RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Yayasan Atikan Sunda Bandung

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : 7/I
Materi Pokok : Paguneman
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (1x40 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran selesai, peserta didik dapat menjelaskan kaidah,
bentuk, struktur teks, dan aspek kebahasaan dalam teks paguneman tentang
menyapa, dan memperkenalkan diri,

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami dan mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan kaidah, bentuk,
kaidah, bentuk, struktur teks, dan struktur teks, dan aspek
aspek kebahasaan paguneman kebahasaan dalam teks
tentang menyapa, memperkenalkan paguneman tentang menyapa,
diri, berpamitan, memintai izin, dan memperkenalkan diri.
mengucapkan terima kasih, dan
3.1.2 Memahami isi teks paguneman
meminta maaf.
tentang menyapa, dan
memperkenalkan diri.

1
C. Materi Pembelajaran
1. Fakta
Teks paguneman tentang menyapa dan memperkenalkan diri.

2. Konsep
Kaidah, bentuk, struktur teks, dan aspek kebahasaan paguneman tentang
menyapa dan memperkenalkan diri.

3. Prinsip
Isi teks paguneman tentang menyapa dan memperkenalkan diri.

4. Prosedur
- Penyusunan teks paguneman tentang menyapa dan memperkenalkan diri.
- Peragaan paguneman tentang menyapa dan memperkenalkan diri.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Komunikatif
2. Model : Demonstration
3. Metode : Langsung
4. Teknik : Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab

E. Media/ Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Alat/Bahan
Komputer, LCD proyektor, speaker, teks Paguneman, dan spidol.
2. Media
Video visual paguneman tentang menyapa dan memperkenalkan diri.

2
 3. Sumber
 Buku PAMEKAR DIAJAR BASA SUNDA, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Barat.
 Internet

F. Langkah-langkah Pembelajaran
I. Peretemuan ke 2
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi Waktu

1) Guru membuka pembelajaran dengan

mengucapkan salam, kemudian
mengecek kehadiran peserta didik;
2) Guru memotivasi peserta didik dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
akan dilakukan berlangsung baik dan
Pendahuluan bermanfaat; 5 menit

3) Untuk menggali konsepsi awal peserta

didik guru melakukan apersepsi
dengan menggali informasi dan
mengaitkan dengan materi pada
pertemuan sebelumnya;

1) Peserta didik mengamati tayangan

video rekaman paguneman tentang
menyapa, dan memperkenalkan diri.
Inti 30 menit
2) Peserta didik membaca teks
paguneman tentang menyapa dan
memperkenalkan diri, yang terdapat

3
 dalam teks paguneman yang telah
dibagikan
3) Masing-masing peserta didik dalam
kelompoknya menjelaskan isi teks
paguneman tentang menyapa dan
memperkenalkan diri teks paguneman
yang dibacanya.
4) Peserta didik bertanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi
paguneman tentang menyapa dan
memperkenalkan diri yang diamati
melalui teks paguneman yang
diberikan oleh guru.
5) Peserta didik secara berkelompok
menyimpulkan isi teks paguneman
tentang menyapa dan
memperkenalkan diri yang diamati
dari teks paguneman yang dibacanya.
6) Peserta didik menyimpulkan hal-hal
terpenting dari teks paguneman
tentang menyapa dan
memperkenalkan diri teks paguneman
yang dibacanya.
1) Guru bersama peserta didik
berdiskusi untuk membuat 5 menit
Penutup
kesimpulan kelas tentang materi
pembelajaran;

4
 2) Guru bersama peserta didik
melakukan refleksi pembelajaran
yang telah dilakukan;
3) Guru memberitahukan materi yang
akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
4) Guru memberikan tugas individual
kepada peserta didik untuk membaca
teks paguneman tentang menyapa dan
memperkenalkan diri dan
5) Guru menutup pembelajaran dengan
mendoakan agar pembelajaran yang
telah dilakukan bermanfaat bagi
peserta didik.

G. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Jenis Penilaian : Tes
b. Bentuk : Tes Urain
c. Instrumen : Terlampir

5
 Instrumen
Indikator
3.1.1 Menjelaskan teks
paguneman tentang menyapa,
dan memperkenalkan diri,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks
dan aspek kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
Instrumen
A. Penugasan
Baca téks paguneman Setra jeung Pa
Permana kalawan gemet, tuluy
caritakeun deui eusina!
B. Tes Lisan
1. Naon anu jadi jejer paguneman
antara Sétra jeung Pa Permana?
2. Lamun seug dititénan pokpokanana,
hubungan dua jalma anu
maguneman dina wacana di luhur
téh salaku naon?
3. Naon maksud Sétra datang ka sakola
SD-na téh?
4. Kunaon Pa Permana teu bisa terus
ngawangkong jeung Sétra?
Kunci jawaban :
1. Paguneman Sétra jeung Pa Permana
2. Paguneman guru jeung murid
3. Naroskeun perkawis NISN
4. Sabab pa Permana kudu asup ka kelas
6
 Indikator
3.1.2 Memahami teks paguneman
tentang menyapa dan
memperkenalkan diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan aspek
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
Instrumen
C. Tes Tulis
1) Maham Eusi Paguneman
- Baca conto téks paguneman
ngeunaan menyapa dan
ngawanohkeun diri.tuluy
tétélakeun hal-hal poko nu jadi
ciri pangbéda paguneman
menyapa dan ngawanohkeun
diri.
- Niténan, jejer paguneman, palaku
paguneman, jeung tingkesan eusi
paguneman.
2) Maham Struktur Téks Paguneman
- Sacara kelompok, pétél ciri-ciri
atawa kaédah-kaédah dina téks
paguneman!
- Sangkan bisa nyangkem eusi katut
hal-hal séjénna tina hiji
paguneman, urang kudu
merhatikeun sababaraha hal.
Cing tétélakeun ku hidep kalawan
panceg jeung daria!
7
Mengetahui Bandung, Oktober 2017
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

H. Mahdar, M.M.Pd. Guntur Garnadi G, S.Pd.

NIP. 1957111619770310001 NUPTK. 5536762664200043

8
 Lampiran

1. Wacana Paguneman

Sétra : “Assalamualaikum, kumaha damang Bapa?”

Pa Permana: “Waalaikumsalam, éh geuning Setra, alhamdulillah cageur Jang,
kumaha sawangsulna?”
Sétra: “Alhamdulillah, aya hibar pangdunga ti sadayana.”
Pa Permana: “Nya sukur atuh ari papada waluya mah. Di mana ayeuna sakola
téh?”
Sétra: “Kaleresan abdi katampi di SMP Mundinglaya.”
Pa Permana: “Euleuh milu bungah atuh bapa téh ari hidep katampa di sakola
favorit mah.”
Sétra: “Muhun alhamdulillah.”
Pa Permana: “Terus ayeuna aya naon geuning tara-tara ulin ka dieu?”
Sétra: “Utamina mah tos sono hoyong pendak sareng guru-guru, kalih
ti éta badé naroskeun NISN manawi aya arsipna di sakola.”
Pa Permana: “Oh nya sok atuh tepungan Pa Ahmad, da anjeunna anu
ngalereskeunana. Wayahna Bapa teu bisa terus maturan
ngawangkong da kudu ka kelas. Sok didungakeun sing pinter
sarta sing lancar sakolana. Aamiin.
Sétra: “Sumuhun mangga, hatur nuhun kana pidua’ Bapa, permios.
Assalamualaikum.”
Pa Permana: “Waalaikumsalam warohmatullohi wabarokatuh.”

Pedaran 1 : Struktur teks paguneman

2 : Aspek kebahasaan
3 : Esui teks paguneman

9
2. Conto Paguneman
Galih: “Nepangkeun, abdi Galih ti SMP Guru Minda, dupi sadérék saha?”
Wirahma: “Oh abdi Wirahma wawakil ti M.Ts Subanglarang.”
Galih: “Nuhun atuh tiasa ditepangkeun, mudah-mudahan tiasa gawé bareng
dina ieu kagiatan.”
Wirahma: “Muhun nya, mangkaning salami tilu dinten urang kedah sasarengan,
abdi mah nembéan da ngiring acara LDKS tingkat kabupaten téh.”
Galih: “Sami abdi gé da nembéan, tapi alhamdulillah nya urang kéngéng
kasempetan kanggo ngiring ieu kagiatan, mudah-mudahan wé tiasa
nambihan pangaweruh sareng pangalaman.”
Wirahma: “Aamiin. Nu pangutamina mah urang tiasa nambihan réréncangan.”
Galih: “Muhun nya, hayu atuh urang ka lebet aula bilih kabujeng dikawitan
acarana.”
Wirahma: “Muhun, hayu.”

Pedaran 1 : Struktur teks paguneman

2 : Aspek kebahasaan
3 : Esui teks paguneman

10
3. Conto Paguneman

Rakha: “Mbu, Rakha amitan badé mios ka sakola.”

Bu Ami: “Oh enya, tos sasarap teu acan?”
Rakha: “Atos, Mbu engké Rakha wangsulna rada siang badé latihan Pramuka
heula.”
Bu Ami: “Muhun, kadé kalangkung netepan lohor nya.”
Rakha: “Moal atuh Mbu, Rakha mios heula nya, assalamualaikum.”
Bu Ami: “Waalaikum salam, kadé nya ati-ati di jalan.

Uraian : - Ngeunaan naon paguneman di luhur téh?

- Bahasa nu digunakeunna maké bahasa naon?
- Naon nu jejer paguneman di luhur?

11
4. Conto Paguneman

Rayi: “ Pa, sasih payun sakola badé ngayakeun saba budaya ka Museum Sri
Baduga, Rayi hoyong ngiring, kinten-kinten Apa ngawidian kitu?”
Pa Sukma: “Euleuh Museum Sri Baduga anu di Bandung?”
Rayi: “Sumuhun anu basa Rayi sareng Aa dicandak ku Mang Dadang téa.”
Pa Sukma: “Har ari atos kantos dicandak ku Mang Dadang mah atuh teu kedah
ngiring deui.”
Rayi: “Atuh da resep Pa, ti payun waktos ka ditu téh tos sonten janten mung
kabagian satengah jam da kabujeng badé tutup, janten teu acan
kakuriling sadayana, panasaran Pa.”
Pa Sukma: “Oh kitu, ka mana deui salian ti ka Museum Sri Baduga saba
budayana?”
Rayi: “Saur Pa Guru mah saréngséna ti museum teras ka Saung Ujo badé
nongton helaran angklung. Tah Rayi teu acan kantos ka dinya mah.”
Pa Sukma: “Wah resep atuh ari teras ka Saung Ujo mah, salian ti nongton urang
bakal diajak nabeuh angklung sasarengan.”
Rayi: “Euleuh resep pisan atuh nya ari kitu mah, geuning Apa uninga?”
Pa Sukma: “Pan ti payun kantos aya acara ti kantor.”
Rayi: “Paingan atuh ari kantos ka ditu mah. Kumaha atuh ngawidian henteu
Rayi ngiring saba budaya ti sakola téh?”
Pa Sukma: “nya jung baé da loba mangpaatna pikeun nambahan pangaweruh jeung
pangalaman hidep. Ngan omat niatna kudu bener-bener rék diajar, lain
ukur ulin teu puguh.”
Rayi: “Horé, hatur nuhun Pa atos ngawidian.”
Pa Sukma: “ Enya ngan kahadé di dituna kudu ati-ati sarta nurut kana sagala
cariosan Bapa Ibu Guru anu ngaping, ulah sok bebelenyengan
sorangan.”
Rayi: “Sumuhun mangga.”

12
Uraian : - Ngeunaan naon paguneman di luhur téh?
- Bahasa nu digunakeunna maké bahasa naon?
- Naon nu jejer paguneman di luhur?

5. Conto Paguneman

Ginanjar: “Dan, keur naon euy mani jempling ti tadi teu kadéngé sorana?”
Ramdan: “Éh Jar, ieu keur maca dongéng, kumaha cageur ayeuna mah?”
Ginanjar: “Alhamdulillah geus teu leuleus teuing, nya éta kuring téh rék
nganuhunkeun kana sagala kahadéan Dadan, anu geus mantuan
mangnuliskeun pangajaran salila kuring gering, jadi teu tinggaleun
teuing ari aya catetan mah, hampura wé nya geus ngariweuhkeun?”
Ramdan: “Ah teu nanaon Jar, teu singna riweuh kuring mah, geus sakuduna atuh
silihtulungan jeung babaturan. Na gering naon kamari téh?”
Ginanjar: “Ari ceuk dokter mah tipes cenah, asa kakara kuring mah gering ripuh
jiga kamari, sirah rieut, awak panas tapi tiris, sararebel jeung leuleus
deui, ih mudah-mudahan ulah kaalaman deui.”
Ramdan: “Enya da katingalina gé mani ripuh jeung awak mani ngabegangan deui.”
Ginanjar: “Sabenerna mah poé ieu téh can meunang indit ka sakola dan masih
kénéh kudu reureuh barang dua atawa tilu poé mah, ngan nya éta geus
teu kuat ku kesel, ampir tilu minggu atuh da teu bisa ka mamana, jeung
pangpangna mah hayang geura nganuhunkeun ka Ramdan anu geus haat
mantuan kuring.”
Ramdan: “leuh atuh naha maké maksakeun bisi karugrag, mangkaning cenah ari
karugrag mah sok leuwih ripuh. Perkara kahadéan kuring geus
mangnyatetkeun teu kudu jadi pikiran da kuring mah itung-itung
ngapalkeun wé teu singna ngarasa boga jasa. Hayu ah ayeuna mah urang

13
 bébéres da jigana guru-guru rék aya rapat jadi urang bisa mulang leuwih
gancang.”
Ginanjar: “Enya hayu atuh, urang sakalian wé nyimpang ka imah kuring nya,
neruskeun ngobrol bari ngopi colénak damelan Mbu geura ni’mat
wayah kieu mah.”
Ramdan: “Alhamdulillah, horéng aya rejeki haratis hayu atuh ah!”

Uraian : - Ngeunaan naon paguneman di luhur téh?

- Bahasa nu digunakeunna maké bahasa naon?
- Naon nu jejer paguneman di luhur?

6. Conto Paguneman

Malati: “ Rum, Arum hayu urang ka sakola!”

Arum: “Nya ké tungguan sakeudeung keur sasarap heula.”
Malati: “Nya sok ditungguan dina téras nya.”
Arum: “di dieu baé atuh nungguanana méh sakalian sasarap.”
Malati: “Ah moal sok baé sing jongjong, kabeneran bieu téh Ati gé sasarap heula.”
Arum: “Leuh hampura nya Ti, jadi kudu ngalelengkur nungguan.”
Malati: “Ah teu nanaon da masih kénéh aya waktu, karék gé satengah tujuh moal
kabeurangan ieuh.”
Arum: “Enya ngan angger wé Arum asa boga dosa, nya disampeur nya kudu
nungguan, ari teu sasarap heula sieun salatri atuh da.”
Malati: “Puguh baréréaé penting sasarap mah, apan kamari basa pangajaran olah
raga Pa Asep nerangkeun kumaha pentingna sasarap pikeun kaséhatan.
Lain ngan rada anéh Ati mah naha poé ieu Arum nepi ka kabeurangan
sasarap, apan biasana ogé sok tanginas ari Ati nyampeur téh sok tos
saged?”

14
Arum: “Puguh Si Ade panas peuting téh nepi ka sasar baé, jadi saréréa mondok
téh geus peuting pisan, malah Mbu jeung Apa mah bada netepan subuh
angkat ka rumah sakit nyandak Si Ade.”
Malati: “Euleuh baruk kitu? Hampura atuh nya da Ati teu apal. Mudah-mudahan
baé Si Ade teu nanaon jeung teu kudu dirawat di rumah sakit.”
Arum: “Enya pidua’na baé, ieu gé mani asa teu paruguh pipikiran.”
Malati: “Nya pasti kangaranan adi gering, tapi sing sabar wé nya. Hayu rada
gancangan leumpangna bisi elat!”
Arum: “Enya hayu!”

Uraian : - Ngeunaan naon paguneman di luhur téh?

- Bahasa nu digunakeunna maké bahasa naon?
- Naon nu jejer paguneman di luhur?

15
Lampiran : Soal Tes Tulis untuk Materi Tatakrama Basa

Sangkan leuwih paham kana perkara tatakrama dina basa Sunda, pék jawab
pananya di handap!
1. Tatakrama basa téh saéstuna mah mangrupa ... sopan santun dina nyarita.
a. conto c. gambaran
b. aturan d. ragam

2. Tatakrama basa téh mibanda maksud pikeun ....

a. silihargaan jeung sasama c. ngahargaan ka dunungan
b. ngahormat ka saluhureun d. ngabéda-béda darajat jalma

3. Tatakrama basa téh dina jaman féodal mah disebut....

a. tingkatan basa c. undak-usuk basa
b. panta basa d. harga basa

4. Nu teu kaasup kana ragam tatakrama basa nya éta ragam....

a. luhur c cohag
b. loma d. lemes

5. Ragam basa anu larapna pikeun sato, atawa situasi husus (conto ambek), disebut....
a. Ragam cohag/kasar c. Ragam loma
b. Ragam lemes keur sorangan d. Ragam lemes keur batur

6. Tatakrama dina maké basa Sunda téh saéstuna mah lain asli tina kahirupan Sunda
tapi mangrupa pangaruh ti .....
a. Sriwijaya c. Majapahit
b. Malaka d. Mataram

16
7. “Kang Yogaswara kakara balik ti Pangandaran.”

Ragam basa lemes nu merenah pikeun éta ungkara kalimah nya éta ....
a. Kang Yogaswara nembé mulih ti Pangandaran.
b. Kang Yogaswara nembé wangsul ti Pangandaran
c. Kang Yogaswara nembé mulang ti Pangandaran.
d. Kang Yogaswara kakara mulih ti Pangandaran.

8. “Rama abdi mah ngawulangna di SMP Negeri 1 Salaka Domas.”

Kecap nu salah dina ungjara kalimah di luhur nya éta ... kuduna....
a. Abdi kuduna kuring c. ngawulang kuduna ngajar
b. Rama abdi kuduna pun bapa d. rama abdi kuguna pun rama

9. “Indung kuring mah keur ka pasar.”

Ragam basa lemes nu bener pikeun ungkara di luhur nya éta ....
a. Pun biang mah nuju ka pasar.
b. Pun ibu mah nuju ka pasar.
c. Tuang biang mah nuju ka pasar.
d. Tuang ibu mah nuju ka pasar.

10. Kalimah di handap nu salah dina ngalarapkeun ragam basa lemes nya éta ...
a. Kamari abdi patepang sareng pun raka.
b. Kamari abdi patepang sareng tuang raka.
c. Kamari abdi patepang sareng pun lanceuk.
d. Tuang raka téh nu kamari tepang sareng abdi, nya?

17