SILABUS IPS

Nama Sekolah : SMP N 1 Websiteedukasi.com

Kelas : VII
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

3.1.Memahami konsep ruang  Kondisi geografis  Mengamatipeta

(lokasi, distribusi, Indonesia (letak dan kondisi geografi di
potensi,iklim,bentuk luas, iklim, geologi, Indonesia
muka bumi, geologis, rupa bumi, tata air,
flora dan fauna) dan tanah, flora dan fauna)  Membuat peta
interaksi antarruang di melalui peta rupa penyebaran
Indonesia serta bumi sumber daya alam
pengaruhnya terhadap  Potensi Sumber Daya di Indonesia
kehidupan manusia Alam (jenis sumber
dalam aspek ekonomi, daya, penyebaran di  Membandingkan
sosial, budaya, dan darat dan laut) data
pendidikan.  Sumber Daya Manusia kependudukan
- jumlah, sebaran, (sebaran dan
4.1. Menyajikan hasil telaah dan komposisi; pertumbuhan)
konsep ruang (lokasi, - pertumbuhan; berdasarkan
distribusi, potensi, iklim, - kualitas tahun
bentuk muka bumi, (pendidikan,
geologis, flora dan fauna) kesehatan,  Menyajikan data
dan interaksi antarruang kesejahteraan kependudukan
Indonesia serta - keragaman etnik dalam bentuk
pengaruhnya terhadap (aspek-aspek grafik batang atau
kehidupan manusia budaya Pie.
Indonesia dalam aspek  Interaksi antarruang
ekonomi, sosial, budaya, (distribusi potensi Menganalisis
dan pendidikan. wilayah Indonesia) dampak positif
dan negative
 Dampak interaksi interaksi ruang
antarruang  Mengidentifikasi
(perdagangan, masalah akibat
mobilitas penduduk) interaksi
antarruang
 mencari solusi
terhadap dampak
interaksi
antarruang
3.2. Menganalisis interaksi  Interaksi sosial:  Mengamati
sosial dalam ruang dan pengertian, syarat, interaksi sosial
pengaruhnyaterhadapke dan bentuk masyarakat
hidupansosial, ekonomi (akomodasi, perdesaan dan
danbudayadalamnilai kerjasama, asimilasi). perkotaan
dan norma serta  Pengaruh interaksi  Mengamati factor-
kelembagaansosialbuday sosial terhadap faktor yang
a. pembentukan mempengaruhi
lembaga sosial, bentuk interaksi
4.2. Menyajikan hasil analisis budaya, ekonomi, sosial berdasar
tentang interaksi sosial pendidikan dan lembaga yang ada
dalam ruang dan politik. di masyarakat
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

pengaruhnya terhadap  Lembaga sosial:  Menyajikan data

kehidupan sosial, pengertian, jenis dan hasil analisis
ekonomi dan budaya fungsi (ekonomi, interaksi sosial
dalam nilai dan norma, pendidikan, budaya, menurut
serta kelembagaan sosial dan politik). bentuknya di
budaya. perdesaan dan
perkotaan
3.3.Menganalisis  Konsep kebutuhan  Membuat daftar
konsepinteraksiantarama dan kelangkaan kebutuhan dan
nusiadenganruangsehing (motif, prinsip, dan kelangkaan barang
gamenghasilkanberbagai tindakan ekonomi). dalam keluarga
kegiatanekonomi(produk  Kegiatan ekonomi  Mengumpulkan
si, distribusi, konsumsi, (produksi, distribusi, data berbagai
penawaran- permintaan) konsumsi) kaitannya kegiatan ekonomi
daninteraksiantarruangu denganperkembanga di perdesaan dan
ntukkeberlangsungankeh n iptek. perkotaan
idupanekonomi,  Menganalisis
sosialdanbudaya  Permintaan, pengaruh
Indonesia. penawaran, harga, teknologi internet
dan pasar. terhadap
4.3. Menyajikan hasil analisis penawaran dan
tentang konsep interaksi  Peran kewirausahaan pemintaan
antara manusia dengan dalam membangun
ruang sehingga ekonomi Indonesia.
menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi  Hubungan antara
(produksi, distribusi, kelangkaan,
konsumsi, permintaan, permintaan-
dan penawaran) dan penawaran, dan
interaksi antarruang harga untuk
untuk keberlang-sungan mewujudkankesejaht
kehidupan ekonomi, eraan dan persatuan
sosial, dan budaya bangsa Indonesia.
Indonesia.

3.4. Memahami berpikir  Perubahan dan  Mengomunikasika

kronologi,
perubahandankesinamb
ungandalamkehidupanb
angsa Indonesia
padaaspekpolitik, sosial,  Perubahan dan
budaya, geografis,
danpendidikansejakmasa
praaksarasampaimasa
Hindu-Buddha, dan
Islam.
 Perubahan dan
4.4. Menyajikan hasil analisis
kronologi, perubahan,
dan kesinambungan
dalam kehidupan bangsa
Indonesia pada aspek
politik, sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa
Hindu-Buddha, dan
Islam
kesinambungan n hasil identifikasi
masyarakat Indonesia karakteristik
pada masa praaksara manusia
secara kronologis. praaksara
kesinambungan  Membandingkan
masyarakat Indonesia karakteriktik
pada masa Hindu kehidupan masa
Buddha secara Hindu-Buddha,
kronologis. dan masa Islam.
kesinambungan  Menyajikan hasil
masyarakat Indonesia analisis perubahan
pada masa Islam dan
secara kronologis. kesinambungan
kehidupan bangsa
Indonesiapada
masa praaksara,
Hindu-Buddha dan
Islam
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

Batanghari,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi IPS

Hj. NGATEMI,S.Pd.,M.M RATNANINGSIH,S.Pd

NIP. 19620202 198301 2002 NIP. 19700909 199903 2006
A. Kelas : VIII
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis  Mengamati peta

keruangan dan interaksi Negara-negara ASEAN kondisi geografi di
antarruang di Indonesia (letak dan luas, iklim, Negara-negara
dan negara-negara ASEAN geologi, rupa bumi, ASEAN
yang diakibatkan oleh tata air, tanah, flora
faktor alam dan manusia dan fauna) melalui  Membuat peta
(teknologi, ekonomi, peta rupa bumi penyebaran
pemanfaatan lahan,  Potensi Sumber Daya sumber daya alam
politik) dan pengaruhnya Alam (jenis sumber di Negara-negara
terhadap keberlangsungan daya, penyebaran di ASEAN
kehidupan ekonomi, darat dan laut)
sosial, budaya, politik.  Sumber Daya Manusia  Membandingkan
- jumlah, sebaran, data
4.1.Menyajikan hasil telaah dan komposisi; kependudukan
tentang perubahan - pertumbuhan; (sebaran dan
keruangan dan interaksi - kualitas pertumbuhan)
antarruang di Indonesia (pendidikan, berdasarkan tahun
dan negara-negara ASEAN kesehatan,
yang diakibatkan oleh kesejahteraan  Menyajikan data
faktor alam dan manusia - keragaman etnik kependudukan
(teknologi, ekonomi, (aspek-aspek dalam bentuk
pemanfaatan lahan, budaya grafik batang atau
politik) dan pengaruhnya  Interaksi antarruang Pie.
terhadap keberlangsungan (distribusi potensi
kehidupan ekonomi, wilayah Negara- 
Menganalisis
sosial, budaya, politik. negara ASEAN) dampak positif dan
negative interaksi
 Dampak interaksi ruang
antarruang  Mengidentifikasi
(perdagangan, masalah akibat
mobilitas penduduk) interaksi
antarruang
 mencari solusi
terhadap dampak
interaksi
antarruang
3.2. Menganalisis  Pengaruh interaksi  Mengidentifikasika
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

pengaruhinteraksi sosial sosial (mobilitas n pengaruh

dalam ruang yang sosial) terhadap mobilitas sosial
berbeda kehidupan sosial terhadap budaya
terhadapkehidupansosial budaya. dan memetakan
budayasertapengembang  Pluralitas (agama, penyebarannya
ankehidupankebangsaan budaya, suku bangsa,
. pekerjaan)  Mengidentifikasi
masyarakat pluralitas
4.2. Menyajikan hasil analisis Indonesia. kehidupan sosial
tentang pengaruh  Konflik dan integrasi. budaya
interaksi sosial dalam masyarakat
ruang yang berbeda Indonesia
terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta  Mengemukakan
pengembangan permasalahan
kehidupan kebangsaan. konflik sosial dan
cara mengatasinya.

 Menyajikan data
pengaruh interaksi
social terhadap
kehidupan sosial
budaya

3.3. Menganalisis  Keunggulan dan  Mengidentifikasi

keunggulandanketerbata keterbatasan dalam keunggulan dan
sanruangdalamperminta permintaan dan keterbatasan
an dan penawaran, penawaran sebagai ruang serta pelaku
teknologisertapengaruhn pelaku ekonomi. ekonomi
yaterhadapinteraksiantar  Permintaan dan  Mengumpukan
ruangbagikegiatanekono penawaran dengan data perdagangan
mi, sosial, budaya, di penggunaan antar daerah,
Indonesia dannegara- teknologi untuk antarpulau, dan
negara ASEAN. pelaku ekonomi antarnegara serta
 Pengaruh interaksi pengaruh interaksi
4.3. Menyajikan hasil analisis antaruang terhadap antarruang di
tentang keunggulan dan kegiatan ekonomi, Indonesia dan
keterbatasan ruang social, budaya di ASEAN
dalam permintaan dan Indonesia dan  Mengemukakan
penawaran, tehnologi ASEAN upaya
serta pengaruhnya  Kegiatan mengembangkan
terhadap interaksi perdagangan antar ekonomi maritim
antarruang bagi kegiatan daerah, antarpulau, dan agrikultur.
ekonomi, sosial, budaya, dan antarnegara  Mengemukakan
di Indonesia dan negara- (ekspor-impor). cara
negara ASEAN.  Upaya pendistribusian
mengembangkan pendapatan
ekonomi maritim dan negara.
agrikultur.  Menyajikan hasil
 Mengembangkan analisis
alternatif keunggulan dan
pendistribusian kelemahan ruang
pendapatan untuk serta pengaruhnya
kesejahteraan terhadap interaksi
masyarakat. antar daerah,
antarpulau, dan
antarnegara.
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran

3.4. Menganalisis kronologi,  Kedatangan bangsa-  Menggambarkan

perubahandankesinamb bangsa Eropa dan proses kedatangan
unganruang (geografis, perlawanan bangsa bangsa eropa dan
politik, ekonomi, Indonesia. mengidentifikasi
pendidikan, sosial,  Perubahan dan perlawanan bangsa
budaya) kesinambungan Indonesia.
darimasapenjajahansam (geografis, politik,
paitumbuhnyasemangatk ekonomi, pendidikan,  Mengumpulkan
ebangsaan. sosial, budaya) data tentang ciri-
masyarakat Indonesia ciri masyarakat
4.4. Menyajikan kronologi pada masa Indonesia pada
perubahan dan penjajahan. masa penjajahan
kesinambungan ruang  Munculnya organisasi
(geografis, politik, pergerakan  Menganalisis
ekonomi, pendidikan, dantumbuhnya hubungan antara
sosial, budaya) dari masa semangat kebangsaan. organisasi
penjajahan sampai pergerakan dengan
tumbuhnya semangat tumbuhnya
kebangsaan. semangat
kebangsaan

 Menyajikan hasil
analisis kronologi
dari masa
penjajahan sampai
tumbuhnya
semangat
kebangsaan

B. Kelas : IX
Alokasi Waktu :4 jam pelajaran/minggu

Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
3.1. Memahamiperubahan  Kondisi geografis  Mengamati peta
keruangan Benua Asia dan kondisi geografi di
daninteraksiantarruangn Benua lainnya (letak Benua Asia dan
egara-negaraAsia dan luas, iklim, Benua lainnya
danbenualainnyayang geologi, rupa bumi,
diakibatkanfaktoralam, tata air, tanah, flora
manusiadanpengaruhnya dan fauna) melalui  Membuat peta
terhadapkeberlangsunga peta rupa bumi penyebaran sumber
nkehidupanmanusiadala  Potensi Sumber Daya daya alam di Benua
mekonomi, sosial, Alam (jenis sumber Asia dan Benua
pendidikan danpolitik. daya, penyebaran di lainnya
darat dan laut)  Membandingkan
4.1. Menyajikan telaah  Sumber Daya Manusia data kependudukan
tentang perubahan - jumlah, sebaran, (sebaran dan
keruangan dan komposisi; pertumbuhan)
daninteraksiantarruangn - pertumbuhan; berdasarkan tahun
egara-negaraAsia - kualitas  Menyajikan data

Kompetensi Dasar
danbenualainnyayang
diakibatkanfaktoralam,
manusiadanpengaruhnya
terhadapkeberlangsunga
nkehidupanmanusiadala
mekonomi, sosial,
pendidikan danpolitik.
 Interaksi antarruang 
 Dampak interaksi
3.2.Menganalisisperubahanke 
hidupansosialbudaya
Bangsa Indonesia dalam 
menghadapi arus
globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis 
tentang
perubahankehidupansosi
albudaya Bangsa
Indonesia dalam  Upaya menghadapi
menghadapi arus
globalisasi untuk
memperkokoh kehidupan
kebangsaan.
3.3.Menganalisis  Ketergantungan
ketergantunganantarrua
ngdilihatdarikonsepekon
omi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar)
danpengaruhnyaterhada
pmigrasipenduduk,
 Pengaruh
transportasi,
lembagasosial dan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan,
dankesejahteraanmasyar
akat.
4.3. Menyajikan hasil analisis
Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
(pendidikan, kependudukan
kesehatan, dalam bentuk grafik
kesejahteraan batang atau Pie.
- keragaman etnik
(aspek-aspek  Menganalisis
budaya dampak positif dan
negative interaksi
ruang
Mengidentifikasi
(distribusi potensi masalah akibat
wilayah Benua Asia interaksi antarruang
dan Benua lainnya)  mencari solusi
terhadap dampak
interaksi antarruang
antarruang
(perdagangan,
mobilitas penduduk)
Perubahan sosial  mengidentifikasi
budaya perubahan sosial
Globalisasi (dalam budaya sebagai
bidang iptek, dampak globalisasi.
ekonomi,
komunikasi,  Mengemukakan
transportasi, permasalahan
budaya). dampak globalisasi
Dampak positif dan terhadap kehidupan
negatif globalisasi kebangsaan
terhadap kehidupan
kebangsaan.  Mengumpulkan
informasi tentang
globalisasi untuk upaya menghadapi
memperkokoh globalisasi
kehidupan
kebangsaan.  Menyajikan hasil
analisis perubahan
kehidupan social
budaya dalam arus
globalisasi untuk
memperkokoh
kebangsaan.
Membuat alurbagan
antar ruang ketergantungan antar
berdasarkan konsep ruang dalam kegiatan
ekonomi(produksi, ekonomi.
distribusi, konsumsi,
Mengidentifikasi
harga, pasar).
permasalahan,
pengaruh
ketergantungan
ketergantungan
antar ruang terhadap
antarruang tentang
migrasipenduduk,
migrasi penduduk,
transportasi,
transportasi,
lembagasosial,ekono
lembagasosial,ekonomi,
mi, pekerjaan,
pekerjaan, pendidikan,
pendidikan,
dan kesejahteraan
dankesejahteraanma

Kompetensi Dasar
tentang
Ketergantunganantarrua 
ngdilihatdarikonsepekon
omi (produksi, distribusi,
konsumsi, harga, pasar)
danpengaruhnyaterhada
pmigrasipenduduk,
transportasi,
lembagasosial dan
 Pengembangan
ekonomi, pekerjaan,
pendidikan,
dankesejahteraanmasyar
akat.
 Pasar Bebas
3.4. Menganalisiskronologi,  Perubahan dan
perubahandankesinamb
unganruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi.
4.4. Menyajikan hasil analisis
kronologi,
perubahandankesinamb
unganruang (geografis,
politik, ekonomi,
pendidikan, sosial,  Perubahan dan
budaya) dari awal
kemerdekaan sampai
awal reformasi.
 Perubahan dan
 Perubahan dan
Kegiatan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran
syaraat. masyaraat
Mengembangkan
Menyajikan hasil
ekonomi kreatif
analisis ketergantungan
berdasarkan potensi
antar ruang dan
wilayah untuk
meningkatkan pengaruhnya, kegiatan
ekonomi kreatif dalam
kesejahteraan
kehidupan dan
masyarakat.
kesejahteraan
masyarakat
pusat-pusat
keunggulan ekonomi Mengumpulkan data
untuk kesejahteraan potensi dan kegiatan
masyarakat ekonomi dalam
menghadapi pasar
(Masyarakat bebas.
Ekonomi Asia, AFTA,
APEC, Uni Eropa).
 Menyimak makna
kesinambungan peristiwa heroik
(geografis, politik, masa kemerdekaan.
ekonomi, pendidikan,
sosial, budaya)  Mengumpulkan data
masyarakat Indonesia sejarah masa
pada masa awal demokrasi liberal,
kemerdekaan, demokrasi
proklamasi terpimpin, orde
kemerdekaan RI, baru, dan masa
peristiwa heroik reformasi.
sekitar proklamasi,
proses pengakuan  Menyajikan
kedaulatan. perubahan wilayah
masa kemerdekaan
kesinambungan sampai dengan awal
(geografis, politik, reformasi dengan
ekonomi, pendidikan, menggunakan peta
sosial, budaya) sejarah.
masyarakat Indonesia
pada masa demokrasi
liberal dan demokrasi
terpimpindalam
menghadapi ancaman
disintegrasi bangsa
(antara lain: DI/TII,
APRA, Andi Aziz,
Pembebasan irian
Barat, G30S/PKI) dan
kerja sama
Internasional (antara
lain: KAA, Gerakan
Non Blok, dan PBB).
kesinambungan
masyarakat Indonesia
masa Orde Baru.
kesinambungan
masyarakat Indonesia
 Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Pembelajaran
pada masa reformasi.
 Mengenal tokoh-
tokohpada masa awal
kemerdekaan sampai
reformasi.