Anda di halaman 1dari 34

L S

K
S

(Lembar Kerja Siswa)

Aritmetika Sosial

Nama Siswa :

Kelas :

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Untuk SMP/MTs Kelas VII


Siti Aminah, S.Pd Semester Gasal
KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah. Puji Syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT


karena atas izin Allah Lembar kerja siswa (LKS) ini dapat diselesaikan.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
membantu dalam menyelesaikan LKS ini dari segi kritik maupun saran yang
bermanfaat.

Lembar kerja siswa (LKS) ini dibuat bertujuan untuk meningkatkan


minat siswa dalam mengerjakan tugas latihan di kelas dan pekerjaan rumah
(PR). Selain itu, LKS ini juga bertujuan agar siswa lebih tertarik dalam
mempelajari matematika, sehingga tujuan pembelajaran matematika
khususnya dalam materi aritmatika sosial ini dapat tercapai sesuai dengan
yang diinginkan.

Tiada gading yang tak retak, begitu pula dengan LKS ini. Penulis
menyadari masih banyak terdapat kekurangan di dalam LKS ini. Maka dari
itu kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan penulis dalam
mengembangkan LKS ini. Semoga LKS ini dapat memberikan manfaat bagi
kita semua, khususnya dalam pembelajaran matematika. Akhir kata penulis
ucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Penulis

i
DAFTAR ISI

Kata Pengantar .......................................... i

Daftar Isi ................................................ ii

Materi Pertemuan 1 .....................................1

Materi Pertemuan 2 .....................................3

Materi Pertemuan 3 .....................................5

Materi Pertemuan 4 .....................................7

Latihan ...................................................9

Penilaian Sikap Sosial ................................. 26

Character Building ..................................... 28

ii
ARITMATIKA SOSIAL

NILAI SUATU BARANG

PEMBELIAN PENJUALAN

BIAYA PEMBELIAN < BIAYA PEMBELIAN >


BIAYA PENJUALAN BIAYA PENJUALAN

UNTUNG RUGI

DISKON PAJAK BRUTO NETO TARA


KELAS 7 SEMESTER 2

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.


2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KOMPETENSI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
INTI tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

3.11 Menganalisis aritmetika sosial (penjualan, pembelian, keuntungan, kerugian, potongan, bunga
KOMPETENSI tunggal, presentase, bruto, neto, tara).
DASAR 4.11 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial(penjualan, pembelian,
keuntungan, kerugian, potongan, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)

3.11.1 Menelaah konsep aritmatika sosial diskon (rabat), bruto, neto, dan tara pada LKS.
3.11.2 Menemukan konsep aritmatika sosial diskon (rabat), bruto, neto, dan tara i pada LKS.
3.11.3 Mengkonsepkan aritmatika sosial diskon (rabat), bruto, neto, dan tara pada LKS.
3.11.4 Menganalisis konsep aritmatika sosial mengenai diskon (rabat), bruto, neto, dan tara pada LKS.
4.11.1 Merumuskan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial mengenai diskon (rabat), bruto, neto, dan

TUJUAN tara pada LKS.


4.11.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aritmatika sosial mengenai diskon (rabat), bruto, neto, dan
PEMBELAJARAN tara pada LKS dengan konsep matematikanya.

1
Ringkasan Materi

Menghitung Nilai Keseluruhan, Nilai Per Unit, dan Nilai Sebagian

1. Nilai Keseluruhan adalah nilai seluruh barang dikalikan harga suatu barang.

2. Nilai per unit adalah nilai satuan barang

3. Nilai sebagian adalah nilai bagian dari nilai keseluruhan barang.

Perhatikan beberapa masalah dan contoh berikut

Contoh 1

Pemilik toko menjual satu kotak karet penghapus dengan harga Rp. 8.400,00. Ternyata, dalam satu
kotak terdapat 12 buah karet penghapus. Seseorang membeli sebuah karet penghapus dan pemilik
toko menjualnya dengan harga Rp.700,00. Kemudian ada pembeli yang membeli enam penghapus dan
pemilik toko tersebut menjual dengan harga Rp.4.200,00. Dalam hal ini, harga satu kotak karet
penghapus = Rp. 8.400,00 disebut nilai keseluruhan, sedangkan harga satu buah karet penghapus =
Rp. 700,00 disebut nilai per unit. Dan harga enam penghapus = Rp. 4.200 adalah harga sebagian.

Contoh 2

Masalah

Adi membeli buku 1,5 lusin. Sementara harga perlusin dari buku itu adalah Rp. 12.000,00. Maka
hitunglah :

a. Nilai/harga keseluruhan

b. Nilai/harga per unit

c. Nilai/harga sebagian

2
Alternatif Pemecahan Masalah

Nilai/harga keseluruhan = 1,5 × Rp. 12.000,00

Nilai/harga per unit = 12.000/12 = Rp. 1.000,00

Nilai/harga sebagian = 12.000/2 = Rp. 6.000,00

Harga Pembelian, Harga Penjualan, Untung dan Rugi

1. Harga pembelian adalah harga barang dari pabrik, grosir, atau tempat lainnya.

2. Harga penjualan adalah harga barang yang ditetapkan oleh pedagang kepada

pembeli.

3. Untung atau laba adalaah selisih antara harga penjualan dengan harga pembelian

jika harga penjualan lebih dari harga pembelian

Laba = Harga Penjualan – Harga Pembelian

4. Rugi adalah selisih antara harga penjualan – harga pembelian jika harga penjualan kurang dari

harga pembelian.

Rugi = harga pembelian – harga penjualan

3
Ringkasan Materi

Menentukan Persentase Untung

Pada persentase untung berarti untung dibanding dengan harga pembelian.

Persentase Untung = (Harga jual-harga beli)/(Harga Pembelian)×100%

Menentukan Persentase Rugi

Pada persentase rugi berarti rugi dibanding harga pembelian.

Persentase rugi = (Harga beli-harga jual)/(Harga Pembelian)×100%

Perhatikan beberapa masalah dan contoh berikut

Masalah

Seorang pedagang membeli gula 5 kg dengan harga Rp 35.000, kemudian dijual dengan harga Rp
45.000, Berapakah besar persentase keuntungan pedagang tersebut?

3
Alternatif pemecahan Masalah

Harga beli Rp 35.000

Harga jual Rp 45.000

Untung = Rp 45.000 – Rp 35.000

= Rp 10.000

Persentase untung = (Harga jual-harga beli)/(Harga Pembelian)×100%

= 10.000/35.000×100%

Jadi, persentase keuntungan adalah 28,7 %

Masalah

Bapak membeli sebuah mobil seharga Rp 50.000.000,00 karena sudah bosan dengan mobil tersebut maka
mobil tersebut dijual dengan harga Rp 45.000.000,00. Tentukan persentase kerugiannya!

Alternatif Pemecahan Masalah

Jawab:

Harga beli Rp 50.000.000,00

Harga jual Rp 45.000.000,00

Rugi = Rp 50.000.000,00 – Rp 45.000.000,00

= Rp 5.000.000,00

Persentase Rugi = (Harga beli-harga jual)/(Harga Pembelian)×100%

= 5.000.000/50.000.000×100%

=10%

Jadi besar persentase kerugiannya adalah 10 %.

4
Ringkasan Materi

DISKON (RABAT)

Rabat artinya potongan harga atau lebih dikenal dengan istilah diskon. Rabat biasanya diberikan kepada
pembeli dari suatu grosir atau toko tertentu. Diskon (rabat) sering kali dijadikan alat untuk menarik para
pembeli, misalnya ada toko yang melakukan obral dengan diskon dari 10% sampai 50%, sehingga para pembeli
menjadi tertarik untuk berbelanja di toko tersebut, karena harganya terkesan menjadi murah.

Perhatikan beberapa masalah dan contoh berikut

Pada akhir tahun, Taufiq pergi ke toko pakaian. Setelah memilih-milih, akhirnya Taufiq menemukan pakaian
yang cocok. Pada lebel pakaian tersebut tertulis harga Rp 150.000,00 dan diskon 20%. Ketika di kasir
Taufiq hanya membayar Rp.120.000. Apa yang kalian dapat simpulkan dari kejadian tersebut?

Alternatif pemecahan Masalah

Harga satu baju adalah Rp 150.000,00 tetapi karena mendapatkan diskon 20% maka Taufiq hanya
membayar Rp 120.000,00. Dengan demikian diskon itu sama dengan pengurangan harga dari harga
sebenarnya. Besarnya pengurangan harga adalah 150.000-120.000 = 30.000

Kemudian apa hubungannya diskon 20% dengan besarnya pengurangan harga sebesar Rp30.000

Jika kalian telusuri maka 20% sama artinya dengan mendapatkan potongan harga Rp30.000,00

Berdasarkan contoh diatas, diperoleh rumus berikut.

Harga yang dibayar = Harga Semula – Rabat (Diskon)

Diskon umumnya dinyatakan dalam persen

% Diskon = (besar diskon) / (harga semula) × 100%


𝒂
Nilai diskon (dalam satuan harga) = × harga barang sebelum diskon
𝟏𝟎𝟎

5
BRUTO, NETO, DAN TARA

Masalah

Pak Ali seorang pedagang beas, menerima 100 karung beras dari bulog. Pada setiap karung tersebut
tertera tulisan berat netto 99kg dan bruto 100kg. Setelah dicoba untuk ditimbang kembali oleh Pak Ali
ternyata berat satu karung adalah 100 kg, berat dalam karung (tanpa karung) adalah 99 kg dan berat
karungnya 1 kg. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kejadian tersebut?

Alternatif Pemecahan Masalah

Dari kejadian tersebut didapatkan bahwa

1. Dalam karung tertera netto 99 kg ternyata sama dengan berat beras dalam karung 99 kg tanpa

berat karungnya.

2. Dalam karung tertera bruto atau berat kotor 100kg sama dengan berat beras dan berat karungnya.

3. Berat karung didapatkan dari berat satu karung beras dikurangi berat beras dalam karung atau

selisih antara berat bruto dan neto yang disebut tara

Jadi, hubungan bruto, tara, dan neto dapat dirumuskan sebagai berikut.

Neto = Bruto – Tara

Jika diketahui persen tara dan bruto, maka untuk mencari tara digunakan rumus sebagai berikut.

Tara = Persen Tara x Bruto

untuk setiap pembelian yang mendapatkan potongan berat (tara) dapat dirumuskan sebagai berikut.

Harga Bersih = Neto x Harga Per Satuan Berat

6
Ringkasan Materi

Bunga Tabungan

Apabila kita menyimpan uang di bank, maka kita akan mendapatkan tambahan uang yang
disebut bunga. Bunga tabungan dihitung berdasarkan persen nilai. Bunga tabungan dihitung
secara periodik, misalnya sebulan seklai atau serahun sekali.

Ada dua jenis bunga tabungan, yaitu bunga tunggal dan bunga majemuk. Bunga tunggal adalah
bunga yang dihitung berdasarkan besarnya modal saja, sedangkan bunga majemuk adalah
bunga yang dihitung berdasarkan besarnya modal dan bunga.

Jika modal sebesar M ditabung dengan bunga b % setahun, maka

besarnya bunga tunggal (B) dirumuskan sebagai berikut:

a. Setelah t tahun, besarnya bunga:

𝑏
B = M x 100 x t

b. Setelah t tahun, besarnya bunga:

𝑏
B = M x 100 x t

7
c. Setelah t bulan, besarnya bunga:

𝑏 𝑡
B = M x 100 × 12

d. Setelah t hari ( satu tahun adalah 365 hari ), besarnya bunga:

𝑏 𝑡
B = M x 100 × 365

PAJAK

Pajak adalah suatu kewajiban yang dibebankan kepada masyarakat untuk


menyerahkan sebagian kekayaan kepada negara menurut peraturan-peraturan yang telah
ditetapkan pemerintah. Jadi, pajak bersifat mengikat dan memaksa.

Banyak sekali jenis-jenis pajak, antara lain Pajak Bumi dam Bangunan (PBB), Pajak
Pertambahan Nilai (PPN), dan Pajak Penghasilan (PPh). Besaran pajak ditulis dalam
bentuk persentase, misalnya 10% dari harga pembelian.

8
L S
K
Pokok Bahasan : Aritmetika Sosial
Waktu Diskusi : 40 menit

INDIKATOR

Peserta Didik dapat :

1. Menyatakan dengan kalimat yang tepat pengertian dari untung, rugi,

neto, bruto, tara, diskon, bunga (bank), pajak, denda, dan bonus.

2. Menghitung untung, rugi, atau modal dari suatu masalah nyata.

3. Menghitung diskon atau harga dasar dari suatu masalah nyata.

4. Menghitung salah satu besaran jika dua besaran lain diketahui pada

masalah neto, bruto, dan tara.

5. Menghitung bunga atau modal awal dari sutau masalah nyata.

6. Menghitung pajak atau denda pada suatu masalah nyata.

9
LATIHAN DISKUSI KELOMPOK
KELOMPOKTUGAS KELOMPOK
PETUNJUK PELAKSANAAN
Tiga kelompok yang telah ditentukan berperan masing-masing sebagai penjual snack,

bros, dan makanan siap saji. Penjual menentukan jenis, jumlah, harga beli, dan tiap

harga barang. Masukkan hasilnya pada tabel di bawah ini.

Jenis barang Harga


No harga jual toko /unit
Nama Jumlah beli/unit
1 … … … … …
2 … … … … …
3 … … … …
4 … … … … …
5 … … … … …

Tiap kelompok yang berperan sebagai pemilik toko juga mencatat barang-barang yang

telah terjual beserta jumlahnya. Dengan demikian dapat dihitung harga beli

keseuruhan dari barang yang terjual, untung, dan ruginya. Hasilnya masukkan pada

tabel di bawah ini

Jenis
dan Harga beli
jumlah Harga Harga Keseluruhan
No Jumlah Untung Rugi
barang /unit keseluruhan barang yang
yang terjual
terjual
1 … … … … … … …
2 … … … … … … …
3 … … … … …
4 … … … … … … …
5 … … … … … … …

Tiga kelompok berperan sebagai pembeli. Tiap kelompok yang berperan sebagai pembeli
menentukan modal yang dimiliki, mendapat uang tiruan dari kertas yang sudah diberikan
guru, dan membelanjakan uangnya ke tiga toko tersebut, kemudian pembeli membuat

10
catatan jenis barang yang dibeli dan jumlahnya, serta harga keseluruhan barang yang
sudah dibeli. Hasilnya masukkan pada tabel seperti di bawah ini:

Harga
No Barang yang sudah dibeli Jumlah Harga/unit keseluruhan
1 … … … …
2 … … … …
3 … … …
4 … … … …
5 … … … …
Jumlah uang yang dibelanjakan …
Modal …

Sisa uang yang dimiliki …

Setelah melakukan simulasi keggiatan ekonomi diatas, setiap kelompok mendiskusikan hasilnya
dan membuat laporan. Salah satu wakil dari tiap kelompok mengemukakan hasil laporannya di
depan kelas.

11
TUGAS INDIVIDU Nama :
Kelas :

1. Pak Edi membeli telur ayam ras seharga Rp. 1000/butir. Pak Edi akan menjual telur

itu kembali dengan harapan akan memperoleh keuntungan. Tentukan berapakah

harga jual/butir telur yang harus dilakukan Pak Edi agar memperoleh keuntungan

dan jelaskan mengapa harga tersebut memperoleh keuntungan ?

2. Pak Irham adalah seorang pedagang minyak eceran di pinggir jalan. Ia biasa

menjual minyak tersebut dengan keuntungan yang diinginkan minimal Rp. 1000,00

dan maksimal Rp.3000,00 per liter. Harga bisa berubah-ubah tergantung modal

yang dbeli. Tentukanlah harga jual sesuai dengan keuntungan yang diinginkan Pak

Irham! Dan berikan alasannya (ada pada tabel kentungan)!

No Nama Barang Harga Beli/liter Harga Jual Keuntungan

1 Bensin Rp. 7.200,00

2 Bensin Rp. 6.500,00

3 Bensin Rp. 8.500,00

4 Solar Rp. 6.500,00

5 Solar Rp. 4.500,00

6 Solar Rp. 3.000,00

7 Minyak Gas Rp. 10.000,00

8 Minyak Gas Rp. 8.000,00

9 Minyak Gas Rp. 9.000,00

12
3. Ibu Lia memiliki modal pas-pasan untuk berjualan di terminal. Ia hanya memiliki

modal sebesar Rp. 50.000, 00. Ibu Lia biasa berjualan asongan dan menjajakannya

di dekat-dekat angkutan umum. Tentukanlah berapa jumlah barang yang harus Ibu

Lia beli agar semua jenis barang ibu Lia ingin jual dapat dibeli!

No Nama Barang Harga Jumlah harga

Beli/liter

1 Tisu Rp. 1.000,00

2 Air Mineral Rp. 2000,00

3 Roti Rp. 3000,00

4 Rokok Rp. 5.000,00

5 Sapu Tangan Rp. 5.000,00

6 Plastik Kecil 1 Pack Rp. 1.000,00

7 Minuman Bersoda Rp. 5.000,00

8 Permen 1 pack Rp. 5.000,00

Total Rp. 50.000, 00

4. Tono ingin membeli peralatan sekolah kemudiania meminta uang kepada ibunya.

Dan Ibunya memberikan uang sebanyak Rp. 30.000,00. Ibunya berpesan agar uang

tersebut cukup untuk membeli seluruh peralatan sekolah dan tidak

menggunakannya untuk membeli hal yang lain di luar dari peralatan sekolah. Setelah

Tono sampai di toko yang menjual peralatan sekolah ia melihat daftar harga

terpampang di dekat kasir. Apa sajakah barang yang dipilih Tono dan berapakah

jumlah harganya agar ia dapat membeli seluruh peralatan sekolah yang ia inginkan!

(usahakan jumlah harga pas Rp.30.000,00).

No Nama Barang Daftar Harga BELI Jumlah Jumlah

YA TIDAK Harga

1 Buku SIDU Rp. 3.000,00

13
2 Buku Mirage Rp. 2.500,00

3 Buku Eagle Rp. 1.500,00

4 Kado Rp. 1.000,00

5 Pensil Rp. 2.000,00

6 Karton Rp. 1.500,00

7 Lem Rp. 2.000,00

8 Correction Pen Rp. 4.000,00

9 Kalkulator Rp. 25.000,00

10 Jangka Rp. 7.000,00

11 Busur Rp. 1.500, 00

12 Kotak Pensil Rp. 20.000,00

13 Pulpen Rp. 3.000,00

14 Binder Rp. 17.000,00

15 Isi Binder Rp. 7.000,00

16 Penggaris Rp. 1.000,00

17 DoubleTip Rp. 7.000,00

18 Sampul Buku Rp. 1000,00

19 Rautan Pensil Rp. 2.000,00

20 Penghapus Rp. 2.000,00

TOTAL HARGA

Catatan : Jika membeli maka pilih ya dan tentukan pula jumlah yang dibeli serta
Jumlah harganya

5. Hasbullah ingin membayar SPP namun orang tuanya tidak memiliki uang untuk

membayar sehingga orang tuanya harus menjual beberapa ayam dan itik peliharaan

mereka. Mereka memiliki 10 ekor ayam dan 15 ekor itik. Jika harga satu ekor ayam

14
Rp. 15.000,00 dan satu ekor itik Rp. 10.000,00. Maka tentukanlah berapa ayam dan

itik yang harus mereka jual jika biaya SPP sebesar Rp. 120.000,00!

6. Ibu Iyem mengalami kerugian dalam berdagang sayur. Ia harus menjual sayurnya

dengan harga ynag murah karena sayur tersebut sudah mulai membusuk akibat

terlalu lama sehingga ia harus menjual sayur tersebut lebih murah Rp. 500 –Rp.

2.500 dari harga pembelian. Berapakah harga yang harus Ibu Iyem jual!

No Nama Sayur Harga Harga Kerugian

Pembelian per Penjualan

kilo

1 Tomat Rp. 10.000,00

2 Buncis Rp. 12.000,00

3 Timun Rp. 11.000,00

4 Lobak Rp.20.000,00

5 Terong Rp. 6.000,00

6 Kentang Rp.25.000,00

7 Paprika Rp.15.000,00

15
LATIHAN DISKUSI KELOMPOK
KELOMPOKTUGAS KELOMPOK
Tiga kelompok berperan masing-masing sebagai pemilik toko pakaian, toko mainan, dan toko

alat tulis. Kemudian pemilik toko menentukan tabel di bawah ini:

Jenis dan
Harga beli Keseluruhan Persentase Persentase
No jumlah barang Jumlah Harga/unit
barang yang terjual Untung Rugi
yang terjual

1 … … … … … …
2 … … … … … …
3 … … … …
4 … … … … … …

5 … … … … … …

Tiga kelompok sebagai pembeli menentukan modal yang dimiliki, mendapat uang tiruan

dari kertas, dan membuat catatan seperti tabel di bawah ini:

Harga
No Barang yang sudah dibeli Jumlah Harga/unit keseluruhan
1 … … … …
2 … … … …
3 … … …
4 … … … …
5 … … … …


Jumlah uang yang dibelanjakan

Modal …

Sisa uang yang dimiliki …

16
Nama :
TES TERTULIS Kelas :

Pak Amin ingin memperoleh keuntungan sebesar 10 % -15 % dalam setiap penjualan baju

di pasar, harga tergantung dari pembeli yang menawar namun Pak Amin hanya menjual

jika sesuai dengan keuntungan yang Pak Amin inginkan. Berikut harga pembelian baju

tersebut dan tentukan harga pembelian yang kamu inginkan kemudian hitung berapa

persen keuntungan ynag diperoleh Pak Amin!

No Nama Barang Harga Harga Persentasi

Pembelian Penjualan

1 Long Cardi Rp. 90.000,00

2 Daster Rp. 30.000,00

3 Kaos Rp.60.000,00

4 Jubah Marhaban Rp.75.000,00

5 Sweater Rp. 45.000,00

17
TUGAS KELOMPOK

Kelompok :
PETUNJUK PELAKSANAAN Peran :
Anggota :
1. Tulis identitas kelompok di kolom yang sudah disediakan
2. Peran terbagi menjadi dua yaitu penjual dan pembeli (Catatan:
Tulislah peran sesuai dengan pembagian kelompok dan peran)

PENJUAL
Tiga kelompok berperan masing-masing sebagai pemilik toko. menentukan
tabel di bawah ini:

Jenis dan jumlah


No Jumlah Harga/unit Diskon
barang
1 … … … …
2 … … … …
3 … … …
4 … … … …
Catatan:
5 … … … …
Jenis dan jumlah
barang disediakan
oleh guru dengan
Dan menentukan neto serta tara untuk pembeli
alat peraga rekaan
No Nama Makanan Jumlah Neto Tara barang untuk
1 … … … … penjual
2 … … … …
3 … … …
4 … … … …
5 … … … …

18
PEMBELI

Selanjutnya pembeli menuliskan hasil belanjanya pada tabel di bawah ini:

Barang yang sudah Harga Harga seteleh


No dibeli Jumlah awal diskon
1 … … … …
2 … … … …
3 … … …
4 … … … …
5 … … … …
Jumlah uang yang dibelanjakan …
Jumlah uang sebelum dibelanjakan …
Sisa uang yang dimiliki … Catatan:
Uang mainan
sebagai alat
pembayaran
Kemudian menentukan bruto pada makanan. (neto dan tara diisi penjual)
dibagikan oleh guru
No Nama Makanan Jumlah Neto Tara Bruto
1 … … … … …
2 … … … … …
3 … … … …
4 … … … … …
5 … … … … …

19
TUGAS INDIVIDU Nama :
Kelas :

1. Sebutkan potongan harga atau diskon yang sering kamu temui di supermarket
atau pasar. Jika harga barang Rp. 50.000,00, maka berapakah harga yang harus
dibayar setelah diskon tersebut?
2. Dalam sebuah toko terdapat diskonan, baju dengan harga Rp.40.000,00 diskon
10%, celana seharga Rp.70.000,00 diskon 15%, topi seharga Rp.20.000,00
diskon 5%, tas seharga Rp. 35.000,00 diskon 5 %, dan baju kaos seharga Rp.
55.000,00 diskon 25%. Jika Yudha ingin berbelanja dengan menghabiskan
uang antara Rp. 130.000,00 s/d Rp. 150.000,00 maka barang apa saja yang akan
Yudha beli?
3.

Manakah dari gambar berikut yang merupakan Neto, Bruto, dan Tara?
Jelaskan!
4. Diketahui neto pada snack di bawah ini:

No Snack Neto
1 Twisko 12 g
2 Taro 10 g
3 Chitato 25 g
4 Kusuka 50 g

20
Jika tara pada snack tersebut 10 g, maka tentukan bruto pada snack yang kamu sukai
minimal dua. Dan buktikan mengapa jawaban kamu benar!

21
TUGAS INDIVIDU Nama :
Kelas :

1. Budi pergi ke suatu cafe bersama temannya. Namun ia hanya membawa uang pas-

pasan yaitu Rp.50.000,00 sehingga ia harus benar-benar teliti dalam memilih menu.

Dan menghitung pajak 10% yang harus dibayar karena pada menu tersebut belum

termasuk pajak. Berikut daftar harga pada cafe tersebut:

No Daftar Menu Harga

1 Black Coffe Rp.15.000,00

2 Mocca Rp. 20.000,00

3 Milk Soda Rp.30.000,00

4 Teh Javana Rp.35.000,00

5 Mineral Water Rp.10.000,00

6 Fried Rice Rp.25.000,00

7 Fried Potato Rp.30.000,00

8 Chicken Roast Rp.40.000,00

9 Salmon Rp.40.000,00

10 Rice Rp.15.000,00

Catatan : Harga belum termasuk pajak 10%

2. Vega menyimpan uang di bank sebesar Rp.2.000.000,00 dengan suku bunga18%

setahun dengan bunga tunggal.

Tentukan:

22
a. Besarnya bunga pada akhir bulan pertama

b. Besarnya bunga pada akhir bulan keenam

c. Besarnya uang setelah 2 tahun

23
Penilaian Antar Teman

Nama Peserta Didik : ………………….


Kelas : ………………….

Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada kolom SS (Sangat
Setuju), S (Setuju), KS (Kurang Setuju) dan TS (Tidak Setuju) sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
Tabel Aspek-Aspek Butir Soal
No Pernyataan SS S KS TS

1. Membantu serangkaian tugas saat


kerja kelompok
2. Bercanda saat berdiskusi kelompok

3. Berani mengusulkan
pertanyaan/pendapat
4. Tidak memberi usulan/pendapat

5. Mengerjakan tugas sesuai dengan


pembagian tugas kelompok
6. Tidak mengerjakan tugas sesuai
dengan pembagian tugas kelompok
7. Menyelesaikan tugas dengan
sistematis dan hati-hati

24
8. Menyelesaikan tugas dengan tergesa-
gesa
9. Mampu menyelesaikan tugas yang
dengan berbagai macam cara.
10. Mampu menyelesaikan tugas dengan
satu cara saja
11. Mampu menyelesaikan tugas dengan
benar dan tepat
12. Menyelesaikan tugas kurang tepat
dan kurang benar

25
Penilaian Antar Teman

Nama Peserta Didik : ………………….


Kelas : ………………….

Petunjuk:
1. Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda √ pada kolom SS (Sangat
Setuju), S (Setuju), KS (Kurang Setuju) dan TS (Tidak Setuju) sesuai dengan
keadaan dirimu yang sebenarnya.
2. Serahkan kembali format yang sudah kamu isi kepada bapak/ibu guru.
Tabel Aspek-Aspek Butir Soal
No Pernyataan SS S KS TS

1. Membantu serangkaian tugas saat


kerja kelompok
2. Bercanda saat berdiskusi kelompok

3. Berani mengusulkan
pertanyaan/pendapat
4. Tidak memberi usulan/pendapat

5. Mengerjakan tugas sesuai dengan


pembagian tugas kelompok
6. Tidak mengerjakan tugas sesuai
dengan pembagian tugas kelompok
7. Menyelesaikan tugas dengan
sistematis dan hati-hati

26
8. Menyelesaikan tugas dengan tergesa-
gesa
9. Mampu menyelesaikan tugas yang
dengan berbagai macam cara.
10. Mampu menyelesaikan tugas dengan
satu cara saja
11. Mampu menyelesaikan tugas dengan
benar dan tepat
12. Menyelesaikan tugas kurang tepat
dan kurang benar

27
Tuliskan pendapat kalian mengenai
sikap burung dara dan semut!

28
L
K S

Dalam Lembar Kegiatan Siswa (LKS) menggunakan pembelajaran dengan metode


Open Ended Problems (OEP) memuat apa-apa saja atau instruksi yang harus
dilakukan oleh siswa dengan banyak jawaban dan banyak penyelesaian. Dilengkapi
juga dengan isi materi dan evaluasi pembelajaran, ini membuat LKS bisa dijadikan
bahan ajar, sumber belajar, hingga untuk evaluasi pembelajaran. Dilihat dari apa yang
terkandung dalam LKS maka dapat dibilang bahwa LKS sudah cukup lengkap dan
dapat dipilih untuk digunakan dalam pembelajaran.

Guru yang memilih untuk menggunakan LKS dalam pembelajaran karena fungsi
penyusunan dan penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKs) dalam
pembelajaran secara umum adalah sebagai berikut:

 Sebagai bahan ajar yang bisa meminimalkan peran pendidik, namun lebih
mengaktifkan peserta didik
 Sebagai bahan ajar yang mempermudah peserta didik untuk memahami materi
yang diberikan
 Sebagai bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas untuk berlatih
 Memudahkan pelaksanaan pengajaran kepada peserta didik

Tujuan penyusunan dan penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) untuk


pembelajaran secara adalah sebagai berikut:

 Menyajikan bahan ajar yang memudahkan peserta didik untuk berinteraksi


dengan materi yang diberikan
 Menyajikan tugas-tugas yang meningkatkan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang diberikan
 Melatih kemandirian belajar peserta didik
 Memudahkan pendidik dalam memberikan tugas kepada peserta didik

Penggunaan LKS dalam pembelajaran biasanya tidak berdiri sendiri atau tidak
menjadi bahan ajar utama dan satu-satunya untuk pembelajaran sebuah materi. Guru
biasanya mengkombinasikan dengan penggunaan buku paket atau buku teks pelajaran
agar semakin sempurna. Tak jarang pula ditambahkan dengan penggunaan media
pembelajaran yang interaktif sehingga siswa dapat mempelajari pelajaran dengan
menggunakan LKS dengan lebih mudah dan cepat memahami apa yang dipelajari.