RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA NEGERI 15 MEDAN

Mata Pelajaran : Sejarah
Kelas/ Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap kehidupan
politik global

Alokasi Waktu : 4 Minggu X 6 JP ( Pertemuan 16-19)

A Kompetensi Inti
K.I.3 Memahami, menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait fenomena dan
kejadiaan, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K.I.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
B Kompetensi Dasar dan Indikator
3.6. Menganalisis pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia II terhadap
kehidupan politik global (LBB dan PBB)
3.6.1. Mengidentifikasi Latar belakang perang dunia I
3.6.2. Menjelaskan pengaruh perang dunia I bagi dunia politik, Sosial
Ekonomi dan Hubungan Internasional.
3.6.3. Mengidentifikasi Latar belakang perang dunia II.
36.4. Menjelaskan pengaruh perang dunia II bagi dunia politik, Sosial
Ekonomi dan Hubungan Internasional.
4.6 Menyajikan hasil analisis tentang pengaruh Perang Dunia I dan Perang Dunia
II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB) dalam bentuk tulisan
dan/atau media lain.

4.6.1. Membuat laporan hasil diskusi tentang pengaruh Perang Dunia I dan
Perang Dunia II terhadap kehidupan politik global (LBB dan PBB).
 C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran ini siswa di harapkan dapat:
1. Mengidentifikasi Latar belakang perang dunia I.
2. Menjelaskan pengaruh perang dunia I bagi dunia politik, Sosial Ekonomi dan
Hubungan Internasional.
3. Mengidentifikasi Latar belakang perang dunia II
4. Menjelaskan pengaruh perang dunia II bagi dunia politik, Sosial Ekonomi dan
Hubungan Internasional.
D. Materi Ajar
a. Perang Dunia I
b. Prang Dunia II
E. Pendekatan, Strategi dan Metode pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Learning
Model : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
F. Media/Alat/Sumber Belajar
1. Media : Power Point
2. Alat : Laptop, LCD,In Focus , dan Speaker Active
Sumber Belajar :
1. Budi Utomo, Cahyo.1995. Dinamika pergerakan kebangsaan Indonesia.
Semarang. IKIP Press.
2. Siboro, Julius. 2012. Eropa dari masa menjelang perang Dunia I sampai masa
antarbellum. Bandng. Ombak.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 16-19
No Kegiatan Langkah-langkah pembelajaran Alokasi
pembelajaran waktu
Kegiatan Awal 1. Menyapa dan memberi salam kepada siswa
(Ketrampilan 2. Salah satu siswa di tunjuk untuk memimpin do’a
1. 10 Menit
Membuka sebelum memulai pelajaran
pelajaran) 3. Menanya daftar hadir siswa
 4. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan
memotivasi siswa sebelum memulai proses kegiatan
belajar mengajar
5. Menunjukan tujuan pembelajaran melalui power point

Mengamati (observing)
 Siswa diinstruksikan untuk mengamati gambar-
gambar dan vidio yang berkaitan dengan materi.
 Guru menjelaskan mengenai model pembelajaran
yang akan digunakan.

Menanya (questioning)
Guru memberikan pertanyaan kepada siswa

1. Tahun berapa perang dunia pertama berlangsung ?

2. Negara mana saja yg terlibat dalam perang dunia I?

Mengeksplorasikan:

Kegiatan Inti Guru memberikan urain singkat tentang

2. (Ketrampilan 65 Menit
a. Perang Dunia I
mengajar )
 Perang Dunia I atau perang dunia pertama adalah
sebuah konflik dunia, perang global yang terpusat di
Eropa, berlangsung dari 28 Juli 1914 hingga 11
November 1918 yang berawal dari semenanjung
Balkan.
 Perang besar ini melibatkan semua kekuatan besar di
dunia, yang terbagi menjadi dua aliansi bertentangan,
yaitu sekutu( berdasarkan Entente tiga yang terdiri
dari britania raya, perancis dan rusia). dan kekuatan
sentral (terpusat pada aliansi tiga yang terdiri dari
Jerman,Austria-Hongria dan Italia)
b. Perang Dunia II
 Perang dunia II merupakan kelanjutan dari
 perang dunia pertama. Perang ini membawa
pengaruh yang sangat luas kerena perang ini
juga mengakhiri konflik berkempanjangan yang
terjadi di Eropa yang juga berpengaruh luas
pada hubungan internasional negara-negara di
dunia masa kini.

Mengomunikasikan:

 Siswa dari masing-masing kelompok menyajikan hasil

diskusinya, dan ditanggapi serta dinilai oleh kelompok
lain baik dari aspek pengetahuan, sosial maupun
keterampilannya.
 Guru memberikan masukan-masukan setelah masing-
masing kelompok melakukan presentasi baik dari aspek
pengetahuan, sosial maupun keterampilannya.

1. Siswa dapat menanya apa yang belum di mengerti

kepada guru.
2. Guru dan siswa menarik kesimpulan bersama dari
Kegiatan materi pembelajaran.
penutup 3. siswa diharapkan mampu memahami nilai-nilai yang
3. (ketrampilan bisa di peroleh terkait dengan materi yang telah di 15 Menit
menutup pelajari.
pelajaran) 4. Siswa diberi tugas pekerjaan rumah berupa test esai.
5. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari pada
pertemuan selanjutnya dan di harapakn siswa
mempelajarinya di rumah.
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Teknik Penilaian : Tes

Bentuk Test : Uraian

Instrumen : Soal Uraian

Soal Tugas

1. Apa hubungan di bom nya kota Hirosima dan Nagasaki dengan perang Dunia?
2. Mengapa perang Dunia I dapat menyebar ke seluruh negara?
3. Jelaskan hal-hal yang melatar belakangi terjadinya perang Dunia II?
4. Perang dunia II berimbas pada terbentuknya negara super power. Jelaskan yang
dimaksud dengan negra super power?
5. Jelaskan latar belakang terjadinya perang dunia I dan apa pengaruhnya bagi negara-
negara di dunia?
Pedoman penilaian :
Setiap soal apabila tepat akan diberi nilai 25
Skor Nilai tertinggi (apabila menjawab dengan sempurna ) masing-masing soal nilai
25
Apabila hanya bisa menjawab 2 item dalam tiap soal, diberi nilai 15
Apabila hanya bisa menjawab 3 dalam tiap soal, diberi nilai 20
Apabila hanya bisa menjawab 1 atau tidakmenjawab, diberi nilai 5

 Kriteria penilaian

100 : Istimewa

90-85 : Sangat baik

84-80 : Baik

79-76 : Cukup
Lembar Penilaian Kinerja Siswa

No Nama Peserta didik Kesungguhan Partisipasi dalam Kerja Sama Total

dalam menyampaikan (10) score
Mendengarkan informasi (10)
(10)

Rentang nilai untuk setiap item diskusi : 1- 10

Keterangan Total Score :
10 : kurang 20 : Cukup 30 : Baik

Menyetujui Guru Mata Pelajaran

Medan,

Kepala sekolah

Drs. DARWIN SITORUS ESTERLINA SITEPU S.Pd.

NIP. 19610523 198603 1 003