RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 6

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Psikologi Gender Kode MK : PSI 215
Mata Kuliah Prasayarat :Psikologi Sosial Bobot MK : 2 (dua) sks
Dosen Pengampu : Regina Navira Pratiwi,S.Psi.,M.Sc Kode Dosen : 7722
Alokasi Waktu : 100 menit
Capaian Pembelajaran : 1. Mahasiswa mampu menjelaskan peran-peran gender secara konstruksi dan innate
2. Mahasiswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mengkonstruksi gender melalui sejarah
3. Mahasiswa mampu menganalisa fenomena ketidaksetaraan setaraan gender dalam kehidupan sehari-hari
4. Mahasiswa mampu membuat rencana pembelajaran untuk mengatasi ketidaksetaraan gender
KEMAMPUAN BENTUK SUMBER
MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN
AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
1 Mampu menjelaskan Makna seks dan gender -Ceramah 1. Nurachman Nani, 2011. 1. Mahasiswa mampu
makna perbedaan seks - Diskusi Psikologi menjelaskan makna dari
dan gender Perempuan,Universitas gender dan seks secara
Atma Jaya, Jakarta umum
2. Worell, Judith, 1993. 2. Mahasiswa mampu
Feminist perspectives in menjelaskan makna seks
therapy, The wiley series dalam sudut pandang
in psychotherapy and konstruksi masyyarakat
counseling, University of 3. Mahasiswa mampu
Florida, USA. menjelaskan makna dari
3. Mosse, Julia Cleves, 2011. gender dalam sudut
Gender dan pandang biologis
pembangunan. Pustaka
Pelajar, Jakarta.
2 Mampu menjelaskan Tahapan Psikoseksual -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
dan menganalisa -Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
perbedaan gender - Quiz Perempuan,Universit penyebab konstruksi gender
dalam perspective as Atma Jaya, Jakarta dalam psikoanalisis
psikoanalisis gender 2. Worell, Judith, 1993. 2. Mahasiswa mampu
Feminist perspectives menganalisa kasus di
in therapy, The wiley lapangan mengenai tahapan
series in psikoseksual yang
psychotherapy and mempengaruhi perspective
counseling, University masyarakat
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
 pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
3 Mampu menjelaskan Aktualisasi diri terhadap -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
dan menganalisa kasus perempuan -Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
Aspirasi akademik dan -Presentasi Perempuan,Universit faktor-faktor perkembangan
karier perempuan as Atma Jaya, Jakarta aspirasi terhadap
2. Worell, Judith, 1993. perempuan
Feminist perspectives 2. Mahasiswa mampu
in therapy, The wiley menganalisa faktor-faktor
series in yang mempengaruhi aspirasi
psychotherapy and perempuan secara sosial
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta
4 Mampu menjelaskan Nafkah vs aktualisasi diri -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
pemilihan antara -Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
nafkah vs aktualisasi -Presentasi Perempuan,Universit fenomena tenaga kerja
diri terhadap as Atma Jaya, Jakarta perempuan di Indonesia
perempuan 2. Worell, Judith, 1993. 2. Mahasiswa mampu
Feminist perspectives mengidentifikasi dan
in therapy, The wiley menganalisa kasus
series in stereotype dan
psychotherapy and ketidakadilan bagi
counseling, University perempuan pekerja
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
5 Mampu menganalisa Perempuan dalam lingkungan -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
faktor-faktor yang sosiokultural - Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
menyebabkan -Case Study Perempuan,Universit pengertian kebijakan oublik
kedudukan dan peran as Atma Jaya, Jakarta tentang kedudukan dan
perempuan didalam 2. Worell, Judith, 1993. peran perempuan
keluarga Feminist perspectives
in therapy, The wiley 2. Mahasiswa mampu
 series in menganalisa kasus
psychotherapy and pembakuan peran gender
counseling, University terhadap perempuan
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
6 Mampu menganalisa Perempuan, identitas social, -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
tipe-tipe dan faktor- dan organisasi - Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
faktor yang -Presentasi Perempuan,Universit Sosial dan Identitas social
menyebabkan as Atma Jaya, Jakarta dalam perspektif
pengaruh kelompok 2. Worell, Judith, 1993. perempuan dalam konteks
terhadap diri pribadi Feminist perspectives gender
perempuan in therapy, The wiley 2. Mahasiswa mampu
series in menganalisa tipe-tipenya
psychotherapy and kelompok social dan
counseling, University organisasi perempuan
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
7 Mampu menganalisa ketidaksetaraan gender dalam -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mampu memahami dan
tipe-tipenya, faktor- perilaku - Diskusi 2011. Psikologi menjelaskan stereotype
faktor yang - Quiz Perempuan,Universit peran gender
menyebabkan as Atma Jaya, Jakarta 2. Mahasiswa mampu
ketidaksetaraan gender 2. Worell, Judith, 1993. menganalisaperbedaan
dalam perilaku Feminist perspectives karakteristik gender dalam
in therapy, The wiley hal kepribadian
series in
psychotherapy and
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
8 Mampu menganalisa Ketidaksetaraan gender -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa ampu
 faktor-faktor yang terkait beban kerja - Diskusi 2011. Psikologi
menyebabkan Perempuan,Universit
ketidaksetaraan gender as Atma Jaya, Jakarta
terkait beban kerja 2. Worell, Judith, 1993.
Feminist perspectives
in therapy, The wiley
series in 2.
psychotherapy and
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta..
9 Mampu menganalisa Kkesehatan mental -Ceramah 1. Nurachman Nani, 1.
faktor-faktor yang perempuan : masalah yang - Diskusi 2011. Psikologi
menyebabkan terabaikan - Case Study Perempuan,Universit
kesehatan mental as Atma Jaya, Jakarta
perempuan 2. Worell, Judith, 1993.
Feminist perspectives 2.
in therapy, The wiley
series in
psychotherapy and
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
10 Mampu menganalisa Antara makna diri dan makna - Ceramah 1. Nurachman Nani, 1.
faktor-faktor yang budaya perempuan Indonesia - Diskusi 2011. Psikologi
menyebabkan - Case Study Perempuan,Universit
pemahaman makna diri as Atma Jaya, Jakarta
melalui budaya 2. Worell, Judith, 1993.
Feminist perspectives
in therapy, The wiley
series in 2.
psychotherapy and
counseling, University
of Florida, USA.
memahami dan menjelaskan
pengertian, tipe-tipenya,
faktor-faktor yang
menyebabkan kesulitan
belajar non-verbal dan
penanganannya
Mahasiswa mampu
menganalisa tipe-tipe,
faktor-faktor yang
menyebabkan kesulitan
belajar non-verbal dan
penanganannya
Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan
kekerasan terhadap
perempuan dalam ranah
domestic dan publik
Mahasiswa mampu
menganalisa perlindungan
kesehatan mental
perempuan
Mahasiswa mampu
memahami dan menjelaskan
pengertian, tipe-tipenya,
faktor-faktor yang
menyebabkan kesehatan
perempuan dan
permasalahannya
Mahasiswa mampu
menganalisa faktor-faktor
kesetaraan gender dan
pemberdayaan ekonomi
 3. Mosse, Julia Cleves, perempuan
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
11 Mampu menganalisa Kesulitan Konsentrasi - Ceramah 1. Mulyono Abdurrahman. 1. Mahasiswa mampu
faktor-faktor yang - Diskusi 2003. Pendidikan Bagi memahami dan
menyebabkan - Case Study Anak Berkesulitan Belajar. menjelaskan
penerimaan diri masalah kesehatan
Rineka Cipta, Jakarta.
perempuan yang perempuan dengan
terkena HIV 2. Soekadji, Soetarlinah. HIV dan AIds
1998. Kesulitan Belajar. 2. Mahasiswa mampu
Fakultas Psikologi UI, menganalisa
Depok. tahapan-tahapan
3. Soekadji, Soetarlinah. penerimaan
2000. Psikologi penyakit
Pendidikan & Pendidikan
Sekolah. LP3PS Fakultas
Psikologi UI, Depok.
4. Bowe, Frank. 2005.
Making Inclusion Work.
Upper Saddle River, New
Jersey Columbus.
12 Mampu menganalisa Kesenjangan gender bidang - Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
faktor-faktor yang ekonomi - Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
menyebabkan - Case Study Perempuan,Universit pembagian kerja ranah
Kesenjangan gender as Atma Jaya, Jakarta domestic dan domsetik
bidang ekonomi 2. Worell, Judith, 1993. 2. Mahasiswa mampu
Feminist perspectives menganalisa dampak-
in therapy, The wiley dampak pembagian kerja
series in antara laki-laki dan
psychotherapy and perempuan
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
13 Mampu menganalisa Kesenjangan - Ceramah 1. Nurachman Nani, 1. Mahasiswa mampu
pengaruh gender dan - Diskusi 2011. Psikologi memahami dan menjelaskan
media - Case Study Perempuan,Universit perbedaan pengaruh media
 as Atma Jaya, Jakarta dulu dan sekarang
2. Worell, Judith, 1993. 2. Mahasiswa mampu
Feminist perspectives menganalisa konstruksi
in therapy, The wiley gender yang dibangun oleh
series in media
psychotherapy and
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.
14 Mampu memahami, Pembahasan Kasus - Diskusi 1. Nurachman Nani, Mampu memahami, menjelaskan
menjelaskan dan - Case Study 2011. Psikologi dan menganalisa kasus peran
menganalisa kasus Perempuan,Universit gender
as Atma Jaya, Jakarta
2. Worell, Judith, 1993.
Feminist perspectives
in therapy, The wiley
series in
psychotherapy and
counseling, University
of Florida, USA.
3. Mosse, Julia Cleves,
2011. Gender dan
pembangunan.
Pustaka Pelajar,
Jakarta.

Mengetahui, Dosen Pengampu,

Ketua Program Studi,

YUli Azmi Rozali, S.Psi.,M.Psi, Psikolog Regina Navira Pratiwi, S.Psi.,M.Sc

 EVALUASI PEMBELAJARAN

SEKOR ≥ 77 (A / SEKOR ≥ 65 (B- / SEKOR ≥ 60 (C /

SESI PROSEDUR BENTUK SEKOR ≥ 45 (D) SEKOR < 45 (E) BOBOT
A-) B / B+) C+)
1 Pretest Ujian Memahami dan Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Lisan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
makna kesulitan makna kesulitan makna kesulitan makna kesulitan makna kesulitan
belajar pada belajar pada belajar pada salah belajar pada salah belajar
setiap rentang setiap rentang satu rentang satu rentang
perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
manusia (anak, manusia (anak, manusia manusia, namun
remaja, dan remaja, dan kurang tepat
dewasa) dewasa), namun
masih sulit untuk
mengidentifikasi
2 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa penyebab penyebab penyebab penyebab
kasus di lapangan kesulitan belajar kesulitan belajar kesulitan belajar kesulitan belajar
mengenai berdasarkan secara umum secara umum
penyebab gambaran umum namun kurang
kesulitan belajar prestasi, faktor tepat
fisiologis, faktor
psikologis dan
faktor sosial
 kesulitan belajar

3 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa faktor-faktor faktor-faktor penyebab penyebab
kasus di lapangan penyebab penyebab kesulitan kesulitan
mengenai faktor- kesulitan kesulitan pemrosesan pemrosesan
faktor penyebab pemrosesan pemrosesan informasi secara informasi
kesulitan informasi, serta informasi umum namun
pemrosesan mencoba untuk kurang tepat
informasi menganalisa
kasus di lapangan
4 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
mengidentifikasi, perilaku faktor-faktor perilaku perilaku
dan menganalisa bermasalah, serta penyebab bermasalah bermasalah
kasus perilaku mencoba untuk perilaku secara umum
bermasalah di menganalisa bermasalah namun kurang
kehidupan sehari- kasus di lapangan tepat
hari
5 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa kenakalan, serta faktor-faktor kenakalan secara mengenai
kasus kenakalan mencoba untuk penyebab umum namun kenakalan
di kehidupan menganalisa kenakalan kurang tepat
sehari-hari kasus di lapangan
6 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- phobia sekolah, faktor-faktor phobia sekolah mengenai phobia
tipe dan faktor- serta mencoba penyebab phobia secara umum sekolah
faktor yang untuk sekolah namun kurang
menyebabkan menganalisa tepat
phobia sekolah kasus di lapangan
serta
penanganannya
7 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- kesulitan belajar faktor-faktor kesulitan belajar mengenai
 tipe dan faktor- non-verbal, serta penyebab non-verbal secara kesulitan belajar
faktor yang mencoba untuk kesulitan belajar umum namun non-verbal
menyebabkan menganalisa non-verbal kurang tepat
kesulitan belajar kasus di lapangan
non-verbal serta
penanganannya
8 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- kesulitan belajar faktor-faktor kesulitan belajar mengenai
tipe dan faktor- matematika, penyebab matematika kesulitan belajar
faktor yang serta mencoba kesulitan belajar secara umum matematika
menyebabkan untuk matematika namun kurang
kesulitan belajar menganalisa tepat
matematika serta kasus di lapangan
penanganannya
9 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- kesulitan belajar faktor-faktor kesulitan belajar mengenai
tipe dan faktor- membaca, serta penyebab membaca secara kesulitan belajar
faktor yang mencoba untuk kesulitan belajar umum namun membaca
menyebabkan menganalisa membaca kurang tepat
kesulitan kasus di lapangan
membaca serta
penanganannya
10 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- underachievemen faktor-faktor underachievemen mengenai
tipe dan faktor- t, serta mencoba penyebab t secara umum underachievemen
faktor yang untuk underachievemen namun kurang t
menyebabkan menganalisa t tepat
underachievemen kasus di lapangan
t serta
penanganannya
11 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- hiperaktivitas, faktor-faktor hiperaktivitas mengenai
tipe dan faktor- serta mencoba penyebab secara umum hiperaktivitas
faktor yang untuk hiperaktivitas namun kurang
menyebabkan menganalisa tepat
 hiperaktivitas kasus di lapangan
serta
penanganannya
12 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
menganalisa tipe- kesulitan faktor-faktor kesulitan mengenai
tipe dan faktor- konsentrasi, serta penyebab konsentrasi kesulitan
faktor yang mencoba untuk kesulitan secara umum konsentrasi
menyebabkan menganalisa konsentrasi namun kurang
kesulitan kasus di lapangan tepat
konsentrasi
13 Progress Ujian Memahami, Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat
Test Lisan menjelaskan, dan menjelaskan tipe- menjelaskan tipe- menjelaskan tipe- menjelaskan
menganalisa tipe- tipe orangtua dan tipe orangtua, tipe orangtua mengenai tipe
tipe orangtua dan pengaruh peran namun masih orangtua dan
pengaruh peran orangtua kesulitan untuk perannya
orangtua terhadap menjelaskan
terhadap kesulitan belajar pengaruh peran
kesulitan belajar orangtua
terhadap
kesulitan belajar
14 Posttest Ujian Memahami dan Memahami dan Memahami dan Memahami dan Tidak dapat 30%
Tulis menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
(kuis) kesulitan belajar kesulitan belajar kesulitan belajar kesulitan belajar mengenai
dan menganalisa dan berusaha dan berusaha secara umum kesulitasn belajar
kasus di lapangan untuk untuk
menganalisa menganalisa
kasus di kasus di lapangan
lapangan, namun namun kurang
identifikasi yang tepat
diberikan kurang
lengkap

Komponen penilaian :

1. Kehadiran = 10 %
2. Tugas = 20 %
3. UTS = 30 %
4. UAS = 40 %
Jakarta,

Mengetahui, Dosen Pengampu,

Ketua Program Studi,

Dra. Sulis Mariyanti, M.Si., Psikolog Novendawati Wahyu Sitasari, M.Psi., Psikolog