Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD Silabus Telaah Kurikulum PAI

SILABUS

PERGURUAN TINGGI : UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN

MATA KULIAH : TELAAH KURIKULUM PAI
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
BOBOT : 3 SKS
SEMESTER :

A. DESKRIPSI SINGKAT
Mata kuliah Telaah Kurikulum PAI merupakan mata kuliah wajib untuk memberikan pengalaman baik berupa
pengetahuan, sikap dan keterampilan kepada mahasiswa PAI dalam menelaah kurikulum PAI yang ada disekolah.
Adapun yang menjadi fokus kajian secara garis besar diantaranya mencakup: 1) definisi konsep dasar dari kurikulum,
2) ruang lingkup dan fungsi kurikulum PAI, 3) perubahan dan pengembangan kurikulum, baik dalam aspek prinsip
dan tren perubahan global, 4) peranan pendidik dalam perubahan kurikulum PAI, 5) materi dan perbandingan
kurikulum PAI (KBK, KTSP & K 13), 6) administrasi kurikulum PAI ; Silabus dan RPP).

B. KOMPETENSI
Kompetensi yang diharapkan dimiliki mahasiswa PAI, setelah mengikuti mata kuliah: Telaah Kurikulum PAI, di
antaranya adalah sebagai berikut:
1. Mengerti konsep dasar kurikulum PAI; ruang lingkup, orientasi, fungsi dan aspek-aspek dalam kurikulum PAI
2. Memiliki kemampuan menganalisis perbedaan antara kurikulum 2006 dan kurikulum 2013, dilihat dari kerangka
dasar yang meliputi hakikat, landasan, prinsip, dan struktur kurikulum.
3. Memiliki kemampuan menganalisis elemen-elemen perubahan kurikulum KBK, KTSP dan kurikulum 2013, yang
meliputi elemen: standar kompetensi lulusan, standar kompetensi isi, standar proses, dan standar penilaian
dengan mengacu pada Permendikbud.
 Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD Silabus Telaah Kurikulum PAI

4. Memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya memiliki kompetensi profesional dalam pengembangan
kurikulum PAI
5. Memiliki kesiapan kemampuan mendesain dan merancang perencanaan pembelajaran berdasarkan hasil telaah
silabus PAI dengan mengacu pada standar kelulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian;

D. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan : gabungan antara ekspositori, konstruktivis, dan kooperatif learning;
Metode : ceramah, inkuiri, diskusi, pemberian tugas, dan kerja kelompok;
Tugas : membaca sumber yang relevan untuk bahan telaah kurikulum;
Media : LCD Projector/Power Point, dan Interne

E. MATERI
PERTEMUAN
TOPIK SUMBER RUJUKAN
KE-
Pengantar Mata Kuliah:
1 Penjelasan silabus, Prosedur perkuliahan, Penilaian & RPS
kontrak perkuliahan;
 S. Nasution. 1988. Asas-asas
kurikulum. Bandung: Jemmars, h. 7-
17 dan Oemar Malik. 1990
Pengembangan kurikulum. Bandung:
Mandar Maju, h. 4-7. Ornstein,
Pengertian Kurikulum;
2  Allan C. Francis P. Hunkins. 1988.
Definisi dan ruanglingkup dalam pendidikan
Curriculum: foundation, principles and
issues. New Jersey: Prentice Hall
Englewood Cliffs, h. 6-12
 Marsh, C. J. (2004). Key concepts for
understanding curriculum. New York:
Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD
Konsepsi Kurikulum Agama Islam di Indonesia:
3
Suatu gambaran global
Peranan dan Fungsi Kurikulum;
4
Urgensi, nilai dan manfaat dalam pendidikan
5 Proses Pengembangan Kurikulum PAI
6 Pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum
Silabus Telaah Kurikulum PAI
Routledge Falmer Taylor & Francis
Group.
 Null, W. (2011). Curriculum: From
theory to practice. United States of
America: Rowman & Littlefield
Publishers, Inc
 Nana Syaodih Sukmadinata. 1997.
Pengembangan kurikulum. Bandung:
Remaja Rosdakarya, h. 1-16, Zais,
 Robert S. 1976. Curriculum: principle
and foundation. London: Harper &
Row, Publishers. H. 6-11
 Oemar Malik. 1990 Pengembangan
kurikulum. Bandung: Mandar Maju, h.
4-12
 Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21:
Essential education for a changing
world. Alexandria: ASCD
 Kattington, Limon E (2010). (Editor).
Handbook of curriculum development.
New York: Nova Science Publishers,
Inc.
 S. Nasution.1989. Kurikulum dan
Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara, h.
8-13
 Seel, N. M. & Dijkstra, S. (2004).
(Editor). Curriculum, plans, and
Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD
Perubahan Kurikulum : Idealitas, trend, persaingan global
7 world. Alexandria: ASCD
atau kepentingan politik?
Mid Semerter
Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhi Pengembangan
8 Pengembangan kurikulum. Bandung:
Kurikulum
Pendidik dan Pengembangan Kurikulum:
9 Telaah standar kompetensi professional guru dalam
pengembangan kurikulum PAI
Silabus Telaah Kurikulum PAI
processes in instructional design:
International perspectives. London:
Lawrence Erlbaum Associates, Inc.,
Publishers
 S. Nasution.1989. Kurikulum dan
Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara, h.
43-55
 S. Nasution, Asas-asas kurikulum.
Bandung: Jemmars, h. 218-246
 Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21:
Essential education for a changing
 Moore, A. (2015). Understanding the
school curriculum: Theory, politics and
principles. London: Routledge Taylor
& Francis Group.
 Nana Syaodih Sukmadinata. 1997.
Remaja Rosdakarya, h. 150-171
 Nana Syaodih Sukmadinata. 1997.
Pengembangan kurikulum. Bandung:
Remaja Rosdakarya, h. 191-214
 Download : BSNP dan Permendikbud
nomor 16 tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru
Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD Silabus Telaah Kurikulum PAI

 E. Mulyasa. 2006. Kurikulum tingkat

satuan pendidikan. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Dan Panduan
Penyusunan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta:
BSNP.
Perbandingan kurikulum PAI KBK, KTSP & K 13;  Permendikbud Nomor 105 Tahun
10-11 Hakikat, landasan, prinsip, struktur kurikulum, kelebihan 2014 Tentang Pendampingan
dan kekurangan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
 Download: Panduan Penyusunan
KTSP (BSNP, 2006)
 Download : Permendikbud nomor 61
tahun 2014
Materi-materi dalam Kurikulum PAI: Supiana. dan M. Karman. 2001. Materi
12 Alqur’an Hadis, Aqidah akhlak, SKI, Fiqih Ibadah, Bahasa pendidikan agama Islam. Bandung:
Arab Remaja Rosdakarya.
 Kurikulum ISMUBA tahun 2017 untuk
SMA/SMK, Majelis Pendidikan Dasar
dan Menengah Pimpinan Pusat
Kurikulum PAI di sekolah Islam (suatu contoh;
Muhammadiyah
13 Muhammadiyah):
 SK Majelis Dikdasmen PP
ISMUBA (Islam, Kemuhammadiyahan & Bahasa Arab)
Muhammadiyah, No: 98//Kep/1.4/F
/2017, tentang Pembelakuan
kurikulum ISMUBA
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)  Panduan Pengembangan Silabus PAI.
14
dalam Kurikulum PAI 2006. Jakarta: Diknas.
 Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD Silabus Telaah Kurikulum PAI

F. PENILAIAN
a. Kehadiran minimal 75% merupakan prasyarat kelulusan mata kuliah
b. Pembobotan penilaian didasarkan pada:
1) Partisipan dalam aktivitas kelas
2) Kelengkapan tugas
3) Presentasi
4) UTS
5) UAS
c. Nilai akhir disesuaikan dengan pedoman penilaian

G. REFERENSI
Tyler. Ralp W. 1949. Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: The University of Chicago.
Zais, Robert S. 1976. Curriculum: principle and foundation. London: Harper & Row, Publishers.
Ornstein, Allan C. dan Francis P. Hunkins. 1988. Curriculum: foundation, principles and issues. New Jersey: Prentice
Hall Englewood Cliffs.
S. Nasution. 1988. Asas-asas kurikulum. 1988. Bandung: Jemmars
S. Nasution.1989. Kurikulum dan pengajaran. Jakarta: Bina Aksara.
Oemar Malik. 1990 Pengembangan kurikulum. Bandung: Mandar Maju.
Nana Syaodih Sukmadinata. 1997. Pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2006. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Panduan Pengembangan Silabus PAI. 2006. Jakarta: Diknas.
Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 2006. Jakarta: BSNP.
Supiana. M. Karman. 2001. Materi pendidikan agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Permendiknas No. 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Burton, N., & Brundrett, M. (2005). Leading the curriculum in the primary school. London: Paul Chapman Publishing
Drake, S. M., & Burns, R. C. (2004). Meeting standards through integrated curriculum. USA: Association for
Supervision and Curriculum Development ASCD
Progam Studi Pendidikan Agama Isla_UAD Silabus Telaah Kurikulum PAI

Hau, E., Law, F., & Li, C. (2013). (Editor). Curriculum innovations in changing societies: Chinese perspectives from
Hong Kong, Taiwan and Mainland China: Boston: Sense Publishers Sense Publishers.
Jacobs, H. H. (2010). Curriculum 21: Essential education for a changing world. Alexandria: ASCD
Janesick, V. J. (2003). Curriculum trends: A reference handbook. United States:Library of Congress Cataloging-in-
Publication Data
Kattington, Limon E (2010). (Editor). Handbook of curriculum development. New York: Nova Science Publishers, Inc.
Marsh, C. J. (2004). Key concepts for understanding curriculum. New York: Routledge Falmer Taylor & Francis
Group.
Moore, A. (2015). Understanding the school curriculum: Theory, politics and principles. London: Routledge Taylor &
Francis Group.
Nuh, M. (2011). Guru sumber energi dunia pendidikan. (Online) http://kemdiknas.go.id/list_berita/2011/7/24/
pergunu.aspx
Null, W. (2011). Curriculum: From theory to practice. United States of America: Rowman & Littlefield Publishers, Inc
Permendikbud Nomor 105 Tahun 2014 Tentang Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Pendidikan
Dasar dan Pendidikan Menengah
Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah: Pedoman
Pembelajaran Pelaksanaan Kurikulum 2013
Permendikbud Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah: Pedoman Penilaian
Permendikbud Nomor 57 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (lampiran 1;2;3)
Powell, W & Powell, O. K. (2011). How to teach now: Five keys to personalized learning in the global classroom.
United States of America: ASCD
Seel, N. M. & Dijkstra, S. (2004). (Editor). Curriculum, plans, and processes in instructional design: International
perspectives. London: Lawrence Erlbaum Associates, Inc., Publishers
Trilling, B. and Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. United States of America: Jossey-
Bass
Yates, L. & Grumet, M. (2011). (Editor). Curriculum in today’s world: Configuring knowledge, identities, work and
politics. London: Routledge Taylor & Francis Group