Instrumen Pemantauan

Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak

Nama RA : RA Matho’liul Huda Kecamatan : Jekulo

Alamat : Hadipolo Kab : Kudus
Status Akreditasi :B Hari/Tanggal :

INDIKATOR NO. RENTANG SKOR

BUTIR Komponen Tindak Lanjut
4 3 2 1 0
1.1.1 1 Prog. PAUD memiliki dokumen
Pencapaian Pencapaian Perkembangan Anak
Perkembangan berdasarkan atas 5-6 aspek dari 6
lingkup perkembangan:
1. Nilai agama dan moral
2. Fisik motorik
3. Kognitif
4. Bahasa
5. Sosial emosional
6. Seni
1.1.2 2 Prog. PAUD memiliki dokumen
Pencapaian pencapaian Perkembangan anak
Perkembangan sesuai Kel. usia
Sesuai Contoh:
Kel.
Jika Prog. PAUD memiliki 5 Kel.
Usia
usia anak (9-12 bulan, 12-18 bulan,
18-24 bulan, 24-36 bulan, 36-48
bulan), maka dokumen pencapaian
perkembangan anak yang dimiliki 4-
5 dokumen sesuai Kel. usia
1.1.3 3 Prog. PAUD memiliki Pencapaian
Pendokumen Perkembangan Anak yang didoku-
tasian Pencapaian mentasikan dalam 4 bentuk rekaman
Perkembangan sebagai berikut: Rekaman harian ;
Rekaman mingguan;Rekaman
bulanan; Rekaman semesteran
Catatan:
Rekaman bukan berupa dokumen
RPPH, RPPM, RKS Rekaman dapat
berupa catatan, foto/video, untuk
setiap anak yang dilayani

Jumlah Skor Perolehan

NA = Skor Perolehan/12 x 100

Kesimpulan : .....................................................................................................................................
A = 86 – 100 = Sangat Baik
.....................................................................................................................................
B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
Saran-saran D = < 55 = Kurang
: .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
NIP.196601151992031004

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 1

 Instrumen Pemantauan
Standar Isi

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..

NO. RENTANG SKOR

INDIKATOR Tindak
BUTIR Komponen
4 3 2 1 0 lanjut
2.1.1 4 Prog. PAUD memiliki dokumen
Struktur kurikulum operasional (diimplemen
Kurikulum tasikan) berikut Surat Keputusan (SK)
Penetapannya yang mencakup Prog.-
Prog. pengembangan dengan 3 unsur
dan sub-unsurnya sebagai berikut:
a. Enam (6) Aspek Lingkungan
Perkembangan: ( Nilai agama dan
moral;Fisik motorik; Kognitif
;Bahasa ;Sosial-emosional dan Seni
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan
(TPP)
c. Indikator pencapaian perkembangan
Catatan:
Persyaratan di atas berlaku untuk
minimal 1 Kel. usia .Jika tidak ada SK
Penetapan-nya dinilai Skor 2

5 Prog. PAUD memiliki aspeklingkup

perkembangan yang dilaksanakan
secara terpadu dengan pendekatan
tematik melalui keg. bermain dan
pembiasaan
Catatan:
Lihat Dokumen RPPH/RPPM/RKS
& Proses Pembelajaran (saat visitasi)

2.1.2 6 Prog. PAUD memiliki kurikulum

Acuan operasio -nal (diimplementasikan) yang
Kurikulum mengacu pada Standar Nasional yang
diperkaya dengan Standar Lokal / Prov.
dan Standar Internasional
Catatan:
Standar Internasional dapat berupa
adopsi dan/atau adaptasi dari standar
negara lain yang mendapat pengakuan
global
2.1.3 7 Prog. PAUD melakukan peninjauan
Peninjauan atau evaluasi terhadap kurikulum
Kurikulum operasional (diimplementasikan)
1 tahun satu kali dengan dokumen
pendu -kung lengkap (misalnya: berita
acara, penerapan perubahannya,
dokumentasi proses, dll)

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 2

 2.2.1 8 Prog. PAUD memiliki layanan PAUD
Layanan 76%-100% sesuai dengan Kel. usia
Menurut anak, sebagai berikut: (Kel. sejak lahir –
Kel. 2 tahun ; Kel. > 2 – 4 tahun; Kel. > 4 –
Usia 5 tahun dan Kel. > 5 – 6 tahun )
Contoh: Jika PAUD memiliki 4 Kel.
usia, dan keempatnya memiliki layanan
sesuai dengan Kel. usia

2.2.2 9 Prog. PAUD yang memiliki 76%-

Beban 100% layanan PAUD mengalokasikan
Belajar waktu efektif per hari dalam hitungan
menit menurut layanan usia sesuai
standar, sebagai berikut:
 ≥ 120 menit untuk 0 – 2 tahun;
 ≥ 150 menit untuk > 2 – 4 tahun
 ≥ 180 menit untuk > 4 – 6 tahun
Contoh:
Jika Prog. PAUD memiliki 4 Kel. usia
anak dan ke-4 Kel. usia tersebut sudah
sesuai alokasi waktu efektif per hari
10 Prog. PAUD mengalokasikan waktu
efektif per minggu dalam hitungan
menit menurut layanan usia 76%-100%
sesuai standar meliputi:
 ≥ 120 menit untuk 0 - 2 tahun;
 360 menit untuk 2 - 4 tahun;
 540 menit untuk 4 - 6 tahun;
(PAUD Non Formal)
 900 menit untuk 4 - 6 tahun
(PAUD Formal)
Contoh:
Jika Prog. PAUD memiliki 4 Kel. usia
anak dan ke-4 Kel. usia tersebut sudah
sesuai alokasi waktu efektif /minggu
2.2.3 11 Prog. PAUD memiliki rasio 76%-
Rombongan 100% antara pendidik dan peserta
Belajar didik sesuai dengan layanan menurut
Kel. usia anak sebagai berikut:
 Kel. usia sejak lahir -1 tahun;rasio 1: 4
 Kel. usia 1 - 2 tahun;rasio 1/6
 Kel. usia > 2-3 tahun;rasio1/8
 Kel. usia > 3 - 4 tahun; rasio 1 : 10
 Kel. usia > 4 - 5 tahun; rasio 1 : 12
 Kel. usia > 5 - 6 tahun; rasio 1 : 15
Contoh:
Jika PAUD memiliki 4 Kel. usia, dan
keempatnya memiliki rasio antara
pendidik dan peserta didik sesuai
dengan Kel. usia anak

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 3

 2.3.1 12 Prog. PAUD memiliki dokumen yang
Aspek mencakup 5 -6 dari 6 aspek pengembangan
Pengem pada pelaksanaan pembelajaran harian
bangan secara terpisah dalam Prog.PAUD meliputi:
 Nilai agama dan moral ;Kognitif; Bahasa
;Sosial Emosional ;Fisik Motorik dan
Seni
Catatan:
Persyaratan di atas berlaku untuk min. 1
Kel. usia, Saat Visitasi:
Periksa pelaksanaan pem belajaran dan
kesesuaian dengan Dokumen RPPH
yang mencakup : tanggal, bulan dan
tahun penggunaan RPPH, tema/sub-tema,
alokasi waktu, materi pembelajaran,
strategi pembela -jaran, APE,Sumber
belajar di lingkungan , Penilaian
2.4.1 13 Prog. PAUD memiliki Kaldik yang dibuat
Bentuk dan sendiri dan sesuai dengan tahun berjalan
Substansi Catatan:
Kaldik Pada saat Desk,tahun berjalan dimaknai
sebagai tahun akademik saat permoh -
onan akreditasi diajukan.
Pada saat Visitasi dan Surveilen, tahun
berjalan dimaknai sebagai tahun akade -
mik saat Visitasi dan Surveilen dilakukan

14 Prog. PAUD memiliki Kaldikyang

mencakup ke-5 subtansi Kaldik sebagai
berikut :
 Penetapan awal tahun ajaran
 Waktu efektif pembelajaran
 Hari-hari libur yang bersifat fleksibel
 Penetapan akhir tahun ajaran
 Penetapan waktu penyerahan laporan
berkala.
2.4.2 15 Prog. PAUD memiliki dokumen
Sosialisasi pelaksanaan sosialisasi Kaldikdengan ke-4
Kaldik cara sebagai berikut:
 Pertemuan dengan orangtua
 Penempelan di dinding
 Media elektronik
 Media cetak
Jumlah Skor Perolehan
NA = Skor Perolehan/48 x 100
Kesimpulan : .....................................................................................................................................
A = 86 – 100 = Sangat Baik
.....................................................................................................................................
B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
Saran-saran : D = < 55 = Kurang
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
----------------------------- NIP.196601151992031004

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 4

 Instrumen Pemantauan
Standar Proses

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..
NO. RENTANG SKOR Tindak
INDIKATOR BUTIR
Komponen lanjut
4 3 2 1 0
3.1.1 16 Prog. PAUD memiliki Rencana Kegiatan Semester
Rencana (RKS) yang memuat 5-6 dari 6 unsur sebagai
Kegiatan berikut : Tema bulanan, Sub-tema, Strategi
Semester pembelajaran, Capaian aspek perkembangan,
Evaluasi pembelajaran bulanan, Alokasi waktu
3.1.2 17 Prog. PAUD memiliki Rencana Kegiatan Mingguan
Rencana (RPPM) yang memuat ke-4 unsur sebagai berikut:
Kegiatan Tujuan pembela jaran, Strategi pembelajaran,Materi
Mingguan pembelajaran Alokasi waktu

3.1.3 18 Prog. PAUD memiliki Rencana Kegiatan Harian

Rencana (RPPH) yang memuat 7-8 unsur sebagai berikut :
Kegiatan tanggal, bulan dan tahun penggunaan
Harian RPPH,tema/sub-tema, alokasi waktu,materi
pembelajaran,strategi pem belajaran,APE;Sumber
belajar di lingku -ngan,Penilaian

3.1.4 19 Prog. PAUD mempunyai Prog. holistik integratif

Prog. yang mencakup 5 hal sebagai berikut : Kesehatan,
Holistik Gizi,Rangsangan pendidikan,Pengasuhan,
Integra Perlindungan
tif
20 Prog. PAUD dalam merencanakan dan
melaksanakan pembelajarannya harus memuat
hal-hal yang bersifat holistik integratif dengan
membuat catatan tertulis tentang 5 hal sebagai
berikut : Riwayat kesehatan anak, Riwayat
imunisasi anak, Deteksi dini tumbuh kembang
anak,Anak memerlukan perhatian khusus,Waktu
kunjungan waktu kesehatan.
3.2.1 21 Prog. PAUD melakukan penataan lingkungan yang
Penataan didukung dokumen, foto suasana pembelajaran dan
Lingkungan dapat menciptakan ke-5 suasana bermain sbb: Aman
Main ;Nyaman ;Bersih;Sehat; Menarik
Catatan:
• Saat Desk Assessment, pemeriksaan berdasarkan
SKH dan Foto Dokumentasi
• Saat Visitasi, perlu dilakukan observasi dan
wawancara
3.2.2 22 Prog. PAUD melaksanakan kegiatan pembe -lajaran
Pengorgani di dalam dan di luar ruang/kelas dengan APE dan di
sasian luar lingkungan PAUD
Kegiatan Catatan:
• Saat Desk Assessment, pemeriksaan berdasarkan
SKH dan Foto Dokumentasi
• Saat Visitasi, perlu dilakukan observasi

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 5

 23 Prog. PAUD melaksanakan kegiatan pembe lajaran
dengan 3 keg. pokok (pembukaan, inti dan penutup)
yang diorganisasikan secara berkelompok homogen
kecil
Catatan:
Definisi homogen adalah jika anak pada Kel. umur
yang sama dengan rasio pendidik dan anak sesuai
standar
3.3.1 24 Prog. PAUD melaksanakan penilaian proses dan
Waktu hasil pembelajaran dalam bentuk 4
Penilaian satuan waktu sebagai berikut : Setiap hari ;Setiap
minggu;Setiap bulan; Setiap semester

3.3.2 25 Prog. PAUD melaksanakan penilaian proses

Teknik pembelajaran dengan 5 teknik penilaian sebagai
Penilaian berikut :Observasi ;Catatan anekdot ,Hasil karya
Unjuk kerja ,Portofolio
3.4 Proses 26 SPK PAUD dalam proses pembelajaran
Pembelajaran melibatkan peran serta 1 orangtua dalam
3.4.1 kegiatan sebagai berikut:
Peran serta Kegiatan pertemuan orangtua
orangtua
dalam Keterlibatan orangtua di kelompok/kelas anak
pembelajaran Keterlibatan orangtua dalam acara bersama
Hari konsultasi orangtua
Kunjungan rumah
Tidak ada pelibatan orangtua dalam pembelajaran
Pilihan boleh lebih dari satu. Lampirkan fotokopi
dokumen pelaksanaan yang berkaitan dengan
pelaksanaan kegiatan tersebut, misalnya: buku
panduan, foto kegiatan dan laporan kegiatan
Jumlah Skor Perolehan

NA = Skor Perolehan/44 x 100

Kesimpulan : ....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Saran-saran : ....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
NIP.196601151992031004
A = 86 – 100 = Sangat Baik
B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
D = < 55 = Kurang

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 6

 Instrumen Pemantauan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..

INDIKATOR NO. RENTANG SKOR Tindak lanjut

BUTIR Komponen
4 3 2 1 0
4.1.1 27 Prog. PAUD memiliki min 1 pendidik
Kualifikasi yang berkualifikasi S1 PAUD atau
Akademik S1 Psikologi atau S1 Pendidikan
Pendidik Catatan :
• Pendidikan Strata 1 Pendidikan
yang dimaksud adalah Strata 1
Kependidikan. (SPd)
• Pendidik lainnya minimal
berkualifikasi SMA atau sederajat
4.1.2 28 Satuan PAUD memiliki Pendidik yang
Kompetensi bersertifikat sebagai berikut:
Pendidik  Diklat PAUD
 Diklat Pedagogik
 Diklat Kompetensi Kepribadian
 Diklat Kompetensi Sosial
Catatan:
Lihat Butir 2.2.3.1 berdasarkan Kel.
usia yang dipilih dan jumlah peserta
didik, simpulkan jumlah minimal
Pendidik sesuai Rasio harus memiliki
minimal 4 sertifikat diklat/tanda
penghargaan Pelatihan PAUD.
Contoh:
Pada Instrumen Prog. PAUD mencen -
tang Kel. usia 5 ≤ 6 tahun 1 : 15
anak. Lihat Jumlah peserta didik, jika
25 anak, maka pendidik minimal 2
orang. Maka Keduanya harus memiliki
masing-masing 4 Sertifikat

4.2.1 29 Satuan PAUD memiliki tenaga

Kualifikasi kependidikan yang berkualifikasi
Akademik sebagai berikut:
Tenaga S1 Kependidikan
Kependidik Catatan:
an Untuk SPK-PAUD, Tenaga
Kependidikan yang dimaksud adalah
selain Kepala PAUD

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 7

 4.2.2 30 Satuan PAUD memiliki tenaga
Kompetensi kependidikan (Kepala PAUD) yang
Tenaga bersertifikat sebagai berikut:
Kependidik  Diklat PAUD
an  Diklat Manajemen
 Diklat Kepemimpinan/ Supervisi
 Diklat Kewirausahaan
4.3. Pendidik 31 Seluruh pendidik SPK PAUD mampu
4.3.1 memfasilitasi pembelajaran 2
Kompetensi berbasis Teknologi Informasi dan
pendidik Komunikasi (TIK) dalam tahapan
pembelajaran sesuai kelompok usia
sebagai berikut:
 Menyusun rencana kegiatan harian
(RKH) PAUD
 Melaksanakan pembelajaran PAUD
 Mengevaluasi proses pembelajaran
 Mengevaluasi hasil pembelajaran
 Tidak ada pendidik yang mampu
memfasilitasi pembelajaran berbasis
TIK
Lampirkan fotokopi dokumen pendu kung
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi
proses dan hasil pembela-jaran tersebut
(Dokumen RKH yang menunjukan
pembelajaran berbasis TIK
4.4 Tenaga 32 SPK-PAUD memiliki Kepala PAUD
Kependidik berkualifikasi akademik sebagai3
an berikut:
4.4.1. S3 Kependidikan
Kualifikasi S2 Kependidikan
akademik S3 Non Kependidikan
S2 Non Kependidikan
S1 Kependidikan atau diploma empat (D-
IV) Kependidikan
S1 Non-Kependidikan atau diploma
empat (D-IV) Non- Kependidikan
Lampirkan dokumen terkait dengan
kualifikasi akademik Kepala PAUD,
seperti misalnya: ijazah dan transkrip
nilai yang telah disahkan oleh yang
berwenang
4.4.2. 33 3.2.1.1. Kepala SPK-PAUD memiliki
Pengalama pengalaman sebagai Kepala PAUD
n kerja dalam rentang waktu sebagai berikut:
4 tahun ke atas
> 3 - ≤ 4 tahun
> 2 - ≤ 3 tahun
< 2 tahun
Tidak pernah

Lampirkan fotokopi dokumen terkait

dengan pengalaman kerja sebagai
Kepala PAUD yang disahkan oleh pihak
berwenang
34 3.2.1.2. Kepala SPK-PAUD memiliki
pengalaman sebagai Guru PAUD
dalam rentang waktu sebagai berikut:
4 tahun ke atas

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 8

 > 3 - ≤ 4 tahun
> 2 - ≤ 3 tahun
< 2 tahun
Tidak pernah
Lampirkan fotokopi dokumen terkait
dengan pengalaman kerja sebagai
Guru PAUD yang disahkan oleh pihak
berwenang.
Jumlah Skor Perolehan

NA = Skor Perolehan/32 x 100

Kesimpulan : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Saran-saran : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
NIP.196601151992031004

A = 86 – 100 = Sangat Baik

B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
D = < 55 = Kurang

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 9

 Instrumen Pemantauan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..
NO.
INDIKATOR BUTIR Rentang Skor
Komponen Tindak lanjut
4 3 2 1 0
5.1.1 35 Prog. PAUD memiliki sarana pendidi -kan
Sarana yang terdiri dari 5 – 7 jenis sbb.: Sarana
Pendidikan bermain luar ruang;Sarana bermain dalam
ruang ; Buku ;Gambar-gambar ;Tape R
;Ruang Tidur (bagi TPA); Ruang Makan
(bagi TPA)
Catatan : TPA harus memiliki ruang tidur.
(Periksa Lampiran fotokopi dokumen
sarana pendidikan seperti : foto, daftar
inventaris, dll)

5.1.2 36 Prog. PAUD memiliki sarana pembe -

Sarana lajaran yang terdiri dari 8 – 10 jenis,
Pembelajar sebagai berikut :
an Balok ,Puzzle ,Alat bermain seni, Bola
berbagai ukuran, Alat bermain keaksara
-an, Alat bermain Peran ,Alat bermain
Senso-rimotor;Alat Pengukur Berat
Badan ;Alat Pengukur Tinggi Badan ;
Perlengkapan Cuci Tangan
Catatan : Harus memiliki sarana
pembelajaran yang mendorong
perkembangan moral dan agama
(Periksa lampirkan fotokopi doku-men
seperti, foto dan daftar inventa -ris
sarana pembelajaran menurut jenis dan
jumlahnya).

5.2.1 37 Satuan PAUD memiliki luas lahan 500 m²

Lahan atau lebih
Periksa dokumen dan bukti fisik yang
menunjukan luas lahan (sertifikat, denah,
atau perkiraan ukuran saat visitasi)

5.2.2 38 Satuan PAUD memiliki gedung dengan 5 -

Gedung 6 peruntukan ruang sebagai berikut:
Ruang kelas/belajar ;Kantor ;Ruang guru
;Gudang; Toilet ;Ruang serba guna
Catatan :
Lampirkan denah yang menunjukan
peruntukan ruang dan dokumentasi foto
keberadaan ruang tersebut.

39 Satuan PAUD memiliki ruang dan

halaman bermain dengan 4 -5 pesyaratan
sebagai berikut:
Keamanan ;Kebersihan; Kesehatan
;Kenyamanan; Keindahan

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 10

 Catatan :
Lampirkan dokumentasi foto keadaan
semua ruang dan halaman bermain
tersebut.

5.2.3 40 Satuan PAUD memiliki dokumen ttg status

Status kepemilikan lahan milik sendiri
Kepemilikan Catatan :
Periksa status dokumen kepemilikan lahan.
Untuk Satuan PAUD yang sertifikat
tanahnya milik pemerintah yang
diperuntukkan permanen untuk PAUD
tersebut, maka setara dengan status
kepemilikan lahan milik sendiri (Skor 4).
Dalam hal Sertifikat Hak Milik atas nama
orang lain (diluar pengurus), maka
kepemilikan lahan diakui setara dengan
Pinjam Pakai (Skor 2).
Jika Satuan PAUD berdiri di atas Tanah
Waqaf yang diperuntukkan secara
permanen untuk PAUD tersebut, maka
diakui sebagai Tanah Hak Milik, dibukti
kan dengan Sertifikat Waqaf (Skor 4)

5.2.4 41 Satuan PAUD memiliki ke-4 prasarana

Prasarana instalasi sebagai berikut :
Instalasi Listrik/penerangan lain ;Air ;Alat
komunikasi (telephone/Hp); Internet
Catatan :
Periksa lampiran kwitansi pembayaran
yang ada , dan harus dikonfirmasi pada saat
visitasi

5.3. Sarana 42 SPK-PAUD memiliki perangkat multi

5.3.1. media yang relevan dengan ke-
Perangkat 6 aspek pengembangan, yaitu: nilai
pembelajar agama dan moral Pancasila, fisik motorik,
an kognitif, bahasa Indonesia, sosial-
emosional dan seni budaya Indonesia
sebagai berikut:
 Enam (6) aspek pengembangan
 Lima (5) aspek pengembangan
 Empat (4) aspek pengembangan
 Tiga (3) aspek pengembangan
 Dua (2) aspek pengembangan
 Satu (1) aspek pengembangan
5.4. 43 SPK-PAUD memiliki klinik dengan
Prasarana deskripsi sebagai berikut:
5.4.1.  Ruang klinik dengan tenaga
Klinik kesehatan yang kompeten yang
SPK- membuka layanan setiap hari kerja
PAUD  Ruang klinik dengan tenaga
kesehatan yang kompeten dan dibuka
setiap minggu minimal sekali
 Ruang klinik tanpa tenaga
kesehatan yang kompeten dan
dibuka setiap hari kerja

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 11

  Ruang klinik tanpa tenaga
kesehatan yang kompeten dan
dibuka setiap minggu minimal sekali
 Tidak memiliki ruang klinik
Lampirkan foto klinik dan ijasah /sertifikat
tenaga kesehatan
Jumlah Skor Perolehan

NA = Skor Perolehan/36 x 100

Kesimpulan : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Saran-saran : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
A = 86 – 100 = Sangat Baik NIP.196601151992031004
B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
D = < 55 = Kurang

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 12

 Instrumen Pemantauan
Standar Pengelolaan

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..
NO
INDIKATOR . Rentang Skor
BU Komponen Tindak lanjut
TIR 4 3 2 1 0
6.1.1 44 Satuan PAUD memiliki rumusan visi
Visi, Misi yang bercirikan ke-5 karakteristik sbb.:
dan Singkat padat;Realistik,Visioner, ;Antisipatif
Tujuan ;Terukur
Catatan :
- Singkat padat apabila rumusannya dalam
satu kalimat dan terdiri maks. 20 kata.
- Realistik dalam arti sesuai dengan kondisi
dan situasi lembaga.
- Visioner dalam arti sesuai dengan
perkembangan jaman.
- Antisipatif dalam arti sesuai dengan
kebutuhan riil.
- Terukur dalam arti dapat dilaksanakan
45 Satuan PAUD memiliki rumusan misi
yang bercirikan ke-4 karakteristik sbb.:
Relevan, Realistik, Konsisten, Terukur
Catatan :
- Relevan dalam arti sesuai dengan visi,
- Realistik dalam arti sesuai dg kondisi,
- Konsisten dalam arti dilaks sesuai visi,
- Terukur dalam arti dapat dilaksanakan.
46 Satuan PAUD memiliki rumusan tujuan
yang bercirikan ke-4 karakteristik sebagai
berikut: Konsisten dengan visi ;Konsisten
dengan misi ;Realistik ;Terukur
6.1.2 47 Satuan PAUD menyosialisasi kan visi,misi
Sosialisasi dan tujuan dengan 4 -5 cara sebagai berikut:
Visi, Misi Media cetak (leaflet, brochure, banner,dll),
dan Tujuan Rapat orang tua;Rapat kerja lembaga,Media
on line (web);Ditempel di papan
pengumuman
Catatan :
- Media cetak termasuk koran,
majalah/tabloid.
- Media online dan media elektronik
lainya seperti: radio, televisi.
- Rapat orang tua dalam arti rapat antara
satuan PAUD dan orang tua,
- Rapat kerja lembaga dalam arti rapat
internal satuan PAUD dan atau dengan
mitra terkait.
6.1.3 48 Satuan PAUD memiliki Rencana Kerja
Rencana Tahunan yang mengandung 4-5 unsur
Kerja sebagai berikut.

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 13

 Tahunan  Tujuan
 Target sasaran
 Kebijakan
 Prog./Kegiatan
 Pembiayaan
6.1.4 49 Satuan PAUD memiliki Rencana Kerja
Rencana Lima Tahunan yang mengandung 4-5 unsur
Kerja Lima sebagai berikut.:
Tahunan Tujuan ;Target sasaran ;Kebijakan
;Prog./Kegiatan ;Pembiayaan
6.2.1 50 Satuan PAUD memiliki struktur organisasi
Struktur yang memuat 4 unsur sebagai berikut:
Organisasi  Personalia
 Jabatan personalia
 Alur tanggung jawab
 Identitas personalia
Catatan:
Periksa dokumen struktur organisasi tersebut
51 Satuan PAUD memiliki deskripsi tugas
pokok dan fungsi secara lengkap atau sekitar
76%-100% dari keseluruhan personalia
dalam struktur organisasi
Catatan:
- Untuk menilai butir ini, maka rujuk
kembali butir nomor 43 sebelumnya.
6.2.2 52 Satuan PAUD memiliki jaringan kerjasama/
Jaringan kemitraan yang memiliki 4 ciri sebagai
Kemitraan berikut .
 Formal
 Saling menguntungkan
 Relevan
 Berkelanjutan
Catatan :
- Formal dalam arti dapat dibuktikan bukti
fisik surat perjanjian kerjasama.
- Saling menguntungkan dalam arti kedua
belah pihak mendapat manfaat.
- Relevan dalam arti bentuk kerjasama
berhubungan dengan PAUD,
- Berkelanjutan dalam arti kerjsasama
dilakukan lebih dari satu kali.
6.3.1 53 Satuan PAUD memiliki 4- 5 buku panduan
Panduan sebagai berikut..
Pelaksanaan  Panduan pelaksanaan pembelajaran
 Panduan pengembangan kurikulum
 Panduan penggunaan sarana prasarana
 Panduan administrasi dan ketatausahaan
 Panduan Prog. keorangtuaan
Catatan:
- Periksa dokumen yang menunjukan
keberadaan buku panduan pelaksanaan
tersebut.
 Saat visitasi, asesor harus mePeriksa
panduan aslinya.

6.3.2 54 Satuan PAUD memiliki 4 -5 buku

Pengadminis administrasi sebagai berikut:

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 14

 trasian  Buku induk anak didik
 Buku Kas
 Buku surat masuk dan keluar
 Buku inventaris barang
 Buku tamu
Catatan:
- Periksa dokumen yang menunjukan
keberadaan buku administrasi tersebut.
- Saat visitasi, asesor harus memeriksa buku
administrasi aslinya.
6.3.3 55 Satuan PAUD memiliki Sistem Informasi
Sistem Manajemen yang meliputi 8 - 11 dari 11
Informasi jenis sebagai berikut.
Manajemen  Papan pengumuman
 Brosur/selebaran
 Buku panduan satuan
 Penyebarluasan informasi satuan melalui
media cetak
(koran, majalah, dll)
 Penyebarluasan informasi satuan melalui
media
elektronik (TV, blog, SMS, dll)
 Pengelolaan Data Peserta Didik
 Pengelolaan Data Guru
 Registrasi Peserta Didik
 Pencatatan Pembayaran Uang SPP
 Pencetakan Kuitansi Pembayaran
 Pengelolaan Penilaian
6.4.1 56 Satuan PAUD melakukan pengawasan
Penjadwalan terhadap proses dan hasil pelaksanaan Prog.
dengan frekuensi tiga kali dalam setahun
Catatan :
- Satu tahun tiga kali dalam arti setiap 4 bl.
- Periksa dokumen laporan hasil
pengawasan.Pada saat visitasi, asesor
harus memeriksa keseluruhan dokumen
asli pengawasan terhadap proses dan hasil
pelaksanaan Prog
6.4.2 57 Satuan PAUD melaporkan hasil
Pelaporan pengawasan yang mengandung 5 hal
sebagai berikut:
 Masalah yang ditemukan
 Penyebab terjadinya masalah
 Solusi terhadap masalah
 Kendala dalam pelaksanaan
 Tindak lanjut dari hasil solusi yang
diberikan
Catatan:
- Periksa dokumen laporan hasil
pengawasan.
- Pada saat visitasi, asesor harus
memeriksa keseluruhan dokumen asli
hasil pengawasan terhadap proses dan
hasil pelaksanaan Prog. .
6.5.1 58 Satuan PAUD melakukan penilaian
Unsur terhadap hasil kerja yang memiliki 4-5
Penilaian unsur sebagai berikut .

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 15

 Kesesuaian dengan visi, misi dan tujuan
Kesesuaian dengan rencana kerja
Kesesuaian sasaran
Kesesuaian waktu
Ketepatan dalam penyelesaian masalah
Catatan
- Periksa dokumen laporan Hasil
Kerja/Kegiatan Tahunan.
6.5.2 59 Satuan PAUD mendokumentasikan penilaian
Pendokumen terhadap hasil kerja dalam bentuk catatan
tasian yang dianalisis dan dilaporkan kepada
pihakpihak yang terkait..
Catatan
Periksa dokumen laporan Hasil
Kerja/Kegiatan Tahunan.
6.5.3 60 Satuan PAUD pernah menerima pengharga-
Pengharga- an pada tingkatan internasional
an Catatan :
Internasional dalam arti penghargaan yang
diberikan oleh lembaga atau organisasi
internasional
Periksa:
Fotokopi Sertifikat Penghargaan, Piagam,
Plakat (yang diPeriksa Asesor saat Visitasi)
6.6 61 SPK-PAUD memiliki Pedoman Penge-
Perencanaan lolaan Program yang mengacu 6 pada
6.6.1 Instruksi Presiden RI No.5 tahun 2014
Pedoman tentang Gerakan Nasional Anti Kejahatan
pengelolaan Seksual terhadap Anak meliputi:
 Panduan perlindungan anak dari
kejahatan seksual,
 Panduan perlindungan anak dari
kekerasan,
 Panduan pemberian sanksi bagi pendidik
yang lalai melaksanakan tugasnya yang
mengakibatkan terjadinya kejahatan
seksual dan Kekerasan terhadap anak
 Panduan pemberian sanksi bagi
tenaga kependidikan yang lalai
melaksanakan tugasnya yang
mengakibatkan terjadinya kejahatan
seksual dan kekerasan terhadap anak
 Tidak memiliki pedoman
Jumlah Skor Perolehan
NA = Skor Perolehan/72 x 100
Kesimpulan : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Saran-saran : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
NIP.196601151992031004
A = 86 – 100 = Sangat Baik
B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
D = < 55 = Kurang

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 16

 Instrumen Pemantauan
Standar Pembiayaan

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..

NO.
INDIKATOR BUTIR Rentang Skor
Komponen Tindak lanjut
4 3 2 1 0
7.1.1 62 Satuan PAUD merinci pembiayaan
Jenis yang mencakup sekitar 76%-100%
Pembiayaan jenis pembiayaan sebagai berikut:
 Biaya investasi:
1. Pengadaaan sarana prasarana
2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap
 Biaya operasional
4. Gaji pendidik dan tendik
5. Tunjangan yang melekat
6. Bahan/ peralatan pend.habis pakai
7. Biaya opera pendi. tak langsung
 Biaya personal:
8. Biaya pendidikan yang dikeluarkan oleh
peserta didik dalam mengikuti proses
pembelajaran
7.1.2 63 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari 5
Sumber sumber pembiayaan per tahun yang
Pembiayaa berasal dari berbagai pihak sebagai
n berikut.
 Pemerintah
 Yayasan
 Orang Tua/Masyarakat
 Perusahaan (Corporate Social
Responsibility)
 Swadana/Unit Usaha
Catatan:
Periksa Dokumen
Pembukuan/Akuntansi Satuan PAUD
7.2.1 64 Satuan PAUD melaporkan penggunaan
Laporan dana per tahun kepada Sumber Dana dan
Pengguna-an Dinas Pendidikan Kab/Kota setempat,
dengan merinci sekitar 76% - 100%
jenis pembiayaan sebagai berikut:
 Biaya investasi:
1. Pengadaaan sarana prasarana
2. Pengembangan SDM
3. Modal kerja tetap
 Biaya operasional
4. Gaji pendidik dan tenaga
kependidikan
5. Tunjangan yang melekat
6. Bahan atau peralatan pendidikan
habis pakai
7. Biaya operasional pendidikan tak
langsung Biaya personal:

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 17

 8. Biaya pendidikan yang dikeluarkan
oleh peserta didik dalam mengikuti
proses pembelajaran
Catatan:
Periksa Dokumen
Pembukuan/Akuntansi Satuan
PAUD beserta Laporannya
7.2.2 65 Satuan PAUD memiliki 4-5 dari 5 jenis
Pengadmini pembukuan terkait pembiayaan sebagai
strasian berikut:
 Buku kas
 Buku khusus pengeluaran lembaga
 Buku khusus penerimaan lembaga.
 Buku khusus honor/gaji
 Buku inventaris kekayaan
Catatan:
Periksa Dokumen Pembukuan/
Akuntansi Satuan PAUD
7.3.1 66 Laporan keuangan oleh SPK PAUD
Laporan sesuai dengan pelaksanaan secara rinci
Keuangan mencakup:
 Biaya investasi (pengadaaan sarana
prasarana, pengembangan SDM, dan
modal kerja tetap)
 Biaya operasional (gaji pendidik dan
tenaga kependidikan serta tunjangan
yang melekat, bahan atau peralatan
pendidikan habis pakai dan biaya
operasional pendidikan tak langsung)
 Biaya personal (biaya pendidikan yang
dikeluarkan oleh peserta didik dalam
mengikuti proses pembelajaran)
 Tidak memiliki jenis pembiayaan
Lampirkan fotokopi bukti hasil audit atas
laporan keuangan SPK-PAUD yang
menunjukan kerjasama penyelenggaraan
PAUD bersifat nirlaba tersebut.
Jumlah Skor Perolehan
NA = Skor Perolehan/20 x 100
Kesimpulan : .....................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Saran-saran : .....................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
NIP.196601151992031004

A = 86 – 100 = Sangat Baik

B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
D = < 55 = Kurang

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 18

 Instrumen Pemantauan
Standar Penilaian

Nama RA : …………………………….. Kecamatan : Jekulo

Alamat : …………………………….. Kab : Kudus
Status Akreditasi : …………………………….. Hari/Tanggal : ……………………………..

NO.
INDIKATOR BUTIR Rentang Skor
Komponen Tindak lanjut
4 3 2 1 0
8.1.1 67 Prog. PAUD memiliki Panduan
Panduan Penilaian yang memuat 4-5 aspek
Penilaian sebagai berikut: Tujuan Penilaian
Prinsip Dasar Penilaian ;Prosedur
Penilaian ;Bentuk dan Teknik
Penilaian ;Penyekoran
Catatan:
Periksa Dokumen Panduan Penilaian
8.2.1 68 Prog. PAUD melaksanakan penilaian
Teknik dengan 4-5 teknik sebagai berikut:
Penilaian Observasi ;Catatan anekdot
;Portofolio;Percakapan/ Dialog
;Laporan orangtua
Catatan
Periksa Dokumen RPPH, Laporan
Semesteran, Lakukan Observasi (saat
visitasi)
8.2.2 69 Program PAUD menyampaikan laporan
Laporan hasil penilaian kepada orangtua peserta
didik dengan 4 frekuensi pelaporan
sebagai berikut: Setiap minggu ;Setiap
bulan ;Setiap semester ;Pertahun
Catatan
Periksa Dok Laporan Hasil Penilaian
Jumlah Skor Perolehan

NA = Skor Perolehan/12 x 100

Kesimpulan : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Saran-saran : .....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Kudus, .................
Pengawas Madrasah
Kepala RA

-------------------------------- H.Sulebi,S.Ag,.M.Pd
A = 86 – 100 = Sangat Baik NIP.196601151992031004
B = 71 – 85 = Baik
C = 56 – 70 = Cukup
D = < 55 = Kurang

Kangleybi 2017 ;Instrumen 8 SNP RA 19