RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 5 dan 7

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Pariaman

Kelas/Semester : X/I
Mata Pelajaran : Bimbingan Konseling TIK
Topik : Membuat dokumen dengan melibatkan tabel, grafik
dan gambar
Alokasi waktu : 6 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
1.1. Mengunakan perangkat Pengolah Kata untuk menghasilkan informasi
B. Rumusan Materi
3.1. Membuat dokumen dengan melibatkan tabel, grafik dan gambar

C. Materi Pokok
3.2. Membuat dokumen dengan melibatkan tabel, grafik dan gambar

D. . Indikator Pencapaian Kompetensi

Sikap (2.1 dan 2.2)
 Terlibat aktif dalam pembelajaran.
 Disiplin dan bertanggung jawab dengan peralatan yang digunakan
 Disiplin dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas

Pengetahuan (3.13)
 Mennggunakan menu dan icon untuk membuat dokumen tabel, grafik, gambar dan diagram

Praktek

Pertemuan 1

 Siswa dapat membuat dan menghapus tabel

 Siswa dapat mengatur border and shading pada tabel
 Siswa dapat menyisipkan dan menghapus kolom atau baris pada tabel
 Siswa dapat menggabung dan mengubah kolom atau baris
 Siswa dapat membuat grafik

Pertemuan 2

 Siswa dapat menyisipkan gambar /clipart kedokumen

 Siswa dapat mengatur tata letak gambar ke dokumen
Pertemuan 3

 Siswa dapat menyisipkan shape kedokumen

 Siswa dapat menggunakan teks box

E. Bentuk Bimbingan : Klasikal / Individual

F. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan: Saintifik dan keterampilan proses
 Strategi :
Metode : Demonstrasi dan praktek

G. Sasaran Bimbingan : Siswa

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemua 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 15 menit
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Siswa dipersilahkan menghidupkan komputer dan membuka
program Ms Word
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi
 Guru membagikan lembar kerja yang telah disediakan
sebelumnya.

Inti  Siswa mengamati lembar kerja yang dibagikan guru 55 menit

 tampilan program Ms Word.
 Siswa mengajukan beberapa pertanyaan kepada guru terkait
lembar kerja yang diterimanya
 Siswa menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber (buku pegangan, pengamatan dan pengalaman siswa
sebelumnya) tentang pembuatan dokumen tsb.
 Siswa diberi kesempatan untuk membuatny terlebih dahulu
 Guru mengamati setiap kegiatan siswa.
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang latihannya,
siapa yang menggunakan menu dan siapa yang masih manual
 Siswa menuliskan keluhannya dilembar soal yang diberikan guru,
sekaligus menjadi media bagi guru untuk melakukan penilaian
proses belajar siswa.
 Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan atau
menyampaikan pendapatnya tentang menu dan icon aplikasi
pengolah kata Ms Word yang digunakannya.
 Guru mendemonstrasikan cara membuat tabel dan grafik

Penutup  Secara bersama siswa dan guru menyusun kesimpulan 20 menit

pembelajaran
 Siswa mendengarkan umpan balik dari guru atas hasil
pembelajaran.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi bimbingan
untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 15 menit
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Siswa dipersilahkan menghidupkan komputer dan membuka
program Ms Word
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi
 Guru membagikan lembar kerja yang telah disediakan
sebelumnya.

Inti  Siswa mengamati lembar kerja yang dibagikan guru 55 menit

 Siswa menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber (buku pegangan, pengamatan dan pengalaman siswa
sebelumnya) tentang pembuatan dokumen tsb.
 Siswa diberi kesempatan untuk membuatny terlebih dahulu
 Guru mengamati setiap kegiatan siswa.
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang latihannya,
siapa yang menggunakan menu dan siapa yang masih manual
 Siswa menuliskan keluhannya dilembar soal yang diberikan guru,
sekaligus menjadi media bagi guru untuk melakukan penilaian
proses belajar siswa.
 Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan atau
menyampaikan pendapatnya tentang menu dan icon aplikasi
pengolah kata Ms Word yang digunakannya.
 Guru mendemonstrasikan cara penggunaan menu shape kedalam
dokumen
 Guru mendemonstrasikan cara menggunakan teks box
 Siswa mengamati dan mengulangnya dikomputer masing-masing

Penutup  Secara bersama siswa dan guru menyusun kesimpulan 20 menit

pembelajaran
 Siswa mendengarkan umpan balik dari guru atas hasil
pembelajaran.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi bimbingan
untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan 3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 15 menit
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk
belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Siswa dipersilahkan menghidupkan komputer dan membuka
program Ms Word
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi
 Guru membagikan lembar kerja yang telah disediakan
sebelumnya.

Inti  Siswa mengamati lembar kerja yang dibagikan guru 55 menit

 Siswa menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber (buku pegangan, pengamatan dan pengalaman siswa
sebelumnya) tentang pembuatan dokumen tsb.
 Siswa diberi kesempatan untuk membuatny terlebih dahulu
 Guru mengamati setiap kegiatan siswa.
 Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang latihannya,
siapa yang menggunakan menu dan siapa yang masih manual
 Siswa menuliskan keluhannya dilembar soal yang diberikan guru,
sekaligus menjadi media bagi guru untuk melakukan penilaian
proses belajar siswa.
 Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan atau
menyampaikan pendapatnya tentang menu dan icon aplikasi
pengolah kata Ms Word yang digunakannya.
 Guru mendemonstrasikan cara menyisipkan dan mengatur
tampilan gambar pada dokumen
 Siswa mengamati dan mengulangnya dikomputer masing-masing

Penutup  Secara bersama siswa dan guru menyusun kesimpulan 20 menit

pembelajaran
 Siswa mendengarkan umpan balik dari guru atas hasil
pembelajaran.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang materi bimbingan
untuk pertemuan berikutnya.

I. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
 ketika latihan atau praktek.

Jenis , teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen penilaian

 Aspek kognitif
indikator Teknik Bentuk Contoh instrumen skor
penilaian instrumen
Tes tertulis Uraian

Tes tertulis Uraian

 Aspek afektif
No Aspek yang dinilai Nilai Keterangan
1 Disiplin
2 Minat dan ketekunan belajar
3 Sopan santun
4 Tanggung jawab
Rata-rata
Catatan : rentang nilai 1-4
4=Sangat baik, 3=Baik, 2=Cukup, 1=Kurang

 Aspek psikomotor
Indikator Teknik Bentuk Contoh
penilaian instrumen instrumen
 Siswa dapat membuat dan Tugas Praktek Penugasan Buatlah
menghapus tabel praktek dokumen
 Siswa dapat mengatur border and seperti
shading pada tabel berikut.
 Siswa dapat menyisipkan dan (dokumen
menghapus kolom atau baris pada terlampir)
tabel
 Siswa dapat menggabung dan
mengubah kolom atau baris
 Siswa dapat membuat grafik
 Siswa dapat menyisipkan gambar
/clipart kedokumen
 Siswa dapat mengatur tata letak
gambar ke dokumen
 Siswa dapat menyisipkan shape
kedokumen
 Siswa dapat menggunakan teks box

J. Alat/ Bahan / Sumber Belajar :

 Komputer
 LCD
 Modul pembelajaran
  Internet

K. Analisis Hasil Belajar dan Program tindak lanjut:

1. Program pengayaan untuk yang sudah tuntas dengan membaca modul untuk materi
selanjutnya.
2. Program remedial bagi yang belum tuntas dengan pengulangan materi dan penugasan

Pariaman, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Pariaman Guru Bimbingan TIK

Dra. Jaslidar, MM Taufiq Zainudin, ST

NIP.19640406 198903 2 005 NIP.19830214 201001 1012