LAPORAN KEGIATAN

KUNJUNGAN KERJA LAPANGAN

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Disusun oleh:

Fina Rizki Nur Amalia

J1E015033

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN
2018
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pemberian kuliah bagi para mahasiswa tidak hanya dalam bentuk materi
semata dan dalam lingkup kampus, tetapi juga perlu adanya kegiatan yang
mengajak para mahasiswa terjun langsung dalam segala bidang yang sesuai
dengan disiplin studi yang tengah ditempuh. Selain sebagai upaya peningkatan
kompetensi mahasiswa, kegiatan tersebut juga sebagai kegiatan untuk
menjernihkan pikiran, sehingga mahasiswa tidak merasa sepaneng dalam
mengikuti kegiatan perkuliahan. Maka dari itu, jurusan Pendidikan Bahasa
Inggris Universitas Jenderal Soedirman mengeluarkan kebijakan mengenai
kegiatan tersebut. Kegiatan ini sering disebut dengan istilah Kuliah Kerja
Lapangan (KKL).
Kuliah Kerja Lapangan atau biasa disingkat KKL merupakan suatu
bentuk kegiatan yang memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa untuk
terjun langsung dalam sebuah institusi atau lembaga dan dunia kerja yang
mungkin tidak ditemukan di kampus. Selain itu, kegiatan KKL juga mampu
memberikan sebuah proses pembelajaran kepada mahasiswa untuk menghadapi
dan menyelesaikan permasalahan yang sedang dihadapi. KKL dilaksanakan oleh
perguruan tinggi dalam upaya meningkatkan misi dan bobot pendidikan bagi
mahasiswa dan untuk mendapat nilai tambah yang lebih besar pada pendidikan
tinggi. Mata kuliah Kuliah Kerja Lapangan (KKL) di Program Studi Bahasa
Inggris Universitas Jenderal Soedirman dilaksanakan pada semester tingkat 6
dengan beban Satuan Kredit Semester (SKS) sebanyak satu SKS. Kuliah Kerja
Lapangan (KKL) wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa program studi karena
setelah dilaksanakannya kegiatan Kuliah Kerja Lapangan (KKL), mahasiswa
dituntut untuk menyusun laporan hasil kegiatan Kuliah Kerja Lapangan (KKL).
Mengingat sulitnya menjalin relasi yang baik di lingkungan kerja, KKL
diharapkan dapat memberikan pengalaman kepada mahasiswa berupa pengenalan
dunia kerja dan memahami lingkungan kerja yang baik. Hal ini tentu membantu
mahasiswa untuk mendapatkan gambaran mengenai cara kerja yang baik dan
disiplin, sehingga kelak mahasiswa dapat menjadi pekerja yang handal dalam
bidangnya, dan mampu untuk menembus ketatnya persaingan di dunia kerja.
Meskipun begitu, mata kuliah kerja lapangan ini merupakan salah satu
syarat untuk mengikuti kegiatan Pengenalan Lingkungan Persekolahan atau PLP
yang selanjutnya menentukan kelulusan mahasiswa program S1 di Jurusan
Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jenderal
Soedirman. Dalam mata kuliah kerja lapangan ini, mahasiswa dituntut untuk
terjun langsung ke dalam dunia kerja yang dalam hal ini berupa sebuah institusi
atau lembaga pembelajaran bahasa, sehingga diharapkan mahasiswa dapat
mengaplikasikan ilmu yang telah didapat selama perkuliahan dalam dunia kerja.
Bagi mahasiswa, kegiatan KKL harus dirasakan sebagai pengalaman
belajar yang baru yang belum pernah diperoleh di dalam kampus, sehingga
setelah selesainya KKL mahasiswa akan memiliki wawasan guna bekal hidup
dan bersosialisasi di tengah masyarakat pada saat melaksanakan pengabdian
kepada bangsa dan negara di kemudian hari. Pada jurusan Pendidikan Bahasa
Inggris, penting sekali untuk mengetahui bagaimana bahasa Inggris dapat
diajarkan secara efektif kepada siswa di kelas. Berbagai metode dan teknik
pengajaran bahasa perlu dikuasai oleh para calon guru guna menjadikan murid
atau siswa paham mengenai materi yang disampaikan. Selain itu, seorang calon
guru juga harus dapat menyesuaikan apa yang akan disampaikan di kelas dengan
kondisi serta kebutuhan siswa. Dalam hal ini, siswa di jenjang pendidikan atau
usia tertentu memerlukan perlakuan yang berbeda dalam pengajaran bahasa
Inggris.
Untuk itulah, kegiatan KKL yang pertama ini mengambil lokasi tujuan
ke Bali dengan pertimbangan karena di tempat tersebut banyak objek sasaran
yang cocok dengan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Tujuan tersebut
diantaranya Universitas Negeri Udayana, Universitas Mahasaraswati dan
Universitas Negeri Pendidikan Ganesha dimana ketiganya ditunjang dengan
 fasilitas dan sumber daya manusia yang berkualitas guna memotivasi
pembelajaran Bahasa Inggris. Dan juga ketiga universitas tersebut merupakan
universitas yang dijadikan studi banding.
Dari kegiatan KKL di ketiga Universitas tersebut, mahasiswa
diharapkan dapat membandingkan perbedaan dan persamaan mengenai kegiatan-
kegiatan yang ada pada Universitas tersebut dan dapat mengambil informasi-
informasi yang berguna untuk kemajuan mahasiswa untuk menjadi lebih baik.

B. Rumusan Masalah
Dalam laporan Kuliah Kerja Lapangan masalah yang ingin dikaji adalah
sebagai berikut:
1. Bagaimana rangkaian kegiatan di Universitas Negeri Udayana?
2. Bagaimana rangkaian kegiatan di Universitas Mahasaraswati?
3. Bagaimana rangkaian kegiatan di Universitas Negeri Pendidikan Ganesha?

C. Tujuan Kuliah Kerja Lapangan

Kegiatan diadakannya Kuliah Kerja Lapangan (KKL) memiliki tujuan
antara lain:
1. Untuk menjelaskan rangkaian kegiatan di Univeristas Negeri Udayana.
2. Untuk menjelaskan rangkaian kegiatan di Universitas Mahasaraswati.
3. Untuk menjelaskan rangkaian kegiatan di Universitas Negeri Pendidikan
Ganesha.

D. Manfaat Kuliah Kerja Lapangan

Adapun manfaat yang diperoleh dari kegiatan Kuliah Kerja Lapangan
ini antara lain yaitu:
1. Memberikan pengalaman langsung pada mahasiswa mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan jurusan atau program studi.
2. Menguji serta menggali kemampuan mahasiswa dalam memperoleh informasi
yang bermanfaat sebanyak-banyaknya.
 3. Studi banding mengenai Bahasa Inggris antar universitas.
4. Menjalin hubungan kerjasama antar jurusan atau program studi yang
serumpun.
5. Memperluas wawasan terkait dengan pengembangan profesi atau keahlian
yang memungkinkan mahasiswa menentukan pilihan profesi kerja.
6. Memperkaya khasanah keilmuan dalam rangka meningkatkan kompetensi
mahasiswa.

E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kuliah Kerja Lapangan (KKL) Program Studi Pendidikan Bahasa
Inggris angkatan 2015, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jenderal Soedirman
dilaksanakan pada hari Minggu, 6 Mei 2018 hingga Kamis, 10 Mei 2018 dan
dilaksakan di Bali.
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Kunjungan Universitas 1
Deskripsi Umum Universitas Pendidikan Ganesha
Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha) adaalah Universitas Negeri
yang terletak di Bali Utara yang berdiri pada tahun 1955. Dan telah ditetapkan
berdasarkan Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2006,
tanggal 11 Mei 2006. Sejarah perkembangan Universitas Pendidikan Ganesha
sangat panjang dan sangat terkait dengan sejarah pendidikan guru di Indonesia.
Pada tahun 1950-an, di Indonesia didirikan Kursus B-I (baca B satu) dan B-II
(baca B dua) yang bertugas mendidik calon guru SMTA. Terkait dengan
kebijakan tersebut, pada tahun 1955 di Singaraja didirikan Kursus B-I Bahasa
Indonesia yang kemudian ditambah dengan Kursus B-I Perniagaan pada tahun
1957.
Selain lembaga pendidikan guru berupa kursus B-I dan B-II, pemerintah
juga mendirikan Perguruan Tinggi Pendidikan Guru (PTPG) di empat kota, yaitu
Malang, Bandung, Batusangkar dan Tondano pada tahun 1954. Pada tahun 1958,
PTPG diubah menjadi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan
menjadi bagian dari suatu Universitas. Menghindari adanya dualisme lembaga
yang menangani masalah pendidikan guru, sejak 1 Januari 1960 semua kursus B-
I dan B-II di Indonesia diintegrasikan ke dalam FKIP pada universitas terdekat.
Seirama dengan kebijaksanaan yang diambil pemerintah, sejak tanggal 1
Januari 1962, Kursus B-I Bahasa Indonesia dan Kursus B-I Perniagaan Singaraja
dijadikan FKIP Cabang Universitas Airlangga Surabaya. Kebijakan tersebut
tidak berlangsung lama karena sejak di buka Universitas Udayana Denpasar pada
tanggal 9 Agustus 1962, FKIP Cabang Universitas Airlangga dilepas dari
Universitas Airlangga dan selanjutnya diintegrasikan ke Universitas Udayana
menjadi FKIP Univerisitas Udayana.
 Keberadaan FKIP sebagai lembaga yang menangani masalah pendidikan
guru mendapat tandingan dari kelompok orang yang mendirikan lembaga
Pendidikan guru dengan nama Institut Pendidikan Guru (IPG). Menghindari hal-hal
yang tidak diinginkan, Presiden Soekarno mengambil kebijakan dengan
mengintegrasikan FKIP dan IPG menjadi Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(IKIP) berdasarkan Surat Keputusan Presiden No.1 Tahun 1963. Berpijak dari
SK Presiden No.1 Tahun 1963, tahun itu juga FKIP Universitas Udayana dilepas
dan diintegrasikan pada IKIP Malang, menjadi IKIP Malang Cabang Singaraja.
IKIP Malang Cabang Singaraja temyata hanya bertahan sekitar lima tahun
karena tahun 1968 IKIP Malang Cabang Singaraja kembali diintegrasikan ke
Universitas Udayana menjadi dua fakultas, yaitu Fakultas Keguruan (FKg) dan
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP). Langkah ini diambil karena adanya kebijakan
pemerintah untuk mengintegrasikan kembali semua IKIP Cabang di Indonesia ke
Universitas atau Institut Negeri terdekat, yang tertuang pada SK Dirjen
Perguruan Tinggi No. l61 Tahun 1967. Sampai dengan tahun 1979, Fakultas
Keguruan Universitas Udayana memiliki 9 (sembilan) jurusan, yaitu: 1) Jurusan
Pendidikan Bahasa Indonesia, 2) Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, 3) Jurusan
Pendidikan Matematika, 4) Jurusan Pendidikan Fisika, 5) Jurusan Pendidikan
Biologi, 6) Jurusan Pendidikan Ekonomi, 7) Jurusan Pendidikan Sejarah, 8)
Jurusan Pendidikan Geografi, dan 9) Jurusan CiviclHukum. Pada tahun 1980
Fakultas Keguruan menambah satu jurusan lagi, yaitu Jurusan Pendidikan Kimia.
Sementara itu, pada waktu yang sama, Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
Universitas Udayana mengelola 2 (dua) jurusan, yaitu Jurusan Bimbingan dan
Penyuluhan (BP) dan Jurusan Pedidikan Luar Sekolah (PLS).
Seiring berkembang pesatnya fasilitas dan teknologi, kini Undiksha
menjadi Universitas terbesar di Bali Utara. Sesuai dengan amanat yang telah
diberikan oleh pemerintah Undiksha mengelola 36 prodi kependidikan dan 18
prodi non kependidikan baik jenjang Diploma, S1, S2, maupun S3 yang
berkontribusi ke dalam 7 fakultas.
Fakultas Ilmu Pendidikan terdiri dari:

1. S1 Bimbingan dan Konseling

2. S1 pendidikan Guru Sekolah Dasar
3. S1 Teknologi pendidikan
4. S1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni terdir dari:

1. S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

2. S1 Pendidikan Bahasa Inggris
3. S1 Pendidikan Seni Rupa
4. S1 Pendidikan Bahasa Bali
5. S1 Pendidikan Bahasa Jepang
6. D3 Bahasa Inggris
7. D3 Desain Komunikasi dan Visual

Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial terdiri dari:

1. S1 Pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan

2. S1 Pendidikan Sejarah

3. S1 Pendidikan Geografi

4. D3 Perpustakaan

5. D3 Survey dan Pemetaan

6. S1 Pendidikan Sosiologi

7. S1 Ilmu Hukum

Fakultas Matematika dan Imu Pengetahuan Alam terdiri dari:

1. S1 Pendidikan Matematika
2. S1 Pendidikan Fisika
3. S1 Pendidikan Biologi
4. S1 Pendidikan Kimia
5. S1 Pendidikan IPA
6. S1 Kimia
7. D3 Analis Kimia
8. D3 Budidaya Kelautan

Fakultas Olahraga dan Kesehatan terdiri dari:

1. S1 Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

2. S1 Kepelatihan Olahraga
3. S1 Ilmu Keolahragaan
4. D3 Pelatihan Olahraga dan Pariwisata

Fakultas Teknik dan Kejuruan terdiri dari:

1. S1 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga

2. S1 Pendidikan Teknik Elektro
3. S1 Pendidikan Teknik Informatika
4. S1 Pendidikan Teknik Mesin
5. D3 Manajemen Informatika
6. D3 Teknik Elektonika

Fakultas Ekonomi terdiri dari:

1. S1 Akuntansi
2. S1 Manajemen
3. S1 Pendidikan Ekonomi
4. D3 Perhotelan
5. D3 Akuntansi

Program Pascasarjana terdiri dari:

1. S2 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

2. S2 Pendidikan Bahasa Indonesia
3. S2 Administrasi Pendidikan
4. S2 Pendidikan Dasar
5. S2 Pendidikan IPA
6. S2 Pendidikan Mtaematika
7. S2 Teknologi Pembelajaran
8. S2 Pendidikan Bahasa Inggris
9. S2 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
10. S2 Ilmu Komputer
11. S2 Bimbingan Konseling
12. S2 Pendidikan Olahraga
13. S3 Ilmu Pendidikan
14. S3 Pendidikan Bahasa Indonesia
15. S3 Pendidikan Dasar

Visi Universitas Pendidikan Ganesha

Menjadi lembaga pendidikan tinggi yang mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan atau seni, dengan berlandaskan falsafah TRI HITA KARANA dan
yang menghasilkan tenaga professional yang berkualitas dan berdaya saing tinggi
di bidang pendidikan dan non pendidikan.

Misi Universitas Pendidikan Ganesha

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang bermartabat untuk

menghasilkan sumber daya yang kompetitif, kolaboratif, dan berkarakter.
2. Menyelenggarakan penelitian yang kompetitif, kolaboratif, dan inovatif untuk
pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang kompetitif,
kolaboratif, akomodatif, dan inovatif.
4. Menyelenggarakan kerja sama dan kemitraan yang saling menguntungkan
dengan perguruan tinggi, instansi terkait, dan dunia usaha dan industri.

Tujuan Undiksha:
1. Menghasilkan lulusan yang mampu bersaing dengan lulusan universitas lain
dalam mengisi pasar kerja.
2. Menghasilkan lulusan yang mampu bekerja secara bersama-sama atau dalam
bentuk tim di tempat kerja.
3. Menghasilkan lulusan yang menjunjung tinggi nilai-nilai ketuhanan,
kemanusiaan, dan kelestarian alam dalam menjalankan tugas.
4. Menghasilkan karya penelitian yang mampu bersaing dengan karya-karya
penelitian yang dihasilkan oleh sivitas akademika universitas lain.
5. Menghasilkan karya penelitian yang dilakukan secara bersama-sama dengan
sivitas akademika lain dan/atau masyarakat, baik yang berasal dari dalam
maupun luar Undiksha.
6. Menghasilkan karya penelitian yang memiliki kebaruan.
7. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang mampu bersaing
dengan karya pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh universitas
lain.
8. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan secara
bersama-sama antar sivitas akademika dan/atau pegawai, baik yang berasal
dari dalam maupun luar Undiksha.
9. Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan atas
permintaan masyarakat.
10. Menghasilkan karya pengabdian masyarakat yang memiliki kebaruan.
11. Menghasilkan kerjasama nasional, regional, dan internasional yang saling
menguntungkan.

Kunjungan ke Universitas Pendidikan Ganesha

 Pada kujungan ke Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Pendidikan
Ganesha ini para mahasiswa bersama Dosen pembimbing melakukan studi
banding dengan jurusan Pendidikan Bahasa Inggris di Fakaultas tersebut.
B. Kunjungan Universitas 2
Deskripsi Umum Universitas Udayana
Universitas Negeri Udayana, disingkat UNUD, adalah perguruan
tinggi negeri di Bali, Indonesia, yang berdiri pada 29 September 1962.Cikal
bakal Unud adalah Fakultas Sastra Udayana cabang Universitas Airlangga yang
diresmikan oleh P. J. M. Presiden Republik Indonesia Ir. Soekarno, dibuka oleh
J. M. Menteri P.P dan K. Prof. DR. Priyono pada tanggal 29 September 1958
sebagaimana tertulis pada Prasasti di Fakultas Sastra Jalan Nias Denpasar.
Universitas Udayana secara sah berdiri pada tanggal 17 Agustus 1962 dan
merupakan perguruan tinggi negeri tertua di daerah Provinsi Bali. Sebelumnya,
sejak tanggal 29 September 1958 di Bali sudah berdiri sebuah Fakultas yang
bernama Fakultas Sastra Udayana sebagai cabang dari Universitas
Airlangga Surabaya. Fakultas Sastra Udayana inilah yang merupakan embrio
daripada berdirinya Universitas Udayana.
Berdasarkan Surat Keputusan Menteri PTIP No.104/1962, tanggal 9
Agustus 1962, Universitas Udayana secara sah berdiri sejak tanggal 17 Agustus
1962. Tetapi oleh karena hari lahir Universitas Udayana jatuh bersamaan dengan
hari Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia maka perayaan Hari Ulang
Tahun Universitas Udayana dialihkan menjadi tanggal 29 September dengan
mengambil tanggal peresmian Fakultas Sastra yang telah berdiri sejak tahun
1958. Rektor Universitas Udayana dari tahun 2017-2022 adalah Prof. Dr.dr.
Anak Agung Raka Sudewi, Sp.S (K). Universitas Negeri Udayana memiliki
13 fakultas yaitu;
1. Fakultas Ilmu Budaya
2. Fakultas Kedokteran
3. Fakultas Hukum
4. Fakultas Teknik
5. Fakultas Pertanian
6. Fakultas Peternakan
7. Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam
8. Fakultas Kedokteran Hewan
9. Fakultas Ekonomi
10. Fakultas Teknologi Pertanian
11. Fakultas Pariwisata
12. Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
13. Fakultas Kelautan dan Perikanan

Program Pascasarjana dibentuk pada tanggal 6 Oktober 1992 yang dimulai

dengan lahirnya Program Studi Magister Linguistik bcrdasarkan Surat
Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Nomor 431/Dikti Kep/1992,
tanggal 6 Oktober 1992.

Visi Universitas Udayana

Terwujudnya perguruan tinggi yang unggul, mandiri, dan berbudaya.

Misi Universitas Udayana

1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi yang bermutu dan menghasilkan lulusan
yang memiliki moral/etika/akhlak dan integritas yang tinggi sesuai dengan
tuntutan masyarakat lokal, nasional, dan internasional;
2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan
kepentingan masyarakat dan bangsa;
3. Memberdayakan Unud sebagai lembaga yang menghasilkan dan
mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan budaya yang dapat
dimanfaatkan untuk kesejahteraan masyarakat; dan
4. Menghasilkan karya inovatif dan prospektif bagi kemajuan Unud serta
perekonomian nasional.
Tujuan Universitas Udayana

1. Menghasilkan lulusan bermutu yang memiliki kompetensi tinggi dalam

penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
2. Meningkatkan kapasitas Unud dalam memberikan akses pelayanan
pendidikan kepada masyarakat;
3. Mengembangkan tata kelola Unud yang sehat melalui optimalisasi peran
organ organisasi sesuai dengan prinsip badan layanan umum;
4. Menjalin kerja sama di berbagai bidang untuk meningkatkan mutu
tridharma perguruan tinggi;
5. Menghasilkan penelitian yang bermutu, relevan, dan berdaya saing sesuai
dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; dan
6. Menghasilkan publikasi ilmiah nasional, internasional, dan kekayaan
intelektual untuk kepentingan masyarakat.

Kunjungan ke Fakultas Ilmu Budaya Udayana

Pada hari ke dua kunjungan pertama di Bali, penulis berkunjung ke salah
satu Universitas terbaik di Bali yaitu Udayana. Dari 13 fakultas yang ada di
Udayana kami berkesempatan untuk mengunjungi fakultas Ilmu Budaya.
Dimana di fakultas tersebut terdapat 9 program studi antara lain: Antropologi
Budaya, Aerkeologi, Ilmu Sejarah, Sastra Bali, Sastra Daerah, Sastra
Indonesia, Sastra Inggris, Sastra Jawa Kuno dan Sastra Jepang. Dan salah satu
program studi yang dikunjungi yaitu program studi Sastra Inggris.
Pada pukul 09.30 WITA para mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris
Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jenderal Soedirman tiba di Universitas
Udayana dan disambut dengan hangat oleh para perwakilan Dosen Udayana
dan juga para mahasiswa perwakilan dari HIMA Udayana. Pada kesempatan
itu, para mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal
Soedirman berkesempatan untuk saling berbagi informasi terkait kegiatan dari
program kerja dari HIMA Pendidikan Bahasa inggris Universitas Jenderal
Soedirman dengan HIMA Udayana. Kami disana juga diberi kesempatan
untuk berkeliling Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana dengan
didampingi oleh Dosen dan didampingi oleh para mahasiswa Udayana
program studi Sastra Inggris. Dari kegiatan ini penulis mendapatkan banyak
pengalaman yang sangat berharga yang tidak kami dapat dikampus Ilmu
Budaya Universitas Jenderal Soedirman antara lain, banyak sekali karya seni
lukis yang terpajang di dinding-dinding kampus Fakultas Ilmu Budaya
Universitas Udayana karena disana terdapat banyak lukisan budaya yang
mana menjadi ciri khas dari budaya Bali itu sendiri.

Selain itu, dari kegiatan ini kami saling berbagi informasi mengenai
sejarah dari program studi masing-masing. Salah satunya sejarah dari Program
Studi Sastra Inggris yang didirikan pada tahun akademik 1962/1963 oleh
Bapak Margono. Beliau kemudian menjadi Ketua Jurusan, dibantu oleh
seorang sekretaris yaitu Bapak Nyoman Subawa Duarsa. Mulai saat itu
program pembelajaran di Jurusan Inggris dilaksanakan hanya oleh beliau
berdua dibantu oleh seorang staf pengajar lagi yaitu Bapak Soejono
Tedjosoedargo. Beliau bertiga adalah alumni Universitas Gajah Mada. Pada
akhir tahun 1963 Ibu Gedong Bagoes Oka menyelesaikan program BA di
Jurusan ini, tahun 1976 Bapak I Gusti Made Sutjaja menyelesaikan studinya
di IKIP Malang, dan Bapak Soeparwoto menyelesaikan studinya di
Universitas Gajahmada. Beliau berenam menyelenggarakan program
pembelajaran di Jurusan Inggris hingga jenjang BA hingga tahun 1976. Di
tahun yang sama Jurusan Inggris membuka program dengan jenjang S1
dengan 10 orang mahasiswa dan tahun 1981 menghasilkan 6 lulusan generasi
pertama yang terdiri atas: Bapak Yusuf Santoso, Bapak I Wayan Jigra, Bapak
Ida Bagus Putra Yadnya, Bapak I Wayan Resen, Bapak I Nengah Sudipa dan
Bapak Cokorda Alit Dalem. Seiring berjalannya waktu dan berkembangnya
Bali sebagai destinasi wisata nasional di Indonesia, hal itu menjadikan setiap
tahunnya jumlah mahasiswa peminat dari Program Studi Sastra Inggris terus
bertambah dan sebagai konsekuensinya program ini juga harus menambah
 jumlah staf pengajarnya. Hingga tahun 2014, staf pengajar di program studi
Sastra Inggris berjumlah 46 orang yang terdiri atas staf yang berjenjang
pendidikan S2 dan S3.

C. Kunjungan Universitas 3
Deskripsi umum Universitas Mahasaraswati
Universitas Mahasaraswati Denpasar yang selanjutnya disingkat Unmas
Denpasar merupakan salah satu Perguruan Tinggi Swasta yang ada di
lingkungan Koordinasi Perguruan Tinggi Swasta (Kopertis) Wilayah VIII, di
bawah pengelola Yayasan Perguruan Rakyat Saraswati Denpasar. Unmas
Denpasar bermula dari didirikannya Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(IKIP) Saraswati pada tanggal 8 Desember 1963 dengan status terdaftar
Nomor: 134/B/Swt/P/65; pada tanggal 2 Desember 1965 yang terdiri atas
jurusan Sejarah/ Antropologi dan Bahasa Inggris. Situasi politik saat itu
dengan meletusnya G. 30 S/PKI, maka IKIP Saraswati pada tahun 1965 tidak
aktif sampai tahun 1979. Pada tanggal 23 Agustus 1979 IKIP Saraswati
diaktifkan kembali dan dikembangkan dengan membuka Fakultas Sastra dan
Seni dengan jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan Jurusan
Eksakta terdiri dari Jurusan Matematika dan Ilmu Hayat serta Fakultas Ilmu
Pendidikan dengan Jurusan Bimbingan dan Penyuluhan (BP) dan Jurusan
Pendidikan Umum (PU). Dengan status terdaftar Surat Keputusan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia IKIP Saraswati ditetapkan
kembali dengan status terdaftar No : 039/0/1981, tanggal 22 Januari 1981
yang memiliki Fakultas Keguruan dengan Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia, Jurusan Biologi, Jurusan Sejarah/Antropologi, Jurusan Matematika,
dan Jurusan Bahasa Inggris serta Fakultas Keguruan dengan Jurusan
Bimbingan dan Penyuluhan (BP) dan Pendidikan Umum (PU).
Dengan terbitnya Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor: 691/0/1982 tanggal 6 Maret 1982, Akademi
Bahasa Asing (ABA) Saraswati digabung dan diintegrasikan ke dalam
Universitas Mahasaraswati Denpasar, sehingga Universitas Mahasaraswati
Denpasar pada saat itu memiliki: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Fakultas Pertanian, Fakultas Hukum, Fakultas Ekonomi, Fakultas Teknik
dengan jurusan Teknik Sipil secara resmi berstatus terdaftar pada tanggal 2
Nopember 1982 dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia Nomor: 0358/0/1982.
Dengan adanya kebijaksanaan baru dari pemerintah dalam penataan
kembali Universitas/ Institut Negeri di Indonesia lewat PP Nomor: 5 Tahun
1980; Nomor: 27 Tahun 1981; Surat Keputusan Mendikbud Republik
Indonesia Nomor: 0174/0/1983 dan Kepres Nomor: 62 Tahun 1982 Tanggal
12 Februari 1983, Universitas Mahasaraswati Denpasar juga melakukan
penataan terhadap fakultas-fakultas yang ada. Secara rinci fakultas yang
dimaksud adalah :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) terdiri dari:
1. Pendidikan Matematika
2. Pendidikan Biologi
3. Pendidikan Sejarah
4. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
5. Pendidikan bahasa Ingris

Fakultas Pertanian (FP) terdiri dari:

1. Agribisnis

2. Agroekoteknologi
Fakultas Hukum (FH) terdiri dari:
1. Ilmu Hukum
Fakultas Teknik (FT) terdiri dari:
1. Teknik Sipil
Fakultas Ekonomi (FE) terdiri dari:
1. Akuntansi
2. Manajemen
Fakultas Kedokteran Gigi (FKG) terdiri dari:
1. Pendidikan Dokter Gigi
2. Profesi Dokter Gigi

Program pascasarjana terdiri dari:

1. Magister Manajemen (MM)
2. Magister Perencanaan Wilayah & Pengelolaan Lingkungan (P2WL)

Visi

Visi Unmas Denpasar adalah menjadi Perguruan Tinggi yang bermutu dan
berbudaya.

Misi

Dalam usaha mewujudkan visinya, maka dikembangkan Misi Unmas

Denpasar sebagai berikut :

1. Melaksanakan kegiatan tridharma perguruan tinggi mengacu Standar

Nasional Pendidikan Tinggi
2. Mengembangkan tata kelola yang berkarakter, effisien, efektif, dan
akuntabel.
3. Mengembangkan, IPTEKS untuk kesejahteraan masyarakat.
4. Mengembangkan budaya akademik yang kondusif untuk menciptakan
kinerja yang sehat, produktif, dan berdaya saing global

Tujuan
1. Mencapai kualitas pembelajaran, menghasilkan lulusan berkarakter dengan
berperilaku santun, kreatif, mandiri, berbudaya, berkemampuan
kewirausahaan serta berdaya saing global.
2. Mencapai kuantitas dan kualitas penelitian, pengabdian kepada masyarakat
di berbagai bidang dan dimanfaatkan untuk kesejahteraan masyarakat.
3. Mencapai pengembangan dan penyebarluasan IPTEKS
4. Mewujudkan sistem manajemen perguruan tinggi sehat dengan komitmen
pelayanan paripurna
5. Mewujudkan kesejahteraan tenaga pendidik dan kependidikan serta
pemenuhan kebutuhan pokok mahasiswa di bidang penalaran ilmiah, bakat,
minat, dan kesejahteraan

Kunjungan ke Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Mahasaraswati

Salah satu fakultas yang terdapat di Universitas Mahasaraswati adalah

FKIP atau Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan dimana terdapat program
pendidikan Bahasa Inggris. Dalam rangka kegiatan KKL ini para mahsiswa
Pendidikan bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman berkesempatan
untuk mengunjungi fakultas tersebut. Berbagai pengalaman banyak kami
peroleh setelah melaksanakan kegiatan tersebut.

Pada hari ke dua di Bali, para mahsiswa mengunjungi program studi

Pendidikan Bahasa Inggris di fakultas FKIP. Kegiatan dimulai dari sambutan
oleh kepala prodi pendidikan Bahasa Inggris. Beliau menyambut dengan baik
atas kedatangan kami. Dan memperkenalkan mengenai berbagai keadaan dari
mulai sistem perkuliahan hingga kegiatan mahasiswa prodi pendidikan bahasa
Inggris di Universitas Mahasaraswati.

Setelah penyambutan, kegiatan selanjutnya yaitu diskusi. Dilakukan

dengan cara diskusi kelompok. Setiap kelompok terdiri dari mahasiswa
Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman dan mahasiswa
Pendidikan Bahasa Inggris Mahasarwati. Diskusi berisi tentang berbagai hal
mengenai perkuliahan yang dilaksanakan baik di Pendidikan Bahasa Inggris
universitas Jenderal Soedirman maupun Universitas Pendidikan Ganesha.
Berbagai informasi mengenai pengalaman belajar juga dilakukan. Mahasiswa
Mahasaraswati mengenalkan mengenai karakteristik dari Bali. Stelah
mnegikuti berbagai kegiatan disana banyak hal yang dapat diperoleh salah
satunya mengenai pelaksanaan perkuliahan.
 BAB III
PENUTUP

A. KESMPULAN
Dari hasil yang diperoleh selama KKL di Universitas Pendidikan
Ganesha, Universitas Udayana dan Universitas Mahasraswati di Bali penulis
berkesimpulan bahwa materi-materi yang disampaikan selama KKL dan
pengalaman-pengalaman selama KKL berlangsung sangatlah bermanfaat dan
menambah wawasan bagi penulis dan bisa melakukan studi banding guna untuk
menambah pengetahuan dan memperbaiki kekurangan yang terdapat di Program
Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Jenderal Soedirman. Sehingga para
mahasiswa bisa menjadi lebih baik lagi setelah melakukan kegiatan Kuliah Kerja
Lapangan tersebut dan bisa menerapkan apa saja yang telah dipelajari pada saat
Kuliah Kerja Lapangan di lingkungan kampus khususnya program studi
Pendidikan Bahasa Inggris.
B. SARAN
Berdasarkan kegiatan KKL yang telah di laksanakan, beberapa hal yang
dapat disarankan antara lain:
1. Waktu pelaksanaan KKL sebaiknya di perpanjang sehingga mahasiswa yang
melaksanakan KKL dapat mencari informasi ditempat KKL dengan sebanyak-
banyaknya.
2. Untuk fakultas, sebaiknya program KKL lebih dipersiapkan dengan baik agar
kegiatan dapat berjalan lancar tanpa ada suatu hambatan.
 DAFTAR PUSTAKA

Prasetyo, Budi. 2011. Pentingnya Informasi di Era Global dan Pasar Asia. Surabaya.
Widya Pustaka.
Sumarno, Joni. “Surat Kabar dalam Serangan Teknologi”. Kompasiana. 12 Juni
2009. Diakses 30 Mei 2015. <http:/blala/blabla//oke//123percobaan/blabla>
 LAMPIRAN

Gambar 01. Kunjungan ke Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA)

Gambar 02. Kunjungan ke Universitas Pendidikan Ganesha (UNDIKSHA)

Gambar 03. Kunjungan ke Universitas Udayana

Gambar 04. Kunjungan ke Universitas Mahasaraswati