SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Kelas / Semester :4/2

D. Kelas IV
Tema 6 : Cita - citaku
Alokasi Waktu : 76 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila Subtema 1: Aku dan cita -
dan Kewarganegaraan  Hubungan simbol citaku(25 jam pelajaran)
1.1 Menerima makna dengan sila – sila  Bermain kartu kata dan
hubungan simbol Pancasila dalam kartu gambar tentang
dengan sila-sila kehidupan sehari – simbol dan sila-sila
Pancasila sebagai hari Pancasila serta
satu kesatuan  Menceritakan maknanya
dalam kehidupan makna hubungan  Menyimak
sehari-hari simbol dengan sila- cerita/mengamati
2.1 Menerima sila Pancasila video/film/ gambar
makna hubungan sebagai satu tentang berbagai macam
simbol dengan kesatuan dalam profesi dikaitkan dengan
sila-sila Pancasila kehidupan sehari- sila-sila Pancasila dalam
dalam kehidupan hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari  Menggali informasi
3.1 Mengasosiasikan melalui wawancara di
makna hubungan rumah tentang berbagai
simbol dengan macam profesi orang tua
sila-sila Pancasila masing-masing
dalam kehidupan  Menuliskan hasil
sehari-hari wawancara dengan
4.1 Menceritakan bahasa sendiri, dapat
makna hubungan dilengkapi dengan
simbol dengan foto/video, dan lainnya
sila-sila Pancasila dikaitkan dengan sila-
sebagai satu sila dalam Pancasila
kesatuan dalam
kehidupan
sehari-hari

1
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia  Membaca teks fiksi
3.9 Mencermati  Teks fiksi dengan tema cita-cita
tokoh-tokoh yang  Membandingkan dan profesi
terdapat pada tokoh dan watak  Menuliskan isi dan
teks fiksi teks fiksi menceritakan dengan
4.9 Menyampaikan bahasa sendiri tentang
hasil identifikasi tokoh dan watak dalam
tentang yang teks fiksi
ingin  Menuliskan peta pikiran
diperjuangkan tentang kesukaan diri
atau dan cita-cita, dalam
dipertentangkan bentuk tulisan dan
antartokoh pada gambar, kemudian
cerita fiksi dipajang di kelas
3.10  Wawancara untuk
mendapatkan data
Membandingkan tentang cita-cita teman-
watak masing- teman di lingkungan
masing tokoh sekolah
pada teks fiksi  Menyajikan hasil
4.10 Menyajikan laporan wawancara
cara-cara yang tentang cita-cita dalam
dilakukan oleh bentuk diagram batang
tokoh cerita fiksi  Membawa mainan dari
dalam rumah/yang ada di
memperjuangkan lingkungan sekolah,
atau bermain bersama dan
mempertentangka mengidentifikasi
n hal-hal yang berbagai macam gaya
diinginkan yang didapatkan dari
permainan tersebut.
Ilmu Pengetahuan Misalnya : mobil-
Alam Gaya dan manfaatnya mobilan menghasilkan
3.3 Memahami Pengertian gaya gaya dorong
macam-macam Macam-macam gaya  Menuliskan hasil
gaya, antara lain Manfaat gaya identifikasi, benda (dari
gaya otot, gaya mainan yang dimainkan)
listrik, gaya dan gaya yang
magnet, gaya dihasilkan
gravitasi, dan gaya  Mengumpulkan data
gesekan identifikasi, menuliskan
4.3 kembali di papan tulis
Mendemonstrasik dan mempresentasikan
an manfaat gaya hasil temuan dalam
dalam kehidupan bentuk tabel data
sehari-hari,
 Menyimpulkan bahwa
misalnya gaya
gaya terjadi antara dua
otot, gaya listrik,
benda.
gaya magnet,
 Mengamati
gaya gravitasi,
gambar/foto/video/ teks
dan gaya gesekan
bacaan tentang: berbagai

2
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan profesi dan kegiatan
Sosial ekonomi dalam
3.3 Mengidentifikasi  Ketersediaan meningkatkan
kegiatan ekonomi sumber-sumber kehidupan masyarakat
dalam ekonomi  Menghadirkan orang
meningkatkan  Kegiatan ekonomi tua/beberapa
kehidupan dan lapangan kerja narasumber yang
masyarakat di (produksi, mempunyai profesi
bidang pekerjaan, distribusi, tertentu untuk
sosial dan budaya konsumsi) menceritakan tentang
di lingkungan  Lembaga ekonomi kegiatan ekonomi yang
sekitar sampai  Perniagaan untuk dilakukannya
provinsi mening-katkan  Berdiskusi dengan orang
4.3 Menyajikan hasil kesejahteraan tua/beberapa
identifikasi narasumber tentang
kegiatan ekonomi bagaimana pengelolaan
dalam kegiatan ekonominya
meningkatkan  Membat kesimpulan
kehidupan sderhana terkait
masyarakat di sumber-sumber ekonomi
bidang pekerjaan, dari hasil wawancara
sosial dan budaya dengan orang tua atau
di lingkungan beberapa narasumber
sekitar sampai  Mengamati
provinsi gambar/video/contoh

3
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Seni Budaya dan dari guru, tentang
Prakarya bentuk-bentuk gambar
3.1 Mengetahui Gambar tiga dimensi tiga dimensi
gambar dan Gambar bentuk dan  Menggambar bentuk tiga
bentuk tiga membentuk dimensi yang berkaitan
dimensi dimensi berdasarkan objek cita-cita diri dengan
4.1 Menggambar dan Proses pembuatan teknik bebas
membentuk tiga bentuk dan tiga
dimensi dimensi berdasarkan Subtema 2: Hebatnya cita –
objek citaku (25 jam pelajaran)
 Menggali informasi
melalui wawancara
tentang cita-cita yang
sudah dicapai dengan
orang-orang di
lingkungan
sekolah/diluar sekolah
 Menuliskan hasil laporan
wawancara tentang
“hebatnya cita-cita”
dikaitkan dengan sila-
sila dalam Pancasila
 Menceritakan tentang
hebatnya cita-cita diri
dengan bahasa
sederhana
 Membaca teks tentang
tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi
dengan tema hebatnya
cita-cita
 Membandingkan watak
masing-masing tokoh
pada teks fiksi dan
menuliskan temuan
watak/karakter tokoh di
kertas yang di tempel di
mading
 Misalnya : malas, pekerja
keras, giat belajar,
bersungguh-sungguh
 Membaca bersama data
cita-cita teman di
sekolah yang disajikan
dalam bentuk diagram
batang
 Mengamati gambar/
kejadian nyata yang ada
di sekitarnya atau
melakukan demonstrasi
tentang gaya. Contoh:
mendorong kursi,
mengerek bendera,
mainan magnet,

4
5