MEDIA PEMBELAJARAN

MATEMATIKA

disusun oleh
 TUJUAN PEMBELAJARAN
 Melalui penyelidikan dan bimbingan guru, peserta didik
dapat mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar
dengan tepat
 Melalui diskusi kelompok dan LKPD, peserta didik
dapat mengelompokkan suku-suku sejenis dengan teliti.
 Melalui diskusi kelompok dan LKPD, peserta didik
dapat membuat bentuk aljabar dari permasalahan
sehari-hari dengan benar.
BAPAK ALJABAR

Silahkan baca
https://www.kompasiana.com/alifku/5669b822f096734f0b88f2fb/al-
khawarizmi-sang-bapak-aljabar
MOTIVASI
 Cerita “Apel Bu Halimah”

Bu halimah mempunyai kebun apel. Hari ini

baru saja selesai panen. Hasil panen Bu Halimah
dikumpulkan dan menghasilkan sekeranjang besar
apel. Karena hasil panen banyak, bu Halimah akan
membagi apel ke beberapa tetangganya. Tetangga
yang pertama diberikan setengah dari isi keranjang
ditambah satu apel, lalu bu Halimah pergi ke rumah
tetangga yang kedua lalu memberikan setengah
dari sisa dalam keranjang ditambah satu apel.
Ketika mau pulang kerumah, bu Halimah berpapasan
dengan bu Indah, dan meminta apel, lalu Bu
Halimah membagikan setengah dari sisa
keranjangnya ditambah satu apel. Sekarang sisa
yang dikeranjang Bu Halimah hanya satu apel. Nah,
berapakah banyak apel mula-mula dikeranjang bu
Halimah?
Peragakan dialog ini
Suatu ketika terjadi percakapan antara Pak Erik dan
Mereka berdua baru saja membeli buku di suatu toko
grosir.
Erik : “Pak Tohir, kelihatannya beli buku tulis
banyak sekali.”
Tohir : “Iya, Pak. Ini pesanan dari sekolah saya.
Saya beli dua kardus dan 3 buku. Pak Erik beli apa
saja?”
Erik : “Saya hanya beli 5 buku Pak. Buku ini
untuk anak saya yang kelas VII SMP.”
Ayo menanya
 Seandainya barang yang dibeli pak Budi dan pak
Agus digabung, bagaimana bentuk aljabarnya?”
 Seandainya pak Agus membeli lagi 4 kardus buku
bagaimana bentuk aljabarnya?.
 Bagaimana mengubah masalah atau bahasa sehari-
hari ke dalam bentuk aljabar, apakah simbol
(variabel) yang boleh digunakan hanya x dan y?
 Berikanlah contoh lain yang serupa dengan masalah
diatas. Misalkan karung beras, satu krat telur,
satu keranjang apel, satu keranjang semangka, dan
lain-lain.
Alternatif Penyelesaian (dialog)
Masalah 2
Silahkan amati tabel berikut ini
Dapatkah kamu menuliskan bentuk aljabar dari
benda-benda berikut ini?
Unsur-Unsur Aljabar
 Koefisien adalah faktor konstanta dari suatu suku pada
bentuk aljabar
 Variabel adalah lambang pengganti suatu bilangan
yang belum diketahui nilainya dengan jelas. Variabel
disebut juga peubah. Variabel biasanya dilambangkan
dengan huruf kecil a, b, c, ..., z.
 Konstanta adalah suku dari suatu bentuk aljabar yang
berupa bilangan dan tidak memuat variabel
 Suku adalah variabel beserta koefisiennya atau
konstanta pada bentuk aljabar yang dipisahkan oleh
operasi penjumlahan atau pengurangan.
 5x + 7y + 10
SUKU
KOEFESIEN

KONSTANTA
Sekarang coba lihat bentuk aljabar
berikut !
Suku sejenis
4x + 5y 2 + 10y 2 -7x adalah …..

5y2 dan 10y2 adalah

4x dan -7x adalah
suku sejenis karena
suku sejenis
memiliki variabel
karena memiliki
dan pangkat yang
variabel yang sama
sama
Silahkan kerjakan LKPD
dalam kelompok
Ayo Presentasi
Kesimpulan
Dengan bahasamu sendiri, jelaskan pengertian unsur-
unsur aljabar berikut ini!
 Variabel
 Koefisien
 Konstanta
 Suku
 Suku Sejenis
 KUIS
Untuk menguji sejauh mana kemampuanmu belajar
“Mengenal bentuk Aljabar dan unsur-unsurnya”
jawablah kuis yang sudah dibagikan kepada ananda
dengan teliti dan percaya diri.

Kerjakanlah sendiri!
 Tugas di Rumah
Kerjakanlah latihan soal yang ada pada bahan ajar