LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Kelas VI Semester I

TEMA 2 PERSATUAN DALAM PERBEDAAN

SUBTEMA 1. RUKUN DALAM PERBEDAAN
PEMBELAJARAN 1

Nama : WIRATNO H. PAMAH

No. Peserta : 19180102710029
Kelas : PGSD/B

G Daljab Guru Kelas Angkatan I Universitas Tadulako

Palu 2019
 LKPD 1

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Peley

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Sutema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : .... x 35 menit
Nama Kelompok : ...........................................

A.. Judul
Menyebutkan informasi penting menggunakan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.

B. TUJUAN
1. Setelah membaca teks tentang Proklamasi Kemerdekaan, siswa mampu menyebutkan informasi
penting menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta
pikiran dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengembangkan informasi pada peta pikiran melalui tulisan

B. RUMUSAN MASALAH
 Menyebutkan informasi penting menggunakan menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.

C. Alat dan Bahan

 Teks proklamasi
 Teks Sejarah proklamasi kemerdekaan

D. Langkah-langkah kegiatan
 Bacalah teks di bawah ini !

 Jawablah pertanyaan di bawah ini benar !

Apa yang kamu ketahui tentang teks tersebut ?

Hal lain apa yang ingin kamu ketahui tentang teks tersebut ?
  Bacalah sejarah teks proklamasi kemerdekaan berikut !
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan tanggal 17 Agustus 1945 menjadi peristiwa
penting bagi bangsa Indonesia. Peristiwa tersebut menjadi tonggak sejarah dimana bangsa
Indonesia berhak atas kemerdekaan dan wajib mempertahankannya. Diawali dengan
dijatuhkannya bom atom oleh tentara Amerika Serikat pada tanggal 6 Agustus 1945 di kota
Hiroshima dan pada tanggal 9 Agustus 1945 di kota Nagasaki, Jepang akhirnya menyerah
kepada tentara Sekutu. Peristiwa ini dijadikan kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk segera
membebaskan diri dari penjajahan bangsa Jepang.
Teks proklamasi ditulis di rumah Laksamana Tadashi Maeda, Jl. Imam Bonjol No. 1. Para
penyusun teks proklamasi adalah Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo.
Konsep teks proklamasi ditulis oleh Ir. Soekarno. Saat itu hadir pula B.M Diah, Sayuti Melik,
Sukarni, dan Soediro. Sukarni mengusulkan agar yang menandatangani teks proklamasi itu
adalah Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Teks proklamasi diketik
oleh Sayuti Melik.
Pagi harinya, 17 Agustus 1945, di kediaman Soekarno, Jl. Pegangsaan Timur No. 56
telah hadir, antara lain, Soewirjo, Wilopo, Gafar Pringgodigdo, Tabrani, dan Trimurti. Acara
dimulai pada pukul 10.00 dengan pembacaan proklamasi oleh Soekarno dan disambung pidato
singkat tanpa teks. Kemudian bendera Merah Putih yang telah dijahit oleh Ibu Fatmawati,
dikibarkan.

Bersama kelompokmu, diskusikan dan lengkapilah peta pikiran di bawah ini !

D. KESIMPULAN
................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 LKPD 2

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Peley

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Sutema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : .... x 35 menit
Nama Sisaw/Kelompok : ...........................................

A.. Judul
 Makna Penting Proklamasi Bagi Bangsa Indonesia

B. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menyebutkan makna Proklamasi Kemerdekaan dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan dan mempresentasikan makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.

B. RUMUSAN MASALAH
 Bagaimana siswa mampu menyebutkan makna proklamasi kemerdekaan dengan benar

C. Alat dan Bahan

 Teks Sejarah proklamasi kemerdekaan

D. Langkah-langkah kegiatan
Bacalah teks di bawah ini !

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia

Proklamasi Kemerdekaan yang dilakukan tanggal 17 Agustus 1945 menjadi

peristiwa penting bagi bangsa Indonesia. Peristiwa tersebut menjadi tonggak
sejarah dimana bangsa Indonesia berhak atas kemerdekaan dan wajib
mempertahankannya. Diawali dengan dijatuhkannya bom atom oleh tentara
Amerika Serikat pada tanggal 6 Agustus 1945 di kota Hiroshima dan pada
tanggal 9 Agustus 1945 di kota Nagasaki, Jepang akhirnya menyerah kepada
tentara Sekutu. Peristiwa ini dijadikan kesempatan oleh bangsa Indonesia untuk
segera membebaskan diri dari penjajahan bangsa Jepang.

Teks proklamasi ditulis di rumah Laksamana Tadashi Maeda, Jl. Imam

Bonjol No. 1. Para penyusun teks proklamasi adalah Ir. Soekarno, Drs. Moh.
Hatta, dan Mr. Achmad Soebardjo. Konsep teks proklamasi ditulis oleh Ir.
Soekarno. Saat itu hadir pula B.M Diah, Sayuti Melik, Sukarni, dan Soediro.
Sukarni mengusulkan agar yang menandatangani teks proklamasi itu adalah Ir.
Soekarno dan Drs. Moh. Hatta atas nama bangsa Indonesia. Teks proklamasi
diketik oleh Sayuti Melik.

Pagi harinya, 17 Agustus 1945, di kediaman Soekarno, Jl. Pegangsaan

Timur No. 56 telah hadir, antara lain, Soewirjo, Wilopo, Gafar Pringgodigdo,
Tabrani, dan Trimurti. Acara dimulai pada pukul 10.00 dengan pembacaan
proklamasi oleh Soekarno dan disambung pidato singkat tanpa teks. Kemudian
bendera Merah Putih yang telah dijahit oleh Ibu Fatmawati, dikibarkan.
  Diskusikanlah bersama kelompokmu pertanyaan di bawah ini !
1. Apa makna Proklamasi Kemerdekaan menurutmu?

2. Tulislah paling sedikit tiga makna Proklamasi Kemerdekaan menurutmu!

3. Presntasikan hasil kerja kelompokmu di depan kelas !

D. KESIMPULAN
................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 LKPD 3

Nama Sekolah : SD Muhammadiyah Peley

Tema : 2. Persatuan dalam Perbedaan
Sutema : 1. Rukun dalam Perbedaan
Kelas/Semester : VI (Enam) / I (Satu)
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : .... x 35 menit
Nama Sisaw/Kelompok : ...........................................

A. Judul
 Menyebutkan ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

B. TUJUAN
 Setelah mengamati tumbuhan dan habitatnya, siswa mampu menyebutkan ciri-ciri
tumbuhan terkait habitatnya.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis laporan hasil pengamatan terhadap ciri khusus
satu jenis tumbuhan di lingkungannya

B. RUMUSAN MASALAH
 Bagaimana cara mengidentifikasi ciri-ciri khusus pada beberapa jenis tumbuhan

C. Alat dan Bahan

 Teks bacaan tentang bunga teratai
 Gambar beberapa tanaman yang memiliki ciri khusus

D. Langkah-langkah kegiatan
Bacalah teks di bawah ini !
  Diskusikanlah bersama kelompokmu pertanyaan di bawah ini !
Bagaimana bunga teratai beradaptasi dengan lingkungannya?

 Pilih satu tanaman yang ada di lingkungan sekitarmu, lalu temukan ciri-ciri dan cara
beradaptasinya. Tuliskan informasi yang kamu ketahui !

D. KESIMPULAN
................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 PEDOMAN PENSKORAN

1. Rubrik Penilaian Diskusi

Saat berdiskusi, siswa dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu Sering
mendengarkan teman yang diingatkan untuk diingatkan untuk
teman yang berbicara, namun mendengarkan teman mendengarkan teman yang
sedang berbicara. sesekali masih yang sedang sedang berbicara,
perlu diingatkan. berbicara. namun tidak
mengindahkan.
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Sering merespon Membutuhkan bantuan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap kurang tepat dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi terhadap memahami
tubuh, verbal dengan non verbal yang komunikasi bentuk
postur,ekspresi tepat. ditunjukkan non verbal yang komunikasi
wajah, suara). teman. ditunjukkan non verbal yang
teman. ditunjukkan
teman.
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi menerangkan menerangkan secara selama
ide,perasaan, teman. Selalu secara rinci, rinci, proses diksusi
pikiran) mendukung merespon sesuai namun terkadang berlangsung.
dan memimpin dengan topik. merespon kurang
lainnya saat sesuai dengan
diskusi. topik.
Catatan : Centang (v) pada bagian yang memenuhi kriteria

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

𝑃𝑒𝑛𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑛 ∶ 𝑥 100 %
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2+3+1 6
𝐶𝑜𝑛𝑡𝑜ℎ ∶ = 𝑥 100 = 50
12 12
2. Penilaian Pengetahuan
Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada Tidak Ada
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur apa secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur siapa secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur di mana secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur kapan secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur mengapa secara tepat
Menyebutkan informasi penting dengan
unsur bagaimana secara tepat
IPS
Tugas dinilai dengan daftar periksa.
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan makna Proklamasi
Kemerdekaan
Tulisan memuat makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari
IPA
Laporan IPA dinilai dengan daftar periksa
Indikator Penilaian Ada dan Benar Tidak Benar
Menyebutkan satu jenis tanaman
Menyebutkan ciri-ciri fisik tanaman
Menyebutkan manfaat bagian tanaman
terkait habitatnya
 Daftar Pustaka

 Anggari Angi St., Afriki, Wulan, Dara Retno, Puspitawati,Nuniek, Khasanah, Lely Mifthachul,
Hendriyeti,Santi, 2018, Buku guru Kelas 6, Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018).Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

 Anggari Angi St., Afriki, Wulan, Dara Retno, Puspitawati,Nuniek, Khasanah, Lely Mifthachul,
Hendriyeti,Santi, 2018, Buku Siswa Kelas 6, Tema 2: Persatuan dalam Perbedaan Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 (Revisi 2018).Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan