KEMENTERIAN, RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI Kode

Dokumen
UNIVERSITAS BRAWIJAYA
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
Jalan Veteran Malang (65145), Indonesia Telp. (0341) 575755, 551611 Psw. 108, Fax. (0341) 570038
http://www.fisip.brawijaya.ac.id, E-mail: fisip@ub.ac.id, http://www.psikologi.ub.ac.id, E-mail: psikologi@ub.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl

Penyusunan

Psikologi Keluarga PSI007 Matakuliah Pilihan Bebas T=2 P=0 6 4 Februari

2022

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

1. Ika Fitria, S. Psi., M. Psi. Ika Fitria, S. Psi., M. Psi. Dr. Intan Rachmawati, S.Psi.,
M.Si

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran
(CP) CP-2 Mampu merencanakan pengembangan diri dan karir secara mandiri berdasarkan pemahaman mengenai teori psikologi, sesuai dengan
bidang keahliannya, serta mampu membangun jaringan kerja

CPMK

CPMK 1 Mahasiswa mampu memahami konsep psikologi dalam keluarga (CP 2)

CPMK 2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi permasalahan dalam keluarga (CP 2)

CPMK 3 Mahasiswa mampu memahami intervensi untuk mengatasi permasalahan dalam keluarga (CP 2)
Deskripsi Singkat Mata kuliah Psikologi keluarga merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman mengenai konsep psikologi dalam keluarga, permasalahan
MK yang timbul dalam keluarga dan intervensi yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan dalam keluarga.

Bahan Kajian / 1. Konsep dasar, teori dan sejarah keluarga, serta psikologi keluarga
Materi 2. Konsep pengasuhan dan bentuk keluarga
Pembelajaran 3. Permasalahan keluarga
4. Intervensi dalam keluarga (konseling dan terapi)

Pustaka Utama :

▪ Marc H Bornstein (editor). 2002. Handbook of Parenting : Volume 1 Children and Parenting. 2nd edition. New Jersey : Lawrence Erlbaum
Associates Inc
▪ Marc H Bornstein (editor). 2002. Handbook of Parenting : Volume 2 Biology and Ecology of Parenting. 2nd edition. New Jersey : Lawrence
Erlbaum Associates Inc
▪ Marc H Bornstein (editor). 2002. Handbook of Parenting : Volume 3 Being and Becoming a Parent. 2nd edition. New Jersey : Lawrence
Erlbaum Associates Inc
▪ Bray, James H., Mark Stanton (ed). (2009).The Wiley Blacwell Handbook of Psychology. West Sussex : Blackwel Publishing Ltd.
▪ Thoburn, John W., Thomas L Sexton. (2016) . Family Psyhology : Theory, Research, Practice. California : Praeger

Pendukung :

● Marc H Bornstein (editor). 2002. Handbook of Parenting : Volume 4 Social Condition and Applied Parenting. 2nd edition. New Jersey :
Lawrence Erlbaum Associates Inc
● Marc H Bornstein (editor). 2002. Handbook of Parenting : Volume 5 Practical Issues in Parenting. 2nd edition. New Jersey : Lawrence
Erlbaum Associates Inc
● Georgas, James., John W.Berry, Fons J.R van de Vijver, Cigdem Kagitcibasi., Ype H.Poortinga (ed). (2006). Families across culture : A 30-
Nation Psychological Study. Cambridge University Press.
● Pinsof, William M., Jay L.Lebow (ed). (2005). Family Psychology : The Art of The Science. Oxford University Press.
● Patricia noller, Judith A.Feeney (ed). (2002). Understanding Marriage : Developments in the study of couple interaction. Cambridge
University Press.
● Tom Luster, Lynn Okagaki (ed). (2005). Parenting : An ecological perspective. New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates Inc.
 ● Randall D.Day. (2003). Introduction to family processes. 4th edition.. New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates Inc.
● Pat Dolan, John Canavan and John Pinkerton (ed). (2006). Family Support as Reflective Practice. London : Jessica Kingsley Pub.
● Anita L. Vangelisti. (2004). Handbook of family communication. New Jersey : Lawrence Erlbaum Associates Inc.

Dosen Pengampu Ika Fitria, S. Psi., M. Psi.

Matakuliah syarat -

Mg Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran [ Pustaka ]

Ke (Kemampuan akhir Metode Pembelajaran,
tiap tahapan Penugasan Mahasiswa,
belajar) [ Estimasi Waktu]

Indikator Kriteria & Bentuk Luring Daring (online)

(offline)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Mahasiswa memahami ● Ketepatan dalam Kriteria: - Bentuk Pembelajaran: Pengantar :

capaian pembelajaran menjelaskan Ketepatan, Kuliah 1. Pokok bahasan dalam psi keluarga
Psikologi keluarga dan psikologi kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] 2. Kontrak perkuliahan
mampu memberikan keluarga 3. Pengertian Psikologi Keluarga
penjelasan mengenai Metode Pembelajaran:
konsep psikologi keluarga Bentuk test: - Self Direct learning (SDL)
(C1, A2) (CPMK1)
Bentuk non-test: Penugasan Mahasiswa: -
Tanya jawab Virtual communication
technology :
1. Video conferencing
(Google Meet/Zoom)
2 Mahasiswa dapat ● Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Keluarga dalam konteks sejarah dan
menguraikan konsep memahami Ketepatan, Kuliah biologis
keluarga dan psikologi sejarah, definisi kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] 1. Sejarah keluarga berdasar
keluarga psikobiologi dan evolusi mamalia
dan teori-teori
(C2, A2) (CPMK1) Metode Pembelajaran: 2. Keluarga dalam pandangan
psikologi Bentuk test: UTS Self Direct learning (SDL) antropologi dan sosiologi
keluarga
Bentuk non-test: Penugasan Mahasiswa: - Psikologi keluarga : peran psikologi
Tanya jawab Virtual communication dalam memahami keluarga
technology :
1. Video conferencing
(Google Meet/Zoom)

3 Mahasiswa mampu ● Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Keluarga dalam konteks sosial, ekonomi
memahami keluarga menjelaskan Ketepatan, Kuliah dan budaya
dalam konteks sosial keluarga dalam kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ▪ Status sosioekonomi keluarga
(C2, A2) (CPMK1) konteks sosial, ▪ Pengaruh budaya
ekonomi dan Metode Pembelajaran:
budaya Bentuk test: UTS Self Direct learning (SDL) Film : The Beginning of Life
Problem Based Learning & Bahan bacaan : Families across culture :
Bentuk non-test: Inquiry (PBL) A 30-Nation Psychological Study
Diskusi
Penugasan Mahasiswa: -
Virtual communication
technology :
1. Google Classroom
2. Film
4 Mahasiswa mampu ● Kesesuaian Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Menjadi orangtua dan membentuk
menjelaskan transisi dalam Ketepatan, Kuliah keluarga
menjadi orangtua dan menjelaskan kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ▪ Persiapan menjadi orangtua
membentuk keluarga transisi menjadi (transition to parenting)
(C2, A2) (CPMK1) orangtua Bentuk test: Metode Pembelajaran: ▪ Pendekatan psikososial dan kognitif
UTS Self Direct learning (SDL) terhadap transisi menjadi orangtua
▪ Stages on parental development
Bentuk non-test: Penugasan Mahasiswa: -
Tanya jawab Virtual communication
technology :
1. Google Classroom
2. Youtube video

5. Mahasiswa mampu ● Kesesuaian dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai bentuk pengasuhan
menjelaskan berbagai menjelaskan Ketepatan, Kuliah ● Pengasuhan pada bayi
bentuk pengasuhan berbagai bentuk kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ● Pengasuhan pada balita
(C2, A2) (CPMK1)
pengasuhan ● Pengasuhan pada masa kanak-
Bentuk test: Metode Pembelajaran: kanak
Tugas Self Direct learning (SDL) ● Pengasuhan pada remaja
Problem Based Learning & ● Hubungan anak-orangtua pada
Bentuk non-test: Inquiry (PBL) masa dewasa
Diskusi, tanya ● Pengasuhan pada sibling
jawab ● Pengasuhan pada anak laki-laki
Penugasan Mahasiswa: dan perempuan
presentasi ● Pengasuhan pada anak kembar
Virtual communication
technology :
1. Google Classroom
6 Mahasiswa mampu ● Kesesuaian dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai bentuk pengasuhan
memahami berbagai menjelaskan Ketepatan, Kuliah ● Pengasuhan pada bayi
bentuk pengasuhan berbagai bentuk kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ● Pengasuhan pada balita
(C2, A2) (CPMK1)
pengasuhan ● Pengasuhan pada masa kanak-
Bentuk test: Metode Pembelajaran: kanak
Tugas Self Direct learning (SDL) ● Pengasuhan pada remaja
Problem Based Learning & ● Hubungan anak-orangtua pada
Bentuk non-test: Inquiry (PBL) masa dewasa
Tanya jawab ● Pengasuhan pada sibling
Penugasan Mahasiswa: ● Pengasuhan pada anak laki-laki
presentasi dan perempuan
Virtual communication ● Pengasuhan pada anak kembar
technology :
1. Google Classroom

7 Mahasiswa mampu ● Kesesuaian dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai bentuk pengasuhan
memahami berbagai menjelaskan Ketepatan, Kuliah ● Pengasuhan pada bayi
bentuk pengasuhan berbagai bentuk kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ● Pengasuhan pada balita
(C2, A2) (CPMK1)
pengasuhan ● Pengasuhan pada masa kanak-
Bentuk test: Metode Pembelajaran: kanak
Tugas Self Direct learning (SDL) ● Pengasuhan pada remaja
Problem Based Learning & ● Hubungan anak-orangtua pada
Bentuk non-test: Inquiry (PBL) masa dewasa
Tanya jawab ● Pengasuhan pada sibling
Penugasan Mahasiswa: ● Pengasuhan pada anak laki-laki
presentasi dan perempuan
Virtual communication ● Pengasuhan pada anak kembar
technology :
1. Google Classroom

8. UTS _ Ujian Tulis

9 Mahasiswa mampu ● Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Komunikasi dan interaksi dalam keluarga
memahami komunikasi menjelaskan Ketepatan, Kuliah  Cinta
dan interaksi dalam komunikasi dan kesesuaian [TM: 1x(2x50”)]  Komunikasi dalam masa berpacaran
keluarga (C2, A2)
interaksi dalam
Metode Pembelajaran:  Komunikasi dalam keluarga
(CPMK1) Bentuk test: Self Direct learning (SDL)
keluarga Tugas
Penugasan Mahasiswa:
Bentuk non-test:
Tanya jawab Virtual communication
technology :
1. Video Conferencing (G-
Meet/Zoom)

10 Mahasiswa mampu ● Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai bentuk keluarga
memahami berbagai menjelaskan Ketepatan, Kuliah ❖ Single parenthood
bentuk keluarga berbagai bentuk kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ❖ Grandparenthood
(C2, A2) (CPMK1)
keluarga ❖ Adolescent parenthood
Bentuk test: Metode Pembelajaran: ❖ Nonparental caregiving, sibling
Tugas Self Direct learning (SDL) caregiving
Problem Based Learning & ❖ Parenting in divorced and remarried
Bentuk non-test: Inquiry (PBL) family
Tanya jawab ❖ Lesbian and gay parenthood

Penugasan Mahasiswa:
presentasi

Virtual communication
technology :
1. Video Conferencing (G-
Meet/Zoom)
11 Mahasiswa mampu ● Ketepatan Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai bentuk keluarga
memahami berbagai dalam Ketepatan, Kuliah ❖ Single parenthood
bentuk keluarga menjelaskan kesesuaian [TM: 1x(2x50”)] ❖ Grandparenthood
(C2, A2) (CPMK1)
berbagai ❖ Adolescent parenthood
Bentuk test: Metode Pembelajaran: ❖ Nonparental caregiving, sibling
bentuk Tugas Self Direct learning (SDL) caregiving
keluarga Problem Based Learning & ❖ Parenting in divorced and remarried
● Bentuk non-test: Inquiry (PBL) family
Tanya jawab ❖ Lesbian and gay parenthood

Penugasan Mahasiswa:
Presentasi

Virtual communication
technology :
1. Video Conferencing (G-
Meet/Zoom)

12 Mahasiswa mampu ● Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai masalah dalam keluarga
memahami berbagai mengidentifikasi Ketepatan, Kuliah (analisis fenomena/kasus)
permasalahan dalam masalah dalam kesesuaian [TM: 1x(2x50”)]
keluarga
keluarga
(C2, A2) (CPMK2) Bentuk test: Metode Pembelajaran:
UAS Self Direct learning (SDL)
Problem Based Learning &
Bentuk non-test: Inquiry (PBL)
Tanya jawab

Penugasan Mahasiswa: -

Virtual communication
technology :
1. Video conferencing (G-
Meet/Zoom)
13 Mahasiswa mampu ● Ketepatan dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Berbagai masalah dalam keluarga
memahami berbagai mengidentifikasi Ketepatan, Kuliah
permasalahan dalam masalah dalam kesesuaian [TM: 1x(2x50”)]
keluarga
keluarga
(C2, A2) (CPMK2) Bentuk test: Metode Pembelajaran: DL,
UAS Self Direct learning (SDL)

Bentuk non-test:
Tanya jawab Penugasan Mahasiswa: -

Virtual communication
technology :
1. Google Classroom

14 Mahasiswa mampu ● Kesesuaian dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Dinamika Hubungan dalam Keluarga
memahami dinamika menjelaskan Ketepatan, Kuliah
hubungan dalam dinamika hubungan kesesuaian [TM: 1x(2x50”)]
keluarga.
dalam keluarga
(C2, A2) (CPMK3) Bentuk test: Metode Pembelajaran:
UAS Self Direct learning (SDL)

Bentuk non-test: Penugasan Mahasiswa: -

Tanya jawab
Virtual communication
technology :
1. Video conferencing (G-
meet/Zoom)
 15 Mahasiswa mampu ● Kesesuaian dalam Kriteria: Bentuk Pembelajaran: Konseling & Psikoterapi keluarga
menjelaskan berbagai menjelaskan Ketepatan, Kuliah
intervensi untuk psikoterapi kesesuaian [TM: 1x(2x50”)]
mengatasi permasalahan
keluarga
keluarga Bentuk test: Metode Pembelajaran:
(C2, A2) (CPMK3) UAS Self Direct learning (SDL)

Bentuk non-test: Penugasan Mahasiswa: -

Tanya jawab
Virtual communication
technology :
1. Video conferencing (G-
meet/Zoom)

16 UAS_Take Home

Tabel Bobot Penilaian Terhadap CPMK

NO NAMA PENILAIAN METODE CPMK-1 (%) CPMK-2 (%) CPMK-3 (%) BOBOT (%)

1 Tugas Kelompok Presentasi 20 - - 20

2 UTS Ujian Tulis 20 - - 20

3 Tugas Kelompok Presentasi 20 - - 20

4 UAS Ujian Tulis (essay) - 20 20 40

TOTAL 60 20 20 100

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau
kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator
yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun
kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK
tsb., dan totalnya 100%. 12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

Pengertian 1 sks dalam BENTUK JAM PEMBELAJARAN

a Kuliah, Responsi, Tutorial

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar mandiri

50 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester

b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis

Tatap muka Belajar mandiri

100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester

c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat
170 menit/minggu/semester

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode

1 Small Group Discussion SGD

2 Role-Play & Simulation RPS

3 Discovery Learning DL

4 Self-Directed Learning SDL

5 Cooperative Learning CoL

6 Collaborative Learning CbL

7 Contextual Learning CtL

8 Project Based Learning PjBL

9 Problem Based Learning & Inquiry PBL

10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.