RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS AIRLANGGA

SEMESTER GASAL 2019/2020

PROGRAM STUDI : SARJANA PSIKOLOGI

A. IDENTITAS MATA KULIAH

1. Mata Kuliah Kesehatan Mental Keluarga

2. Kode Kuliah PSC-313
3. Beban Studi 2 sks
4. Semester 7 (tujuh)
5. Capaian Pembelajaran 1. Menguasai konsep teoritis tentang keluarga dan perkawinan dan kesehatan mental
Lulusan 2. Kemampuan pemecahan masalah psikologis non-klinis dalam perkawinan dan keluarga melalui pendekatan konseling
6. Atribut Softskill Berpikir kritis, komunikasi, problem solving, listening, kerjasama
Mata kuliah kesehatan mental keluarga membicarakan dasar-dasar prevensi dan promosi kesehatan mental dalam perkawinan dan keluarga. Kegiatan perkuliahan difokuskan
7. Deskripsi Mata Kuliah pada mempelajari dan mengusulkan desain untuk membangun relasi yang sehat dalam perkawinan dan keluarga. Tema yang dibahas mencakup relasi sebelum perkawinan,
relasi dalam perkawinan, dan keorangtuaan (parenthood).
8. Mata Kuliah Prasyarat Perkembangan Manusia, Pendidikan, dan Keluarga; Kesehatan Mental
1. Tri Kurniati Ambarini, M.Psi., Psikolog. (PJMK)
2. Tiara Diah Sosialita, M.Psi., Psikolog. (TD
9. Dosen Pengampu 3. Dian Kartika Amelia Arbi M.Psi., Psikolog (DK)
B. PROGRAM PEMBELAJARAN

Capaian
Minggu Media Sumber/ Bahan Ajar/
Pembelajaran Bahan Kajian Pokok Bahasan Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Teknik Penilaian
ke Pembelajaran Alat Tes )*
Mata Kuliah
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
1 Mampu memahami  Konsep sehat  Pengertian sehat  Ceramah 50’ = Ceramah  PC/Laptop  UTS WHO, 2014
perkawinan dan dan sehat mental dan sakit 30’ = Pembentukan  LCD
keluarga sebagai menurut WHO  Pengertian sehat Kelompok Projector
konsep kesehatan mental 20’ = Penjelasan Tugas  Speaker
mental   Whiteboard
 Boardmarker
2 Mampu memahami  Keterkaitan  Pendekatan  Ceramah 50’ = Ceramah  PC/Laptop  UTS WHO, 2014
perkawinan dan antara faktor biopsikososialbud 30’ = Pembentukan  LCD
keluarga sebagai biologis, aya dan spritual Kelompok Projector
konsep kesehatan psikologis, terhadap 20’ = Penjelasan Tugas  Speaker
mental sosial, budaya, kesehatan mental  Whiteboard
dan spiritual dalam  Boardmarker
terhadap perkawinan dan
kesehatan keluarga
mental dalam
perkawinan dan
keluarga

3 Mampu Bentuk-bentuk  Teori liking and  Presentasi 50’ = Presentasi  PC/Laptop  UTS Day (2010);
menjelaskandinamika relasi menuju loving  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD  Catatan diskusi Howe (2012)
relasi sebelum perkawinan: liking  Teori dating dan Projector
perkawinan and loving; dating pemilihan  Speaker
dan pemilihan pasangan  Whiteboard
pasangan  Trend dalam  Boardmarker
dating dan
 Capaian
Minggu Media Sumber/ Bahan Ajar/
Pembelajaran Bahan Kajian Pokok Bahasan Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Teknik Penilaian
ke Pembelajaran Alat Tes )*
Mata Kuliah
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
pemilihan
pasangan
4 Mampu Bentuk-bentuk  Teori liking and  Studi Kasus 50’ = Studi Kasus  PC/Laptop  UTS Day (2010);
menjelaskandinamika relasi menuju loving  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
relasi sebelum perkawinan: liking  Teori dating dan Projector
perkawinan and loving; dating pemilihan  Speaker
dan pemilihan pasangan  Whiteboard
pasangan  Trend dalam  Boardmarker
dating dan
pemilihan
pasangan
5 Mampu menjelaskan Dinamika  faktor  Presentasi 50’ = Presentasi  PC/Laptop  UTS Day (2010);
dinamika penyesuaian penyesuaian penyesuaian  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Catatan diskusi Howe (2012)
perkawinan pada fase perkawinan: faktor perkawinan Projector
awal perkawinan dan penyesuaian  tipe-tipe  Speaker
keterkaitannya dengan perkawinan dan perkawinan  Whiteboard
kesehatan mental tipe-tipe  Boardmarker
perkawinan

6 Mampu menjelaskan Dinamika  faktor  Studi Kasus 50’ = Studi Kasus  PC/Laptop  UTS Day (2010);
dinamika penyesuaian penyesuaian penyesuaian  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
perkawinan pada fase perkawinan: faktor perkawinan Projector
awal perkawinan dan penyesuaian  tipe-tipe  Speaker
keterkaitannya dengan perkawinan dan perkawinan  Whiteboard
kesehatan mental tipe-tipe  Boardmarker
perkawinan

7 Mampu membedakan Perubahan dan  Peran orangtua  Presentasi 50’ = Presentasi  PC/Laptop  UAS Day (2010);
sehat dan tidak sehat transisi dalam  Isu tentang work  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD  Catatan diskusi Howe (2012)
secara mental dalam menjalankan peran and family Projector
menjalankan peran sebagai orangtua:  Speaker
 Capaian
Minggu Media Sumber/ Bahan Ajar/
Pembelajaran Bahan Kajian Pokok Bahasan Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Teknik Penilaian
ke Pembelajaran Alat Tes )*
Mata Kuliah
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)
dan fungsi sebagai  Whiteboard
orangtua  Boardmarker

8 Mampu membedakan Perubahan dan  Peran orangtua  Studi Kasus 50’ = Studi Kasus  PC/Laptop  UAS Day (2010);
sehat dan tidak sehat transisi dalam  Isu tentang work  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
secara mental dalam menjalankan peran and family Projector
menjalankan peran sebagai orangtua:  Speaker
dan fungsi sebagai  Whiteboard
orangtua  Boardmarker

9 Mampu menjelaskan Terminasi dalam  Kematian  Presentasi 50’ = Presentasi  PC/Laptop  UAS Day (2010);
terminasi perkawinan perkawinan: pasangan,  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD  Catatan diskusi Howe (2012)
dan kesehatan mental kematian  Divorce, Projector
pasangan, divorce,  Remarriage  Speaker
remarried  Whiteboard
 Boardmarker

10 Mampu menjelaskan Terminasi dalam  Kematian  Studi Kasus 50’ = Studi Kasus  PC/Laptop  UAS Day (2010);
terminasi perkawinan perkawinan: pasangan,  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
dan kesehatan mental kematian  Divorce, Projector
pasangan, divorce,  Remarriage  Speaker
remarriage  Whiteboard
 Boardmarker

11 Mampu merancang Isu keluarga dalam  Kekerasan dalam  Presentasi 50’ = Presentasi  PC/Laptop  UAS Day (2010);
alternatif solusi pada krisis: Kekerasan keluarga dan  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD  Catatan diskusi Howe (2012)
isu-isu keluarga dalam dan penelantaran kesehatan mental Projector
krisis  Penelantaran  Speaker
anak  Whiteboard
 Boardmarker
 Capaian
Minggu Media Sumber/ Bahan Ajar/
Pembelajaran Bahan Kajian Pokok Bahasan Metode Pembelajaran Alokasi Waktu Teknik Penilaian
ke Pembelajaran Alat Tes )*
Mata Kuliah
(1) (2) (3) (4) (5) (8) (6) (7) (9)

12 Mampu merancang Isu keluarga dalam  Kekerasan dalam  Studi Kasus 50’ = Studi Kasus  PC/Laptop  UAS Day (2010);
alternatif solusi pada krisis: Kekerasan keluarga dan  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
isu-isu keluarga dalam dan penelantaran kesehatan mental Projector
krisis  Penelantaran  Speaker
anak  Whiteboard
 Boardmarker

13 Mampu menjelaskan Keluarga masa  Orangtua  Presentasi 50’ = Presentasi  PC/Laptop  UAS Day (2010);
potret keluarga masa kini: orangtua bekerja,  Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
kini dalam kaitannya bekerja,  Grandparenting Projector
dengan kesehatan grandparenting,  Single parent,  Speaker
mental single parent, co-  Co-parenting,  Whiteboard
parenting  Boardmarker

14 Mampu menjelaskan Keluarga masa  Orangtua  Studi Kasus 50’ = Studi Kasus  PC/Laptop  UAS Day (2010);
potret keluarga masa kini: orangtua bekerja, Diskusi 50’ = Diskusi  LCD Howe (2012)
kini dalam kaitannya bekerja,  Grandparenting Projector
dengan kesehatan grandparenting,  Single parent,  Speaker
mental single parent, co-  Co-parenting,  Whiteboard
parenting  Boardmarker

*) Pada kolom “Sumber/ Bahan Ajar/Alat Tes”, mohon mencantumkan juga jenis dan kelengkapan Alat Tes Psikologi yang akan digunakan dalam perkuliahan (apabila ada), untuk memudahkan koordinasi dengan
Laboratorium Psikologi.

Keterangan:
K : Perkuliahan D : Diskusi Kelompok PKL : Praktek Kerja Lapangan
S : Seminar Pr : Praktikum Pl : Penelitian
Rekapitulasi Jumlah Jam Belajar Mahasiswa:
 Total Jam
No. Kegiatan
/minggu
Perkuliahan (K)
1. a. Acara Tatap Muka terjadwal 2 x 50’
b. Kegiatan Akademik Terstruktur 2 x 50’
2. Seminar (S)
3. Diskusi Kelompok (D)
4. Praktikum (Pr)
5. Praktek Kerja Lapangan (PKL)
6. Penelitian (Pl)

C. DESKRIPSI TUGAS

1. MEMBACA REFERENSI YANG DITENTUKAN

Mahasiswa diwajibkan membaca referensi wajib yang telah ditentukan untuk masing-masing Bahan Kajian. Mahasiswa diperkenankan menambah referensi lain yang relevan dengan Bahan Kajian.
Penugasan membaca referensi ini diharapkan dapat memberikan wawasan awal pada mahasiswa sebelum melakukan diskusi kasus yang akan disajikan oleh kelompok penyaji.

2. MELAKUKAN PRESENTASI
Secara berkelompok mahasiswa menyiapkan materi presentasi dan melakukan presentasi terkait materi yang telah diberikan di awal perkuliahan. Presentasi yang disajikan meliputi : Teori & Konsep
dan Kasus yang akan digunakan untuk kegiatan studi kasus di kelas.

3. ANALISIS STUDI KASUS

Mahasiswa secara berkelompok melakukan analisis studi kasus yang diberikan oleh kelompok presenter. Hasil studi kasus di tulis dan dikumpulkan 1 minggu setelah proses diskusi di kelas.

4. TUGAS UJIAN TENGAH SEMESTER

Tugas sebagai pengganti Ujian Tengah Semester bersifat kelompok dengan jumlah anggota maksimal 3 orang. Tugas berbentuk analisis kasus; pemilihan kasus mengacu pada tema-tema yang
dibahas dalam pertemuan perkualiahan. Adapun sistematika tugas sebagai berikut:

SISTEMATIKA TUGAS/MAKALAH:

Bab I - Pendahuluan
 Memaparkan contoh kasus kesehatan mental dalam setting keluarga (berdasarkan pada minimum 5 sumber berbedadengan menyertakan referensinya)
Bab II - Tinjauan Teori
Membuat paparan teori dan konsep yang selaras dengan kasus kesehatan mental dalam keluarga yang diangkat sebagai kasus
Bab III - Analisis
Mendiskusikan kasus berdasarkan tinjauan teori serta temuan empirik pada kasus terkait; analisis dapat dikuatkan dengan hasil asesmen: wawancara, observasi, atau tes formal.
Bab IV - Simpulan
Menyusun kesimpulan atas analisis kasus
Daftar Pustaka
Mencantumkan semua referensi yang anda gunakan (setidaknya menyertakan buku teks, jurnal penelitian dan hindari kutipan dari halaman Internet yang sumbernya tidak kredibel)
Lampiran
Melampirkan data-data pendukung yang berkaitan serta bahan-bahan yang diacu dalam contoh kasus (referensi yang dicantumkan pada uraian kasus)

5. TUGAS UJIAN AKHIR SEMESTER

Tugas sebagai pengganti Ujian Akhir Semester bersifat kelompok dengan jumlah anggota maksimal 3 orang. Tugas berbentuk rancangan program promosi dan program prevensi atas analisis kasus
yang telah diuraikan pada tugas UTS. Adapun sistematika tugas sebagai berikut:

SISTEMATIKA TUGAS/MAKALAH:

Bab I - Pendahuluan
Memaparkankembali contoh kasus kesehatan mental dalam setting keluarga (berdasarkan pada minimum 5 sumber berbeda dengan menyertakan referensinya)
Bab II - Tinjauan Teori
Membuat paparan teori dan konsep yang selaras dengan rancangan promosi dan prevensi kesehatan mental
Bab III - Analisis
Mendiskusikan kasus berdasarkan tinjauan teori serta temuan empirik pada kasus terkait; analisis dapat dikuatkan dengan hasil asesmen: wawancara, observasi, atau tes formal.
Bab IV – Rancangan Intervensi
Menyusun rancangan program intervensi meliputi :
a. Teori atau pendekatan
b. Teknik intervensi
c. Rancangan intervensi (dalam bentuk table)
d. Teknik Evaluasi Intervensi
e. Material Intervensi : materi, leaflet, poster dll
Daftar Pustaka
Mencantumkan semua referensi yang anda gunakan (setidaknya menyertakan buku teks, jurnal penelitian dan hindari kutipan dari halaman Internet yang sumbernya tidak kredibel)
Lampiran
Melampirkan data-data pendukung yang berkaitan serta bahan-bahan yang diacu dalam contoh kasus (referensi yang dicantumkan pada uraian kasus)
D. KRITERIA, INDIKATOR DAN BOBOT PENILAIAN

1. Kisi-Kisi Penilaian MAKALAH

Nilai
No. Kriteria Indikator
Maksimum
1. URAIAN KASUS Memaparkan contoh kasus kesehatan mental dalam setting keluarga (berdasarkan padaminimum 5 sumber berbedadengan menyertakan referensinya) 20
2 TINJAUAN TEORI Membuat paparan teori dan konsep 30
3. DISKUSI/PEMBAHASAN Mendiskusikan kasus berdasarkan tinjauan teori serta temuan empirik pada kasus terkait (theoretical-based vs. evidence-based approach) 20
4. SIMPULAN Menyusun kesimpulan atas pembahasan 10
5. DAFTAR PUSTAKA Mencantumkan semua referensi yang digunakan:
- setidaknya menyertakan buku teks, jurnal penelitian 5
- menghindari kutipan dari halaman Internet yang sumbernya tidak kredibel
6. LAMPIRAN Melampirkan data-data pendukung yang berkaitan serta bahan-bahan yang diacu dalam contoh kasus (referensi yang dicantumkan pada uraian kasus) 10
7. TATA TULIS Sistematika makalah, tata cara pengutipan 5
Total Nilai 100
2. Komponen Penilaian serta Bobot masing-masing komponen yang akan diperhitungkan sebagai Nilai Akhir adalah sebagai berikut:
 Ujian Tengah Semester : 30%
 Ujian Akhir Semester : 35%
 Presentasi : 35%

Total : 100%

E. DAFTAR REFERENSI YANG DIGUNAKAN

1. Day, R.D. (2010). Introduction to Family Processes. New York: Taylor and Francis.
2. Howe, T.R. (2012). Marriages and Families in the 21st Century: A Bioecological Approach. West Sussex: Wiley-Blackwell.
3. World Health Organization. (2014 updated). Mental health: Strengthening our response. Fact SheetN 220. Geneva: WHO Press.=
 Revisi Tgl. 1 Februari 2019
Mulai Berlaku Tgl. 11 Februari 2019

Disahkan Oleh: Diperiksa Oleh: Disusun oleh:

Wakil Dekan I Ketua Program Studi S1 Penanggung Jawab Mata Kuliah

Dr. Nur Ainy Fardhana, M.Si. Atika Dian Ariana, S.Psi., M.Sc. Tri Kurniati Ambarini, M.Psi.
NIP. NIP. NIP. 198101312005012002