RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 24 Bandung

MATA PELAJARAN : Kimia
KELAS/SEMESTER : XI/2
MATERI POKOK : Koloid
ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
Sikap (K-1) Sikap (K-2)
Menghayati dan mengamalkan ajaran Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
agama yang dianutnya tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
Pengetahuan (KI-3) Keterampilan (KI-4)
Memahami, menerapkan, Mengolah, menalar, dan menyaji
menganalisis pengetahuan faktual, dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
konseptual, prosedural berdasarkan terkait dengan pengembangan dari
rasa ingin tahunya tentang ilmu yang dipelajarinya di sekolah secara
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, mandiri, dan mampu menggunakan
dan humaniora dengan wawasan metode sesuai kaidah keilmuan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
B. Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Pengetahuan Keterampilan
3.15 Mengelompok-kan berbagai tipe 4.15 Membuat makanan atau produk
sistem koloid, menjelaskan sifat- lain yang berupa koloid atau
sifat koloid dan penerapan-nya melibatkan prinsip koloid
dalam kehidupan sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.15.1 Menjelaskan sistem koloid 4.15.1 Memilih alat dan bahan yang
3.15.2 Menjelaskan jenis-jenis tepat dalam pembuatan pasta
koloid berdasarkan fasa gigi dari cangkang telur ayam
terdispersi dan meduim 4.15.2 Mendesain pembuatan pasta
pendispersinya gigi dari cangkang telur ayam
3.15.3 Menganalisis konsep jenis 4.15.3 Membuat pasta gigi dari
koloid yang terdapat dalam cangkang telur ayam
pasta gigi berdasarkan fasa 4.15.4 Membuat grafik pengukuran
terdispersi dan medium kualitas tekstur pasta gigi
pendispersi terhadap perbedaan
3.15.4 Menganalisis alternatif bahan konsentrasi.
yang digunakan dalam 4.15.5 Mengkomunikasikan hasil
pembuatan pasta gigi beserta diskusi praktikum kelompok
fungsinya sesuai dengan melalui presentasi di depan
prinsip koloid kelas dari sudut pandang
3.15.5 Mengidentifikasi STEM.
kemungkinan pemanfaatan
cangkang telur ayam dalam
pembuatan pasta gigi
berdasarkan kandungan kimia
yang terdapat di dalam
cangkang telur ayam

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran praktikum berbasis STEM, siswa diharapkan terlibat
aktif selama proses belajar-mengajar berlangsung sehingga mampu
mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid dan menjelaskan kegunaan
koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya serta membuat makanan
atau produk yang berupa koloid atau melibatkan prinsip koloid dengan penuh
rasa ingin tahu dan sikap saling menghargai ketika bekerja secara kolaboratif.
E. MATERI AJAR
1. Sains:
a) Pengertian Koloid
b) Penggolongan koloid
c) Cara pembuatan koloid
d) Pengertian pasta gigi
e) Kandungan kimia yang terdapat pada pasta gigi
f) Kandungan kimia yang terkandung pada cangkang telur ayam.
2. Teknologi:
a) Mendesain praktikum pembuatan pasta gigi dari cangkang telur ayam
b) Menentukan alat dan bahan lokal yang dimanfaatkan seperti limbah
dalam pembuatan pasta gigi.
3. Engineering:

Variasi jumlah massa cangkang telur dengan baking soda agar diperoleh
tekstur pasta gigi yang baik.

4. Matematik:
a) Menghitung jumlah massa cangkang telur dengan baking soda agar
diperoleh tekstur pasta gigi yang baik.
b) Membuat grafik dari tabel hasil pengamatan
c) Penarikan kesimpulan berdasarkan hasil percobaan.

F. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

a. Pendekatan : STEM
b. Metode : Eksperimen, diskusi, dan ceramah.
c. Model : Inkuiri

G. ALAT/MEDIA/BAHAN AJAR
a. Alat : LCD, Laptop, alat yang praktikum pembuatan pasta gigi
b. Media : LKS
c. Bahan : Bahan praktikum pembuatan pasta gigi.
H. LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan 1 (2x45 menit)
Tahap Alokasi
Rincian Kegiatan
Kegiatan waktu
Kegiatan Pendahuluan
Awal - Siswa menjawab salam pembuka yang diucapkan oleh 10
guru. menit
- Guru mengabsen siswa
- Guru memberikan penjelasan tentang pembelajaran STEM
Inkuiri
- Guru memberikan materi prasyarat yaitu tentang pengertian
dan jenis-jenis koloid
- Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok kerja dan
menjelaskan bagian-bagian yang terdapat dalam LKS.

Kegiatan Inti 65
menit
Tahap - Siswa mengidentifikasi topik utama wacana koloid
Perencanaan melalui diskusi kelompok.
- Guru menuntun siswa untuk melakukan diskusi tentang:
Bahan baku alternatif pembuatan pasta gigi.
- Siswa mengidentifikasi bahan alternatif dalam
pembuatan produk koloid yaitu pasta gigi berdasarkan
kandungan senyawa kimia.
- Siswa mengerjakan pretest kemampuan berpikir kreatif.
Penutup - Siswa menyimpulkan hasil kegiatan belajar.
- Siswa bersama dengan guru menutup pembelajaran 15
dengan doa. menit`
- Siswa menjawab salam dari guru.
 Pertemuan 2
Tahap Alokasi
Rincian Kegiatan
Kegiatan waktu
Kegiatan Pendahuluan
Awal - Siswa menjawab salam pembuka yang diucapkan oleh
guru.
- Guru mengabsen siswa
- Guru meminta perwakilan siswa untuk menjelaskan hasil 10
pembelajaran pertama dan menyampaikan hasil identifikasi menit
alternatif bahan yang paling tepat dalam proses pembuatan
pasta gigi. (Sains)
- Guru meminta siswa untuk duduk sesuai kelompoknya.

Kegiatan Inti 65
menit
Tahap - Siswa dibagikan LKS sebagai panduan untuk mendesain,
Mencipta dan mempresentasikan percobaan.
- Siswa menentukan tujuan percobaan.
- Siswa dibimbing oleh guru untuk mencari tahu alat dan
bahan yang digunakan berdasarkan prosedur untuk
mendesain tugas proyek. (Teknologi)
- Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk
melakukan percobaan pembuatan pasta gigi dari cangkang
telur ayam serta membuat laporan hasil diskusinya.
- Siswa berdiskusi dengan kelompokknya untuk mencari tahu
variasi jumlah bahan yang digunakan agar menghasilkan
tekstur pasta gigi yang baik. (Enjineering)
- Siswa diminta untuk berdiskusi untuk menjawab tugas
dalam setiap LKS. (Sains)
 - Siswa diminta untuk membuat grafik dan kesimpulan
berdasarkan data hasil percobaan dalam bentuk laporan
praktikum. (Matematik).
- Siswa mengerjakan soal Posttest soal kemampuan berpikir
kreatif.
Penutup - Siswa dibimbing guru menyipulkan hasil pembelajaran.
- Guru mengecek apakah siswa sudah memahami tugas 15
yang harus dilakukannya. menit
- Siswa menjawab salam dari guru.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis Uraian Terbuka
c. Penilaian Keterampilan : Praktik, Presentasi
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : Lembar Pengamatan Sikap
b. Tes Tertulis : Soal Uraian Terbuka, LKS
c. Unjuk Kerja : Lembar Penilaian Unjuk Kerja dan Presentasi
d. Portofolio : Penilaian Laporan