3.1.

Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Batik 1 Surakarta

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester *) : XI MIPA / Ganjil
Materi Pokok : SEL SEBAGAI KOMPONEN TERKECIL MH
Alokasi Waktu : 18 x 45 JP

A. Kompetensi Inti
KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.
1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses.
1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi
lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan
peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan
pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium
maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan
kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di
lingkungan sekitar.
3.1. Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, struktur, fungsi, dan proses yang berlangsung
dalam sel sebagai unit terkecil kehidupan
3.1.1. Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel
3.1.2. Membandingkan sel prokaryotic dengan eukaryotik
3.1.3. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel dan fungsinya
3.1.4. Menyebutkan bagian-bagian sel hewan
3.1.5. Menyebutkan bagian-bagian sel tumbuhan

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 1

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

3.2. Menganalisis berbagai bioproses dalam sel yang meliputi mekanisme transpor membran,
reproduksi, dan sistesis protein
3.2.1. Menyebutkan macam-macam mekanisme transportasi melalui membran sel dalam
proses pada sel
3.2.2. Menyebutkan macam-macam transport aktif
3.2.3. Menyebutkan macam-macam transport pasif
3.2.4. Menjelaskan ciri-ciri difusi dan osmosis
3.2.5. Membuktikan proses difusi dan osmosis serta faktor yang mempengaruhinya
3.2.6. Membedakan proses difusi dan osmosis
3.2.7. Membedakan endositosis dan eksositosis
4.1. Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit
terkecil kehidupan
4.1.1. Menggambar sel mati pada gabus
4.1.2. Menggambar sel tumbuhan pada bawang merah
4.1.3. Menggambar sel hewan pada darah
4.1.4. Mempresentasikan perbedaan sel mati, sel tumbuhan dan sel hewan

4.2. Membuat model tentang bioproses yang terjadi dalam sel berdasarkan studi literature dan
percobaan

4.2.1. Mendemonstrasikan proses difusi menggunakan air dan tinta

4.2.2. Mendemonstrasikan pengaruh faktor luar terhadap proses difusi
4.2.3. Mendemonstrasikan proses osmosis menggunakan kentang

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan diskusi, kerja kelompok baik pengamatan maupun percobaan siswa dapat :
1. Mengidentifikasi komponen kimiawi penyusun sel
2. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel dan fungsinya
3. Membedakan sel prokaryotic dan eukaryotic
4. Menyebutkan bagian-bagian sel hewan
5. Menyebutkan bagian-bagian sel tumbuhan
6. Menyebutkan macam-macam trnasportasi melalui membran sel dalam proses pada sel
7. Menyebutkan macam-macam transport aktif
8. Menyebutkan macam-macam transport pasif
9. Menjelaskan ciri-ciri difusi dan osmosis
10. Membuktikan proses difusi dan osmosis serta faktor yang mempengaruhinya
11. Membedakan proses difusi dan osmosis
12. Membedakan endositosis dan eksositosis
13. Menjelaskan ciri sel mati melalui percobaan dengan sel gabus.
14. Menjelaskan ciri sel tumbuhan melalui percobaan dengan bawang merah
15. Menjelaskan ciri sel hewan melalui percobaan dengan darah manusia
16. Membedakan sel mati, sel tumbuhan dan sel hewan

D. Materi Pembelajaran
 Perkembangan Teori Sel
Pandangan tentang sel ada sejak zaman sebelum Masehi dan penemuan bagian bagian sel
melalui berbagai penelitian bertahap dari para Ahli, dari berbagai negara.

 Komponen Kimiawi, Struktur dan Fungsi Sel

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 2

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

Bagian penyusun sel terdiri 3 bagian utama yaitu; membran sel, sitoplasma dan organel
sel. Uraian berikut akan membahas mengenai struktur sel dan fungsi bagian-bagiannya.

1. Membran sel.
Lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar Struktur Membran Sel

Membran sel mempunyai beberapa fungsi sebagai berikut :

a) Sebagai reseptor (penerima) rangsang dari luar, seperti hormon dan bahan kimia lain,
baik dari lingkungan luar maupun dari bagian lain dalam organisasi itu sendiri.
b) Melindungi agar isi sel tidak keluar meninggalkan sel.
c) Mengontrol zat-zat yang boleh masuk maupun keluar meningkatkan sel.
d) Sebagai tempat terjadinya kegiatan biokimia, seperti reaksi oksidasi dan respirasi
2. Sitoplasma
Sitoplasma tersusun atas; matriks sitoplasma, organel, dan inklusio.

Perbedaan Sel gabus, sel hewan dan sel tumbuhan.

Sel gabus memiliki bentuk yang berbeda dengan sel tumbuhan maupun sel hewan. Sel gabus
merupakan sel mati, sehingga tidak memiliki nukleus atau organel lain. Sedangkan sel
tumbuhan mempunyai bentuk dan susunan yang berbeda dengan sel hewan. Semua sel
tumbuhan mempunyai dinding sel, plastida dan vakuola yang tidak dimiliki oleh sel hewan.
Demikian juga ada beberapa organel yang dimiliki sel hewan tetapi tidak dimiliki sel
tumbuhan.Sel hewan secara umum bentuknya berbeda dengan sel gabus dan sel tumbuhan,
karena bagian terluar dari sel hewan adalah membran sel, sehingga bentuknya tidak teratur.

Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan.

Sel tumbuhan mempunyai bentuk dan susunan yang berbeda dengan sel hewan. Semua sel
tumbuhan mempunyai dinding sel, plastida dan vakuola yang tidak dimiliki oleh sel hewan.
Demikian juga ada beberapa organel yang dimiliki sel hewan tetapi tidak dimiliki sel
tumbuhan.

1. Sel Tumbuhan
Beberapa organel sel tumbuhan yang tidak terdapat pada sel hewan dijelaskan sebagai
berikut :

a. Dinding Sel : fungsi dinding sel adalah

b. Vakuola
c. Plastida
2. Sel Hewan
Berbeda dengan sel tumbuhan, sel hewan tidak memiliki dinding sel, tidak memiliki plastida,
dan bentuk tidak tetap seperti sel tumbuhan. Vakuola ada dua tipe vakuola sebagai berikut
:

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 3

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

a. Vakuola kontraktil yang berperan dalam menjaga tekanan osmotik sitoplasma (disebut
juga osmoregulator),
b. Vakuola nonkontraktil/vakuola makanan untuk mencernakan makanan. Kedua jenis
vakuola terdapat pada Amoeba dan Paramecium. Sel hewan memiliki dua sentriol di
dalam sentrosom, yang tidak ada pada sel tumbuhan.

Organel – organel sel tumbuhan yang tidak terdapat pada sel hewan:

1. Dinding sel
2. Vakuola
3. Kloroplas

Gambar : Kloroplas

Organel – organel sel yang terdapat pada sel hewan dan tidak terdapat pada sel tumbuhan :
Sentriol & Lisosom

Sel Tumbuhan

Beberapa organel sel tumbuhan yang tidak terdapat pada sel hewan dijelaskan sebagai
berikut :

b. Dinding Sel : fungsi dinding sel adalah;

1). melindungi alat-alat bagian dalam sel,
2). memberi bentuk sel,
3). tempat dilaluinya transportasi antar sel.
c. Vakuola
d. Plastida

Membran sel mudah dilalui molekul air, hal ini ditentukan oleh adanya perbedaan
konsentrasi. Berdasarkan akan kebutuhan energi, gerakan melalui selaput plasma dan selaput
pada organel meliputi 2 macam, yaitu;

a. Pengangkutan pasif (tidak menggunakan energi) misalnya; difusi, osmosis.

b. Pengangkutan aktif (membutuhkan energi) misalnya; transpor aktif, endositosis, dan
eksositosis.
Membran sel mudah dilalui molekul air, hal ini ditentukan oleh adanya perbedaan konsentrasi.
Berdasarkan akan kebutuhan energi, gerakan melalui selaput plasma dan selaput pada
organel meliputi 2 macam, yaitu;pengangkutan pasif (tidak menggunakan energi) misalnya;
difusi, osmosis dan pengangkutan aktif (membutuhkan energi) misalnya; transpor aktif,
endositosis, dan eksositosis.

Pengawetan makanan dapat dilakukan dengan berbagai macam cara, diantaranya :

1. Pengasinan : bahan makan yang sering dilakukan pengawetan dengan pengasinan

misalnya ikan asin. Pengasinan tersebut dilakukan dengan cara memberi garam dapur
pada ikan yang masih basah dengan dibarengi pemanasan dibawah terik sinar matahari
2. Pengasaman : dilakukan dengan maksud membuat makanan dalam suasana asam.
Apabila bakteri berada dalam suasana asam akan mengakibatkan enzim dalam tubuhnya

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 4

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

tidak aktif, maka bakteri tersebut tidak bisa melakukan aktifitasnya. Dengan demikian tidak
terjadi pembusukan.
3. Pemanisan : dapat dilakukan dengan cara memasukkan makanan ke dalam larutan gula
pekat. Mikroorganisme yang hinggap pada makanan diseliputi larutan gula pekat,
akibatnya tubuh mikroorganisme terjadi peristiwa osmosis. Maka mikroorganisme
kekurangan air, dan akhirnya mati.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : incuiry Learning, Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan, unjuk
kerja

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Video sel
b. Gambar Sel
c. Proses Difusi & Osmosis
2. Alat/ Bahan
a. LCD proyektor
b. LKS & Gambar Sel hewan. Gambar sel tumbuhan
c. Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, metilen blue.
d. Mikroskop, silet
3. Sumber Belajar
a. Pratiwi, dkk. 2012. Biologi untuk SMA kelas XI. Jakarta : Erlangga
b. Tati Suryani, dkk. 2012. Biologi untuk SMA kelas XI. Bogor : Erlangga
c. Arif, Priadi. 2007. Sains Biologi SMA Kelas XI semester 1. Jakarta : Erlangga
d. LKS tentang organel sel tumbuhan dan hewan
e. PPT “ sel”

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati video tentang SEL.
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah SEL.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 5

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

Menanya
1. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan sel
2. Peserta didik membuat langkah kerja untuk percobaan terkait bentuk sel mati,
tumbuhan dan sel hewan
3. Peserta didik membuat langkah kerja faktor yang mempengaruhi difusi

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan ciri sel mati, tumbuhan dan sel
hewan serta faktor yang mempengaruhi proses difusi.
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
osmosis dan organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang pengertian sel.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengumpulkan informasi
1. Peserta didik melakukan percobaan terkait ciri dari sel mati, sel tumbuhan dan sel
hewan
2. Peserta didik melakukan percobaan terkait dengan faktor yang mempengaruhi
proses difusi

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan ciri sel mati, tumbuhan dan sel
hewan serta faktor yang mempengaruhi proses difusi.
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik
mempelajari osmosis dan organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

3. Pertemuan Ketiga:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 6

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

b. Inti (70 menit)

Mengasosiasi
1. Peserta didik menulis laporan hasil percobaan di laboratorium terkait ciri dari sel mati,
sel tumbuhan dan sel hewan
2. Peserta didik menulikan laporan hasil percobaan di laboratorium terkait faktor yang
mempengaruhi proses difusi.
Mengomunikasikan
3. Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan ciri dari sel mati, sel tumbuhan dan
sel hewan
4. Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan faktor yang mempengaruhi proses
difusi
5. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil percobaan kelompok lain mengenai ciri
sel mati, tumbuhan dan sel hewan serta faktor yang mempengaruhi proses difusi.
6. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
7. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
ciri sel mati, tumbuhan dan sel hewan serta faktor yang mempengaruhi proses difusi.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan ciri sel mati, tumbuhan dan sel
hewan serta faktor yang mempengaruhi proses difusi.
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik
mempelajari osmosis.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

4. Pertemuan Keempat:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati demonstrasi guru tentang osmosis menggunakan kentang
dan air garam.
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah osmosis
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan osmosis

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 7

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

5. Peserta didik membuat langkah kerja untuk percobaan terkait proses osmosis dan
faktor yang mempengaruhinya
Mengumpulkan informasi
6. Peserta didik mendiskusikan proses dan faktor yang mempengaruhi proses osmosis.
Mengasosiasi
7. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas proses dan
faktor yang mempengaruhi proses osmosis.
Mengomunikasikan
8. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai proses dan faktor yang
mempengaruhi proses osmosis.
9. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai proses
dan faktor yang mempengaruhi osmosis
10. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
11. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
proses dan faktor yang mempengaruhi osmosis

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan proses dan faktor yang
mempengaruhi osmosis
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

5. Pertemuan Kelima:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati organel yang berada di dalam sel tumbuhan dan sel hewan
di layar
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah organel sel
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan nama, ciri
dan fungsi dari organel sel
Mengumpulkan informasi

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 8

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

5. Peserta didik mendiskusikan nama, ciri dan fungsi dari organel sel
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas nama, ciri
dan fungsi dari organel sel melalui LKS
Mengomunikasikan
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai nama,
ciri dan fungsi dari organel sel
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
nama, ciri dan fungsi dari organel sel.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

6. Pertemuan Keenam:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati organel yang berada di dalam sel tumbuhan dan sel hewan
di layar
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah organel sel
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan nama, ciri
dan fungsi dari organel sel
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan nama, ciri dan fungsi dari organel sel
Mengasosiasi

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 9

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas nama, ciri
dan fungsi dari organel sel melalui LKS
Mengomunikasikan
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai nama,
ciri dan fungsi dari organel sel
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
nama, ciri dan fungsi dari organel sel.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

7. Pertemuan Ketujuh:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati organel yang berada di dalam sel tumbuhan dan sel hewan
di layar
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah organel sel
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan nama, ciri
dan fungsi dari organel sel
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan nama, ciri dan fungsi dari organel sel
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas nama, ciri
dan fungsi dari organel sel melalui LKS
Mengomunikasikan

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 10

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai nama,
ciri dan fungsi dari organel sel
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
nama, ciri dan fungsi dari organel sel.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

8. Pertemuan Kedelapan:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.
2. Guru melakukan presensi pada peserta didik
3. Peserta didik dan guru melakukan curah pendapat tentang materi yang akan
diajarkan.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
5. Guru dan peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan.

b. Inti (70 menit)

Mengamati
1. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran kemudian
dapat memberikan konsep dasar, petunjuk atau referensi yang diperlukan dalam
pembelajaran.
2. Peserta didik mengamati organel yang berada di dalam sel tumbuhan dan sel hewan
di layar
3. Peserta didik dibantu guru mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas belajar
yang berhubungan dengan masalah organel sel
Menanya
4. Peserta didik mengidentifikasi kembali permasalahan yang terkait dengan nama, ciri
dan fungsi dari organel sel
Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik mendiskusikan nama, ciri dan fungsi dari organel sel
Mengasosiasi
6. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk membahas nama, ciri
dan fungsi dari organel sel melalui LKS
Mengomunikasikan
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya mengenai nama, ciri dan fungsi dari
organel sel

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 11

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

8. Peserta didik mengomentari/menanggapi hasil diskusi kelompok lain mengenai nama,

ciri dan fungsi dari organel sel
9. Peserta didik dengan bimbingan guru menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap
seluruh aktivitas pembelajaran yang dilakukan.
10. Guru memberikan penguatan terkait penguasaan pengetahuan atau konsep tentang
nama, ciri dan fungsi dari organel sel.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik melakukan refleksi dengan menjelaskan nama, ciri dan fungsi dari
organel sel
2. Peserta didik diminta mencari contoh-contoh proses difusi di masyarakat yang
dilakukan manusia.
3. Peserta didik diberi tahu bahwa pada pertemuan berikutnya peserta didik mempelajari
organel dalam sel.
4. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.

9. Pertemuan Kesembilan:
Ulangan Harian

Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : tes tertulis, Penilaian Psikomotorik
2. Bentuk instrumen dan instrumen: laporan hasil kajian literatur, soal uraian, laporan hasil praktikum
3. Pedoman penskoran
4. Kunci Jawaban dan Norma Penilaian

Surakarta, 17 Juli 2017

Diperiksa Oleh Disiapkan Guru Mapel Biologi

WKS. 1

Teguh Rahayu Slamet, M. Pd Dynna Sri Wulandari, S.Si

NIP. 19700925 200801 1 011 NIP. 19700812 200801 2 012

Disahkan Oleh
Kepala Sekolah

Drs. Literzet Sobri, M. Pd

NIP. 19600602 198703 1 006

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 12

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

Norma Laporan Praktikum

No Aspek yang dinilai Skor

1. Persiapan ( 10 )
a. Ketepatan alat 5
b. Kesiapan 5
2. Pelaksanaan (40)
a. Penggunaan mikroskop 5
b. Pembuatan preparat 15
c. Hasil gambar 10
d. Kebersihan 5
e. waktu 5
3. Laporan (50)
a. Judul 1
b. Tujuan 5
c. Dasar teori 6
d. Alat dan bahan 5
e. Cara kerja 7
f. Hasil pengamatan 10
g. Analisa data dan bahan diskusi 10
h. Kesimpulan 5
i. Identitas 1
Jumlah skor 100

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 13

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

ULANGAN BIOLOGI KELAS XI MIPA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama:___________________

1. Setelah pengamatan melalui mikroskop pada bawang merah dan gabus, jelaskan perbedaan
struktur dan bentuk dari kedua sel tersebut ?
2. Hasil pengamatan dengan mikroskop elektron terlihat gambar sebagai berikut:

Sebutkan nama dari bagian sel di atas kode A, B, C, D, G, H, I, J, K, M ?

3. Ada perbedaan antara sel prokariotik dan sel eukariotik. Jelaskan dengan contoh organismenya ?
4. Sel tersusun atas banyak komponen kimiawi. Sebutkan 3 komponen kimiawi tersebut beserta
perannya bagi sel ?
5. Diantara organel sel terdapat organel bernama dinding sel dan Retikulum Endoplasma. Jelaskan
peran kedua organel bagi sel ?
6. Di dalam sel tumbuhan terdapat organel kloroplas. Gambarkan kloroplas dengan bagian-
bagiannya serta fungsi dari organel tersebut bagi sel ?
7. Jelaskan persamaan dan perbedaan dari transpor aktif dan pasif yang terjadi dalam transportasi
zat ?
8. Ada siswa memasukkan kentang ke dalam larutan garam. Jelaskan peristiwa itu dan jelaskan
prosesnya?
9. Jelaskan pengaruh suhu dan konsentrasi garam terhadap proses soal no 7 ?
10. Peristiwa difusi sering dilakukan manusia. Berikan 3 contoh proses difusi dalam kehidupan ini ?

-----Salam Sukses-----

Jawaban :

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 14

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

ULANGAN BIOLOGI KELAS XI MIPA

TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Nama:___________________

1. Setelah pengamatan melalui mikroskop pada darah manusia dan gabus, jelaskan perbedaan
struktur dan bentuk dari kedua sel tersebut ?
2. Hasil pengamatan dengan mikroskop elektron terlihat gambar sebagai berikut:

Sebutkan nama dari bagian sel di atas kode A, B, C, D, E, F, H, K, M, N ?

3. Ada perbedaan antara sel tumbuhan dan sel hewan. Jelaskan 3 perbedaan antara kedua sel
tersebut?
4. Sel tersusun atas banyak komponen kimiawi. Sebutkan 3 komponen kimiawi tersebut beserta
perannya bagi sel ?
5. Diantara organel sel terdapat organel bernama ribosom dan Lisosom. Jelaskan peran kedua
organel bagi sel ?
6. Didalam sel hewan terdapat organel bernama mitokondria, gambarkan mitokondria beserta
bagian-bagiannya serta peran organel tersebut bagi sel ?
7. Jelaskan transport aktif dan kelebihannya dalam proses transportasi zat melalui membran sel ?
8. Ada siswa menyemprotkan pengharum ruangan ke kelas. Jelaskan peristiwa itu dan jelaskan
prosesnya ?
9. Saat membuat pengadukan es teh ternyata lebih cepat larut. Jelaskan pengaruh suhu dan
pengadukan terhadap proses tersebut ?
10. Peristiwa osmosis sering dilakukan manusia. Berikan 3 contoh proses osmosis dalam kehidupan
ini ?

-----Salam Sukses-----

Jawaban :

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 15

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

Kunci Jawaban Kode Difusi

1. Perbedaan sel bawang merah dan sel gabus

Sel bawang merah Sel gabus
1. Merupakan sel tumbuhan 1. Merupakan sel mati
2. Bentuk segi empat seperti batu 2. Bentuk segi lima yang saling
bata berurutan

2. Hasil Pengamatan

A. Mitokondria H. Ribosom

B. Badan Golgi I. Membran sel

C. Nukleolus J. RE Halus

D. Nukleus K. RE Kasar

G. Sitoplasma M. Lisosom

3. Perbedaan sel prokariotik dan eukariotik

Sel prokariotik: sel yang belum
Sel eukariotik: sel yang sudah
mempunyai membran inti, sehingga mempunyai membran inti, sehingga
inti menyebar. Contoh : Protozoa inti sel tak menyebar. Contoh adalah
sel tumbuhan dan hewan.

4. Komponen kimia (3) beserta perannya

a. Protein sebagai pengganti sel yang rusak
b. Lemak sebagai cadangan makanan dalam sel
c. Karbohidrat sebagai sumber energi dalam sel.
5. Dinding sel berfungsi untuk pelindung dan penahan dari tekanan luar sel.
Retikulum Endoplasma untuk menyalurkan hasil dari kerja ribosom yak sintesa
protein.
6. Gambar kloroplas beserta bagian-bagiannya
7. Persamaan dan perbedaan transport aktif dan pasif
8. Peristiwa OSMOSIS. Prosesnya adalah perpindahan zat dari konsentrasi
rendah ke tinggi melalui selaput semipermiabel.
9. Pengaruh suhu dan konsentrasi garam terhadap proses osmosis. Suhu akan
mempercepat proses osmosis, sedangkan konsentrasi akan memperlambat
proses osmosis.
10. Contoh difusi dalam kehidupan ini adalah membuat teh panas, larutan gula
dan larutan garam.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 16

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

Kunci Jawaban Kode Osmosis

1. Perbedaan sel darah manusia dan sel gabus

Sel darah manusia Sel gabus
1. Merupakan sel hewan 1. Merupakan sel mati
2. Bentuk bulat 2. Bentuk segi lima yang saling
berurutan

2. Hasil Pengamatan

A. Vakuola F. Nukleous

B. Mitokondria H. Dinding Sel

C. Sitoplasma K. Badan Golgi

D. RE Kasar M. Membran Plasma

E. Nukleus N. Kloroplas

3. Perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan

4. Komponen kimia (3) beserta perannya
a. Protein sebagai pengganti sel yang rusak
b. Lemak sebagai cadangan makanan dalam sel
c. Karbohidrat sebagai sumber energi dalam sel.
5. Ribosom berfungsi untuk sintesa protein
Lisosom untuk ekskresi sisa metabolisme
6. Gambar mitokondria beserta bagian-bagiannya
7. Pengertian transport aktif adalah
Kelebihan transport aktif adalah
8. Peristiwa DIFUSI. Prosesnya adalah perpindahan zat dari konsentrasi tinggi
menuju konsentrasi rendah sampai terbentuk homogen.
9. Pengaruh suhu dan pengadukan terhadap proses difusi. Suhu dan
pengadukan akan mempercepat proses difusi.
10. Contoh osmosis dalam kehidupan ini adalah pengasinan, pembuatan asinan.

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 17

 3.1. Sel sebagai Komponen Terkecil MH Tahun 2017/2018

PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Praktik

Skor
No. Indikator 4 3 2 1

1 Menggunakan Mampu Mampu Mampu Tidak mampu

Mikroskop menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
mikroskop mikroskop mikroskop mikroskop dengan
dengan dengan dengan menggunakan prosedur
menggunakan menggunakan menggunakan yang ada.
seluruh sebagian sebagian
prosedur prosedur (75%) prosedur (50%)
(100%) yang yang ada. yang ada.
ada.

2 MempresentasikMampu Mampu Mampu Mampu

an hasil diskusi
mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasikan hasil
dan an hasil praktik an hasil praktik an hasil praktik praktik dengan
pengamatan dengan dengan dengan memenuhi 1 kriteria:
memenuhi 4 memenuhi 3 memenuhi 2 benar secara substantif,
kriteria: benar kriteria: benar kriteria: benar bahasa mudah
secara secara secara dimengerti, penyajian
substantif, substantif, substantif, yang menarik, dan
bahasa mudah bahasa mudah bahasa mudah disampaikan secara
dimengerti, dimengerti, dimengerti, percaya diri.
penyajian yang penyajian yang penyajian yang
menarik, dan menarik, dan menarik, dan
disampaikan disampaikan disampaikan
secara percaya secara percaya secara percaya
diri. diri. diri.
3 Laporan hasil Memperoleh Memperoleh Memperoleh Tidak memperoleh
pengamatan deskripsi hasil deskripsi hasil deskripsi hasil deskripsi hasil
pengamatan pengamatan pengamatan pengamatan kurang
secara lengkap kurang lengkap kurang lengkap lengkap sesuai dengan
(100%) sesuai (75%) sesuai (50%) sesuai prosedur yang
dengan dengan dengan ditetapkan.
prosedur yang prosedur yang prosedur yang
ditetapkan. ditetapkan ditetapkan.

Rerata skor yang diperoleh

Pedoman penskoran:

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = X4
Skor maksimal

RPP Biologi Kelas XI MIPA Semester Ganjil TP 2017/2018 Halaman : 18