PROGRAM KERJA KAMPUS MENGAJAR 2

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Kabupaten/Kota : Medan
Kecamatan : Medan Tuntungan
Desa/Kelurahan : Mangga
Sekolah Penempatan : SD Swasta Kristen Kaesarea
Nama Dosen : Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si

Oleh

No. Nama NIM Program Studi Fakultas

1 Oktavia Nasrani 3183121028 Pendidikan Sejarah FIS
Tampubolon

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2021
 “PELAKSANAAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 2
DI SDS KAESAREA MEDAN”

Kabupaten/Kota : Medan
Kecamatan : Medan Tuntungan
Desa/Kelurahan : Mangga
Sekolah Penempatan : SD Swasta Kristen Kaesarea
Nama Dosen : Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si

Oleh

No. Nama NIM Program Studi Fakultas

1 Oktavia Nasrani 3183121028 Pendidikan Sejarah FIS
Tampubolon

LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2021
 LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN KAMPUS MENGAJAR 2 MAHASISWA

Nama Program Pelaksanaan Program Kampus Mengajar 2 Di Sds

Kaesarea Medan
Desa/Kelurahan Mangga

Kecamatan Medan Tuntungan

Kabupaten/Kota Medan

Kepala Sekolah SD Swasta Kristen Kaesarea

Dosen Pembimbing Lapangan Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si

Medan, 22 Agustus 2021

Mengetahui: Disetujui

Kepala Sekolah SDS Kaesarea Dosen Pembimbing Lapanga

Asidorohana, S.Pd Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si

NIP. NIP. 196106041986012001

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa. yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-nya, sehingga pelaksanaan Program Kampus
Mengajar 2 (KM 2) yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
tahun 2021 yang berlokasi di salah satu Sekolah Dasar yang ada di Kabupaten Medan
Tunrungan yakni SD Swasta Kristen Kaesarea dapat terlaksana dengan baik dan
lancar sesuai dengan jadwal yang direncanakan dan dapat diselesaikan tepat pada
waktunya. Adapun penyusunan laporan akhir ini bertujuan untuk memberikan
gambaran secara lengkap mengenai Program Kampus Mengajar Perintis yang telah
dilaksanakan di SD Swasta Kristen Kaesarea di Medan Tuntungan. Penyusunan
laporan akhir Program Kampus Mengajar 2 ini merupakan salah satu bentuk
pertanggungjawaban tertulis atas terlaksananya Program tersebut. Dalam pelaksanaan
Program KM 2, sampai dengan penyusunan laporan akhir ini tidak akan terlaksana
tanpa adanya kerjasama dari pihak-pihak yang terlibat. Maka dari itu, penulis ingin
menyampaikan banyak terima kasih kepada pihak-pihak tersebut.

Penulis menyadari bahwa laporan akhir ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, penulis berharap kritik dan saran dari pembaca yang bersifat membangun
dan dapat menjadikan laporan ini sebagai referensi untuk penyusunan laporan
kegiatan yang sejenis.

Medan, 22 Agustus 2021

Oktavia Nasrani Tampubolon

NIM.3183121028

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN KAMPUS MENGAJAR 2 MAHASISWA .. i

KATA PENGANTAR....................................................................................................... ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................... iii
DAFTAR GAMBAR........................................................................................................ iv
DAFTAR TABEL ..............................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN...................................................................................................1
A. Gambaran Umum SDS Kaesarea ..............................................................................1
B. Tujuan Kampus Mengajar 2......................................................................................3
C. Manfaat Kampus Mengajar 2....................................................................................4
D. Program SDS Kaesarea .............................................................................................4
BAB II ANALISIS SITUASI SEKOLAH........................................................................5
BAB III RUANG LINGKUP POTENSI SEKOLAH ...................................................10
A. Aspek Pembelajaran................................................................................................10
B. Adaptasi Teknologi .................................................................................................10
C. Administrasi ............................................................................................................10
BAB IV PERUMUSAN PROGRAM KERJA PADA MASA PANDEMI COVID-19
DAN NEW NORMAL.......................................................................................................11
BAB V HASIL PELAKSANAAN PROGRAM ............................................................13
A. Mengajar .................................................................................................................13
B. Membantu Adaptasi Teknologi...............................................................................14
C. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru ............................................................14
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ...............................................................................15
A. Kesimpulan .............................................................................................................15
B. Saran .......................................................................................................................15
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................................16
LAMPIRAN......................................................................................................................17

iii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Foto Perwakilan Mahasiswa dan DPL Kampus Megajar di Dinas Pendidikan
kota Medan ........................................................................................................................ 57

Gambar 2. Foto bersama dengan Kepala Sekolah dan Guru SDS Kaisarea ..................... 57

Gambar 3. Foto keadaan ruang kelas SDS Kaisarea ........................................................ 58

Gambar 4. Foto tampak luar Kantor Kepala Sekolah dan Foto tampak dalam Gudang SDS
Kaisarea ............................................................................................................................. 58

Gambar 5. Foto kegiatan mahasiswa membantu pembelajaran di SDS Kaisarea ............ 59

Gambar 6.1. Foto kegiatan di luar kelas Bersama-sama dengan guru dan murid di SDS
Kaisarea ............................................................................................................................. 59

Gambar 6.2. Foto Bersama full team dalam penyusunan Program Kerja kegiatan Kampus
Mengajar ........................................................................................................................... 59

Gambar 7. Mengajar Anak Didik di SDS Kaesarea ......................................................... 60

Gambar 8. Melatih Peserta didik untuk perlombaan 17 Agustus 2021 ............................ 60

Gambar 9. Menghias kelas untuk perlombaan 17 Agustus 2021 ...................................... 60

Gambar 10. Pelaksanaan Perlombaan 17 Agustus 2021 ................................................... 61

Gambar 11. Mengajar Peserta didik di Sekolah SDS Kaesarea ........................................ 61

iv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1. Lingkungan Fisik Sekolah Dan Administrasi Sekolah ........................................ 5

Tabel 2. Struktur Organisasi Dan Tata Kelola (Stok) ........................................................ 7

Tabel 3. Pembelajaran .......................................................................................................... 7

v
 DAFTAR LAMPIRAN

Absen Kehadiran Kampus Mengajar 2 Di SDS Kaesarea ......................................... 17

Penilaian Kepala Sekolah Sds Kaesarea Pada Pelaksanaan Kampus Mengajar 2 ...... 18

Program Kerja Kampus Mengajar ...................................................................................... 20

Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan Pada Pelaksanaan KKN ............................. 25

Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan Program Kerja Mahasiswa KKN ............... 26

Penilaian Dosen Pembimbing Lapangan Laporan Akhir Mahasiswa KKN ............... 27

Jurnal Kegiatan Mahasiswa Kampus Mengajar 2 di SDS Kaesarea .......................... 28

Penilaian Presentasi Laporan KKN ............................................................................ 46

Berita Acara Pelaksanaan KKN (Kampus Mengajar 2) Universitas Negeri

Medan Tahun 2021 .................................................................................................... 47

Format Monitoring Pelaksanaan Kkn Oleh Dpl/Pimpinan/Pengelola ........................ 48

Rubrik Penilaian Inovasi ............................................................................................. 50

Rubrik Penilaian Abstrak ........................................................................................... 51

Rubrik Penilaian Video ............................................................................................... 52

Persyaratan Pendaftaran Peserta KKN ........................................................................ 53

Foto Kegiatan .............................................................................................................. 57

vi
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Gambaran Umum SDS Kaesarea

SDS Kaesarea beralamatkan di jalan Tali Air 2A, Kec. Medan Tuntungan,
Kel. Mangga Kota Medan Kode Pos 123456.

Identitas Sekolah

Kepala Sekolah : Asidorohana, S.Pd

NPSN : 10210598

Status : Swasta

Bentuk Pendidikan : SD

Status Kepemilikan : Yayasan

SK Pendirian Sekolah : 92/105/92/105/A/1997.6

Tanggal SK Pendirian : 1997-04-25

SK Izin Operasional : 420/4361/PPD/2005

Tanggal SK Izin Operasional : 2001-03-21

Rekapitulasi Sekolah

Siswa :5

Guru :2

Jurusan :1

Kelas :6

Pelajaran : 73

Ekstrakurikuler :0

Hal-hal umum seperti daftar nilai dan buku pegangan tersedia. Administrasi
kurikulum ada namun dikarenakan situasi pandemi urusan administrasi kurikulum
seperti jadwal kegiatan per semester dan program kerja tahunan dibuat ketika darurat

1
 oleh kepala sekolah. Administrasi kesiswaan seperti penerimaan siswa baru,
pencatatan data siswa, dan pencatatan keuangan dipegang oleh kepala sekolah.

Proses belajar mengajar di Sekolah Dasar Kristen Kaesarea selama masa

pandemic Covid-19 ini berjalan secara luring (tatap muka) dikarenakan siswa di SD
tersebut sangat sedikit jumlahnya. Sehingga jika dilaksanakan pembelajaran secara
virtual maka belum dapat terlaksana dengan baik. Maka kebijakan dari guru SDS
Kaesarea melaksanakan pembelajaran secara luring. Sejauh ini, siswa diarahkan
untuk mendatangi sekolah seminggu 5 hari dengan waktu 4 jam perhari.

Jarak dari kecamatan Medan Tuntungan:

Gambar 1. Jarak dari Kecamatan ke Sekolah

Jarak dari kota Medan :

2
 Gambar 2. Jarak dari Kota ke Sekolah

Peta Kelurahan Mangga :

Gambar 3. Peta Kelurahan Mangga

Alat transportasi yang tersedia di lokasi Sekolah SDS Kaesarea yaitu angkutan
umum dan kendaraan pribadi. Transportasi umum (dikenal pula sebagai transportasi
publik atau transportasi massal) adalah layanan angkutan umum oleh sistem perjalanan
kelompok yang tersedia untuk digunakan oleh masyarakat umum, biasanya dikelola
sesuai jadwal, dioperasikan pada rute yang ditetapkan, dan dikenakan biaya untuk
setiap perjalanan. Angkutan Umum yang tersedia di lokasi SDS Kaesarea yaitu
Angkutan Kota atau biasa disebut dengan Angkot nomor 103,104, 121, P25, Ojek
Online (Grab, Go-Jek, Maxim, dll) dan kendaraan pribadi (sepeda motor, becak,
sepeda, dan mobil). Alat komunikasi yang tersedia di lokasi SDS Kaesarea yaitu
komputer, laptop, dan handphone.

B. Tujuan Kampus Mengajar 2

Secara umum Program Kampus Mengajar bertujuan untuk memberikan

kesempatan bagi mahasiswa untuk turut serta mengajarkan dan memperdalam ilmunya
dengan cara membantu proses pengajaran di SD dan SMP sekitar desa/kota tempat
tinggalnya. Selain itu, program ini bertujuan antara lain:

1. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas Pendidikan Dasar pada masa

pandemi COVID-19;

3
 2. Menanamkan empati dan kepekaan sosial pada diri mahasiswa terhadap
permasalahan kehidupan kemasyarakatan yang ada di sekitarnya;

3. Mengembangkan wawasan dan mengasah keterampilan berpikir dalam bekerja

bersama lintas bidang ilmu dan ragam asal mahasiswa dalam menyelesaikan
masalah-masalah yang dihadapi;

C. Manfaat Kampus Mengajar 2

4. Memberi manfaat bagi mahasiswa untuk mengasah jiwa kepemimpinan,

softskill dan karakter dalam berinovasi dan berkolaborasi dengan guru di SD
dan SMP untuk meningkatkan kualitas pembelajaran;

5. Mendorong dan memacu pembangunan nasional dengan menumbuhkan

motivasi masyarakat untuk berpartisipasi dalam pembangunan;

6. Meningkatkan peran dan kontribusi nyata Perguruan Tinggi dan mahasiswa

dalam pembangunan nasional;

7. Memberikan inspirasi dan motivasi belajar peserta didik serta mengenalkan

keragaman budaya nusantara, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
yang dibawa mahasiswa.

D. Program SDS Kaesarea

Program SDS Kaesarea :

a. Beribadah

8. Mendampingi siswa bernyanyi

9. Melatih dan mendampingi siswa berdoa

b. Mengajar

Program ini dilaksanakan 5 hari dalam seminggu, terutama ketika pembelajaran luring.

c. Penyuluhan Covid-19 (Cuci tangan, Social Distancing, Penggunaan Masker)

Mengajak siswa untuk menerapkan untuk mencuci tangan sebelum dan sesudah
melakukan aktivitas , serta memakai masker.

4
 BAB II

ANALISIS SITUASI SEKOLAH

Adaptasi teknologi dalam hal pembelajaran selama masa pandemi belum

terlakasana dengan baik, karena terkendala dengan jumlah siswa yang sedikit serta
terkendala degan pengawasan orang tua.

Hal-hal umum seperti daftar nilai dan buku pegangan tersedia. Administrasi
kurikulum ada namun dikarenakan situasi pandemi urusan administrasi kurikulum
seperti jadwal kegiatan per semester dan program kerja tahunan dibuat ketika darurat
oleh kepala sekolah. Administrasi kesiswaan seperti penerimaan siswa baru,
pencatatan data siswa, dan pencatatan keuangan dipegang oleh kepala sekolah.

Adapun situasi kelurahan yang lebih rinci dapat dilihat pada tabel dibawah
ini berdasarkan komponennya.

Tabel 1. Lingkungan Fisik Sekolah Dan Administrasi Sekolah

No Aspek Kondisi Catatan

Pengamatan
Baik/Layak Tidak
baik/Tidak
Layak

1 Halaman Sekolah ✓ Halaman sekolah cukup luas

dan juga bersih.

2 Ruang Kelas ✓ Terdapat dua ruang kelas yang

digunakan

3 Lapangan/tempat ✓ Sudah ada lapangan dan juga

bermain ada tempat bermain yang
siswa baik untuk siswa.

4 Ruang Kepala ✓ 1 ruangan

sekolah

5
5 Ruang guru ✓ 1 ruangan

6 Ruang kesehatan ✓ Tidak ada ruang kesehatan

7 Ruang dapur ✓ Tidak ada ruang dapur

(jika ada)

8 Gudang ✓ Keadaannya menampung

peralatan-peralatan sekolah
yang sedang tidak terpakai.

9 WC/Toilet guru ✓ Keadaan Toilet bersih dan juga

nyaman.

10 WC/Toilet siswa ✓ Keadaan Toilet bersih dan juga

nyaman.

11 Ruang Ibadah ✓ Ruang ibadah sangat luas dan

juga terawat.

12 Ruang ✓ Tidak ada ruang perpustakaan

Perpustakaan khusus.

13 Ruang Komputer ✓ Tidak ada ruang komputer

14 Ruang dan ✓ Tidak memeliki ruang dan

perlengkapan perlengkapan UKS
UKS

15 Ruang ✓ Tidak memiliki ruang

Bimbingan bimbingan konseling
Konseling
(Jika ada)

16 Ruang Tata ✓ Digabung dengan ruangan

Usaha Kepala Sekolah dan
Yayasan

17 Ruang Lab IPA ✓ Tidak memiliki ruang lab IPA

(jika adaa)

6
 18 Ruang Rapat ✓ 1 ruangan

19 Gudang ✓ 1 ruangan

20 Ruang Penjaga ✓ 1 ruangan

Sekolah

21 Buku Induk Guru ✓ 1 buah

dan Tenaga

22 Kependidikan ✓ Jumlah siswa dan tenaga

pendidik kurang

23 Buku Piket ✓ 1 buah

24 Buku Mutasi ✓ 1 buah

Guru, Siswa
dan

25 Tenaga ✓ Jumlah guru termasuk Kepala

Kependidikan Sekolah hanya 2 (dua)
orang

Tabel 2 Struktur Organisasi Dan Tata Kelola (Stok)

No. Aspek Pengamatan Ketersediaan Catatan

Baik Tidak

1. Bagan struktur organisasi ✓ Terdapat bagan organisasi di

sekolah ruang Kepala Sekolah.

2. Deskripsi tugas untuk masing- ✓ Tidak ada

masing komponen
organisasi

3. Peraturan dan tata tertib sekolah ✓ Terdapat di ruang Kepala

Sekolah.

7
 Tabel 3 Pembelajaran

No. Aspek Pengamatan Ketersediaan Catatan

Baik Tidak

1. Dokumen program tahunan ✓ Dokumen program tahunan di

SDS Kaisarea masih ada
dan dilaksanakan.

2. Dokumen program semester ✓ Dokumen program semester

masih dilaksanakan.

3. Jadwal pelajaran ✓ Jadwal pelajaran SDS

Kaisarea masih ada dan
masih berjalan untuk para
murid.

4. Dokumen Silabus ✓ Ada dan masih teredia di

sekolah.

5. Media Pembelajaran ✓ Terdapat bebrapa media

pembelajaran yang
secukupnya (terbatas),
seperti papan tulis, buku,
dll.

6. Buku Bahan Ajar untuk Guru ✓ Masih ada dan dipakai di

sekolah.

7. Buku Bahan Ajar untuk Siswa ✓ Masih disediakan oleh pihak

sekolah (guru).

8. RPP ✓ Masih ada dan berjalan.

9. Perangkat evaluasi/asesmen ✓ Perangkat evaluasi masih

(kisi-kisi soal, soal, kunci disediakan oleh sekolah
jawaban, pedoman untuk referensi para siswa
penskoran). mengerjakan soal dan

8
menambah tingkat
semangat belajar para
murid.

9
 BAB III

RUANG LINGKUP POTENSI SEKOLAH

A. Aspek Pembelajaran

Proses belajar mengajar di Sekolah Dasar Kristen Kaesarea selama masa

pandemic Covid-19 ini berjalan secara luring (tatap muka) dikarenakan siswa di SD
tersebut sangat sedikit jumlahnya. Sehingga jika dilaksanakan pembelajaran secara
virtual maka belum dapat terlaksana dengan baik. Maka kebijakan dari guru SDS
Kaesarea melaksanakan pembelajaran secara luring. Sejauh ini, siswa diarahkan untuk
mendatangi sekolah seminggu 5 hari dengan waktu 4 jam perhari

B. Adaptasi Teknologi

Adaptasi teknologi dalam hal pembelajaran selama masa pandemi belum terlakasana
dengan baik, karena terkendala dengan jumlah siswa yang sedikit serta terkendala degan
pengawasan orang tua.

C. Administrasi

Hal-hal umum seperti daftar nilai dan buku pegangan tersedia. Administrasi
kurikulum ada namun dikarenakan situasi pandemi urusan administrasi kurikulum
seperti jadwal kegiatan per semester dan program kerja tahunan dibuat ketika darurat
oleh kepala sekolah. Administrasi kesiswaan seperti penerimaan siswa baru, pencatatan
data siswa, dan pencatatan keuangan dipegang oleh kepala sekolah.

10
 BAB IV

PERUMUSAN PROGRAM KERJA PADA MASA PANDEMI COVID-

19 DAN NEW NORMAL
Program kerja merupakan kegiatan yang dilakukan oleh seseorang atau lebih
yang memiliki tujuan tertentu untuk memecahkan sebuah masalah. Dalam kegiatan
Kampus Mengajar 2, program kerja merupakan poin yang sangat penting untuk
memecahkan masalah-masalah yang ada di sekolah.

Adapun program kerja yang telah dirumuskan oleh mahasiswa-mahasiswa

Kampus Mengajar di Sekolah SDS Kaesarea, yaitu:

NO Rencana Program dan Jenis Kegiatan Target dan Sasaran

Kegiatan

1 Beribadah - Bernyanyi 1. Memampukan siswa lebih

- Berdoa bersemangat dan gembira untuk
bernyanyi
2. Memampukan siswa untuk
bersyukur dan mendoakan teman,
guru dan orang tua.

2 Rekan Guru Mahasiswa membantu Jadi mahasiswa akan membantu

guru ketika proses siswa-siswi sekolah dasar untuk
pembelajaran melatih perkembangan literasi
didalam kelas dan dan numerasi secara bertahap
persiapan sebelum dengan mengajarkan siswa-siswi
pembelajaran. yang masih kurang lancar dalam
membaca dan berhitung.

3 Melaksanakan Hari Mahasiswa Mahasiswa membuat acara berupa

Kemerdakaan menyelenggarakan perlombaan kecil-kecilan kepada
Indonesia lomba untuk diikuti siswa-siswi SDS Kaisarea.
oleh anak-anak Adapun jenis perlombaan yang
murid dalam dilaksanakan antara lain : Lomba
menyemarakkan hari membaca teks Proklamasi;

11
 kemerdakaan Lomba bernyanyi lagu 17
Indonesia Agustus; Lomba mewarnai anak
yang membawa bendera; Lomba
memasukkan pensil ke dalam
botol; dan Lomba memindahkan
bendera.
1. Dapat mencegah penyebaran
4 Penyuluhan Covid-19 1. Mempresentasikan
Covid-19
(Cuci tangan, Social 2. Memakai masker
2. Dapat menambah wawasan
Distancing, 3. Mencuci Tangan
Penggunaan 4. Menjaga Jarak pengetahuan siswa tentang
kebersihan
Masker)
3. Dapat menjaga kesehatan

5 Pembuatan Poster Cuci Membuat Poster Dapat meningkatkan imajinasi serta

Tangan kreativitas siswa dalam
pembuatan poster cuci tangan.
1. Siswa dapat mengetahui tindakan
6 Materi perlindungan 1. Mempresentasikan
apa yang boleh dan tidak boleh
Anak (Kasus 2. Menampilkan video
dilakukan
Pembuliyan) 3. Quiz Berhadiah
2. Dapat mencegah kegiatan bullying
3. Siswa dapat bertanggung jawab
dalam hak dan kewajubannya
4. Dapat menumbuhkan rasa toleransi
1. Dari program ini siswa dapat
7 Menggambar 1. Menggambar
mengetahui apa rencana yang
(mengenai cita-cita) 2. Mempresentsika hasil
menggambar akan mereka lakukan di masa
depan (minat dan bakat siswa).
3. Dokumentasi
2. Dapat meningkatkan kreativitas
siswa.
3. Dapat meningkatkan kepercayaan
diri siswa.

8 Cerita Dongeng Menonton Dongeng 1. Dapat meningkatkan kretivitas

siswa

12
 2. Dapat meningkatkan kepercayaan
diri siswa
3. Dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam menyimak.

9 Papan Motivasi 1. Membuat papan

motivasi,
2. Menempatkan papan
motivasi.
1. Siswa dapat mengetahui tindakan
10 Materi 5K (Kebersihan, 1. Mempresentasikan
apa yang boleh dan tidak boleh
Keamanan, 2. Menampilkan video
dilakukan
Ketertiban, 3. Quiz Berhadiah
2. Dapat menjaga kesehatan,
Keindahan, dan
keamanan, ketertiban, keindahan
Kekeluargaan)
dan kekeluargaan)
3. Siswa dapat bertanggung jawab
dalam hak dan kewajubannya

BAB V

HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

Kampus Mengajar dimulai penugasan mahasiswa dari Tanggal 02 Agustus

2021- 17 Desember 2021. Maka dari itu Rancangan Program yang telah dibuat belum
semuanya terpenuhi, dikarenakan terhitung masih 3 Minggu mahasiswa terjun
kelapangan. Maka disini saya akan menjabarkan sebahagian hasil program kerja yang
telah dilaksanakan oleh mahasiswa Kampus Mengajar 2.

Adapun hasil program kerja yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa-

mahasiswa Kampus Mengajar 2, yaitu :

A. Mengajar

Membantu guru Kelas 1 dan Kelas 2 melakukan pembelajaran Luring di

13
sekolah maupun di rumah siswa pada Mata Pelajaran Tematik (Matematika, Bahasa
Indonesia, IPA, IPS, SBdP, dan PPKn), Pendidikan Jasmani dan Rohani dan Muatan
Lokal, menerapkan aplikasi AKSI Siswa tentang penerapan Literasi dan Numerasi di
Sekolah Dasar, memberikan perubahan bagi guru dan siswa dalam pembelajaran ke
arah yang lebih baik, memperbaiki karakter siswa, penggunaan bahasa siswa dalam
kehidupan sehari-hari serta meningkatkan minat siswa dalam belajar.

Adapun dampak yang dirasakan siswa yakni meningkatnya motivasi dan

minat belajar siswa baik dari segi literasi maupun dari segi numerasi. Hal tersebut
telah sesuai dengan ketercapaian yang termuat dalam tujuan Program Kampus
Mengajar 2. Sedangkan dampak yang dirasakan oleh guru dan sekolah yakni dapat
memudahkan dan membantu guru dalam melakukan pembelajaran Luring.

B. Membantu Adaptasi Teknologi

Membantu guru menyediakan materi pembelajaran berbasis teknologi,

misalnya penayangan media pembelajaran berbasis video menggunakan laptop.
Selain itu, juga membantu siswa dalam melek teknologi yakni dengan menggunakan
aplikasi pembelajaran AKSI Sekolah pada saat PBM, serta memandu siswa dalam
menggunakan Aplikasi WhatsApp Group dalam pelaksanaan proses pembelajaran
Daring.

C. Membantu Administrasi Sekolah dan Guru

Mengisi laporan pembelajaran Daring dan Luring melalui Google Form yang
telah disediakan oleh Dinas Pendidikan sebagai bukti pelaksanaan pembelajaran pada
masa Covid-19 sebagai kelengkapan administrasi guru dan sekolah dalam
pelaksanaan pembelajaran jarak jauh. Adapun isi Google Form tersebut meliputi
materi yang di ajarkan, jadwal pelaksanaan, kegiatan guru dan siswa serta jumlah
siswa yang merespon dalam pembelajaran. Selain itu, mahasiswa juga menyediakan
perangkat pembelajaran sebagai kelengkapan administrasi dalam pembelajaran yakni
Bahan Ajar dan Materi Ajar, Media Pembelajaran, serta Bahan Evaluasi setiap Tema
Pembelajaran.

14
 BAB VI

SIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Covid-19 yang melanda di berbagai Negara termasuk Indonesia telah

mengubah cara beraktivitas manusia khususnya pada sektor Pendidikan. Kini
proses pembelajaran dilakukan secara Daring atau jarak jauh. Namun,
pembelajaran Daring sepenuhnya belum efektif, terlihat dari kurangnya siswa
mendapat kesempatan mengasah kemampuan interpersonal dan kepemimpinan.
Atas kondisi tersebut, dibentuknya Program Kampus Mengajar Perintis yang
merupakan salah satu bentuk pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka
(MBKM) berupa asistensi mengajar untuk memberdayakan mahasiswa dalam
membantu proses pembelajaran di Sekolah Dasar berbagai Desa/Kota di seluruh
Indonesia.

Program Kampus Mengajar 2 memiliki tujuan utama yakni

memberdayakan mahasiswa untuk membantu proses pengajar di Sekolah Dasar
sekitar Desa/Kota tempat tinggalnya. Selain itu, program tersebut dilakukan guna
untuk meningkatkan kompetensi baik soft skills maupun hard skills agar lebih
siap dan relevan dengan kebutuhan zaman sebagai pemimpin masa depan bangsa
yang unggul dan berkepribadian.

B. Saran
Meskipun penulis menginginkan kesempurnaan dalam penyusunan laporan
akhir ini, akan tetapi pada kenyataannya masih banyak kekurangan yang perlu
penulis perbaiki. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca
sangat diharapkan sebagai bahan evaluasi untuk kedepannya. Selain itu, bagi pihak
pelaksana diperlukan rencana dan persiapan yang matang baik dari segi
kepanitiaan, teknologi, dan administrasi guna mencapai keberhasilan program yang
akan dilaksanakan pada masa yang akan datang.

15
 DAFTAR PUSTAKA

LPPM Unimed. (2021). Buku Pedoman KKN. Medan : Lembaga Penelitian

dan Pengabdian Kepada Masyarakat UNIMED.

Kemendikbud. (2021). Buku Panduan Kampus Mengajar. Jakarta: Kemendikbud.

16
 LAMPIRAN

A. Absen Kehadiran Kampus Mengajar 2 di SDS Kaesarea

Bulan Agustus 2021

No Nama Mahasiswa Program Studi
04 05 06 07 09 11 12 13 14 16 18 19 20 23 24 25
Oktavia N Pendidikan
1
Tampubolon Sejarah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

Medan, 25 Agustus 2021

Disetujui
Kepala Sekolah SDS Kaesarea

Asidorohana, S.Pd

17
PENILAIAN KEPALA SEKOLAH SDS KAESAREA PADA
PELAKSANAAN KAMPUS MENGAJAR 2

Kota : Medan
Kecamatan : Medan Tuntungan
Kelurahan : Mangga
Nama Kepala Sekolah : Asidorohana, S.Pd
Nama mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon
NIM : 3183121028
Program Studi : Pendidikan Sejarah

No Komponen Skor
Penilaian
1 Moral, etika, sikap dan perilaku 10
2 Kepatuhan tinggal di lokasi (sekolah) 9
3 Kepatuhan terhadap tata tertib 9
4 Kerjasama antar mahasiswa 10
5 Kerjasama dengan masyarakat (guru dan peserta didik) 10
6 Kemampuan dalam menggali potensi 9
7 Kemampuan dalam penyusunan program 10
8 Kemampuan dalam melaksanakan program 10
9 Kemampuan memberdayakan masyarakat (peserta didik) 9
10 Peran dan aktivitas dalam pendampingan masyarakat (peserta 10
didik)
11 Tanggungjawab dalam pelaksanaan program 10
12 Manfaat program bagi masyarakat (guru dan peserta didik) 9
Total 115
Nilai = skor/120 x 100 95,83

18
*Rentang nilai 1-100
Rentang skor 1-100

Medan, 25 Agustus 2021

Penilai
Kepala Sekolah SDS Kaesarea

Asidorohana, S.Pd

19
B. Rancangan Program Kerja Mahasiswa Kampus Mengajar 2 Tahun 2021 Di SDS Kaesarea

NO Rencana Program dan Jenis Kegiatan Mekanisme Target dan Sasaran

Kegiatan
1 Beribadah - Bernyanyi 1. Mendampingi siswa bernyanyi 3. Memampukan siswa lebih
- Berdoa 2. Melatih dan mendampingi bersemangat dan gembira untuk
siswa berdoa bernyanyi
4. Memampukan siswa untuk
bersyukur dan mendoakan teman,
guru dan orang tua.
2 Rekan Guru Mahasiswa membantu Program ini dilaksanakan 5 hari Jadi mahasiswa akan membantu
guru ketika proses dalam seminggu, terutama ketika siswa-siswi sekolah dasar untuk
pembelajaran didalam pembelajaran luring. melatih perkembangan literasi dan
kelas dan persiapan numerasi secara bertahap dengan
sebelum pembelajaran. mengajarkan siswa-siswi yang masih
kurang lancar dalam membaca dan
berhitung.

20
3 Melaksanakan Hari Mahasiswa Program ini dilaksanakan pada Mahasiswa membuat acara berupa
Kemerdakaan Indonesia menyelenggarakan tanggal 16 Agustus 2021, sehari perlombaan kecil-kecilan kepada
lomba untuk diikuti sebelum hari peringatan siswa-siswi SDS Kaisarea. Adapun
oleh anak-anak murid Kemerdekaan Indonesia. jenis perlombaan yang dilaksanakan
dalam menyemarakkan antara lain : Lomba membaca teks
hari kemerdakaan Proklamasi; Lomba bernyanyi lagu 17
Indonesia Agustus; Lomba mewarnai anak yang
membawa bendera; Lomba
memasukkan pensil ke dalam botol;
dan Lomba memindahkan bendera.
4 Penyuluhan Covid-19 1. Mempresentasikan 1. Memberikan penjelasan 1. Dapat mencegah penyebaran
(Cuci tangan, Social 2. Memakai masker mengenai Covid-19 dengan Covid-19
Distancing, Penggunaan 3. Mencuci Tangan Power Point 2. Dapat menambah wawasan
Masker) 4. Menjaga Jarak 2. Menampilkan Video mengenai pengetahuan siswa tentang
covid 19 kebersihan
3. Mengajak siswa untuk 3. Dapat menjaga kesehatan
menerapkan untuk mencuci
tangan sebelum dan sesudah

21
 melakukan aktivitas , serta
memakai masker.
5 Pembuatan Poster Cuci Membuat Poster Memberikan arahan kepada peserta
Tangan didik untuk membuat poster cuci
tangan.
6 Materi perlindungan 1. Mempresentasikan 1. Menampilkan video atau film
Anak (Kasus 2. Menampilkan video tentang pembulyan dan hukum
Pembuliyan) 3. Quiz Berhadiah 2. Mengadakan quiz tentang materi
yang yang telah diberikan
3. Memberikan apresiasi kepada
peserta didik yang berani
berpendapat dalam sesi quiz
7 Menggambar (mengenai 1. Menggambar 1. Memberikan stimulus mengenai
cita-cita) 2. Mempresentsika kegiatan yang akan dilakukan
hasil menggambar pada saat kegiatan.
4. Dokumentasi 2. Membagikan sarana
pembelajaran seperti kertas
kepada para siswa.
3. Menggambar
Dapat meningkatkan imajinasi serta
kreativitas siswa dalam pembuatan
poster cuci tangan.
1. Siswa dapat mengetahui tindakan
apa yang boleh dan tidak boleh
dilakukan
2. Dapat mencegah kegiatan bullying
3. Siswa dapat bertanggung jawab
dalam hak dan kewajubannya
4. Dapat menumbuhkan rasa toleransi
1. Dari program ini siswa dapat
mengetahui apa rencana yang akan
mereka lakukan di masa depan
(minat dan bakat siswa).
2. Dapat meningkatkan kreativitas
siswa.
22
 4. Mempresentasikan hasil dari
gambar yang telah di buat
kedepan kelas.
8 Cerita Dongeng Menonton Dongeng 1. Menampilkan dongeng kepada
siswa.
2. Menceritakan kembali dongeng
yang telah di saksikan.
3. Tanya jawab menganai isi
dongeng.
9 Papan Motivasi 1. Membuat papan 1. Membuat papan motivasi
motivasi, dengan kertas karton dan
2. Menempatkan papan stereofoam
motivasi. 2. Menempatkan papan motivasi.
10 Materi 5K (Kebersihan, 1. Mempresentasikan 1. Menampilkan video atau film
Keamanan, 2. Menampilkan video tentang lingkungan sehat
Ketertiban, 3. Quiz Berhadiah 2. Mengadakan quiz tentang
Keindahan, dan materi yang yang telah
Kekeluargaan) diberikan
3. Dapat meningkatkan kepercayaan
diri siswa.
1. Dapat meningkatkan kretivitas
siswa
2. Dapat meningkatkan kepercayaan
diri siswa
3. Dapat meningkatkan kemampuan
siswa dalam menyimak.
1. Siswa dapat mengetahui tindakan
apa yang boleh dan tidak boleh
dilakukan
2. Dapat menjaga kesehatan,
keamanan, ketertiban, keindahan
dan kekeluargaan)
23
 3. Memberikan apresiasi kepada 3. Siswa dapat bertanggung jawab
peserta didik yang berani dalam hak dan kewajubannya
berpendapat dalam sesi quiz

Medan, 25 Agustus 2021

Mahasiswa

Oktavia Nasrani Tampubolon

Mengetahui

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Asidorohana, S.Pd Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si

24
 PENILAIAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN PADA
PELAKSANAAN KKN

Kota : Medan
Kecamatan : Medan Tuntungan
Kelurahan : Mangga
Nama Dosen : Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si
Nama mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon
NIM : 3183121028
Program Studi : Pendidikan Sejarah

N Komponen Skor
o Penilaian
1 Kepatuhan tinggal di lokasi (Sekolah) 10
2 Kepatuhan terhadap tata tertib 10
3 Kemampuan dalam menggali potensi 9
4 Kemampuan dalam penyusunan program 10
5 Kemampuan dalam melaksanakan program 9
6 Relevansi rencana program dengan bidang ilmu 10
7 Kemampuan memberdayakan masyarakat (Peserta didik) 10
8 Peran dan aktivitas dalam pendampingan masyarakat (Peserta 9
didik)
9 Tanggungjawab dalam pelaksanaan program 9
10 Kerjasama antar mahasiswa 9
11 Kerjasama dengan masyarakat 10
12 Manfaat program bagi masyarakat (peserta didik) 10
Total 115
Nilai = skor/120 x 100 95,8

*Rentang nilai 1-100

Rentang skor 1-10
Medan,25 Agustus 2021
Penilai

Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si

NIP.196106041986012001

25
 PENILAIAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN
PROGRAM KERJA MAHASISWA KKN

Nama Mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon

NIM : 3183121028
Prodi/Fakultas : Pendidikan Sejarah
Kelurahan : Mangga
Kecamatan : Medan Tuntungan
Kota : Medan

Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda centang (√) pada angka 4, 3, 2,
atau 1 pada kolom skor untuk setiap pernyataan/indikator untuk masing-masing
aspek kelayakan. (Kriteria Umum : 4 = sangat jelas; 3= jelas; 2= kurang jelas;
1= sangat kurang jelas).

Sko
No Aspek yang r
dinilai 1 2 3 4
1 Tema kegiatan √
2 Judul kegiatan √
3 Analisis situasi √
4 Jenis program √
5 Solusi yang direncanakan √
6 Alokasi waktu √
7 Sasaran √
8 Metode pelaksanaan √
9 Jadwal kegiatan √
10 Luaran kegiatan √
Jumlah 38
Nilai = skor/40 x 100 95
*Rentang nilai 1-100

Medan,25 Agustus 2021

Penilai

Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si

NIP.196106041986012001

26
PENILAIAN DOSEN PEMBIMBING LAPANGAN LAPORAN AKHIR
MAHASISWA KKN

Nama Mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon

NIM : 3183121028
Prodi/Fakultas : Pendidikan Sejarah
Kelurahan : Mangga
Kecamatan : Medan Tuntungan
Kota : Medan

Penilaian dengan cara memberi tanda centang (√) pada angka 4, 3, 2, atau 1
pada kolom skor untuk setiap pernyataan/indikator untuk masing-masing
aspek kelayakan. (skor 4 = sangat jelas/sesuai; 3= jelas/sesuai; 2= kurang
jelas/sesuai; 1= sangat kurang jelas/sesuai).
Sk
No Aspek or
yang 1 2 3 4
dinilai
A FORMAT PENULISAN
1 Ukuran kertas √
2 Ukuran huruf √
3 Spasi √
4 Penulisan judul bab √
5 Penulisan judul sub bab √
6 Margin sampul √
7 Margin kertas √
8 Kelengkapan isi laporan √
B ISI LAPORAN
1 Gambaran umum lokasi Kampus Mengajar 2 √
2 Tujuan Kampus mengajar 2 √
3 Manfaat Kampus Mengajar 2 √
4 Gambaran program desa yang telah ada √
5 Analisis situasi desa √
6 Ruang lingkup potensi desa √
7 Perumusan progam kerja Kampus Mengajar 2 √
8 Hasil pelaksanaan program √
9 Simpulan √
10 Saran √
Jumlah 69
Nilai = skor/72 x 100 95
*Rentang nilai 1-100
Medan, 25 Agustus 2021

Penilai

Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si

27
NIP.1961060419860120

28
C. Jurnal Kegiatan Mahasiswa Kampus Mengajar 2 di SDS Kaesarea

Nama Mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon

NIM : 3183121028

Jurusan/Prodi : Pendidikan Sejarah

Kelurahan : Mangga

Kecamatan : Medan Tuntungan

Kabupaten : Medan

Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si

29
NO Hari /
Tanggal Jenis Kegiatan Yang Kendala Solusi Dokumentasi
Sudah Dilaksanakan

Perwakilan DPL dan

1 Senin,
mahasiswa kampus - -
02
mengajar 2 melakukan
Agustus
kegiatan hari ini dengan
2021
mendatangi kantor Dinas
Pendidikan Kota Medan
pukul 09.00-11.00

30
 Kunjungan Pertama Ke
2 Selasa, 1. Karena peserta didik 1. Membantu guru
SDS Kaisarea. Hadir 5
03 di sekolah tersebut mengajarkan siswa
Mahasiswa bersama
Agustus terlalu sedikit secara luring (tatap
dengan Dosen
2021 jumlahnya. Sehingga muka).
Pembimbing Lapangan. tidak memungkinkan
Dosen Pembimbing melakukan 2. Membantu guru dalam
Lapangan kemudian pembelajaran daring. menyusun administrasi,
menyerahkan surat tugas 2. Kurangnya sarana dan membuat media
DPL dan Mahasiswa dan prasarana sekolah pembelajaran.
untuk melaksanakan seperti perlengkapan
kegiatan Kampus alat olahraga, ruang
mengajar kepada Kepala bk, media
Sekolah SDS Kaisarea. pembelajaran, dsb.
Selain itu menyerahkan
surat tugas untuk
disampaikan kepada tiap
sekolah yang menjadi

31
 sasaran kegiatan Kampus
Mengajar 2.

Kegiatan hari ini ini Kurangnya sarana Membantu guru dalam

3 Rabu, 04
saya mulai mengajar anak dan prasarana menyusun administrasi,
Agustus
didik kelas 2 bernama sekolah seperti dan membuat media
2021
Melisa. Materi yang saya perlengkapan alat pembelajaran.
ajarkan mengenai Nilai olahraga, ruang bk,
Bilangan Ratusan. media pembelajaran,
Dimulai dari angka 100, dsb.
101, 102, 103, dst.
Kemudian saya
memberikan latihan soal.

32
 Kegiatan hari ini ini saya Karena peserta didik Membantu guru
4 Kamis,
mulai mengajar anak di sekolah tersebut mengajarkan siswa secara
05
didik kelas 2 SD bernama terlalu sedikit luring (tatap muka).
Agustus
Melisa. Mata pelajaran jumlahnya. Sehingga
2021
yang saya ajarkan adalah tidak memungkinkan
Bahasa Indonesia dan melakukan
IPA. Jam pelajaran pembelajaran daring.
pertama saya mengajar
Bahasa Indonesia
mengenai membaca sayur
dan buah. Pembelajaran
dimulai dari mengenal
sayur dan buah. Dimulai
dari membaca karangan
sayur dan buah.
Selanjutnya saya
memberikan latihan soal.
Pada jam pelajaran kedua
sayaa mengajar IPA

33
 mengenai hewan
peliharaan. Dimulai dari
mengenal hewan apa saja
yang pernah dilihat,
hewan yang ada dikebun
binatang. Kemudian
membahas hewan
peliharaan yang ada
disekitar anak didik.
Setiap jumat anak Karena peserta didik Membantu guru
5 Jumat,
didik melaksanakan di sekolah tersebut mengajarkan siswa secara
06
olahraga dengan terlalu sedikit luring (tatap muka).
Agustus
dibimbing ibu guru. Jadi jumlahnya. Sehingga
2021
sebelum memulai tidak memungkinkan
pelajaran kami melakukan
melaksanakan kegiatan pembelajaran daring.
olahraga kecil sekitar 30
menit.

34
 Selanjutnya saya
mulai mengajar anak
didik kelas 2 SD bernama
Melisa. Mata pelajaran
yang saya ajarkan adalah
Bahasa Indonesia dan
IPA. Jam pelajaran
pertama saya mengajar
Bahasa Indonesia
mengenai materi Ibu
pergi kepasar. Pem

35
 Kegiatan hari ini Karena peserta didik Membantu guru
mengajar anak didik kelas di sekolah tersebut mengajarkan siswa secara
6 Senin,
2 SD bernama Melisa. terlalu sedikit luring (tatap muka).
09
Mata pelajaran yang saya jumlahnya. Sehingga
Agustus
ajarkan adalah IPA dan tidak memungkinkan
2021
Matematika. Jam melakukan
pelajaran pertama saya pembelajaran daring.
mengajar IPA mengenai
hewan Ular dan Gajah.
Pada jam pelajaran
kedua saya mengajar
Matematika mengenai
menulis lambang
bilangan dan nama
bilangan. Dimulai dari
mengenal bilangan
satuan, puluhan dan
ratusan.

36
 Kegiatan pada tanggal 10 Anak didik sangat Anak didik sangat
7 Selasa,
Agustus yaitu latihan bersemangat dalam bersemangat dalam
10
perlombaan 17 melaksanakan melaksanakan latihan
Agustus
Agustus 2021 yang latihan perlombaan perlombaan 17 Agustus
2021
dilaksanakan pada 17 Agustus 2021. 2021. Walaupun beberapa
tanggal 16 Agustus Walaupun beberapa peserta didik masih
2021. Yang dilatih peserta didik masih belum bisa membaca teks
pada pagi hari ini belum bisa proklamasi namun
mengenai lomba baca membaca teks mereka semangat berlatih
Teks Proklamasi dan proklamasi namun sampai bisa.
lomba bernyanyi 17 mereka semangat
Agustus 1945. berlatih sampai bisa.
Latihan dimulai dari jam
08.00-11.00. Setiap
satu mahasiswa
mengajari satu siswa
di SDS Kaesarea.

37
 Kegiatan pada 12 Agustus Untuk bernyanyi 17 Untuk bernyanyi 17 Agustus
8 Kamis,
masih sama seperti Agustus 1945 1945 Gabriel sudah hapal
12
tanggal 10 Agustus Gabriel sudah hapal lagu dan intonasi lagu
Agustus
2021 yaitu latihan lagu dan intonasi tersebut. Namun ketika
2021
perlombaan 17 lagu tersebut. membaca teks proklamasi
Agustus 2021 yang Namun ketika kemerdekaan Indonesia
dilaksanakan pada membaca teks Gabriel masih belum
tanggal 16 Agustus proklamasi bisa.
2021. Yang dilatih kemerdekaan
pada pagi hari ini Indonesia Gabriel
mengenai lomba baca masih belum bisa.
Teks Proklamasi dan
lomba bernyanyi 17
Agustus 1945. Namun
kali ini saya melatih
anak didik bernama
Gabriel kelas 1 SD.
Latihan dimulai dari jam
08.00-11.00. Setiap

38
 satu mahasiswa
mengajari satu siswa
di SDS Kaesarea.
Kegiatan pada pagi
9 Jumat,
hari ini dimulai dengan
13
melaksanakan olahraga
Agustus
dengan dibimbing ibu - -
2021
guru. Jadi sebelum
memulai pelajaran kami
melaksanakan kegiatan
olahraga kecil sekitar 30
menit.
Kegiatan selanjutnya
yaitu latihan perlombaan
17 Agustus 2021 yang
dilaksanakan pada
tanggal 16 Agustus 2021.
Yang dilatih pada pagi
hari ini mengenai lomba

39
 baca Teks Proklamasi dan
lomba bernyanyi 17
Agustus 1945. Namun
kali ini saya melatih anak
didik bernama Marisa
kelas 2 SD.

Pada tanggal 14
10 Sabtu,
Agustus 2021 kami para
14
mahasiswa Kampus
Agustus
Mengajar 2 menghias - -
2021
kelas untuk menyambut 17
Agustus 1945. Dimana
kami mulai menghias
kelas mulai dari pukul
10.00-18.00.

40
 Kegiatan pada hari ini
11 Senin,
yaitu perlombaan 17
16
Agustus 2021 yang
Agustus
dilaksankan pada tanggal - -
2021
16 Agustus 2021.
Jenis Kegiatan yang
kami lakukan dimulai dari
Berdoa, Menyanyikan
lagu Indonesia Raya,
Pembukaan acara, Lomba
mewarnai, Lomba

41
memasukkan pensil ke
dalam botol, Lomba
bernyanyi lagu 17
Agustus, Lomba
memindahkan bendera,
Lomba membaca teks
proklamasi, Konsumsi,
Pengumuman pemenang
lomba, Penutupan acara.

42
 Kegiatan pada pagi Pada pagi hari ini Maka dari itu saya
12 Rabu,
hari ini mengajar anak Marisa tidak mood membuat rangsangan
18
Agustus didik kelas 2 bernama dalam belajar, dimana dengan melihat youtube
Marisa. Jam pelajaran Marisa tidak semangat tentang dongeng dan
2021
pertama saya mengajarkan seperti biasanya. kemudian Marisa mulai
Matematika mengenai Ketika membaca semangat kembali.
Nilai Tempat. Dimulai Matahari Marisa tidak
dari nilai tempat satuan, lantang dalam
puluhan dan ratusan. membaca dan tidak
Kemudian saya ingin menyatat latihan
memberikan latihan soal soal.
dan kemudian pekerjaan
rumah.
Pada pelajaran kedua
saya mengajarkan Bahasa
Indonesia mengenai
Membaca Matahari.

43
 Kegiatan pada pagi
13 Kamis,
hari ini mengajar anak Ketika pembelajaran Maka dari itu kami
19
didik kelas 2 bernama SBK peserta didik mahasiswa menampilkan
Agustus
Marisa. Jam pelajaran kurang menghayati video lagu daerah agar
2021
pertama saya lagu daerah menyemangati siswa.
mengajarkan Bahasa
Indonesia mengenai
Membaca Pak Dot.
Kemudian saya
memberikan latihan soal
dan kemudian pekerjaan
rumah.
Pada pelajaran kedua
kami para mahasiswa
mengajarkan anak didik
mata pelajaran SBK
mengenai lagu daerah.

44
 Kegiatan pada pagi
14 Jumat,
hari ini dimulai melakukan
20
virtual meeting
Agustus
menggunakan zoom - -
2021
dengan ibu Dr. Syafrida
Hafni Sahir, SE, M.Si
dimana kami berdiskusi
mengenai apa saja
kegiatan yang kami
lakukan seminggu ini.
Kegiatan selanjutnya
melaksanakan olahraga
dengan dibimbing ibu
guru. Jadi sebelum
memulai pelajaran kami
melaksanakan kegiatan
olahraga kecil sekitar 30
menit.

45
 Agenda hari ini
15 Sabtu,
mengenai bahan ajar yang
21
akan kami ajarkan kepada
Agustus
peserta didik untuk satu - -
2021
minggu kedepan. Kami
para mahasiswa Kampus
Mengajar 2 berdiskusi
tentang bahan ajar apa
saja yang cocok untuk
satu minggu kedepan.
Medan, 25 Agustus 2021
Mengetahui

Guru Pembimbing Dosen Pembimbing Lapangan

Asidorohana, S.Pd Dra. Hafnita S.D Lubis, M.Si

46
 PENILAIAN PRESENTASI LAPORAN KKN

Nama Mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon

NIM : 3183121028
Prodi/Fakultas : Pendidikan Sejarah
Kelurahan : Mangga
Kecamatan : Medan Tuntungan
Kabupaten : Medan

No Aspek Yang Dinilai Bobot Skor Penguji

1 PENGUASAAN MATERI LAPORAN
A. Penguasaan gambaran umum desa, , unit usaha 10 9
desa, program desa
B. Penguasaan potensi yang diperoleh dari hasil 20 9
observasi dan analisis berdasarkan data yang ada
C. Penguasaan program kerja yang dilakukan 10 9
2 PENYAJIAN
A. Sistematika penyajian 5 4
B. Kualitas alat bantu (power pont, video, animasi, 5 4
gambar, dan lain lain
C. Penggunaan bahasa Indonesia yang baku 5 5
D. Cara presentasi 5 4
E. Ketepatan waktu 5 5
3 KETRAMPILAN MENJAWAB
PERTANYAAN
A. Kebenaran dan ketuntasan jawaban 10 9
B. Kecepatan dan ketepatan 5 5
C. Cara menjawab pertanyaan 5 5
4 SIKAP dan PENAMPILAN
A. Sopan santun 5 5
B. Cara berargumentasi 5 5
C. Kerapian 5 5
JUMLAH 100 93

Medan, 25 Agustus 2021

Penilai

Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si

NIP.196106041986012001

47
 BERITA ACARA PELAKSANAAN KKN (Kampus Mengajar 2)
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN TAHUN 2021

Pada hari Jumat, 24 Agustus Kepala Sekolah SDS Kaesarea menyatakan bahwa benar
mahasiswa :

Nama : Oktavia Nasrani Tampubolon

NIM : 3183121028

Program Studi/Jurusan : Pendidikan Sejarah

Fakultas : Ilmu Sosial

Telah melaksanakan KKN di desa yang saya pimpin dari Senin,02 Agustus 2021 sampai
dengan Selasa, 24 Agustus 2021. Demikianlah Berita Acara pelaksanaan KKN (Kampus
Menajar 2) dibuat agar dapat dipergunakan sebagai mana mestinya.

Medan, 24 Agustus 2021

Kepala Sekolah SDS Kaesarea

Asidorohana, S.Pd

FORMAT MONITORING PELAKSANAAN KKN OLEH

DPL/PIMPINAN/PENGELOLA

48
Hari/Tanggal : Sabtu, 14 Agustus 2021
Kelurahan : Mangga
Kecamatan : Medan Tuntungan
Kabupaten : Medan
Nama Mahasiswa : Oktavia Nasrani Tampubolon
Dosen Pembimbing Lapangan : Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si
Pelaksanaan Program : 02 Agustus Agustus 2021-23 Agustus 2021

No Judul/Nama Program Sasaran Ketercapaian Keterangan

(%)
1 Siswa SD 100% Terealisasi
Rekan Guru

2 Siswa SD 100% Terealisasi

Kegiatan proses belajar,
mengajar di SDS Kaesarea
Medan

3 Menonton Dongeng Siswa SD 100% Terealisasi

4 Melaksanakan Hari Siswa SD 100% Terealisasi

Kemerdakaan Indonesia

5 Penyuluhan Covid-19 Siswa SD 100% Terealisasi

(Cuci tangan, Social
Distancing, Penggunaan
Masker)
6 Membantu Proses Perangkat 100% Terealisasi
Administrasi Sekolah Sekolah
SDS Kaesarea
7 Senam pagi setiap hari Siswa SD 100% Terealisasi
jumat

A. Kendala/Masalah :
1. Karena peserta didik di sekolah tersebut terlalu sedikit jumlahnya.
Sehingga tidak memungkinkan melakukan pembelajaran daring.
2. Kurangnya sarana dan prasarana sekolah seperti perlengkapan alat

49
 olahraga, ruang bk, media pembelajaran, dsb.

B. Solusi
1. Membantu guru mengajarkan siswa secara luring (tatap muka).
3. Membantu guru dalam menyusun administrasi, dan membuat
media pembelajaran.

Medan, 25 Agustus 2021

Dosen Pembimbing Lapangan

Dra. Hafnita S. D Lubis, M.Si

NIP.196106041986012001

RUBRIK PENILAIAN INOVASI

Petunjuk
Kami mohon dengan hormat kesediaan Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

50
 untuk memberikan penilaian pada setiap item dengan cara memberi tanda (v) pada
satu jawaban yang paling sesuai, dengan opsi penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
N Indikator Sub Indikator Penilaian
o 1 2 3 4
1 Originalitas Gagasan √
Data √
Proses √
Hasil √
2 Kebaharuan Inovasi merupakan sesuatu hal baru √
bagi pengguna
3 Kebermanfaatan Keterkaitan masalah yang dihadapi √
Kemudahan dan keamanan √
Kebutuhan √
Keberlanjutan √
4 Keilmiahan Prinsip-prinsip ilmiah √
Kecukupan data √
Analisis √
Relevansi data, analisis dengan √
kesimpulan
5 Konsistensi Kesesuaian bidang ilmu penyusun √
6 Lay out Tampilan produk memenuhi √
standar keilmuan, kode etik dan
tidak mengandung unsur SARA.
Jumlah Skor 55
Nilai = skor/24 x 100 229,16

Penilai

Dra. Hafnita Sari Dewi Lubis, M. Si

NIP. 196106041986012001
RUBRIK PENILAIAN ABSTRAK
Petunjuk

51
Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda centang (√) pada angka 4, 3, 2, atau
1 pada kolom skor untuk setiap pernyataan/indikator untuk masing-masing aspek
kelayakan. (Kriteria Umum : 4 = sangat jelas/sangat sesuai; 3 = jelas/sesuai; 2 =
kurang jelas/kurang sesuai; 1 = sangat kurang jelas/sangat kurang sesuai).
Komponen Yang Dinilai Kriteria Penilaian
1 2 3 4
Kemampuan menuliskan judul yang menggambarkan isi √
Abstrak
Kemampuan mendeskripsikan gambaran umum √
desa/kelurahan, tujuan dan manfaat KKN, program
desa/kelurahan yang telah, sedang dan akan dilaksanakan
Kemapuan mendeskripsikan potensi desa/kelurahan √
berdasarkan hasil observasi yang dilakukan
Kemampuan mendeskripsikan permasalahan yang √
dihadapi desa dalam mengembangkan potensi dan
program desa
Kemampuan mendeskripsikan program kerja yang √
direncanakan untuk mengembangkan potensi yang ada
dengan mencantumkan jenis kegiatan, waktu dan jadwal
kegiatan, komponen yang dilibatkan
Kemampuan mendeskripsikan Metode pelaksanaan √
program yang dilakukan
Kemampuan mendeskripsikan hasil yang dicapai √
berdasarkan perumusan program kerja, hambatan yang
dihadapi dan solusinya serta keberlanjutan program.
Format penulisan abstrak √
Jumlah skor 30
Nilai = jumlah skor/32 x 100 93

Penilai

Dra. Hafnita Sari Dewi Lubis, M. Si

NIP. 196106041986012001
RUBRIK PENILAIAN VIDEO
Petunjuk
Penilaian dilakukan dengan cara memberi tanda centang (√) pada angka 4, 3, 2,

52
atau 1 pada kolom skor untuk setiap pernyataan/indikator untuk masing-masing
aspek kelayakan. (Kriteria Umum : 4 = sangat jelas/sangat sesuai; 3=
jelas/sesuai; 2= kurang jelas/kurang sesuai; 1= sangat kurang jelas/sangat
kurang sesuai).

Kriteria Penilaian
Komponen Yang Dinilai
1 2 3 4
Kemampuan menentukan judul video √
Ketepatan mengikuti spesifikasi video √
Kemampuan mendeskripsikan konten video √
Kemampuan meminimalisir gangguan atau noise √
Kreativitas (penggunaan sudut kamera, momen, √
pencahayaan,
efek suara atau musik dan pengambilan jarak gambar)
Penggunaan bahasa baku sesuai dengan KBBI √
Jumlah skor 23
Nilai = jumlah skor/24 x 100 95,8

Medan, 30 Agustus 2021

Penilai

Dra. Hafnita Sari Dewi Lubis, M. Si.

NIP. 196106041986012001

53
Persyaratan Pendaftaran Peserta KKN

54
55
56
57
 D. Foto kegiatan

Senin, 2 Agustus 2021

Gambar 1. Foto Perwakilan Mahasiswa dan Dosen Pembimbing Lapangan

Kampus Megajar di Dinas Pendidikan kota Medan dan sekaligus diikuti oleh
Tim lewat Zoom

Selasa, 3 Agustus 2021

Gambar 2. Foto bersama dengan Kepala Sekolah dan Guru SDS Kaisarea

58
 Gambar 2.2. Foto halaman SDS Kaisarea

Rabu, 4 Agustus 2021

Gambar 3. Foto keadaan ruang kelas SDS Kaisarea

Gambar 4.. Foto tampak luar Kantor Kepala Sekolah dan Foto tampak dalam
Gudang SDS Kaisarea

59
Kamis, 5 Agustus 2021

Gambar 5. Foto kegiatan mahasiswa membantu pembelajaran di SDS Kaisarea

Jumat, 6 Agustus 2021

Gambar 6.1. Foto kegiatan di luar kelas Bersama-sama dengan guru dan murid di
SDS Kaisarea

Gambar 6.2. Foto Bersama full team dalam penyusunan Program Kerja kegiatan
Kampus Mengajar

60
Senin, 09 Agustus 2021

Gambar 7. Mengajar Anak Didik di SDS Kaesarea

Selasa-Jumat, 10-13 Agustus 2021

Gambar 8. Melatih Peserta didik untuk perlombaan 17 Agustus 2021

Sabtu, 14 Agustus 2021

Gambar 9. Menghias kelas untuk perlombaan 17 Agustus 2021

61
Senin, 16 Agustus 2021

Gambar 10. Pelaksanaan Perlombaan 17 Agustus 2021

Rabu-Jumat, 18-20 Agustus 2021

Gambar 11. Mengajar Peserta didik di Sekolah SDS Kaesarea

TERIMAKASIH

62