KONSEP & FUNGSI

PEMIKIRAN KRITIS

1
PENGENALAN
• Pemikiran : cara atau hal memikirkan sesuatu.
• Kritis : ‘tidak dengan begitu sahaja menerima atau
mempersetujui sesuatu’.
• Perkataan Inggeris – Critic Kata dasar Greek – Kritikos

Menimbang Menilai Membezakan

(Judge) (Evaluate) (Distinguishes)

Benar atau Menyoal Memutuskan

(Levy, 1997)
Salah (Question) (Decide)

Pemikiran Kritis : Menimbang baik dan buruk sesuatu

maklumat dan seterusnya membuat keputusan.
Rujukan : Kamus Dewan Bahasa dan Pustaka
Edisi-2 2
PEMIKIRAN KRITIS DALAM KEHIDUPAN
SEDERHANA
(3 BILIK)

PIEE 23 KEPERLUAN / KEPERLUAN

KEMAHUAN

MENGIKUT
PERUNTUKAN
NAK BELI PILIH
MASALAH RUMAH RUMAH

KAHWIN

TANYA PENDAPAT PENYELIDIKAN HARGA

BAKAL ISTERI

ADA DUIT
ATAU TIDAK

YATT 20
JUAL AMBIL
KERETA LOAN
DEFINISI PEMIKIRAN KRITIS
Bersifat terbuka dalam menerima sesuatu
idea.

Dapat mempertimbangkan idea dengan

menganalisa secara kritis dan mengambil kira
dari pelbagai sudut dan aspek.

Berupaya mencerna beberapa idea dan

konsep baru yang lebih sempurna daripada
idea yang diterima sebelumnya.

4
Pemikiran kritis melibatkan tiga jenis
aktiviti mental :

ANALISIS PENILAIAN

SINTESIS

5
SINTESIS PEMIKIRAN KRITIS
Definisi sintesis:

 Proses menyatukan pelbagai unsur, bahagian, bahan

untuk menjadi suatu kesatuan atau keseluruhan
yang kompleks, penyatuan, penggabungan,
pemaduan (Kamus Dewan Edisi Keempat)

 Usaha berfikir yang dilakukan untuk diri sendiri

(thinking of oneself) (Eugene dan James,1991).

6
 Berfikir
menggunakan
otak kiri

Berfikir dengan
sikap yang Elemen Berfikir
menggunakan
berhati-hati dan
mengambil kira
Teras urutan dan
hukum logik
risiko dan kesan

Berfikir untuk
membuat
pertimbangan
dan keputusan

7
Usaha berfikir yang dilakukan untuk diri
sendiri (thinking oneself)

8
Pemikiran kritis menurut Scriven dan Paul
(1995) ialah bentuk pemikian yang sebaris
dengan “modes of thinking” yang lain seperti:

PEMIKIRAN SAINTIFIK PEMIKIRAN MATEMATIK

PEMIKIRAN HISTORIKAL PEMIKIRAN EKONOMIKAL

PEMIKIRAN MORAL

PEMIKIRAN KEFALSAFAHAN

9
10
11
87

12
HORIZON PEMIKIRAN KRITIS
Horizon : lingkungan atau batas (pengetahuan minat,
pengalaman, persepsi,)

Induktif

LOGIK
• Matematik Deduktif
• Sains
• Sejarah
KATEGORI
PEMIKIRAN
KRITIS

14
KATEGORI PEMIKIRAN KRITIS
Pemikiran kritis
rendah.
Hanya melibatkan
proses kognitif yang
sederhana.
KATEGORI PEMIKIRAN KRITIS
Pemikiran kritis tinggi
Melibatkan proses kognitif &
metakognitif.
ANALITIKAL
• Keupayaan untuk menggunakan
pelbagai teknik atau pendekatan untuk
menghasilkan pelbagai analisis
PRAGMATIK
• Menilai sesuatu keadaan itu
secara realiti.
• Bersandarkan kekuatan logik
semasa.
OBJEKTIF-KETEPATAN
• Terhala kepada perkara-
perkara yang bersifat objektif
PROAKTIF
TIDAK BIAS
• Tidak menyebelahi mana-mana pihak atau
bersandar kepada material, kedudukan dan
pangkat seseorang.
KONSISTEN
• Tetap & tidak berubah
BERDISIPLIN & BERETIKA
• Sentiasa berkiblatkan al-Quran &
al-Sunnah.
SKOP DAN
BIDANG
PEMIKIRAN
KRITIS

25
 HUJAH

ANALISIS
SUMBER KONSEP
MAKLUMAT
PEMIKIRAN
KRITIS

BAHASA
DAN MENYOAL
MAKNA

26
MEMAHAMI DAN MENILAI SESUATU
KONSEP DAN PENGERTIAN

• Menurut Aristotle “manusia yang pintar adalah

manusia yang pakar dalam pelbagai konsep”.

• Konsep adalah satu kumpulan atau kelas-kelas

objek, manusia, kejadian dan fenomena yang
bersifat konkrit dan abstrak berdasarkan sifat-sifat
dan ciri-ciri yang dimiliki bersama.
Abstrak adalah sesuatu yang tidak boleh dilihat
oleh pancaindera.
Contohnya : perasaan, khayalan, impian,
kebaikan, kebenaran dan sebagainya.

Konkrit-
Sesuatu yang
boleh dilihat
oleh
pancaindera

28
PENDEKATAN MENYOAL UNTUK
MENDAPATKAN MAKLUMAT

MEMPEROLEH
MENYOAL PENGETAHUAN
MAKLUMAT

Memerlukan kemahiran
agar soalan yang
diajukan itu sesuai
dengan tahap pemikiran
dan pendidikan yang
dimiliki.
30
MEMAHAMI DAN MENILAI STRUKTUR
MAKNA SESUATU BAHASA
• Menurut Jaafar (1995), syarat untuk
menjadi kritis adalah dengan bermain-
main dengan bahasa.
• Kata-kata dapat mengungkapkan seribu
makna yang implisit dan eksplisit.
• Dengan menggunakan pemikiran kritis,
kita dapat mengatur, menyusun dan
menggunakannnya dalam situasi dan nilai
yang tepat.
PERBEZAAN BAHASA DARI SEGI LOGHAT
TETAPI MEMBAWA MAKNA YANG SAMA

32
APABILA BAHASA DISALAH GUNAKAN OLEH GENERASI Z

33
34
MENGANALISIS SESUATU MAKLUMAT
DAN SUMBER

ORANG

SUMBER DAN
MAKLUMAT

HASIL
PENULISAN
NYA
HADIS-HADIS PALSU

36
37
PENGHUJAHAN SECARA INDUKTIF
MAHUPUN DEDUKTIF
• Berhujah berlaku dalam situasi formal
atau tidak formal.
• Berhujah melibatkan logik dan pemikiran
kritis yang tinggi.
• Berhujah untuk mengemukakan fakta dan
membuktikan sesuatu yang sahih.
• Berhujah membuktikan pihak lain bersalah
adalah suatu kesilapan hujah falasi.
CARA ORANG YANG BERFIKIRAN
KRITIS BERDEBAT

39
STAIL PEMIKIRAN
KRITIS

40
APAKAH STAIL PEMIKIRAN KRITIS?
STAIL
STAIL
PRAGMATIK
SISTEMATIK

STAIL
NEGATIF STAIL
PEMIKIRAN KRITIS REAKTIF

STAIL
ANALITIKAL
STAIL
HISTORIS

STAIL STAIL
OBJEKTIF SAINTIFIK
STAIL PRAGMATIK
• Stail yang mementingkan keadaan sebenar dan
praktikal yang memberi keutamaan kepada
maklumat dan fakta dalam membuat penilaian
seperti
– Mengutamakan apa yang boleh dibuat
– Mementingkan keadaan dan situasi
– Memikirkan apa yang perlu dibuat
– Melihat dari pelbagai aspek
– Melihat keuntungan jangka pendek
43
STAIL NEGATIF
• Stail yang berfungsi menerbitkan penilaian dan
keputusan. Memberi fokus kepada kesan-kesan
aspek negative dan membolehkan seseorang itu
melihat kesan dan risiko:
-Mengemukakan alasan negatif.
-Menduga penolakkan.
-Mencari alasan mengapa sesuatu itu gagal.
-Mengemukakan masalah dan risiko.
45
STAIL ANALITIKAL
• Stail yang bertujuan menghurai dan meneliti
sesuatu perkara dengan teliti. Sesuai
menghasilkan pelbagai analisis, huraian dan
kritikan:
– Mencari fakta dan maklumat.
– Mendefinasikan perkara dan masalah yang
akan dikupas secara terpeinci.
– Mencari penyelesaian.
– Menilai baik buruk secara logik.
– Pemilihan jalan terbaik.
– Memikir cara melaksana keputusan.
47
STAIL OBJEKTIF
• Stail yang mementingkan fakta, maklumat dan
tidak mengandungi unsur-unsur emosi atau
sensasi:
– Mengemukakan fata tanpa menyebelahi mana-
mana pihak.
– Tidak membuat tafsiran terhadap fakta-fakta
yang ada.
– Membezakan fakta dari pendapat.
– Membezakan fakta dari kemungkinan.
– Membezakan fakta dari keyakinan.
49
STAIL SAINTIFIK
• Stail yang mengutamakan prosedur dalam
membuat sesuatu andaian dan spekulasi. Ia
berasaskan tahap ilmiah yang sesuai dan
releven. Ciri-cirinya:
– Pengumpulan data dan menganalisa.
– Tindakkan berpertingkat dan tersusun.
– Membentuk hipotesis tentang sesuatu
fenomena.
– Memperteguh dan mempertahankan
hipotesis.
51
STAIL HISTORIS
• Stail ini bertujuan mencari sebab-sebab dan akibat
sesuatu peristiwa dan kejadian. Pemikiran ini
menggunakan peristiwa, isu dan kejadian masa
lalu. Segala data dan maklumat secara fizikal dan
bukan fizikal akan dianalisa dan hasilnya akan
dinyatakan peristiwa yang berlaku:
– Mencari, mempersembah maklumat dan data
yang telah lalu.
– Membuat hipotesis kejadian masa lalu.
– Mencari sebab dan akibat sesuatu kejadian.
– Membuat penilaian.
53
STAIL REAKTIF
• Stail yang bermula apabila sesuatu isu/perkara itu
telah berlaku dan bukan berabad-abad lamanya.
Ciri-ciri:
– Bertindak atau berfikir setelah terdedah dengan
sesuatu ransangan.
– Mencari kelemahan dan kekurangan yang ada.
– Mengkaji dan meneliti setiap aspek atau
bahagian.
– Mencari ruang untuk mempertikal sesuatu.
55
STAIL SISTEMATIK
• Stail bermula dari tahap yang mudah kepada
tahap yang sukardari awal hingga akhir. Ciri-
cirinya:
– Bertindak mengikut tahap yang sesuai.
– Mengikut panduan dan kriteria yang telah
ditetapkan.
– Berasaskan fakta dan maklumat.
– Mengambil kira risiko dan kesan jangka
masa(pendek dan panjang)
57
 KEMAHIRAN
MIKRO PEMIKIRAN
KRITIS

58
MENGKATEGORI

MENGESAN CIRI
SEPUNYA

MENYUSUN
MENGIKUT CIRI

MENERANGKAN
SESUATU MENGIKUT • SIMBOL MATEMATIK BENTUK
KATEGORI
MENYUSUN ATUR

Mudahkan cara
Pilih susunan penyimpanan
yang mengikut dan pemerolehan
keutamaan & maklumat
tujuan

Penyimpanan &
pemerolehan
maklumat lebih
sistematik

Keupayaan mengatur perkara

mengikut susunan atau urutan
tertentu
MEMBANDING MEMBEZA
• Definisi: Meneliti pelbagai persamaan dan
perbezaan antara dua objek, peristiwa,
idea, berdasarkan aspek-aspek tertentu.
MENILAI

MEMBANTU DALAM PROSES

MEMBUAT KEPUTUSAN

MEMBENTUK PERSEPSI PERIBADI

DAN UMUM
MENJELAS
• Menganalisis dan menilai sebab bagi
menerangkan sesuatu perkara.
MEMBEZAKAN FAKTA DENGAN
PENDAPAT

Fakta: Bersifat Pendapat: Difikirkan

benar sebagai benar
MENTERJEMAH (MENTAFSIR)
IDEA/FAKTA/MAKLUMAT
• Maklumat yang diperoleh daripada
persekitaran diproses dan diterjemahkan
oleh persepsi.

Comel tetapi
mungkin
merbahaya
MENGECAM FALASI – HUJAH

FALASI
• Bentuk hujahan (pendapat) yang tidak
disertakan dengan alasan sokongan.
HUJAH
• Pendapat yang disokong dengan alasan
JENIS-JENIS FALASI

FALASI

FALASI FALASI
FORMAL INFORMAL

FALASI
FALASI FALASI FALASI
SEBAB
DIVISI KOMPOSISI KEJAHILAN
PALSU
MENAAKUL
• Membuat kesimpulan berdasarkan
maklumat, bukti, atau pola tertentu.

Merumuskan
berdasarkan
pola
maklumat
yang tertentu
Membuat kesimpulan
berdasarkan
maklumat, alasan dan
bukti yang kukuh
MEMBUAT RAMALAN

 Membuat jangkaan terhadap sesuatu

perkara yang akan berlaku
 Menyiasat dan memeriksa kebenaran
andaian yang dibuat
 Berdasarkan pada bukti yang ada.
Bloom’s Taxonomy

70
Contoh kemahiran mikro mengikut
Bloom’s Taxonomy

71
 KELEBIHAN PEMIKIRAN KRITIS
• Mengembangkan ilmu bahasa dan kemahiran dalam
perbentangan.

• Berfikir secara kritis menggalakkan kita untuk berfikir

dengan lebih kreatif.

• Ia penting bagi mewujudkan ‘Knowledge-based

Economy’ pada zaman alaf baru ini.

• Pemikiran secara kritis merupakan asas bagi

masyarakat yang demokratik serta berfikiran terbuka.

• Pemikiran kritis membolehkan seseorang individu untuk

menilai dirinya sendiri dari segi kekuatan dan
kelemahan beliau.
72
KELEMAHAN PEMIKIRAN KRITIS

• Pemikiran secara kritis berkemungkinan

bercanggah dengan kepercayaan dan
agama.

• Hasil pemikiran bertentangan dengan

arahan daripada orang atasan atau
peraturan syarikat.

73
thank you

75
 PLAY TIME WUHUUUUU!!
• Cara permainan :
• Peserta pertama sebut : 1 ekor anak kambing,
• Peserta ke dua sebut : masuk dalam kandang,
• Peserta ke tiga sebut : bek
• Peserta ke empat : *akan menambah bilangan
kambing
• Peserta yang tersalah sebut akan diberikan
denda.
• Lets go!!!!

76