MAKALAH

PENTINGNYA MEMAHAMI PERKEMBANGAN PESERTA

DIDIK BAGI GURU DAN CALON GURU

Tugas UTS Mata Kuliah

PERKEMBANGAN BELAJAR PESERTA DIDIK

Dosen Pengampu:

Dr. Nanik Yuliati, M.Pd.

Disusun Oleh:

Dwi Agustiya H.N (180210204162)

Kelas C

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS JEMBER

2018/2019
 KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama Allah SWT yang maha pengasih lagi maha
penyayang segala puja serta puji tetap kita curahkan dan kita penjatkan atas
syukur kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmad, hidayahnya serta inayah-
Nya kepada kita semua. Atas semua limapahan rahmad-Nya saya dapat
menyelesaikan sebuah makalah yang berjudul “Pentingnya Memahami
Perkembangan Peserta Didik Bagi Guru dan Calon Guru” guna untuk
menyelesaikan tugas UTS mata kuliah Perkembangan Belajar Peserta Didik pada
semester dua ini.

Tidak lupa juga saya ucapkan banyak trima kasih kepada Ibu Dr. Nanik
Yuliati, M.Pd. selaku dosen yang membimbing pada mata kuliah Perkembangan
Belajar Peserta Didik. Begitu juga untuk pihak-pihak yang telah membantu dan
memberi dukungan serta sarannya untuk menyelesaikan makalah ini. Sehingga
makalah ini bisa terselesaikan dengan tepat waktu.

Dalam penulisan makalah ini, saya menyadari bahwa masih banyak

kesalahan baik dalam segi penulisan maupun dalam segi materinya. Untuk itu
saya menghaturkan permohonan maaf sebesar-besarnya kepada pembaca, serta
sangat diharapkan kritik dan saran demi untuk membangun dan memperbaiki
penulisan makalah ini.

Semoga dengan terselesainya penulisan makalah ini banyak mendapatkan

manfaat bagi pembaca maupun pihak-pihak yang membutuhkannya. Dan
diharapkan bagi penulis makalah tujuan penulisannya dapat tercapai.

Jember, 12 April 2019

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.......................................................................................................ii

DAFTAR ISI....................................................................................................................iii

BAB 1 PENDAHULUAN.................................................................................................1

1.1 Latar Belakang.........................................................................................................1

1.2 Rumusan Masalah....................................................................................................2

1.3 Tujuan......................................................................................................................2

1.4 Manfaat....................................................................................................................2

BAB 2 PEMBAHASAN...................................................................................................3

2.1 Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik..........................................3

2.2 Pentingnya Memahami Perkembangan Peserta Didik bagi Seorang Guru dan Calon
Guru...............................................................................................................................4

2.3 Manfaat Mempelajari Perkembangan Peserta Didik Bagi Pendidik.........................5

2.4 Peran Seorang Guru dan Calon Guru Dalam Perkembangan Peserta Didik.............7

BAB 3 PENUTUPAN.....................................................................................................10

3.1 Kesimpulan............................................................................................................10

3.2 Saran......................................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA......................................................................................................11

i
 BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam kehidupan manusia, dari sejak dalam kandungan hingga dia
meninggalkan dunia manusia selalu mengalami perubahan-perubahan secara
bertahap baik dalam segi fisik maupun psikis mereka. Perubahan-perubahan yang
manusia alami akan selalu beriringan dengan pertumbuhan dan perkembangan
yang dialami manusia secara alami. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan
dua istilah yang tidak dapat dipisahkan, kedua istilah ini akan selalu bergantung
satu dengan yang lain dan akan bersinambung antara satu dengan yang lain.

Dalam kehidupan seorang anak ada dua proses yang beroperasi secara
terus menerus (continue) yaitu, pertumbuhan dan perkembangan. Dalam peroses
pertumbuhan dan perkembangan memiliki tahapan-tahapan, diantaranya tahapan
secara moral dan spiritual. Perkembangan adalah bertambah kemampuan atau
skill dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam pola teratur dan
dapat diramalkan sebagai hasil proses pematangan. Perkembangan menyangkut
adanya proses pematangan sel-sel tubuh, jaringan tubuh,organ-organ, dan sistem
organ yang berkembang dengan menurut caranya, sehingga dapat memenuhi
fungsinya.

Pertumbuhan dan perkembangan seorang anak merupakan hal yang

penting untuk kita pelajari dan kita pahami sebagai seorang pengajar atau seorang
guru maupun seorang calon pengajar. Banyak seorang pengajar yang belum
mengetahui dan memahami perkembangan dan pertumbuhan yang dimiliki
peserta didik. Sehingga mengakibatkan banyak pengajar yang menerapkan sistem
pembelajaran yang salah karena tidak melihat perkembangan yang dimiliki
peserta didiknya.

Hal ini akan mengakibatkan sulitnya peserta didik untuk mengikuti sistem
pembelajaran yang dilakukan guru. Untuk mengembangkan potensi yang dimiliki
peserta didik dan menciptakan generasi-generasi masa depan bangsa yang
berkualitas tinggi. Tanpa adanya sebuah perkembangan dari peserta didik, maka
perkembangan suatu Negara tidak akan pernah berjalan dengan lancar.

1
 Untuk itu, sebagai tenaga pendidik harus mengetahui konsep-konsep dan
prinsip-prinsip dasar dari perkembangan belajar peserta didik untuk memudahkan
berlangsungnya proses belajar mengajar. Maka diperlukan adanya pengetahuan
dan pemahaman tentang perkembangan dan pertumbuhan peserta didik. Dan
dengan demikian, diharapkan sebagai pendidik kita diharuskan mengetahui dan
memahami perkembangan dan pertumbuhan peserta didik.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta didik?
2. Bagaimana pentingnya memahami perkembangan peserta didik bagi
seorang guru dan calon guru?
3. Apa manfaat mempelajari perkembangan peserta didik?
4. Apa peran seorang guru dan calon guru dalam perkembangan peserta
didik?

1.3 Tujuan
1. Agar dapat mengetahui hakikat pertumbuhan dan perkembangan peserta
didik
2. Dapat memahami pentingnya perkembangan peserta didik bagi guru dan
calon guru
3. Untuk mengetahui manfaat perkembangan peserta didik
4. Agar mengetahui peran seorang guru dan calon guru dalam perkembangan
peserta didik

1.4 Manfaat
Agar sorang guru dan calon guru dapat memahami perkembangan peserta
didiknya sehingga peserta didik mampu mengikuti sistem pembelajaran yang akan
diajarkan oleh seorang guru dan calon guru. Dengan hal ini peserta didik mampu
menjadi individu yang lebih berkualitas dan bisa meningkatkan perkembangan
suatu negara.

2
 BAB 2 PEMBAHASAN

2.1 Hakikat Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik

Pertumbuhan adalah perubahan secara fisiologis sebagai hasil dari proses
pematangan fungsi-fungsi fisik yang berlangsung secara normal pada anak yang
sehat pada waktu yang normal. Pertumbuhan dapat juga diartikan sebagai proses
transmisi dari konstitusi fisik (keadaan tubuh atau keadaan jasmaniah) yang
herediter dalam bentuk proses aktif secara berkesinambungan. Jadi, pertumbuhan
berkaitan dengan perubahan kuantitatif yang menyangkut peningkatan ukuran dan
struktur biologis. Pertumbuhan berkaitan dengan perubahan fisik secara
kuantitatif yang menyangkut peningkatan ukuran dan struktur biologis.
Pertumbuhan yang secara umum adalah proses perubahan fisiologis yang bersifat
progresif dan kontinu berlangsung dalam periode tertentu.
Hasil pertumbuhan antara lain bertambahnya ukuran kuantitatif badan
anak, seperti berat, panjang, dan kekuatannya. Begitu pula pertumbuhan akan
mencakup perubahan yang semakin sempurna pada sistem jaringan saraf dan
perubahan-perubahan struktur jasmani lainnya. Dengan demikian, pertumbuhan
dapat diartikan sebagai proses perubahan dan pematangan fisik. Sedangkan,
perkembangan adalah perubahan atau diferensiasi sel menuju keadaan yang lebih
dewasa atau dapat diartikan bahwa perkembangan merupakan perubahan-
perubahan yang terjadi baik sebagi perubahan, kematangan, belajar, maupun
latihan,menurut Santrok Yussen. Perkembangan adalah pola perkembangan
individu yang berawal pada konsepsi dan terus berlanjut sepanjang hayat dan
bersifat involusi (Santrok Yussen, 19992).
Menurut Werner (1957) perkembangan sesuai dengan prinsip orthogenetis,
yaitu perkembangan berlangsung dari keadaan global dan kurang berdiferensiasi
sampai pada keadaan diferensiasi, arikulasi, dan integrasi meningkat secara
bertahap. Proses diferensiasi itu bersifat totalitas pada diri anak. Bahwa bagian-
bagian penghayatan totalitas itu lambat laun semakin nyata dan bertambah jelas
dalam kerangka keseluruhan.
Secara umum perkembangan adalah suatu proses yang bersifat progesif
dan menyebabkan tercapainya kemampuan dan karakteristik psikis yang baru.
Perkembangan dapat dicapai karena adanya proses belajar dan proses belajar

3
hanyalah mungkin berhasil bila jika ada kematangan. Contohnya berkembangnya
intelek dan daya pikir seseorang yang sejalan dengan pertumbuhan syaraf
otaknya, berkembangnya kemampuan berbahasa.
Perkembangan berkaitan erat dengan pertumbuhan. Berkat adanya
pertumbuhan maka pada saatnya anak akan mencapai kematangan. Perbedaan
antara pertumbuhan dan kematangan, pertumbuhan menunjukan pertumbuhan
biologis yang bersifat kuantitif, seperti bertambah panjang ukuran tungkai,
bertmbang lebarnya lingkar kepala, bertambah beratnya tubuh, dan semakin
sempurnanya ukuran tulang dan jaringan syaraf. Sedangkan kematangan
menunjukkan perubahan biologis yang bersifat kualitatif. Akan tetapi, perubahan
kualitatif itu sulit untuk diamati dan diukur.

2.2 Pentingnya Memahami Perkembangan Peserta Didik bagi Seorang Guru

dan Calon Guru
Berikut ini adalah beberapa hal yang mendasari pentingnya mengetahui
pertumbuhan dan perkembangan peserta didik.
1. Masa Perkembangan yang Cepat
Pada masa terjadi pertumbuhan-pertumbuhan yang cepat dibandingkan
dengan perubahan-perubahan yang dialami makhluk yang lainnya. Perubahan
fisik, misalnya pada tahun pertama lebih cepat dari apda tahun-tahun berikutnya.
Hal yang sama terjadi juga pada perubahan yang menyangkut interaksi sosial,
perolehan dan penggunaan bahasa, kemampuan mengingat serta fungsi lainnya.
2. Pengaruh yang Lama
Alasan lainnya mengapa mempelajari anak ialah bahwa peristiwa-
peristiwa dan pengalaman-pengalaman pada tahun-tahun awal menunjukkan
pengaruh yang lama dan kuat terhadap perkembangan individu pada masa-masa
berikutnya. Kebanyakan ahli teori psikologi berpendapat bahwa apa yang terjadi
hari ini sangat banyak ditentukan oleh perkembangan kita sebagai anak.

3. Proses yang Kompleks

Seorang peneliti berpendapat bahwa mengkaji tentang bagaimana perilaku
itu pada saat masih sederhana akan sangat berguna. Misalnya adalah bahwa
kebanyakan orang dapat membuat kalimat yang panjang dan dapat dimengerti

4
oleh orang lain. Manusia mampu berkomunikasi dari cara yang sederhana sampai
yang kompleks karena bahasa yang dipergunakan mengikuti aturan-aturan
tertentu. Tetapi menentukan apa aturan itu dan bagaimana menggunakan adalah
sulit.
4. Nilai yang Diterapkan
Penelitian tentang tahap awal perkembangan sosial yang secara relevan
berkaitan dengan orang tua tentang peranannya dalam kehidupan sehari-hari,
percobaan tentang strategi pemecahan masalah pada anak akan memberikan
informasi berharga mengenai metode mengajar yang baik.
5. Masalah yang Menarik
Anak merupakan makhluk yang mengagumkan dan penuh teka-teki serta
menarik untuk dikaji. Kemudahan anak umur dua tahun untuk mempelajari
bahasa ibunya dan kreativitas anak untuk bermain dengan temannya merupakan
dua hal dari karakteristik anak yang sedang berkembang. Misalnya, banyak lagi
hal-hal yang berkaitan dengan perkembangan anak yang merupakan misteri dan
menarik.

2.3 Manfaat Mempelajari Perkembangan Peserta Didik Bagi Pendidik

Mempelajari perkembangan peserta didik kita akan memperoleh beberapa
keuntungan. Diantaranya adalah sebagai berikut:
1. Kita akan mempunyai ekspektasi yang nyata tentang peserta didik, misalnya
akan diketahui pada umur berapa peserta didik mulai berbicara dan mulai
mampu berpikir abstrak atau akan diketahui pula pada umur berapa peserta
didik tertentu akan memperoleh keterampilan perilaku dan emosi khusus.
2. Pengetahuan tentang perkembangan peserta didik akan membantu kita untuk
merespons sebagaimana mestinya pada perilaku tertentu dari peserta didik.
3. Pemahaman tentang perkembangan peserta didik akan membantu mengenali
berbagai penyimpangan dari perkembangan yang normal.
Sebagai calon guru harus dapat memegang peranan yang sangat strategis
terutama dalam membentuk watak bangsa serta mengembangkan potensi siswa.
Kehadiran guru tidak tergantikan oleh unsur yang lain, lebih-lebih dalam
masyarakat kita yang multikultural dan multidimensional, dimana peranan

5
teknologi untuk menggantikan tugas-tugas guru sangat minim. Guru memiliki
peranan yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan. Guru
yang profesional diharapkan menghasilkan lulusan yang berkualitas.
Profesionalisme guru sebagai ujung tombak di dalam implementasi kurikulum di
kelas yang perlu mendapat perhatian (Depdiknas, 2005).
Dalam proses belajar mengajar, guru mempunyai tugas untuk mendorong,
membimbing, dan memberi fasilitas belajar bagi siswa untuk mencapai tujuan.
Guru mempunyai tanggung jawab untuk melihat segala sesuatu yang terjadi dalam
kelas untuk membantu proses perkembangan siswa. Penyampaian materi pelajaran
hanyalah merupakan salah satu dari berbagai kegiatan dalam belajar sebagai suatu
proses yang dinamis dalam segala fase dan proses perkembangan siswa.
Begitu pentinya peranan guru dalam keberhasilan peserta didik maka
hendaknya sebagai calon guru kita harus mampu beradaptasi dengan berbagai
perkembangan yang ada dan meningkatkan kompetensinya sebab guru pada saat
ini bukan saja sebagai pengajar tetapi juga sebagai pengelola proses belajar
mengajar. Sebagai orang yang mengelola proses belajar mengajar tentunya harus
mampu meningkatkan kemampuan dalam membuat perencanaan pelajaran,
pelaksanaan dan pengelolaan pengajaran yang efektif, penilain hasil belajar yang
objektif, sekaligus memberikan motivasi pada peserta didik dan juga membimbing
peserta didik terutama ketika peserta didik sedang mengalami kesulitan belajar.
Salah satu tugas yang dilaksanakan guru disekolah adalah memberikan pelayanan
kepada siswa agar mereka menjadi peserta didik yang selaras dengan tujuan
sekolah.
Guru mempengaruhi berbagai aspek kehidupan baik sosial, budaya
maupun ekonomi. Dalam keseluruhan proses pendidikan, guru merupakan faktor
utama yang bertugas sebagai pendidik. Guru harus bertanggung jawab atas hasil
kegiatan belajar anak melalui interaksi belajar mengajar. Guru merupakan faktor
yang mempengaruhi berhasil tidaknya proses belajar dan karenanya guru harus
menguasai prinsip-prinsip belajar di samping menguasai materi yang disampaikan
dengan kata lain guru harus menciptakan suatu kondisi belajar yang sebagik-
baiknya bagi peserta didik, inilah yang tergolong kategori peran guru sebagai
pengajar.

6
 Disamping peran sebagai pengajar, guru juga berperan sebagai
pembimbing artinya memberikan bantuan kepada setiap individu untuk mencapai
pemahaman dan pengarahan diri yang dibutuhkan untuk melakukan penyesuan
diri secara maksimal terhadap sekolah.

2.4 Peran Seorang Guru dan Calon Guru Dalam Perkembangan Peserta
Didik
Berkembang atau tidaknya peserta didik dalam pendidikan itu adalah tugas
seorang guru, bagaimana cara guru memperhatikan atau lebih tepatnya
membimbing peserta didik dan mengetahui sampai mana perkembangan peserta
didik tersebut.
Guru memegang peranan yang sangat strategis terutama dalam membentuk
watak bangsa serta mengembangkan potensi siswa. Kehadiran guru tidak
tergantikan oleh unsur yang lain, lebih-lebih dalam masyarakat kita yang
multikultural dan multidimensional, dimana peranan teknologi untuk
menggantikan tugas-tugas guru sangat minim. Guru memiliki perana yang sangat
penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan. Guru yang profesional
diharapkan menghasilkan lulusan yang berkualitas. Guru mempunyai tanggung
jawab uuntuk melihat segala sesuatu yang terjadi dalam kelas untuk membantu
proses perkembangan siswa. Penyampaian materi pelajaran hanyalah merupakan
salah satu dari berbagai kegiatan dalam belajar sebagai suatu proses yang dinamis
dalam segala fase dan proses perkembangan siswa.
Begitu pentinya peranan guru dalam keberhasilan peserta didik maka
hendaknya guru mampu beradaptasi dengan berbagai perkembangan yang ada dan
meningkatkan kompetensinya sebab guru pada saat ini bukan saja sebagai
pengajar tetapi juga sebagai pengelola proses belajar mengajar. Secara lebih
terperinci tugas guru berpusat pada:
1. Mendidik dengan titik berat memberikan arah dan motifasi pencapaian tujuan
baik jangka pendek maupun jangka panjang.
2. Memberi fasilitas pencapaian tujuan melalui pengalaman belajar yang
memadai.

7
3. Membantu perkembangan aspek – aspek pribadi seperti sikap, nilai-nilai, dan
penyusuaian diri, demikianlah dalam proses belajar mengajar guru tidak
terbatas sebagai penyampai ilmu pengetahuan akan tetapi lebih dari itu ia
bertanggung jawab akan keseluruhan perkembangan kepribadian siswa ia harus
mampu menciptakan proses belajar yang sedemikian rupa sehingga dapat
merangsang siswa muntuk belajar aktif dan dinamis dalam memenuhi
kebutuhan dan menciptakan tujuan. (Slameto, 2002)
Peran seorang guru sangat penting dalam upaya perkembangan peserta
didik, maka dari itu akan dijelaskan beberapa peran penting seorang guru dalam
upaya perkembangan peserta didik hal-hal apa saja yang harus diketahui oleh
seorang guru dalam upaya mengembangkan peserta didik, peran guru dalam
proses belajar mengajar upaya mengembangkan perkembangan peserta didik,
kriteria guru dalam mengoptimalkan perkembangan peserta didik, komponen
kinerja profesional guru dalam perkembangan peserta didik.
Dalam perkembangan peserta didik, merumuskan apa-apa yang perlu
diketahui oleh guru bukanlah pekerjaan yang mudah. Beberapa guru yang handal,
sangatlah kharismatik, sementara ada juga guru handal yang menyebalkan, ada
banyak guru yang efektif yang bersifat emosional, namun banyak pula yang sabar.
Banyak guru efektif yang bersifat keras, namun banyak pula yang bersifat lembut
terhadap siswa. Jadi, para profesional dapat memiliki sifat yang beragam
meskipun mereka semua dianggap sebagai profesional yang handal. Ada hal-hal
yang berlaku umum yang harus dimiliki guru yang diyakini dapat mempercepat
proses belajar mengajar dalam perkembangan peserta didik.
Guru yang efektif, harus memiliki tiga jenis pengetahuan agar mereka
dapat mengajar para siswanya dengan baik dan mengetahui perkembangan peserta
didiknya. Ketiga jenis pengetahuan tersebut adalah :
1. Pengetahuan tentang pembelajar, bagaimana mereka belajar dan berkembang
dalam konteks sosial.
2. Pemahaman tentang mata pelajaran yang diajarkan dan keterampilan yang
berkaitan dengan tujuan sosial pendidikan.
3. Pemahaman tentang pengajaran yang berkaitan dengan materi ajar dan siswa
yang diajar, sebagaimana yang diindikasikan dari hasil penilaian dan yang
didukung oleh suasana kelas yang produktif.

8
 Sebagai orang yang profesional, para guru memiliki komitmen untuk
belajar apa yang mereka perlu ketahui agar para siswa yang diajarkannya berhasil.
Visi seorang guru yang profesional harus menciptakan sinergi antara pengajaran
dengan pembelajaran siswa dan mensyaratkan agar guru dapat menunjukan hasil
pembelajaran siswa. Visi guru yang profesional juga mengharuskan guru benar-
benar memahami apa yang dimaksud dengan mendidik siswa di alam demokrasi,
sehingga, sebagai warga negara mereka dapat berpartisipasi penuh dalam bidang
politik, sosial, dan ekonomi.

9
 BAB 3 PENUTUPAN

3.1 Kesimpulan
Dari pembahasan makalah diatas, maka dapat kita simpulkan bahwa yang
dimaksud dengan perkembangan adalah perubahan atau diferensiasi sel menuju
keadaan yang lebih dewasa atau dapat pula diartikan bahwa perkembangan
merupakan pola perkembangan individu yang berawal pada konsepsi dan terus
berlanjut sepanjang hayat dan besifat involusi (Santrok Yussen 1992).
Dengan mempelajari perkembangan peserta didik kita sebagai guru
maupun seorang calon guru akan memperoleh beberapa keuntungan. Pertama, kita
akan mempunyai akspetasi yang nyata tentang peserta didik, misalnya akan
diketahui pada umur peserta didik mulai berbicara dan mulai mampu berfikir
abstrak atau akan diketahui pada umur berapa peserta didik tertentu akan
memperoleh keterampilan perilaku dan emosi khusus. Kedua, pengetahuan
tentang perkembangan peserta didik akan membantu kita untuk merespons
sebagaimana mestinya pada perilaku tertentu dari peserta didik. Ketiga,
pemahaman tentang perkembangan peserta didik akan membantu mengenali
berbagai penyimpangan dari perkembangan yang normal.

3.2 Saran
Sebagai seorang guru maupun sebagai calon seorang guru kita harus
memahami tentang perkembangan peserta didiknya. Agar kita sebagai guru
maupun calon seorang guru sekolah dasar biasa membimbing peserta didik kita
dengan baik dan benar. Sehingga peserta didik tidak mengalami penyimpangan
dan kesulitan dalam proses belajarnya.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Budiman, N. (2006). Memahami Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar.

Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Direktorat Ketenagaan.
Faiha. (2011). Pentingnya Memahami Perkembangan Peserta Didik.
Oktavia, B. (n.d.). Peran Guru Dalam Perkembangan Pesrta Didik. Retrieved
from Scibd Web site: https://id.scribd.com. https://bit.ly/2Dgnxak, yang
diakses pada tanggal 13 April 2019
Prof.Dr H.Sunarto. (2002). Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Rineka
Cipta.
Soim, I. (2012). Manfaat Memahami Perkembangan Peserta Didik Bagi Pendidik.
Sumarti Mulyani, N. (2011). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Universitas
Terbuka.

11