencarian maklumat
 Murid membuat aktiviti berkumpulan  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil aktiviti mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan dan membuat peta i-Think Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 1 HEMAH MINGGU :5 TARIKH : 1-Feb-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: KHAMIS
TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK item. MASA :8&9

BIDANG PEMBELAJARAN: 1. Pengenalan kepada penyiasatan saintifik

STANDARD KANDUNGAN: 1.5 Ketumpatan
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.5.3 mendefinisikan secara operasi maksud ketumpatan.
1.5.4 mengira ketumpatan menggunakan rumus ketumpatan = m/v dan kaedah sesaran air.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : mendefinisikan secara operasi maksud ketumpatan dan mengira ketumpatan
Menggunakan rumus ketumpatan dan kaedah sesaran air.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : mendefinisikan maksud ketumpatan dan mengira ketumpatan
 Peta Buih Berganda  Peta Titi menggunakan rumus ketumpatan dan kaedah sesaran air.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : mendefinisikan maksud ketumpatan dan mengira ketumpatan menggunakan
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir kaedah sesaran air.

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid melihat 2 objek yang ditunjukkan oleh guru. Guru menyoal murid mengenainya.  Video
( 5 minit)  Soalan:  Gambar
Set Induksi  Antara 2 objek ini, yang mana satu akan tenggelam dan mana satu akan timbul ?  Isu terkini
 Mengapa objek itu tenggelam dan satu lagi timbul ?  Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan dan diberikan 6 bahan. Perbincangan kumpulan
( 20 minit)  Murid diminta melakukan aktiviti tenggelam atau tidak. Pencarian maklumat
 Murid diminta untuk menyusun bahan itu mengikut ketumpatannya.  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil dapatan kepada rakan kelas. Pembentangan

(10 minit)  Murid mendengar penerangan guru Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberi satu situasi kehidupan seharian oleh guru. Situasi baru
(20 minit)  Murid berbincang dalam kumpulan Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja dalam modul DSKP.  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan
 Soal Jawab

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN
KELAS : 2 JUJUR MINGGU :5 TARIKH : 1-Feb-18
TEMA : BIL. PELAJAR:Choose an HARI: KHAMIS
TEMA 1: PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP item. MASA :10&11

BIDANG PEMBELAJARAN: EKOSISTEM

STANDARD KANDUNGAN: 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN:
2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan mengaplikasi interaksi tersebut dalam kehidupan harian.

STEM: IBSE KRITERIA KEJAYAAN:

 Pengesahan  Berstruktur Murid boleh:
 Terbimbing  Terbuka Aras Tinggi : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma dan membuat persembahan
multimedia mengenainya.
i-Think :
 Peta pokok  Peta Buih Aras Sederhana : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma dan menunjukkan hasil
 Peta Buih Berganda  Peta Titi kerja kepada rakan.
 Peta Bulatan  Peta Dakap Aras Rendah : Menjelaskan 3 jenis interaksi antara organisma.
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir

EMK: BBM/ABM: SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI:

 Kreativiti & inovasi Buku teks  Minat dan sifat ingin tahu tentang alam sekitar
Sains dan teknologi Buku rujukan  Luwes dan berfikiran terbuka
 Keusahawanan Buku kerja  Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data
 Bahasa Komputer/LCD  Sistematik, yakin dan beretika
Pendidikan Alam Sekitar Lembaran kerja  Menyedari bahawa Sains merupakan salah satu cara untuk
 Patriotisme Bahan dan radas eksperimen memahami alam
 TMK Papan putih mini  Menghargai & mengamalkan kehidupan yang bersih & sihat
Nilai Murni Kertas sebak  Bekerjasama
Pen marker, alat tulis  Mengahargai sumbangan sains & teknologi
TAHAP PENILAIAN:  TP 1  TP 2  Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan
 TP 3  TP 4  TP 5  TP 6  Lain-lain :
 Ikram

Aktiviti pengajaran dan

pembelajaran: Membezakan Mengumpul Mengelaskan Mengitlakan
KEMAHIRAN PROSES SAINS:
(rujuk jadual di bawah) Memerhatikan Meramalkan Menilai Menganalisa

Perkembangan Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Catatan / Nota

pembelajaran
Penglibatan  Murid diperlihatkan 3 gambar interaksi haiwan oleh guru  Video
( 5 minit)  Murid menjawab pertanyaan guru.  Gambar
Set Induksi  Gambar apakah ini ? Mengapa haiwan haiwan ini berbuat demikian?  Isu terkini
 Soal jawab

Penerokaan  Murid dipecahkan kepada 6 kumpulan. Perbincangan kumpulan

( 20 minit)  Murid diminta mencari maklumat lanjut mengenai 3 gambar berkenaan. Pencarian maklumat
 Murid membuat aktiviti berkumpulan  Eksperimen

Penerangan  Murid membentang hasil aktiviti mereka di dalam kelas Pembentangan

(10 minit) Penerangan guru

Pengembangan  Murid diberikan satu situasi baru dan diminta membuat huraian mengenai situasi itu Situasi baru
(20 minit) didalam kumpulan dan membuat peta i-Think Penerangan lanjutan
*Soalan KBAT
Penilaian  Murid menjawab lembaran kerja didalam Modul DSKP  Lembaran kerja
(5 minit)  Tugasan

Refleksi
 REKOD PENGAJARAN / PEMBELAJARAN / HARIAN

Tarikh Aktiviti Kokurikulum / Kursus / Seminar / Taklimat Catatan Pentadbiran

AHAD :
19/11/2017

TANDATANGAN GURU :……………………… TANDATANGAN PENGETUA :………………………………