Evidens SP PBS Matematik KSSR Tahun 1 JPNP Brisdale
Evidens SP PBS Matematik KSSR Tahun 1 JPNP Brisdale
1. Modul ini adalah sebahagian daripada komponen reka bentuk standard prestasi.
2. Modul ini perlu digunapakai bersama-sama dengan dokumen standard prestasi (SP)
dan dokumen kurikulum standard sekolah rendah(KSSR).
3. Contoh-contoh item disusun berdasarkan urutan band, diskriptor dan evidens di
dalam dokumen standard prestasi.
4. Contoh-contoh item dalam modul ini adalah sebagai panduan item untuk
digunapakai dalam menilai penguasaan murid mengikut pernyataan diskriptor.
5. Guru digalakkan membina item sendiri mengikut kesesuaian persekitaran murid.
6. Pengujian menggunakan item contoh dan setara ini sebagai evidens memerlukan
kejelasan tujuan dan matlamat.
7. Pengujian untuk memperbaiki prestasi perlu melibatkan maklum balas dan
refleksi pengajaran kepada guru dan refleksi pembelajaran kepada murid.
8. Item contoh ini boleh diubahsuai untuk kegunaan pengujian secara lisan atau pemerhatian.
9. Rekod penilaian yang dibuat oleh guru menggunakan item mengikut band adalah
maklumat yang berguna sebagai eviden pelaporan tentang pencapaian murid
kepada ibubapa dan pihak berkepentingan.
10.Aktiviti penilaian ini boleh dilaksanakan semasa proses pengajaran dan
pembelajaran atau mengikut kesesuaian dan dilakukan secara berterusan.
11.Penilaian dibuat berdasarkan kepada tahap penguasaan murid.
12.Guru perlu membuat tindakan susulan terhadap murid yang tidak menguasai sesuatu evidens
dengan membuat aktiviti pemulihan dan menilai semula evidens tersebut.
13.Evidens hendaklah direkod didalam dokumen pelaporan dan sentiasa dikemaskini.
14.Item contoh yang diberi dalam modul ini hanya mengukur tahap pencapaian minima murid.
15.Guru perlu mempelbagaikan bentuk pentaksiran (bertulis, lisan, pemerhatian
atau projek) bagi memastikan prestasi murid dapat diukur secara holistik, seimbang dan adil.
16.Penguasaan semua evidens dalam diskriptor melayakkan murid melepasi diskriptor tersebut.
17.Murid mesti melepasi semua diskriptor dalam suatu band bagi melayakkannya berada
di band itu.
18.Penskoran evidens Band 6 hendaklah dibuat dengan teliti dengan menitik
beratkan kejituan reka cipta, nilai-nilai estetika serta kepentingannya. Pastikan nilai-
nilai murni diterapkan oleh murid dalam hasil reka ciptanya.
19.Tiada tugasan atau arahan perlu diberi oleh guru kepada murid untuk melakukan
evidens di Band 6. Tugasan bagi evidens Band 6 perlu dilakukan atas usaha dan
kehendak murid dengan bimbingan guru.
20.Guru hendaklah memaklumkan dan menggalakkan murid melakukan evidens 6
setelah murid tersebut melepasi Band 5.
B1D1E1
B1D1E1
TAJUK-TAJUKYANG
TAJUK-TAJUK YANGTERLIBAT:
TERLIBAT:
NomborBulat
Nombor Bulat B1D1E1(a)
B1D1E1(a)
Panjang
Panjang B1D1E1(b)
B1D1E1(b)
Jisim
Jisim B1D1E1(c)
B1D1E1(c)
IsipaduCecair
Isipadu Cecair B1D1E1(d)
B1D1E1(d)
Arahan :
1. Pastikan murid menguasai semua eviden bagi semua tajuk yang terlibat untuk
rekod B1D1E1
lebih
kuran
g
Pisang emas sama banyak tidak sama banyak dengan pisang nangka.
MATEMATIK TAHUN 1
Tajuk : PANJANG
B1D1E1 (b) panjang atau pendek, tinggi atau rendah, jauh atau dekat
Tajuk : JISIM
Arahan :
3. Pastikan murid menguasai semua eviden bagi semua tajuk yang terlibat untuk
rekod B1D1E1
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
B1D2E1 (a)
1. Namakan waktu-waktu dalam sehari
B1D2E1 (b)
2. Lengkap nama-nama hari
Isnin Rabu
Selasa Sabtu
B1D2E1 (c)
2
Februari Mac
1 3
4
April 5 6
7 8
Ogos 9
1
Oktober 1 1
Disember
0 1 2
B1D2E1 (d)
B1D2E2
e
B1D2E2 Mengenal perbendaharaan kata bagi operasi :
(a) tambah
(b) tolak
B1D2E2(a)
1 Teliti 2 gambar di bawah.
sebelum selepas
Apakah yang berlaku kepada bilangan buah manggis tersebut?
MATEMATIK TAHUN 1
B1D2E2
e
B1D2E2(b)
1 Teliti 2 gambar di bawah.
sebelum selepas
B1D2E3
e
B1D2E3 Mengenal perbendaharaan kata bagi unit ukuran bukan piawai
1 Gunakan tangan kamu dan tunjukkan ukuran berikut:
a) jengkal
b) hasta
c) depa
B1D3
B1D3
TAJUK-TAJUKYANG
TAJUK-TAJUK YANGTERLIBAT:
TERLIBAT:
NomborBulat
Nombor Bulat B1D3E1
B1D3E1
Ruang
Ruang B1D3E2(a,b)
B1D3E2(a,b)
Panjang
Panjang B1D2E3
B1D2E3
MATEMATIK TAHUN 1
B1D3E1
e
B1D3E1 Menamakan nombor bulat sehingga 100.
Padankan nombor dalam perkataan berikut dengan angkanya.
65
Dua belas
B1D3E2
e
B1D3E2 Menamakan bentuk:
a) 3D
b) 2D
B1D3E2 ( a )
Suaikan bentuk 3D berikut dengan jawapan yang betul
1) Bulatan
Kubus
2)
Piramid
Silinder
3) Kuboid
Sfera
4)
Segitiga
Kon
5)
Segiempat
MATEMATIK TAHUN 1
B1D3E2
e
B1D3E2 ( b )
Nama dan warnakan bentuk 2D dibawah.
1. 2.
------------------------ ----------------------------
3. 4.
-------------------------- ------------------------------
MATEMATIK TAHUN 1
B1D4E1
e
1.
7 2 5
2.
3 5 8
3.
8 2 10
4.
9 3 6
5.
2 6 8
MATEMATIK TAHUN 1
B1D5E1
e
BID5E1 :Menyatakan pasangan nombor fakta asas tambah dan fakta asas tolak
sehingga 10
7 9
MATEMATIK TAHUN 1
B1D5E1
e
BID5E1 :Menyatakan pasangan nombor fakta asas tambah dan fakta asas tolak
sehingga 10
Tuliskan lima pasangan nombor yang memberikan hasil tolak yang dinyatakan.
2 5
MATEMATIK TAHUN 1
B1D6E1
BID6E1 ; Menyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang kertas. e
Nyatakan ciri-ciri wang syiling dan wang kertas berikut :
2
3.
4.
5.
MATEMATIK TAHUN 1
B2D1E1
e
1. 15 11 16 14 13 12
Susun nombor mengikut susunan menurun,
2. 59 63 60 62 61 64
MATEMATIK TAHUN 1
B2D2E1
e
1.
2
3.
MATEMATIK TAHUN 1
B2D2E1
e
B2D2E1 : Menulis nombor bulat dalam
Perkataan atau angka sehingga 100.
1. Tujuh
2. 12
3. Tiga puluh dua
4. Seratus
5. 84
6. 56
MATEMATIK TAHUN 1
B2D3E1
e
B2D3E1: Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga 100
Nyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi digit yang bergaris.
1
28
2
51
3
76
4
97
MATEMATIK TAHUN 1
B2D4E1
e
1. 2.
3. 4.
MATEMATIK TAHUN 1
B2D5E1
e
B2D5E1 Menyatakan ciri bentuk- bentuk 2D.
MATEMATIK TAHUN 1
B2D5E1
B2D5E1 Menyatakan ciri bentuk-bentuk 3D
e
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
1. Padankan.
a) 8 + 11 60
b) 26 + 34 19
c) 57 - 13 1
2
d) 41 - 29 4
4
2. Lengkapkan.
a) b) c) d)
3 6 3 7 6 7 3
+ 6 4 + - 2 1 -
9 2 9 2
.
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
___ sen
a)
RM
b)
a) 50 sen + 2 sen =
__
b) RM4 + RM2 = RM __
___
a)
RM
b)
b) RM8 - RM2 = RM __
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
1.
53
53
50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60
2.
78
78
70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80
3.
40 45 50
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
1.
______
2.
______ ______
3.
______
4.
_____ _____
5.
______ ______
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
Lengkapkan.
1.
43 44 47
2.
52 56 58
3.
12 17 27 32
4. 15 25 45 55 65 75
20 60
5.
3 7 10 7 10 3 10
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
B3D4E1 Penukaran wang sehingga RM10 daripada sen kepada sen, B3D4E1
ringgit kepada ringgit atau sen kepada ringgit dan sebaliknya
dengan menyamakan gandaan atau gabungan
1.
2.
3.
Lengkapkan
4.
RM5
keping dan keping
5.
RM10
1
keping dan keping
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
a) b) c)
2. Tuliskan waktu yang ditunjukkan dalam angka
a) b) c)
a) b) c)
d) e) f)
Pukul 10 Pukul lapan suku Pukul 2
9:30 setengah
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
1. Mazli ada 17 biji bola merah dan 5 biji bola putih. Berapa bijikah bola yang dia ada
kesemuanya?
2. Ainur ada 20 biji guli. Dia beri 9 biji guli itu kepada adiknya. Berapa bijikah guli
yang dia masih ada?
3. Fahim ada 37 biji epal. Dia membeli 45 biji epal lagi. Berapa bijikah epal yang dia
ada kesemuanya?
4. Ada 56 ekor burung di atas pokok. 16 ekor burung terbang. Berapa ekorkah
burung yang masih ada di atas pokok?
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
1. Raju ada RM10. Dia membeli sebuah buku. Baki wangnya ialah 4 keping 50 sen.
Berapakah harga buku itu?
2. Lim ada RM10. Dia membelanjakan kesemua wangnya untuk membeli makanan dan
air minuman di bawah.
RM 2 RM 1
3. Di dalam bakul ada 23 biji limau. Berapakah bilangan limau yang perlu ditambah
supaya kesemuanya menjadi 29 biji?
4. Jumlah buku cerita Aminah dan Laili ialah 48 buah. Aminah ada 30 buah buku
cerita. Berapakah bilangan buku cerita kepunyaan Laili?
5. Encik Gopal jual 20 biji cempedak. Dia masih ada lagi 46 biji. Berapakah bilangan
cempedak Encik Gopal pada mulanya?
Arahan :
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
Lukis sekuntum bunga dengan menggunakan bentuk bulatan dan bentuk segitiga. Saiz
dan bilangan bentuk yang digunakan bergantung kepada kreativiti kamu.
MATEMATIK TAHUN 1
Lukis satu objek berbentuk robot menggunakan gabungan bentuk segitiga, bentuk segi
empat dan bentuk bulatan.
MATEMATIK TAHUN 1
Lukis rajah binaan rumah idaman dengan menggunakan gabungan bentuk segitiga,
bentuk segi empat dan bentuk bulatan.
MATEMATIK TAHUN 1
NAMA :……………………………………………………………. KELAS :……………..
Lukis kenderaan masa hadapan dengan menggunakan gabungan bentuk segitiga, bentuk
segi empat dan bentuk bulatan.
MATEMATIK TAHUN 1
B6D1E2 B6D1E2
Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan
teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian
B6D1E3 B6D1E3
Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi
dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti
1. Terangkan ciri-ciri menambah atau menolak nombor bulat yang kamu tahu.
2. Bagaimana kamu menyusun 5 nombor daripada angka 8 supaya hasil tambahnya
menjadi 280?