SILABUS

SATUAN PENDIDIKAN : SMK

BIDANG STUDI KEAHLIAN : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK OTOMOTIF
PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN
KELAS : XI
MATA PELAJARAN : SISTEM PENDINGIN DAN PELUMAS
DURASI PEMELAJARAN : 48 JAM x 45 MENIT

Alokasi Waktu
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
(6)
1 2 3 4 5 TM PS PL 7 8
1. Menghayati dan 1.1. Menyadari  Menjalankan perintah
mengamalkan kebesaran Tuhan agama yang dianutnya
ajaran agama yang menciptakan  Mengikuti peringatan
yang dianutnya komponen hari – hari besar
kelistrikan dan agamanya
pengaman  Menyadari
1.2. Mensyukuri kesempurnaan ciptaan
anugerah Tuhan Tuhan yang Maha Esa
akan keberadaan tentang konsep Sistem
teknik otomotif Pendinginan Dan Sistem
dan Pelumas
menggunakannya  Menjaga norma-norma
sebagai sarana agama yang dianutnya
solusi memasang dalam pelaksanaan
sistem pengaman pembelajaran Sistem
kelistrikan Pendinginan Dan Sistem
1.3. Mensyukuri Pelumasan
anugerah Tuhan  Berdoa sebelum
akan keberadaan melakukan pembelajaran
teknik otomotif teori maupun praktik
dan
menggunakannya
sebagai sarana
solusi
memperbaiki
sistem pengaman
kelistrikan
1.4. Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
teknik otomotif
 dan
menggunkannya
sebagai sarana
solusi memasang
sistem
penerangan
1.5. Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
teknik otomotif
dan
menggunkannya
sebagai sarana
solusi menguji
sistem
penerangan
1.6. Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
teknik otomotif
dan
menggunkannya
sebagai sarana
solusi
memperbaiki
wiring kelistrikan
dan penerangan
1.7. Mensyukuri
anugerah Tuhan
akan keberadaan
teknik otomotif
dan
menggunkannya
sebagai sarana
solusi memasang
perlengkapan
kelistrikan
tambahan
 Alokasi Waktu
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
(6)
1 2 3 4 5 TM PS PL 7 8
2. Menghayati dan 2.1. Menunjukkan  Kehadiran tidak kurang
mengamalkan sikap tanggung dari 90% selama satu
perilaku jujur, jawab, peduli, tahun
disiplin, tanggung responsif, dan  Disiplin dalam
jawab, peduli santun dalam berpakaian
(gotong royong, menggunakan  Setiap tugas dikerjakan
kerja teknik otomotif secara teliti dan jujur
sama,toleran,da untuk  Tidak melanggar
mai), santun mengidentifikasi tatatertib
responsif dan kesalahan  Bekerjasama dalam
pro-aktif dan sistem/komponen melakukan kerja
menunjukan kelistrikan dan kelompok
sikap sebagai pengaman  Berkata santun dan
bagian dari solusi 2.2. Menunjukkan member salam setiap
atas berbagai perilaku jujur, bertemu dengan
permasalahan disiplin, tanggung bapak/ibu guru dan
dalam jawab, dan proaktif karyawan
berinteraksi dalam  Melakukan tugas-tugas
secara efektif menggunakan kelas untuk menjaga
dengan teknik otomotif kenyamanan,
lingkungan sosial untuk memasang ketentraman kelas
dan alam serta sistem pengaman
 Mengikuti pelajaran
dalam kelistrikan
dengan sikap pro aktif
menempatkan 2.3. Menunjukkan
dan responsive dan
diri sebagai perilaku jujur,
berinisiatif
cerminan bangsa tanggung jawab,
Menjaga kebersihan
dalam pergaulan dan disiplin dalam
lingkungan secara
dunia menggunakan
mandiri dan bersama-
teknik otomotif
sama
untuk memperbaiki
sistem pengaman
kelistrikan
2.4. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
teknik otomotif
untuk memasang
sistem penerangan
2.5. Menunjukkan
perilaku jujur,
peduli, santun, dan
tanggung jawab
dalam
menggunakan
teknik otomotif
 untuk menguji
sistem kelistrikan
dan penerangan
2.6. Menunjukkan
perilaku jujur,
tanggung jawab,
dan disiplin dalam
menggunakan
teknik otomotif
untuk memperbaiki
wiring kelistrikan
dan penerangan
2.7. Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, peduli, dan
santun dalam
menggunakan
teknik otomotif
untuk memasang
perlengkapan
kelistrikan
tambahan
 Kompetensi Alokasi Waktu
Kompetensi Inti Materi Indikator Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
Dasar (6)
1 2 3 4 5 TM PS PL 7 8
3. Memahami, 3.1 Memelihara/ 1. prinsip kalor  Siswa mampu memahami  Siswa berpengalaman dan 14 2  Modul Dikti  Tes tertulis
menerapkan dan service sistem dan menjelaskan secara mampu menjelaskan serta Overhaul  Tes
menganalisis pendingin dan Memahami prinsip lisan dan tulisan tentang memahami konsep sistem Pengamatan
pengetahuan komponen- perambatan kalor prinsip kalor yang perambatan kalor pendingin
faktual, komponen “konveksi” pada fluida diaplikasikan pada sistem
konseptual, dan nya yang dapat pendingin dan  Siswa berpengalaman  Modul Dikti
prosedural memindahkan panas dari menghubungkan mengetahui, menjelaskan Memperbaiki
berdasarkan rasa hasil energi kinetik aplikasinya pada serta memahami fungsi- kerusakan
ingin tahunya pembakaran kendaraan kehidupan sehari-hari fungsi sistem pendingin sistem
tentang ilmu bermotor.  Siswa mampu pelumasan
pengetahuan, menjelaskan secara lisan  Siswa berpengalaman
teknologi, seni, 2. Jenis-jenis sistem dan tulisan jenis-jenis mengetahui dan mampu  Buku manual
budaya, dan pendingin sistem pendingin yang menjelaskan, New Step 1
humaniora dalam terdapat pada jenis-jenis membedakan jenis-jenis toyota
wawasan Mengetahui jenis-jenis kendaraan pada sistem pendinginan - Sistem
kemanusiaan, sistem pendingin pada kehidupan sehari-hari pelumas
kebangsaan, kendaraan bermotor dan  Siswa mampu - Sistem
kenegaraan, dan mampu membedakan menjelaskan cara kerja  Siswa berpengalaman pendingin
peradaban terkait konstruksi pendingin air sistem pendingin, mengetahui, menjelaskan
penyebab dan udara observasi dan dan memahami jenis  Buku manual
fenomena dan mengumpulkan data-data sistem pendingin pelajaran
kejadian dalam 3. Cara kerja hasil observasi. dan udara,beserta konstruksi, engine group
bidang kerja mampu mengakses buku keuntungan dan step 2 toyota
yang spesifik Memahami fungsi dan manual dan spesifikas kerugiannya
untuk cara kerja bagian-bagian secara benar  Motor Bensin
memecahkan komponen sistem  Siswa berpengalaman Modern
masalah pendinginan dan mengetahui, menjelaskan -sistem
membedakan antara dan memahami jenis pelumasan
sistem pendingin air dan sistem pendingin cairan, mesin (hal
udara beserta konstruksi, 214-248)
keuntungan dan -sistem
kerugiannya pendinginan
 Siswa berpengalaman mesin (hal
mengetahui, menjelaskan 249-266)
dan memahami fungsi Wahyu
tiap-tiap komponen sistem Hidayat, ST.
pendingin
 Merawat dan
memelihara
mobil
-sistem
pendingin (14-
26)
Martin T.
Teiseran
2. Memperbaiki  Mendiagnosa  Memahami gangguan  Siswa berpengalaman 6 2  Training  Tes tertulis
sistem ganguan siatem System pendingin air Mengetahui cara Manual  Tes
pendingin dan pendingin. sehingga dapat perawatan sistem  Modul Pengamatan
komponennya  Pemeriksaan dan teridentifikasi pendingin Perbaikan
perbaikan komponen  Siswa mampu mengenali  Mengetahui prosedur Sistem
system pendingin gangguan/ kerusakan pemeriksaan kondisi pendingin
sesuai dengan komponen system pendingin komponen-komponen dan
SOP,K3. yang dimulai dari  Komponen system Komponenn
 Langkah kerja mengidentifikasi melalui pendingin dapat ya
pemeliharaan/ servis pemeriksaan komponen. dibongkar,dibersihkan  Merawat
komponen engine  Kerusakan komponen kemudian dirakit kembali dan
sesuai dengan SOP system pendingin air dapat tanpa menim bulkan memelihara
dianalisa dan dilakukan kerusakan. mobil sistem
perbaikan.  Pemeriksaan dan pendingin
pengujian system (14-26)
pendingin maupun Martin T.
komponen dapat dilakukan Teiseran
dengan benar.  Pengalaman
 Kerusakan yang terjadi siswa dan
pada system pendingin guru
dapat diperbaiki dengan  Wallchart
benar.

3. Melakukan  Pembongkaran dan  Komponen system  Siswa berpengalaman 4  Training  Tes tertulis
overhaul pemasangan pendingin dapat melakukan overhaul manual  Tes
sistem komponen system dibongkar,dibersihkan sistem pendingin dengan  Modul Pengamatan
pendingin dan pendingin. kemudian dirakit kembali benar Perbaikan
komponennya  Mengenal Data tanpa menim bulkan  Siswa berpengalaman Sistem
spesifikasi pabrik kerusakan. melakukan pemeriksaan pendingin
 Langkah kerja  Pemeriksaan dan pengujian dan pengujian sistem dan
pemeliharaan/ servis system pendingin maupun pendingin komponen Komponenn
komponen engine komponen dapat dilakukan  Siswa berpengalaman ya
sesuai dengan SOP dengan benar. meperbaiki pendingin
K3.  Kerusakan yang terjadi pada dengan benar
system pendingin dapat
diperbaiki dengan benar.

4. Memperbaiki  Identifikasi kerusakan  Mengidentifikasi kerusakan  Siswa memahami 6 2  Training  Tes tertulis
radiator radiator pada radiator konstruksi radiator Manual  Tes
 Kontruksi radiator  Memahami konstruksi  Siswa mengetahui bagian-  Modul Pengamatan
 Tata cara radiator bagian radiator Pemasanga
pembongkaran dan  Memahami tata cara  Siswa memahami tata n, Pengujian
pemasangan radiator membongkar, memeriksa cara memeriksa, dan
dan merakit radiator tanpa membongkar, Perbaikan
merusak radiator memperbaiki, dan merakit Sistem
radiator Penerangan
Kelistrikan
dan Wiring
 Pengalaman
 siswa dan
guru
 Media
 Internet
5. Menggunak  Siswa dapat  Siswa dapat memahami  Siswa berpengalaman 12 2  Training  Tes tertulis
an pelumas Memahami fungsi Fungsi dan cara kerja memahami fungsi dan Manual  Tes
atau cairan sistem pelumas dan system pelumas. cara kerja serta  Modul Pengamatan
pembersih cara kerja sistem  Memahami Kontruksi dan menjelaskan sistem memperbaik
pelumas cara kerja pompa oli pelumas sistem
 Memahami Prinsip  Memahami Klasifikasi  Siswa memahami pelumas
kerja dan kontruksi minyak pelumas konstruksi dan cara kerja  Pengalaman
pompa oli.  Memahami kontruksi dan pompa oli siswa dan
 Memahami klasifikasi prinsip kerja ventilasi ruang  Siswa memahami guru
minyak pelumas. engkol. Memahami Klasifikasi  Media
 Memahami kontruksi  Memahami Gangguan minyak pelumas
dan prinsip kerja system pelumas dapat  Siswa memahami
ventilasi ruang engkol dianalisa dan di diagnose. kontruksi dan prinsip
 Mendiagnosa kerja ventilasi ruang
kerusakan komponen engkol.
system pelumas.  Siswa memahami
Gangguan sistem pelumas
dapat dianalisa dan di
diagnose
 Alokasi Waktu
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
(6)
1 2 3 4 5 TM PS PL 7 8
4. Memahami, Memelihara/ 1. Mengidentifikasi  Dapat mengidentifikasi  Siswa terampil 6  Training  Penilaian
menerapkan service sistem sistem pendingin komponen sistem pendingin mengidentifikasi sistm Manual kinerja
dan pendingin dan  Dapat mengetahui cara pendingin  Pengalaman  Portofolio
menganalisis komponen- 2. Pemeriksaan sistem kerja sistem pendingin  Siswa terampil siswa dan
pengetahuan komponen nya pendingin  Dapat menggunakan menjelaskan pada media guru
faktual, radiator cap tester engine stand/mobil  Jobsheet
konseptual, dan  Dapat mengidentifikasi dan sebenarnya
prosedural melakukan pemeriksaan  Siswa terampil
berdasarkan komponen menggunakan radiator cap
rasa ingin tester
tahunya tentang  Siswa terampil
ilmu mengidentifikas dan
pengetahuan, memeriksa kondisi sistem
teknologi, seni, pendingin
budaya, dan Memasang  Perbaikan sistem  Dapat memeriksa kondisi  Siswa terampil 2  Training  Penilaian
humaniora sistem pendingin thermostat melepas,memeriksa,meng Manual kinerja
dalam wawasan pengaman (thermostat dan  Dapat melepas dan ganti serta memasang  Pengalaman  Portofolio
kemanusiaan, kelistrikan dan water pump) memasang serta mengganti thermostat siswa dan
kebangsaan, komponennya thermostat sesuai prosedur  Siswa terampil guru
kenegaraan, di bawah  Dapat memeriksa kondisi melepas,memeriksa,meng  Jobsheet
dan peradaban pengawasan ganti serta memasang
water pump
terkait langsung  Dapat melepas, dan water pump
penyebab
memasang serta mengganti
fenomena dan
water pump sesuai prosedur
kejadian dalam
bidang kerja
Melakukan  Overhaul sistem  Dapat memeriksa  Siswa terampilmemeriksa 4  Training  Penilaian
yang spesifik overhaul sistem pendingin komponen-komponen komponen-komponen Manual kinerja
untuk pendingin dan sistem pendingin sistem pendingin  Pengalaman  Portofolio
memecahkan
komponennya  Dapat membaca hasil  Siswa terampil membaca siswa dan
masalah pengujian komponen hasil pengujian komponen guru
 Dapat menganalisa  Siswa terampil  Jobsheet
kerusakan pada komponen menganalisa kerusakan
sistem pendingin pada komponen sistem
 Dapat mengganti komponen pendingin
sistem pendingin yang rusak  Siswa terampil mengganti
komponen sistem
pendingin yang rusak
Perbaikan Perbaikan radiator  Dapat memeriksa kondisi  Siswa terampil memeriksa 6  Training  Penilaian
radiator radiator kondisi radiator Manual kinerja
 Dapat memperbaiki,  Siswa terampil  Pengalaman  Portofolio
membongkar dan merakit memperbaiki,membongkar siswa dan
radiator dan merakit radiator guru
 Jobsheet

Menggunakan 1. Mendiagnosa  Mengidentifikasi dan  Siswa terampil 6  Training  Penilaian

pelumas atau kerusakan komponen menggali maksud dan mengukur dan Manual kinerja
cairan sistem pelumas. tujuan pemeriksaan mengetahui kondisi  Pengalaman  Portofolio
pembersih komponen sistem komponen-komponen siswa dan
pelumasan dan mampu sistem pelumasan guru
mengakses buku manual mesin  Jobsheet
dan spesifikas secara
benar  Siswa terampil
2. Pemeliharaan/service melakukan diagnosa
komponen sistem  Gangguan sistem kerusakan pada sistem
pelumas sesuai pelumas dapat dianalisa pelumasan mesin
dengan SOP,K3 dan didiagnosa. dan
mampu mengakses buku  Siswa terampil
manual dan spesifikas melakukan prosedur
secara benar over houl sistem
pelumasan mesin