INSTRUMEN PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SDN 05 Indralaya Utara

Kelas/Semester : IV/ I
Tema : 4. Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : 1. Jenis-jenis Pekerjaan
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

B. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati gambar berbagai jenis pekerjaan, siswa dapat mengelompokkan
jenis-jenis pekerjaan yang ada di daerah pegunungan dan di sekitar tempat tinggal
mereka.
2. Setelah berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi pentingnya keseimbangan dan
kelestarian sumber daya alam.

A. Penilaian
1. Penilaian Kognitif
 Prosedur Penilaian : Penilaian Hasil
 Jenis Tes : Tertulis
 Bentuk Instrumen : Isian Singkat

Indikator Soal
1. Mengelompokkan jenis pekerjaan sesuai tempat tinggal.
2. Mengidentifikasi pentingnya keseimbangan alam dan kelestarian sumber daya
alam

Soal
1. Tuliskan 4 jenis pekerjaan yang ada di daerah tempat tinggalmu!
2. Berikan 2 contoh sumber daya alam yang dilestarikan?
3. Mengapa kita harus menjaga keseimbangan dan kelestarian sumber daya alam!

− Kunci Jawaban :
No. Soal Kunci Jawaban
1. Petani, pedagang, tukang becak, nelayan
2. Kebun wisata dan Cagar alam
3. Karena hidup kita sangat bergantung pada sumber daya alam
 − Pedoman Penskoran :
No. Soal Skor
1. 40
2. 30
3. 30
Jumlah 100
Tindak Lanjut : siswa diberikan pekerjaan rumah halaman 41 dikerjakan dibuku PR
mereka secara individu

2. Penilaian Afektif
− Prosedur Tes : Penilaian Proses
− Jenis Tes : Pengamatan
− Deskriptor
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Sifat (4) (3) (2) (1)
Santun di Tidak mengobrol saat guru Memenuhi Memenu Tidak memenuhi
kelas menjelaskan, 2 kriteria hi 1 ketiga kriteria
mempersilahkan temannya sifat kriteria sifat
menyampaikan pendapat, sifat
menyalami guru ketika
pelajaran berakhir
Peduli Menghargai pendapat Memenuhi Memenu Tidak memenuhi
dengan teman, mengajari teman 2 kriteria hi 1 ketiga kriteria
sekitar yang tidak mengerti, sifat kriteria sifat
memperhatikan sekitarnya sifat
apabila terdapat sampah
dan kotor
− Lembar Penilaian
Kriteria
Nama Peserta
No Santun Peduli Nilai Jenjang
didik
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Keterangan :
Skor maksimal = 16
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Afektif = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100

Jenjang nilai yang diperoleh

86 – 100 = A 70 – 85 = B
60 – 69 =C < 60 =D

3. Penilaian Psikomotorik
− Prosedur Tes : Penilaian Proses
− Jenis Tes : Pengamatan
− Deskriptor
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Sifat (4) (3) (2) (1)
Keruntutan Menjawab setiap Memenuhi Memenuhi 1 Tidak memenuhi
Hasil komponen yang padu, 2 kriteria kriteria sifat ketiga kriteria sifat
sistematis dan rapi sifat
Kreativitas Runtut, rapi dan Memenuhi Memenuhi 1 Tidak memenuhi
Kegiatan memahami konsep 2 kriteria kriteria sifat ketiga kriteria sifat
sifat
Lembar Penilaian
Kriteria
Membaca Membuat
Nama Peserta teks surat
No. Nilai Jenjang
didik tanggapan
pribadi
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Keterangan :
Skor maksimal = 16
1 = kurang
2 = cukup
3 = baik
4 = sangat baik
𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
Nilai Afektif = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100

Jenjang nilai yang diperoleh

86 – 100 = A 70 – 85 = B
60 – 69 =C < 60 =D
 Palembang, 05 November 2017
Peserta,

Rudi Susanto, S. Pd
17111002710063

Mengetahui:

Instruktur I Instruktur II

Dra. Asnimar, M.Pd. Dra. Toybah, M.Pd

NRI. 001 009 027 0008 NRI 001 009 027 0118