RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP IT ADZKIA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VIII / I
Materi Pokok : SISTEM GERAK MANUSIA
Alokasi Waktu : 4 X 40 MENIT

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang atau teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menganalisis sistem gerak pada manusia.
3.1.1 Menyebutkan fungsi rangka manusia
3.1.2 Mendeskripsikan rangka tubuh manusia
3.1.3 Mengidentifikasi macam-macam sendi manusia
4.1 Menyajikan hasil pengamatan, penyelidikan, atau karya tentang system gerak pada
manusia.
4.1.1 Melakukan penyelidikan tentang sendi pada system gerak dengan melakukan
demonstrasi
4.1.2 Menyajikan hasil demonstrasi tentang sendi pada system gerak melalui
presentasi
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menyebutkan fungsi rangka manusia.
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan rangka tubuh manusia.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi macam-macam sendi manusia.
4. Peserta didik mampu melakukan penyelidikan tentang sendi manusia.
5. Peserta didik mampu menyajikan hasil demonstrasi tentang sendi melalui
presentasi.

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

D. Materi Pembelajaran
Kemampuan melakukan gerakan tubuh pada manusia didukung adanya sistem gerak, yang
merupakan hasil kerja sama yang serasi antar organ sistem gerak, seperti rangka (tulang),
persendian, dan otot.

Berdasarkan bentuknya tulang dibedakan menjadi tulang pipa, tulang pipih, tulang
pendek, sedangkan berdasarkan pada zat penyusun dan sturkturnya tulang dibedakan
menjadi tulang rawan dan tulang keras. Fungsi persendian adalah menghubungkan antara
tulang yang satu dengan tulang yang lainnya.

Rangka (Tulang)
Rangka atau tulang pada tubuh manusia termasuk salah satu alat gerak pasif karena tulang
baru akan bergerak bila digerakkan oleh otot. Sedangkan unsur pembentuk tulang pada
manusia adalah unsur kalsium dalam bentuk garam yang direkatkan oleh kalogen.

Macam-Macam Organ Penyusun Sistem Gerak

Fungsi Rangka Pada Manusia yaitu :
1. sebagai penegak tubuh
2. sebagai pembentuk tubuh
3. sebagai tempat melekatnya otot (otot rangka)
4. sebagai pelindung bagian tubuh yang penting
5. sebagai tempat pembentukkan sel darah merah
6. sebagai alat gerak pasif

Kerangka pada manusia dapat dibagi ke dalam 3 kelompok yaitu: Bagian tengkorak,
Bagian badan, serta Bagian anggota gerak.

E. Pedekatan, Model, Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Pendekatan Saintifik
2. Model : Discovey Learning (DL)
3. Metode : Diskusi, pengamatan, eksperimen, tanya jawab,
F. Media dan bahan
1. Media : Story Board, Power Point, LKS, Gambar
2. Alat/bahan : LCD Projector, Laptop/Komputer, Alat dan Bahan Proyek
3. Sumber Pembelajaran :
a. Buku guru dan buku siswa IPA SMP/MTs Kelas VIII.
b. Sumber lain yang relevan (Internet, Majalah, Koran, dan lain-lain)

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

G. Sumber Belajar
1. Wahono Widodo, Fida Rachmadiarti, Siti Nurul Hidayati. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku siswa Ilmu Pengetahuan
Alam kelas VIII SMP/MTs semester II. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Balitbang. Kemdikbud.
2. Wahono Widodo, Fida Rachmadiarti, Siti Nurul Hidayati. Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku guru Ilmu Pengetahuan
Alam kelas VIII SMP/MTs semester II. Jakarta Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Balitbang. Kemdikbud.
3. Sumber belajar lain yang relevan dengan materi Sistem Gerak Manusia

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi

Discovey Waktu
Learning
Pendahulu 10
an Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin MENIT
sebelum memulai proses pembelajaran,
menghayati dan mengamalkan ajaran
agama yang dianut (Karakter) serta
membiasakan membaca dan memaknai
isi dalam Al Qur’an (Literasi))

 Melakukan pembukaan dengan

salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta

didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis

peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

 Mengaitkan
materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

peserta didik dengan

materi/tema/kegiatan
sebelumnya, pada kelas VII
(tentang ciri-ciri makhluk hidup)

 Mengingatkan kembali materi

prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang

ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi

 Memberikan gambaran tentang

manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari.

 Apabila materi/tema/projek ini

kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh, maka peserta
didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:

 Struktur Rangka pada

Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi

Gerak pada Manusia

 Mengajukan pertanyaan.

Pemberian Acuan

 Memberitahukan materi
pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

 Pembagian kelompok belajar

 Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

INTI Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan 60 menit

(stimullasi/ untuk memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan
pemberian bekerjasama (4C) dalam mengamati
rangsangan) permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter) pada topik

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan
alat)/menayangkan gambar/foto,
Berpikir kritis dan bekerjasama (4C)
dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin
tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter)
Peserta didik diminta untuk mengamati
penayangan gambar yang disajikan oleh
guru maupun mengamati gambar yang
terdapat pada buku siswa seperti gambar di
bawah ini :

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

 Mengamati Berpikir kritis dan

bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter)
mengamati gambar/foto tentang Struktur
dan fungsi rangka yang yang terdapat pada
buku maupun melalui penayangan video
yang disajikan oleh guru seperti gambar di
bawah ini :

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

 Berdasarkan hasil pengamatan

terhadap gambar, peserta didik
diminta untuk mendiskusikan
tentang hal-hal yangingin diketahui.
 Membaca (literasi)
membaca materi tentang Struktur dan
fungsi rangka dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan:

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

Mendengar,
mendengarkan materi yang disampaikan
oleh teman oleh video sekelompoknya yang
berkaitan dengan

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

Menyimak, Berpikir kritis dan

bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan
rasa ingin tahu, jujur dan pantang

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

menyerah (Karakter)
menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

DATA Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi

COLLECTION (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling
berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan
rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang
menyerah (Karakter),literasi (membaca) yang
dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-
pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket
maupun sumber lain seperti internet; melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Wawancara dengan nara sumber
 Mengumpulkan informasi
mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang :

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

Membaca sumber lain selain buku teks,

(literasi)
mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang :

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

Mempresentasikan ulang
 Aktivitas : (Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
 Peserta didik melakukan aktivitas
sesuai sesuai buku siswa
Saling tukar informasi tentang :

 Struktur Rangka pada Manusia

 Fungsi Sistem Rangka bagi

Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi Gerak

pada Manusia

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik

dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.

PENGOLAHAN Pendidik mendorong agar peserta didik secara

DATA aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta
saling bantu untuk menyelesaikan masalah
(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama peserta didik bekerja di dalam
kelompok, pendidik memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik untuk terlibat
diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok
yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya
(Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung
jawab, percaya diri dan pantang menyerah)
apabila ada yang belum dipahami, bila

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

diperlukan pendidik MEMFASILITASI secara

klasikal.
Berdiskusi tentang data :

 Struktur Rangka pada

Manusia

 Fungsi Sistem Rangka

bagi Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi

Gerak pada Manusia

yang sudah dikumpulkan / terangkum

dalam kegiatan sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan
dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau
pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai :

 Struktur Rangka pada

Manusia

 Fungsi Sistem Rangka

bagi Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi

Gerak pada Manusia

PEMBUKTIAN Peserta didik mendiskusikan hasil

pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada
buku sumber,VIDEO,GAMBAR melalui
kegiatan :
Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi , kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir , dalam
membuktikan :

 Struktur Rangka pada

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

Manusia

 Fungsi Sistem Rangka

bagi Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi

Gerak pada Manusia

antara lain dengan : Peserta didik dan guru

secara bersama-sama membahas jawaban soal-
soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
PENARIKAN Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
KESIMPULAN Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal tentang :

 Struktur Rangka pada

Manusia

 Fungsi Sistem Rangka

bagi Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi

Gerak pada Manusia

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang

dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
Menyimpulkan tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang :

 Struktur Rangka pada

Manusia

 Fungsi Sistem Rangka

bagi Tubuh Manusia

 Letak dan Fungsi Sendi

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

Gerak pada Manusia

Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku

pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada
lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran

PENUTUP Peserta didik : 10 menit

 Membuat resume dengan
bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan.
 Mengagendakan projek yang harus
mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang
selesai langsung diperiksa. Peserta
didik yang selesai mengerjakan
projek dengan benar diberi paraf
serta diberi nomor urut peringkat,
untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja
dan kerjasama yang baik

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi, Penilaian Diri
Pengetahuan : Test Tulis
Keterampilan : Penilaian Praktik
2. Instrumen Penilaian
(terlampir)
3. Remidial

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

Pembelajaran remedial dilakukan setelah melakukan kegiatan penilaian.

 Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik mendapatkan nilai di bawah KKM,
maka dilaksanakan pembelajaran remedial terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat 30%-50% peserta didik mendapat nilai dibawah KKM, maka
dilaksanakan penugasan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat kurang 30% peserta didik mendapat nilai dibawah KKM, maka
diberikan tugas terhadap kelompok tersebut.

4. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM
dengan diberi materi tambahan tentang system gerak manusia, macam macam otot
dan kelainan pada system gerak manusia.

Mengetahui, Sukabumi, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Ridwan, S.Pd) Seno Ilham Maulana, S.Pd

1. LEMBAR PENILAIAN SIKAP

a. Skala Penilaian Sikap
No Nama Sikap Ilmiah Jumla Nilai
Siswa Rasa Ingin Tahu Teliti Kerjasama h skor
KB B SB KB B SB KB B SB
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)
1
2
3
Dst
Keterangan
SB (SANGAT BAIK) =3
B (BAIK) =2
KB (KURANG BAIK) =1
Rubrik Skala Penilaian Sikap
- Rasa Ingin Tahu
Nilai Kriteria Penilaian

KB Kurang baik jika tidak menunjukkan rasa ingin tahu dalam

pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok.

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

B Baik jika menunjukkan rasa ingin tahu dalam pengamatan, namun

tidak terlalu antusias dan baru terlibat aktif ketika disuruh
SB Sangat baik jika menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias,
aktif dalam kelompok

- Teliti
Nilai Kriteria Penilaian
KB Kurang baik jika mengerjakan percobaan tidak sesuai dengan
prosedur.
B Baik jika mengerjakan percobaan kurang sesuai dengan prosedur
SB Sangat baik jika mengerjakan percobaan sesuai dengan prosedur

- Kerja sama
Nilai Kriteria Penilaian
KB Kurang baik jika tidak bekerjasama dan tidak kompak.
B Baik jika bekerjasama tetapi kurang kompak dalam menyelesaikan
percobaan
SB Sangat baik jika berkerjasama dan kompak dalam menyelesaikan
percobaan

a. Nilai Nilai =
1. LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Self Assessment (Keterampilan)

Tema :...................................... Nama: .............................

Kelas: ................
Setelah mempelajari materi Tekanan Zat, Hidrostatis dan Hukum Archimedes, Anda dapat
melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia
sesuai dengan kemampuan.
Sudah Belum
No Pernyataan
memahami memahami
1. Memahami konsep Tekanan Zat
2. Memahami konsep tekanan
Hidrostatis
3. Memahami konsep Hukum
Archimedes

Penilaian Kinerja Melakukan Percobaan

No Nama Keterampilan Percobaan Jumla Nilai
Merangkai Alat Melakukan Melakukan analisis

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

Siswa percobaan h skor

KB B SB KB B SB KB B SB
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)
1
2
3
Dst
Keterangan
SB (SANGAT BAIK) =3
B (BAIK) =2
KB (KURANG BAIK) =1
Rubrik Skala Penilaian Sikap
- Merangkai alat
Nilai Kriteria Penilaian

KB Rangkaian alat tidak benar.

B Rangkaian alat benar, tapi tidak memperhatkan keselamatan kerja
SB Rangkaian alat benar, rapi, dan memperhatikan keselamatan kerja

- Melakukan Percobaan
Nilai Kriteria Penilaian
KB Kurang baik jika melakukan percobaan tidak cermat.
B Baik jika melakukan percobaan cermat tetapi mengandung
interpretasi.
SB Sangat baik jika melakukan percobaan dengan cermat dan bebas
interpretasi

- Kerja sama
Nilai Kriteria Penilaian
KB Kurang baik jika tidak bekerjasama dan tidak kompak.
B Baik jika bekerjasama tetapi kurang kompak dalam menyelesaikan
percobaan
SB Sangat baik jika berkerjasama dan kompak dalam menyelesaikan
percobaan

Nilai Nilai =

Pedoman Penilaian Diskusi dan Presentasi

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

No Nama Penilaian Prktikum Jumla Nilai

Siswa1. Kemampuan 1. Kemampuan be1. Kemampuan h skor
bekerjasama rkomunikasi menghargai ide,
dalam secara lisan saran, dan
kelompok (menyampaikan pendapat teman
ide/gagasan/kom
entar)

KB B SB KB B SB KB B SB
(1) (2) (3) (1) (2) (3) (1) (2) (3)
1
2
3
Dst
Keterangan
SB (SANGAT BAIK) =3
B (BAIK) =2
KB (KURANG BAIK) =1

Rubrik Skala Penilaian Diskusi dan Presentasi

Kemampuan bekerjasama dalam kelompok

Nilai Kriteria Penilaian

KB Hanya mampu bekerja secara individu

B Hanya mampu bekerjasama dengan salah satu anggota kelompok
SB Mampu bekerjasama dengan semua anggota kelompok

Kemampuan berkomunikasi secara lisan (menyampaikan ide/gagasan/komentar)

Nilai Kriteria Penilaian

KB Tidak mampu berkomunikasi dengan benar dan jelas
B Mampu berkomunikasi dengan jelas tetapi kurang benar
SB Mampu berkomunikasi dengan benar dan jelas

Kemampuan menghargai ide, saran, dan pendapat teman

Nilai Kriteria Penilaian
KB Tidak Mampu menghargai dan mendengarkan pendapat orang lain.
B Mampu mendengarkan pendapat orang lain, tetapi agak sulit

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

menerima masukan orang lain

SB Mampu menghargai dan mendengarkan pendapat orang lain.

b. Nilai Nilai =

2. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi Instrumen Penilaian Pengetahuan
No Kompetensi Materi Indikator Soal Tingkatan Bentuk No
Dasar (KD) Soal Tes Soal
1 3.1 Sistem Menyebutkan fungsi C2 PG 1
Rangka rangka terkait
melindungu organ
tertentu
2 3.1 Menggolongkan / C5 PG 2
menyusun
rangka/tulang pada
sistem gerak
3 3.1 Sendi Mengaitkan antara C3 PG 3
jenis sendi dengan
letak dan posisinya
4 3.1 Mendiagnosis lokasi C4 PG 4
pembentukan sel darah
merah
5 3.1 Sendi Menggolongkan Jenis C3 PG 5
sendi
6 3.1 Tulang Mengkategorikan C5 Uraian 1
Rawan tulang rawan
7 3.1 Kelainan Menganalisis jenis C4 Uraian 2
tulang kelainan pada tulang
8 3.1 Merumuskan letak C5 Uraian 3
tulang yang bongkok
dengan alasannya
9 3.1 Melakukan C4 Uraian 4
pengamatan pada
tubuh ttg kelainan
10 3.1 Menjabarkan penyebab C2 Uraian 5
penyakit/kelainan
tulang

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

Test Sumatif
Pilihan Ganda
1.Fungsi sistem rangka antara lain melindungi organ internal. Pada tubuh manusia tulang
yang melindungi jantung dan paru-paru serta otak secara berturut-turut adalah ....
A. tulang belakang dan tulang rusuk
B. tulang rusuk dan tulang tengkorak
C. tulang tengkorak dan tulang rusuk
D. tulang belakang dan tulang tengkorak
2.Perhatikan data tulang dibawah ini :
1. tulang dada
2. tulang paha
3. tulang betis
4. tulang rusuk
5. tulang hasta
6. tulang dahi
7. tulang belikat
8. tulang kering

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

Yang tergolong tulang pipa adalah ….

a. 2, 3, 5, 7 dan 8
b. 3, 4, 5, 6, dan 8
c. 1, 2, 3, 4 dan 7
d. 4, 5, 6, 7, da, 8

3.Persendian yang terdapat antara tulang gelang bahu dan tulang lengan atas termasuk
sendi ….
a. engsel
b. pelana
c. peluru
d. putar

4.Sel darah merah dibentuk di dalam rongga tulang tempat terdapatnya sumsum merah.
Berikut ini tulang yang menjadi tempat pembentukan sel darah merah adalah …
a. tulang pipih
b. tulang pendek
c. tulang panjang
d. tulang paha

5.Perhatikan gambar berikut. Siku dan lutut termasuk persendian ….

a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

soal uraian

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

1.Jika anda meraba hidung dan telinga maka anda akan merasakan permukaan yang lentur,
itulah contoh tulang rawan. Apakah ujung hidung dan telinga tersusun atas jenis tulang
rawan yang sama? Jelaskan!
2.Mengapa pada orang tua apabila mengalami patah tulang akan sembuh lebih lama
daripada anak-anak yang mengalami patah tulang?
3.Kelainan tulang dimana tulang belakang terlalu melengkung ke belakang sehingga badan
terlihat bongkok adalah? Jelaskan penyebabnya!
4.Lakukanlah pengamatan pada tubuh anda! Jelaskanlah satu contoh otot yang berperan
antagonis?
5.Kelainan pada tulang dimana terjadi penumpukan bahan kapur di antara dua tulang
sehingga menyebabkan sendi sulit digerakkan disebut…

JAWABAN
PG
1. B
2.A
3.C
4.C
5.A

Uraian

1.Ujung tulang hidung tersusun atas tulang rawan hialin sedangkan pada telinga tersusun
atas tulang rawan elastic yang memiliki sifat lebih lentur dari tulang rawan hialin

X
 RPP SENO ILHAM MAULANA IPA

2.Karena tulang pada orang tua kandungan zat perekatnya telah berkurang sehingga untuk
proses penyembuhannya membutuhkan waktu yang lama

3. Kifosis, diakibatkan oleh kebiasaan posisi duduk yang terlalu membungkuk

4. Otot bisep dan trisep berperan secara antagonis, apabila bisep berkontraksi maka trisep
akan berelaksasi yang menyebabkan lengan bawah terangkat ke atas.
5. Arthritis