(RPP)
Satuan Pendidikan : SD. . . . . . . . . . . . . . . .
Kelas/Semester : IV/ 2(dua)
Tema : 6. Cita-citaku
Subtema : 1. Aku dan Cita-Citaku
Pembelajaran :2
AlokasiWaktu : 6 X 35 menit (1 Pertemuan)
KI 3 KI 4
Memahami pengetahuan faktual dengan cara Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa
mengamati (mendengar, melihat, membaca) yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu yang estetis, dalam gerakan yang
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
kegiatannya, dan benda-benda yang yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
dijumpainya di rumah dan di sekolah. berakhlak mulia.
Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi
disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
untuk kesenangan. sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator Indikator
3.6.1 Siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri 4.6.1 Siswa mampu melisankan ciri-ciri puisi
puisi yang berkaitan dengan akhir baris pada yang berkaitan dengan akhir baris pada bait
bait dengan benar. dengan benar.
IPA IPA
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan
upaya pelestariannya. sekitarnya dan slogan upaya pelestariannya.
Indikator: Indikator:
3.2.1 Siswa mampu menyimpulkan tentang 4.2.1 Siswa mampu membuat skema siklus
daur hidup makhluk hidup yang berbeda makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan
dengan tepat.. benar.
SBdP SBdP
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi 4.2 Menyanyikan lagu dengan
rendah nada. memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada.
Indikator: Indikator:
3.2.1 Siswa mampu mengidentifikasi tanda 4.2.1 Siswa mampu bernyanyi dengan tempo
tempo dan tinggi rendah nada dengan benar. yang berbeda dengan tepat.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu mengidentifikasi
tanda tempo dan tinggi rendah nada dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati dua buah lagu yang berbeda, siswa mampu bernyanyi dengan
tempo yang berbeda dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati sebuah puisi, siswa mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi yang
berkaitan dengan akhir baris pada bait dengan benar.
4. Melalui kegiatan mengamati daur hidup kupu-kupu dan belalang, siswa mampu membuat
kesimpulan tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda dengan tepat.
5. Melalui kegiatan menyusun gambar tahapan pertumbuhan hewan dan tumbuhan, siswa
mempu membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.
B. Materi Pembelajaran
Tanda tempo dan tinggi rendah nada
Identifikasi puisi berkaitan dengan akhir baris pada bait
Daur hidup mahkluk hidup yang berbeda
D. Media Pembelajaran
Buku Teks
Gambar dan video metamorfosis, teks lagu, teks puisi dan pantun, lingkungan sekitar.
E. KegiatanPembelajaran
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
waktu
Penutup 15 menit
F. SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
……………………………… ………………………………
Lampiran
Siti bercita-cita menjadi seorang peneliti tumbuhan dan hewan. Ia suka sekali mempelajari
pengetahuan tentang tumbuhan dan hewan. Banyak buku tentang hewan dan tumbuhan yang
dibacanya. Pengetahuan tentang tumbuhan dan hewan itu digunakan Siti untuk merawat hewan
peliharaannya dan tumbuhan yang ditanamnya.
Siti memelihara beberapa ekor kelinci di rumahnya. Kelinci-kelinci itu bermain bebas di
belakang rumah Siti yang asri. Ada beberapa pohon tumbuh di halaman belakangnya, membuatnya
rindang. Siti senang menghabiskan waktunya di sana untuk menyiram tanaman dan memberi
makan kelincinya.
Perhatikan gambar halaman rumah Siti berikut.
Lalu, sebutkanlah jenis hewan yang ada pada halaman belakang rumah Siti!
Apakah kamu melihat kupu-kupu yang hinggap pada bunga yang sedang mekar di halaman rumah
Siti? Kamu tentu ingat ada sebuah lagu tentang kupu-kupu. Ayo, nyanyikanlah!
Apakah kamu menyanyikan dengan cepat?
Apakah kamu menyanyikan dengan lambat?
Bagaimana perasaanmu bila lagu itu dinyanyikan dengan cepat?
Setiap hewan dan tumbuhan membutuhkan air. Air tersebut dapat berasal dari air hujan atau
sumber air.
Coba bandingkan dengan lagu berikut!
Ada lagu yang dinyanyikan dengan lambat, ada juga lagu yang dinyanyikan dengan cepat. Cepat dan
lambatnya lagu disebut dengan tempo lagu. Ada tanda atau istilah untuk menunjukkan tempo lagu.
Amatilah penulisan lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" dan "Tik-Tik Bunyi Hujan" tersebut.
Perhatikan tanda tempo yang ada di lagu. Kemudian, cocokkan dengan keterangan atau istilah
yang dipakai pada sebuah lagu untuk menunjukkan tempo lagu berikut.
1. Tanda apakah yang terdapat pada notasi lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" dan "Tik-Tik Bunyi
Hujan"?
2. Tahukah kamu perbedaan tempo pada lagu "Kupu-Kupu yang Lucu" dan "Tik-Tik Bunyi
Hujan"tersebut?
3. Carilah notasi lagu yang lain. Amatilah tempo yang digunakan pada notasi lagu tersebut!
Setelah menyimak puisi di atas, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Apakah judul puisi tersebut?
2. Coba buatlah judul lain yang sesuai dengan isi puisi tersebut!
Apakah kesimpulanmu setelah mengamati bunyi akhir baris-baris pada setiap bait puisi di atas?
Tuliskan kesimpulanmu pada kolom di bawah ini!
Coba bandingkan dengan bait puisi berikut!
Carilah sebuah puisi anak dari berbagai sumber informasi. Kamu dapat mencarinya di majalah
anak atau koran anak. Guntinglah dan tempelkan pada bukumu. Jangan lupa menuliskan nama
penulisnya dan sumber informasi yang kamu gunakan. Salinlah puisi tersebut, lalu tentukan vokal
terakhir dari puisi tersebut! Tukarkan hasil pekerjaanmu dengan teman sekelompokmu yang
terdiri atas empat orang. Bandingkan hasil temuanmu. Apakah kesimpulanmu?
Kesimpulanku:
Kita sudah mengetahui daur hidup hewan peliharaan, seperti ayam, kelinci, dan kucing. Kupu-kupu
memiliki daur hidup yang berbeda dengan daur hidup hewan-hewan tersebut. Kupu-kupu mengalami
proses perubahan bentuk selama daur hidupnya. Proses perubahan bentuk tersebut dinamakan dengan
metamorfosis.
Berikut adalah metamorfosis pada kupu-kupu.
Berikut adalah metamorfosis pada belalang.
1. Belalang dewasa siap bertelur
2. Telur belalang
3. Nimfa tak bersayap
4. Nimfa bersayap
Daur hidup kupu-kupu mengalami perubahan di setiap tahap tumbuh kembangnya. Sedangkan tidak
semua tahap tumbuh kembang belalang mengalami perubahan. Kupu-kupu mengalami metamorfosis
sempurna. Sedangkan belalang mengalami metamorfosis tidak sempurna.
Dapatkah kamu menemukan contoh hewan lain yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak
sempurna?