Anda di halaman 1dari 3

LK.

02 Analisis Rapor Mutu

Kelompok : SMP 02
Jenjang : TK / SD / SMP / SMA / SMK
Nama Anggota Kelompok : 1. Fajar Rustanto A 10
2. Mohammad Rasul A 11
3. Ahmad Mahbub A 12
4. Abdul Rahman A 16
5. Moh Faruq Abadi A 19
Tugas
Berdasarkan kasus yang diberikan isilah Tabel Analisis dan Penyusunan Rekomendasi
terhadap Hasil Pemetaan Mutu

Soal kasus untuk analisis rapor mutu

Rapor mutu sebuah sekolah pada standar prosesnya menunjukkan data sebagai
berikut:

Skor
SNP
3. Standar Proses 5,71
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 5,97
1.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 5,83
1.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 6,96
1.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 4,07
1.1.4. ……………………………………..
1.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6,02
1.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 7,00
1.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6,85
1.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu 4,40
1.2.4. ……………………………………..

TAM UNTUK EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) | 1


Kondisi sekolah saat ini
3.1.1. Belum semua guru menyusun perencanaan proses pembelajaran mengacu pada
silabus
3,1,2. Sebagian besar guru menyusun perencanaan mengarah pada pencapaian
kompetensi
3.1.3. Masih banyak guru menyusun dokumen dengan copy paste
3.2.1. Jumlah siswa setiap rombel sesuai ketentuan
3.2.2. Sebagian besar guru sudah melakukan motivasi, menyampaikan tujuan
pembelajaran dan materi pelajaran
3.2.3. Sebagian besar guru belum menerapkan metode discovery
Berdasarkan hasil wawancara, diperoleh informasi sebagai berikut :
1. Animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya ke sekolah tersebut cukup tinggi
2. Masyarakat mendukung program sekolah dengan baik
3. Bupati melarang menarik uang iuran/sumbangan apapun dari orang tua

Tabel Analisis dan Penyusunan Rekomendasi terhadap Hasil Pemetaan Mutu


Analisis Lingkungan Akar Alternatif
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Masalah Rekomendasi
(SWOT) Masalah Solusi
Standar 3.1. Sekolah Kekuatan: Guru tidak Guru Melakukan Menganggark
Proses merencanak 1. Rombel dan menyusun belum pendidikan an Dana
an proses jumlah murid perencanaan memiliki dan kegiatan
pembelajara sudah sesuai proses kompete pelatihan Pengembanga
n sesuai ketentuan Pembelajaran nsi penyusun n Melalui
ketentuan 2. Guru sudah yang mengacu an MGMP
3.1.1 Mengacu 3.1.1. Belum memenuhi pada silabus pereangka
pada silabus semua guru sudah dan t
yang telah menyusun melaksanakan pencapaian pembelaja
dikembangk perencanaan tugas kompetensi ran
an proses pembelajaran
pembelajaran
mengacu pada
silabus Kelemahan:
3.1.2. Mengarah 3,1,2. Sebagian 1. Sebagian guru
pada besar guru masih banyak
pencapaian menyusun dalam
kompetensi perencanaan menyusun
mengarah pada dokumen
pencapaian dengan cara
kompetensi copy paste
3.1.3. Menyusun 3.1.3. Masih 2. Sebagian guru
dokumen banyak guru belum
rencana menyusun menyusun
dengan dokumen perencanaan
lengkap dan dengan copy dengan tidak
sistematis paste mengacu
kepada silabus
3.2 Proses dan belum
pembelajaran mampu
dilaksanakan menggunakan
dengan tepat metode
3.2.1 Membentuk 3.2.1. Jumlah discovery
rombongan siswa setiap
belajar rombel sesuai Peluang:
dengan ketentuan 1. Animu
jumlah siswa masyarakat
sesuai lebih tinggi

TAM UNTUK EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) | 2


ketentuan 2. Masyarakat
3.2.2 Mengelola 3.2.2. Sebagian mendukung
kelas sebelum besar guru program
memulai sudah kegiatan
pembelajara melakukan dengan baik
motivasi,
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
dan materi
pelajaran Ancaman:
3.2.3. Mendorong 3.2.3. Sebagian 1. Bupati
peserta didik besar guru melarang
mencari tahu belum menarik iuran
menerapkan /sumbangan
metode apapun kepada
discovery orang tua

TAM UNTUK EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS) | 3