RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KD 3.2 dan 4.2)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Simpang Ulim

Kelas / Semester : XI / I
Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi
Materi Pembelajaran : Psikoakustik Anatomi Telinga Manusia
Alokasi Waktu : 6 X 45 MENIT (1 X PERTEMUAN)

A. Kompetensi Dasar
3.2 .Memahami Psikoaskustik anatomi telinga manusia
4.2. Mendimensikan ambang batas daerah dengar telinga manusia

B. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.1. Menerapkan sifat Psikoaskustik anatomi telinga manusia
4.2.1. Menampilkan nilai-nilai batas dan daerah dengar manusia

C. Tujuan Pembelajaran
Berdasarkan pemberian fasilitas belajar di kelas, diharapkan :
3.2.1 Mengemukakan sifat psikoakustik anatomi telinga manusia
4.2.1 Mendimesikan ambang batas daerah dengar telinga manusia

D. Materi Pembelajaran
1. Anatomi dan fungsi telinga manusia
2. Ambang batas dan batas sakit
3. Kuat suara
4. Pengaturan kuat suara
5. Hubungan dari sumber-sumber bunyi
6. Pendengaran secara ruangan

E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Siencetifict
 Model Pembelajaran : Discovery Learning, Inquiry
 Metode : Paparan, diskusi, Tanya jawab, presentasi

F. Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi, Motivasi dan Apersepsi 20 Menit

 Ketua kelas memimpin do’a belajar pada saat pembelajaran akan

dimulai
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta
didik
 Guru menjelaskan manfaat penguasaan kompetensi dasar ini sebagai
modal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang
tercakup dalam mata pelajaran Penerapan Sistem Radio dan Televisi
 Menjelaskan model pembelajaran dan teknik penilaian yang digunakan
serta metodanya.
Kegiatan Inti 1. Stimulation (Simulasi/Pemberian Rangsangan)
  
   
     
   
   
   
    
  

179. dan Sesungguhnya Kami jadikan untuk (isi neraka Jahannam) kebanyakan
dari jin dan manusia, mereka mempunyai hati, tetapi tidak dipergunakannya untuk
memahami (ayat-ayat Allah) dan mereka mempunyai mata (tetapi) tidak
dipergunakannya untuk melihat (tanda-tanda kekuasaan Allah), dan mereka
mempunyai telinga (tetapi) tidak dipergunakannya untuk mendengar (ayat-ayat
Allah). mereka itu sebagai binatang ternak, bahkan mereka lebih sesat lagi. mereka
Itulah orang-orang yang lalai.

 Guru memaparkan konsep dasar psikoakustik telinga manusia

 Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan tentang materi
yang disampaikan oleh guru
 Peserta didik bertanya pada teman atau guru tentang materi yang
di sampaikan oleh guru

2. Pernyataan/Identifikasi masalah 210 Menit

 Guru membagikan hand out tentang konsep dasar psikoakustik
telinga manusia
 Peserta didik melakukan observasi mengenai konsep dasar
psikoakustik telinga manusia
 Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi konsep dasar
tentang psikoakustik telinga manusia

3. Data Colletion (Pengumpulan Data)

 Guru mengarahkan peserta didik mengumpulkan berbagai
informasi tentang konsep dasar psikoakustik telinga manusia
dalam masing –masing kelompok
 Peserta didik secara berkelompok berdiskusi mengenai konsep
psikoakustik telinga manusia
 Peserta didik menggali berbagai informasi tentang konsep
psikoakustik telinga manusia

4. Verification (Pembuktian)
 Peserta didik menerapkan konsep psikoakustik telinga manusia
Peserta didik menampilkan nilai-nilai batas dan daerah dengar
telinga manusia

5. Generalization (Menarik Kesimpulan)

 Peserta didik membuat simpulan tentang presentasi yang telah di
buat.
 Peserta didik mengamati dan memberi tanggapan
 Guru memberi masukan
 Guru memberi penguatan dan melengkapi kesimpulan

Penutup Rangkuman, refleksi, tes dan tindak lanjut 40 Menit

  Peserta didik menanyakan hal yang masih ragu dan
melaksanakan evaluasi
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang
diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi
 Peserta didik menyimpulkan materi dibawah bimbingan guru.
 Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis
 Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
untuk tetap belajar.

G. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Instrumen Dan Teknik Penilaian

Penilaian Ranah Pengetahuan

KISI KISI SOAL

Kompetensi No. Bentuk
Materi Indikator Soal
Dasar Soal Soal
3.2 Memahami 1. Anatomi dan fungsi 1 Peserta didik dapat
Psikoaskus telinga manusia menjelaskan anatomi dan 1 Uraian
tik anatomi 2. Pengaturan kuat suara fungsi telinga manusia
telinga 2 Peserta diddik dapat
manusia menjelaskan pengaturan 2 Uraian
kuat suara sesuai
pendengaran

SOAL

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

1. Berapa kisaran frekuensi berapa, kepekaan telinga paling baik ?

2. Pengaturan kuat suara loudness, nada rendah dan tinggi akan dikuatkan lebih besar pada level kuat
suara yang…

KUNCI JAWABAN

1. Pada sekitar frekuensi sekitar 3kHz, kepekaan telinga paling baik.

2. Pengaturan kuat suara loudness, nada rendah dan tinggi akan dikuatkan lebih besar pada level kuat
suara yang rendah/lemah.

PEDOMAN PENSKORAN

1. Berapa kisaran frekuensi berapa, kepekaan telinga paling baik :

a. Jika menjawab dengan benar skor 40

2. Pengaturan kuat suara loudness, nada rendah dan tinggi akan dikuatkan lebih besar pada
level kuat suara yang :
a. Jika menjawab dengan benar skor 40

Rumus pengolahan Nilai adalah: Nilai = jumlah skor yang diperolehx 100
Jumlah skor maksimal
Skor Maksimal = 80

PENGOLAHAN NILAI PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi

KD : Memahami Psikoaskustik anatomi telinga manusia
Kelas : XI TAV

Penugasan UH UTS UAS Total Total Skor

No Nama Siswa
Bobot skor Akhir
Bobot 1 3 2 2
Skor 90 80 80 85 8 660 82,5
1 Dinda
Total 90 240 160 170
Skor
2
Total

Keterangan :
 Skor = Nilai yang di peroleh peserta didik
 Total = Skor x Bobot
 Total Bobot = Jumlah bobot dari nilai peserta didik Predikat Nilai
 Total Skor = Seluruh total dari Penugasan + UH + UTS + UAS
Amat Baik(A) 88< A ≤100
 Skor Akhir = Total skor : Total bobot
Baik(B) 75< B ≤87
Cukup(C) 62< C ≤74
Kurang(D) ≤62

Penilaian Ranah Keterampilan

Instrumen dan Pedoman Penilaian Keterampilan

Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi

KD : Memahami Psikoaskustik anatomi telinga manusia
Nama Siswa/Kelp :
Kelas : XI TAV

No Aspek Skor (1 – 4) Kreteria SKOR

1. Perencanaan:
a. Persiapan Skor 4 = Tidak ada kesalahan
2. Pelaksanaan : Skor 3 = Ada sedikit kesalahan
a. Sistematika Kegiatan Skor 2 = Ada banyak kesalahan
b. Keakuratan Informasi Skor 1 = Tidak melakukan
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data Skor maksimum : 32
e. Penarikan Kesimpulan
3. Presentasi :
a. Performans
b. Penguasaan

Rumus pengolahan Nilai adalah : Nilai = jumlahskor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal
 PENGOLAHAN NILAI KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi

KD : Memahami psikoakustik anatomi telinga manusia

PROSES PRODUK PROYEK

Bobot : 1 Bobot : 1 Bobot : 2 TOTAL Total Skor
No. NamaSiswa Pred
Bobot Skor Akhir
P1 P2 P1 P2 P1 P2
1 Nabila 70 90 90 80 80
2

Keterangan :
 Skor di peroleh dari nilai optimum komponen keterampilan masing-masing peserta didik
 Total bobot = jumlah bobot dari nilai peserta didik
 Total skor = jumlah skor yg diperoleh setiap komponen keterampilan setelah di kali bobot
 Skor Akhir = Total skor : Total bobot

2. Analisis Hasil Penilaian

Mata Pelajaran : Penerapan Sistem Radio dan Televisi
Kelas / Prog. Study : XI TAV
Jenis Tes : Essay
Hari / Tgl :
Jumlah siswa :
Semester :
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Nomor soal & Ketuntasan

Jumlah
skor maksimal Nilai % Belajar
No Nama Siswa skor
1 2 (x) Ketercapaian
Ya Tidak
50 50 100
1
2
3
…..
Jumlah skor dicapai siswa
Jumlah skor maks
% skor tercapai
Tidak Lanjut
Ketuntasan (%)

3. Pembelajaran Remedial Dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru bisa
memberikan soal tambahan
 CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ……………………………………………..
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1) Membaca buku-buku atau modul tentang psikoakustik telinga manusia
2) Mencari informasi secara online tentang psikoakustik telinga manusia
3) Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang psikoakustik telinga
manusia
4) Mengamati langsung psikoakustik telinga manusia yang ada di diri sendiri atau orang
lain

H. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

 Bahan / alat : Spidol, Job sheet
 Media : LCD proyektor, laptop, bahan tayang, buku referensi
 Sumber belajar : Modul Pembelajaran kemendikbud
sumber lain yang relevan

Simpang Ulim, 16 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

ANTONI SAMAD, ST Nurhaliza, S.Pd.,Gr

NIP.19721013 200801 1 001