Laporan KKN Cikondang

LAPORAN KELOMPOK
KULIAH NYATA MAHASISWA TEMATIK (KNM-T)

UNIVERSITAS MAJALENGKA
TAHUN 2018 / 2019
Desa : Cikondang
Kecamatan : Cingambul
Kabupaten : Majalengka
Oleh :
Adam Hidayat (FISIP/ Administrasi Publik)
Ade Hidayat (FISIP/ Ilmu Komunikasi)
Arif Hartifathul J. (FISIP/ Administrasi Publik)
Dedika Supriatna (FAI / Pend. Agama Islam)
Dewi Fitriyani (FKIP/ Pend. Matematika)
Dwi Rahmayanti (FKIP / Pend. Guru SD)
Fadhila Puspa H. (FH/Ilmu Hukum)
Revi Fitriani (FAI / Ekonomi Syari’ah)
Rian Kurniadi (FH/Ilmu Hukum)
Tita Puspitasari (FKIP/Pend. Bahasa Indonesia)
PUSAT PENELITIAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

2019
LAPORAN KELOMPOK
KULIAH NYATA MAHASISWA TEMATIK (KNM-T)
TAHUN 2018 / 2019
Desa : Cikondang
Kecamatan : Cingambul
Kabupaten : Majalengka
Oleh :
Adam Hidayat (FISIP/ Administrasi Publik)

Ade Hidayat (FISIP/ Ilmu Komunikasi)
Arif Hartifathul J. (FISIP/ Administrasi Publik)
DedikaSupriatna (FAI / Pend. Agama Islam)
Dewi Fitriyani (FKIP/ Pend. Matematika)
Dwi Rahmayanti (FKIP / Pend. Guru SD)
Fadhila Puspa H. (FH/Ilmu Hukum)
Revi Fitriani (FAI / Ekonomi Syari’ah)
Rian Kurniadi (FH/Ilmu Hukum)
Tita Puspitasari (FKIP/Pend. Bahasa Indonesia)
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan
Raynesa Noor Emiliasari, S.S., M.Pd

NIDN. 0407028402
LEMBAR PENGESAHAN
Yang bertanda tangan di bawah ini mengesahkan laporan Kuliah Kerja

Nyata Mahasiswa Tematik (KKN-T) di Desa Cikondang Kec. Cingambul.
Dengan susunan Mahasiswa sebagai berikut :
1. Adam Hidayat (FISIP/ Administrasi Publik)

2. Ade Hidayat (FISIP/ Ilmu Komunikasi)
3. Arif Hartifathul J. (FISIP/ Administrasi Publik)
4. Dedika Supriatna (FAI / Pend. Agama Islam)
5. Dewi Fitriyani (FKIP/ Pend. Matematika)
6. Dwi Rahmayanti (FKIP / Pend. Guru SD)
7. Fadhila Puspa H. (FH/Ilmu Hukum)
8. Revi Fitriani (FAI / Ekonomi Syari’ah)
9. Rian Kurniadi (FH/Ilmu Hukum)
10. Tita Puspitasari (FKIP/Pend. Bahasa Indonesia)
Telah melaksanakan kegiatan Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa Tematik

(KKN-T) di Desa Cikondang Kec. Cingambul dari tanggal 18 Juni sampai
dengan 28 Juli 2019.
Hasil kegiatan tercakup di dalam laporan ini.
Cikondang, 29 Juli 2019
Mengetahui, Menyetujui,
Kepala Desa Cikondang Dosen Pembimbing Lapangan
Endi Surjana Raynesa Noor Emiliasari, S.S., M.Pd

NIDN. 0407028402
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Karena dengan karunia-
Nya kami dapat menyelasaikan Kuliah Nyata Mahasiswa Tematik (KNM-T)
dengan lancar sampai pada penyusunan laporan ini. Sholawat dan salam semoga
tetap tercurah limpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Terimakasih kepada Ibu
Raynesa Noor, S.S., M.Pd. selaku dosen pembimbing lapangan, yang telah
membimbing kami selama KNM, serta dalam penyusunan laporan ini. Dan kami
mengucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang telah berkonstribusi dalam
kegiatan KNM, sehingga kegiatan ini berjalan dengan lancar. Juga tidak lupa
terimakasih kepada teman-teman seperjuangan yang telah bekerja sama dengan
baik, sehingga kegiatan Kuliah Nyata Mahasiswa Tematik berjalan dengan baik
pula.
Tujuan kami menyusun laporan ini, yaitu untuk menyampaikan hasil

Kuliah Nyata Mahasiswa Tematik yang telah kami laksanakan di desa Cikondang,
kecamatan Cingambul, kabupaten Majalengka selama 40 hari bersama
mahasiswa dari Institut Pertanian Bogor. Dalam penyusunan laporan ini, kami
menyadari walaupun telah berhati-hati dalam penyajian isi dan sistematikanya,
mungkin masih ada kesalahan dan kekurangan-kekurangan. Begitu pun dalam
pelaksanaan kegiatan KNM-T, walaupun kami telah berusaha dengan sebaik-
baiknya, tidak menutup kemungkinan adanya kesalahan dan kekurangan. Oleh
karena itu, kepada semua pihak, kami selalu menantikan sumbangan pikiran dan
kritik-kritik yang membangun demi penyempurnaan selanjutnya. Harapan kami,
semoga laporan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terlibat, baik pemerintah,
universitas, masyarakat, dan mahasiswa. Semoga Allah SWT memberikan
taufik dan hidayah-Nya kepada kita semua, sehingga seluruh program yang telah
kami rintis dan kami kembangkan selama KNM-T terus berjalan dengan
sebagaimana mestinya.
Majalengka, 10 Agustus 2019
Penyusun
ii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... i

KATA PENGANTAR ................................................................................. ii
DAFTAR ISI ............................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ..............................................................................1
B. Gambaran Umum Lokasi KNM ...................................................2
C. Maksud dan Tujuan Laporan .......................................................3
D. Program Pembangunan Desa yang Telah Ada ...........................4
BAB II ANALISIS SITUASI DESA

A. Kondisi Desa ................................................................................5
B. Keadaan Sosial ..............................................................................6
BAB III PERMASALAHAN DAN KEBUTUHAN/MASALAH

A. Kondisi Lingkungan .....................................................................8
B. Kebudayaan di Desa Cikondang .................................................8
C. Pendidikan di Desa Cikondang ...................................................8
BAB IV PERUMUSAN PROGRAM KERJA

A. Rencana Program Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat .. 10
1. Pemetaan .....................................................................................10
2. Taman Baca/Pojok Baca ....................................................... 10
3. Media Literasi ..................................................................... 11
4. Budaya Literasi .................................................................... 11
5. Edukasi Religi ...................................................................... 12
6. Revitalisasi Posyandu ........................................................... 13
7. Konseling Gizi di Pojok Gizi Puskesmas ............................. 14
8. Pendampingan Balita Gizi Kurang ....................................... 15
iii
9. Konsumen Cerdas ....................................................... 16
a. Sosialisasi 6 Sikap Sadar Hukum di Lingkungan Sekolah
............................................................................................. 16
b. Sosialisasi Gemar Menabung ............................................ 17
c. Sosialisasi Bahaya Merokok ............................................ 17
d. Sosialisasi Mengenai Jajanan Sehat ................................. 18
10. Dwi Azas Karakter ...................................................................19
11. Barpelink ..................................................................................20
B. Rencana Jadwal Kegiatan ............................................ 22
C. Rencana Anggaran Biaya (RAB) ................................... 23
BAB V HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

A. Pemetaan ......................................................................................29
B. Taman Baca/Pojok Baca .............................................................30
C. Media Literasi .............................................................................32
D. Budaya Literasi ...........................................................................33
E. Edukasi Religi ..............................................................................35
F. Revitalisasi Posyandu ..................................................................36
G. Konseling Gizi di Pojok Gizi Puskesmas ..................................42
H. Pendampingan Balita Gizi Kurang ............................................45
I. Konsumen Cerdas ......................................................... 51
1. Sosialisasi 6 Sikap Sadar Hukum di Lingkungan Sekolah ....... 51
2. Sosialisasi Gemar Menabung ...................................................... 53
3. Sosialisasi Bahaya Merokok ...................................................... 54
4. Sosialisasi Mengenai Jajanan Sehat .......................................... 56
J. Dwi Azas Karakter ......................................................................59
K. Barpelink ......................................................................................61
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ...................................................................................65
B. Saran .............................................................................................. 66
iv
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 67
LAMPIRAN - LAMPIRAN ........................................................................ 68

Lampiran 1 : Profil Desa ............................................................... 69
Lampiran 2 : Peta Desa ................................................................ 78
Lampiran 3 : Susunan Organisasi Desa ......................................... 79
Lampiran 4 : Jurnal Harian ........................................................... 80
Lampiran 5 : Foto Kegiatan .......................................................... 121
Lampiran 6 : Berita Acara ............................................................ 127
Lampiran 7 : Jadwal dan Daftar Kontrol........................................ 129
Lampiran 8 : Laporan Kunjungan DPL ......................................... 130
Lampiran 9 : Surat Izin ................................................................. 140
Lmpiran 10 : Absensi .................................................................... 151
v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
UU No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
menyatakan bahwa pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk
mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik
secara aktif dapat mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki
kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan,
akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan diri, masyarakat, bangsa
dan negara. Dasar inilah yang dijadikan patokan perwujudan dalam
kegiatan Kuliah Nyata Mahasiswa (KNM).
Kuliah Nyata Mahasiswa atau yang sering disebut KNM
merupakan suatu bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat suatu
daerah dengan tujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
masyarakat sekitar. Kegiataan KNM diharapkan dapat membantu
masyarakat dalam mengatasi berbagai persoalan atau permasalahan yang
dihadapi dengan memanfaatkan sebaik mungkin potensi-potensi yang
dimiliki secara bertanggung jawab dan berkelanjutan. Selain itu, KNM
juga bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa terkait
kerja nyata di lapangan serta membantu mahasiswa membentuk sikap
mandiri, bertanggung jawab, dan potensi lainnya yang tercantum dalam
UU No 20 tahun 2003.
Landasan atau latar belakang diadakannya KNM merupakan
perwujudan nyata dari Tridharma Perguruan Tinggi, yaitu pendidikan,
penelitian, dan pengabdian. Dengan diadakannya KNM diharapkan
mahasiswa dapat lebih aktif dan tanggap terhadap masalah yang terdapat
di lingkungan serta memiliki kreatifitas yang tinggi dalam merencanakan
dan menetapkan program untuk menangani segala permasalahan yang
ditemukan. Program yang direncanakan harus disesuaikan dengan potensi
1
daerah yang dimiliki, oleh sebab itu penting diadakannya observasi atau
studi wilayah sebelum menetapkan program yang akan dipilih.
Universitas Majalengka (UNMA) sebagai salah satu lembaga
pendidikan tinggi yang memiliki segudang inovasi dalam bidang
Pendidikan, Ekonomi, Hukum, Teknologi dan Pertanian memiliki peranan
besar dalam masalah pengabdian mahasiswa kepada masyarakat.
Universitas Majalengka telah sejak lama medukung dan berkontribusti
dalam kegiatan Kuliah Nyata Mahasiswa Tematik yang bertujuan untuk
membantu masyarakat dalam memaksimalkan pemanfaatan potensi daerah
yang dimiliki melalui peningkatan produksi, optimalisasi penggunaan
lahan, peningkatan sarana dan prasarana penunjang yang nantinya
diharapkan dapat berdampak terhadap pendapatan dan peningkatan
kesejahteraan masyarakat di wilayah tersebut.
Oleh karena itu, perlu dilakukannya tindakan nyata dalam upaya
peningkatan fasilitas, produktivitas dan efektifitas pelayanan daerah baik
sektor pendidikan, pertanian, sosial, ekonomi dan kesehatan melalui
pemberdayaan masyarakat serta pemanfaatan sumberdaya lokal yang ada
di Desa Cikondang melalui beberapa program Kuliah Nyata Mahasiswa-
Tematik (KNM-T). Diharapkan mahasiswa yang ikut dalam pelaksanaan
KNM ini dapat merencanakan dan melaksanakan berbagai program atau
upaya berkelanjutan yang dapat dilakukan secara partisipatif dan
kolaboratif demi tercapainya pembangunan dan kemandirian desa,
sehinga kesejahteraan masyarakat di Desa Cikondang menjadi lebih baik.
B. Gambaran Umum Lokasi KNM

Desa Cikondang merupakan salah satu desa di wilayah Kecamatan
Cingambul, Kabupaten Majalengka, Provinsi Jawa Barat. Desa Cikondang
mempunyai jarak 7,2 km dari kantor pemerintahan Kecamatan dan sekitar
27 km dari pusat Kota Majalengka. Luas wilayah Desa Cikondang sekitar
330,96 Ha, yang terbagi menjadi 2 Dusun, (4) RW, dan (13) RT. Desa
2
Cikondang terletak diperbatasan sebelah Utara Desa Cisoka Kecamatan
Cikijing, sebelah Selatan Desa Kondang Mekar Kecamatan Cingambul,
sebelah Timur Desa Cisoka Kecamatan Cikijing, dna sebelah Barat Desa
Muktisari Kecamatan Cingambul.
Desa Cikondang memiliki potensi yang cukup banyak, baik
sumberdaya manusia maupun sumberdaya alam. Namun, potensi-potensi
saat ini belum dikembangkan sepenuhnya. Oleh karena itu diperlukan
upaya untuk mengoptimalkan pemanfaatan potensi yang ada di desa ini.
Jumlah penduduk di Desa Cikondang adalah 1.591 orang terdiri atas 786
laki-laki dan 805 perempuan. Jumlah Keluarga pada desa ini adalah 552
Kepala Keluarga dengan perbandingan 481 Kepala Keluarga laki-laki dan
71 Kepala Keluarga perempuan. Mayoritas agama yang peluk pada desa
ini adalah agama islam.
C. Maksud dan Tujuan

1. Tujuan Umum
Tujuan umum dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan
kemandirian pangan, kualitas kesehatan dan sumberdaya manusia
dalam berbagai bidang di Desa Cikondang, Kecamatan Cingambul,
Kabupaten Majalengka, Jawa Barat.
2. Tujuan Khusus
Tujuan khusus dari kegiatan ini adalah:
a. Memberikan gambaran mengenai potensi dan masalah yang
dimiliki desa.
b. Memfasilitasi masyarakat dalam rangka meningkatkan minat baca
masyarakat.
c. Memfasilitasi masyarakat dalam mengekspos potensi-potensi desa
dengan cara membuat web dan Instagram desa.
d. Menumbuhkan minat baca pada anak sejak usia dini.
e. Memberikan motivasi kepada anak untuk belajar keagamaan sejak
usia dini.
3
D. Program Pembangunan Desa yang Telah Ada
Pelaksanaan pembangunan merupakan salah satu agenda yang
terus dilakukan pemerintah Desa Cikondang setiap tahunnya. Program-
program pembangunan tersebut disusun untuk memenuhi kebutuhan
masyarakat maupun lembaga-lembaga pemerintahan desa. Pelaksanaan
pembangunan diawali dengan perencanaan serta perancangan melalui
sebuah forum musyawarah desa yang melibatkan pemerintah desa, BPD,
dan lembaga-lembaga masyarakat. Perencanaan pembangunan tentunya
harus disesuaikan dengan aspirasi masyarakat, kebutuhan, serta peraturan
yang berlaku.
Berikut ini merupakan beberapa program pembangunan yang
menjadi agenda pemerintah desa di Desa Cikondang setiap tahunnya :
NO. PROGRAM PEMBANGUNAN
1. Pembangunan Irigasi
2. Pemeliharaan lampu penerangan jalan.
3. Pembangunan Jalan Desa.
4. Pembangunan Kantor BUMDES, PKK dan Karang
Taruna
5. Pembangunan Lapangan Olahraga
6. Pengairan Lahan Pertanian
7. Pembangunan Pariwisata
8. Pembangunan dan Pengembangan Kolam
Pemancingan Citutut
4
BAB II
ANALISIS SITUASI DESA
A. Situasi Desa
Menurut hasil analisis kami, dapat diperoleh informasi dan fakta

bahwa Desa cikondang adalah desa yang terletak di Kecamatan Cingambul
Kab.Majalengka dengan luas 330,96 km², sedangkan batas wilayahnya
ialah :
 Sebelah utara : Cisoka, Kecamatan Cikijing
 Sebelah selatan : Kondang Mekar, Kecamatan Cingambul
 Sebelah timur : Cisoka, Kecamatan Cikijing
 Sebelah barat : Muktisari, Kecamatan Cingambul
Desa cikondang merupakan bagian dari wilayah administrasi

Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengka. Memiliki luas wilayah
330,96 km², yang terdiri atas 2 dusun yaitu Dusun Margaluyu dan Dusun
Kondangasih. Jumlah penduduk desa Cikondang adalah 1.473 jiwa terdiri
dari 701 jiwa laki-laki dan 772 jiwa perempuan dengan kepadatan
475 Jiwa/ km². Jarak ke ibukota kecamatan 2,2 km, Jarak ke ibukota
kabupaten/kota 31 km, Jarak ke ibukota provinsi 135 km.
Sebagian besar wilayah desa Cikondang merupakan lahan
produktif. Sumber perekonomian masyarakat desa bertumpu pada sektor
pertanian dan peternakan. Cabai dan Bawang merah merupakan komoditas
utama dari desa Cikondang. Selain bertani dan beternak, ada beberapa
yang memiliki usaha sampingan seperti warung kelontongan, warung
bakso, dan warung jajanan lainnya.
Terdapat pula usaha konveksi celana Jeans yang pemasarannya
sudah mencapai wilayah Jakarta hingga Jawa Tengah. Meskipun pemilik
dari usaha konveksi tersebut bukan warga asli Cikondang, tetapi tetap
5
memberikan kesempatan kepada para warga baik dari kalangan remaja
maupun ibu-ibu untuk ikut berkontribusi dengan bekerja misalnya
menjahit dan melakukan pemasangan kancing. Dengan adanya usaha
konveksi ini, maka para warga memiliki tambahan pendapatan.
B. Keadaan Sosial
Dari segi keadaan sosial, hasil analisis kami dapat dijabarkan
sebagai berikut.
1. Kondisi Internal
Kekuatan yang dimiliki oleh desa Cikondang ialah Perangkat Desa
Cikondang mampu merangkul masyarakatnya sehingga terjalinnya
komunikasi yang baik dan terciptanya sikap gotong royong dalam segala
aspek kehidupan bermasyarakat. Dari sisi masyarakatnya, mereka mampu
merawat sikap kekerabatan yang dapat memunculkan hubungan yang
harmonis. Serta dilihat dari hasil pangan yang didapat oleh masyarakat
disalurkan terlebih dahulu kepada pihak desa untuk dikelola yang
selanjutnya melakukan tahap pemasaran oleh pihak distributor.
Sedangkan, kelemahan yang dimiliki desa ini ialah kurangnya
pendekatan dan sosialisasi dari perangkat desa dengan masyarakat apabila
ada acara ataupun kegiatan yang akan dilaksanakan.
2. Kondisi Eksternal
Desa Cikondang merupakan desa unggulan yang sudah diakui pada
tingkat kecamatan hingga provinsi. Misalnya, dari berbagai kompetisi
antar desa yang dilaksanakan pihak kecamatan seperti menjuarai desa
bersih/lombajumsih, sepak bola, kreasi seni, dll. Peluang lain yang
dimiliki Desa Cikondang adalah mampu mengembangkan Situ Citutut dan
Rosella untuk dijadikan sektor pariwisata secara optimal jika mendapat
bantuan dari pihak luar seperti kecamatan, kabupaten, hingga provinsi.
Namun, yang menjadi ancaman jika desa Cikondang menjadikan
Situ Citutut dan Rosella sebagai sektor pariwisata akan dengan mudahnya
6
masuk individu-individu yang membawa budaya baru yang dapat
mempengaruhi norma, adat, budaya masyarakat setempat. Selain itu, akan
memungkinkan terjadinya pencemaran lingkungan yang diakibatkan dari
limbah pengunjung wisata.
7
BAB III
PERMASALAHAN KEBUTUHAN/MASALAH
A. Kondisi Lingkungan
Masalah yang kami temukan di desa Cikondang diantaranya yaitu
dalam bidang kebersihan dan lingkungan hidup. Kesadaran masyarakat akan
pentingnya kebersihan masih kurang. Mayoritas warga membuang sampah
sembarang, prediksi kami hal tersebut terjadi karena kurangnya fasilitas
kebersihan salah satunya yaitu tidak adanya bak sampah, sehingga
lingkungan masyarakat menjadi kotor karena masyarakat menjadikan
pojokan-pojokan lapangan sepak bola dan pinggir jalan sebagai tempat
pengumpulan sampah sebelum diangkut ke tempat pembuangan sampah
akhir. Bahkan di selokan-selokan pun banyak berceceran sampah, sehingga
dapat menyumbat aliran air, dan kondisi seperti ini bisa mempengaruhi
kesehatan masyarakat sehingga bisa menimbulkan penyakit.
B. Kebudayaan di Desa Cikondang

Selain itu, dalam bidang kebudayaan, desa Cikondang masih
melestarikan kesenian angklung sampai sekarang. Namun pelaku
keseniannya kebanyakan adalah orang tua jaman dulu karena anak
mudanya kurang berminat untuk belajar kesenian ini, sehingga ditakutkan
kesenian angklung di desa Cikondang akan punah.
C. Pendidikan di Desa Cikondang

Ada pun dalam bidang pendidikan. Pendidikan di desa Cikondang di
bilang cukup baik, karena anak-anak warga desa Cikondang hampir
semuanya berpendidikan, dan di desa Cikondang sudah tersedia beberapa
sarana pendidikan, dari mulai kober, TK, sampai SD, jadi dalam hal
pendidikan anak-anak di desa Cikondang tidak tertinggal. Hanya saja kami
melihat bahwa anak-anak di desa Cikondang kurang terbimbing oleh orang
tuanya untuk melaksanakan pendidikan, baik pendidikan formal seperti
8
sekolah, maupun pendidikan agama seperti TPQ, karena kami seringkali
melihat anak-anak sekolah yang tidak masuk sekolah dan tidak mengaji.
Menurut perspektif kami, jika dilihat dari pekerjaan orang tuanya

yang mayoritas petani, hal tersebut dapat terjadi dikarenakan orang tuanya
sibuk berladang, mereka lebih banyak menghabiskan waktunya di ladang
daripada di rumah, sehingga kegiatan anak kurang terkontrol.
9
BAB IV
PERUMUSAN PROGRAM KERJA
A. Rencana Program Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
1. Pemetaan
a. Deskripsi Kegiatan
Pemetaan merupakan salah satu progra untukmasyarakat dan aparat
desa agar dapat mengenali kondisi desa. Program ini melibatkan
warga setempat dalam membuat peta yang akan digunakan dan
ditujukan untuk kepentingan warga. Selain itu kegiatan ini bertujuan
untuk menggali potensi dan masalah yang ada di suatu desa. Peta
adalah proyeksi sebagian permukaan bumi pada bidang datar dengan
skala tertentu, yang disertaiinformasi dalam titik dan garis/polygon.
b. Sasaran
Sasaran dari kegiatan pemetaan ini yaitu aparat desa dan warga
Desa Cikondang.
c. Indikator Keberhasilan
Kegiatan ini dapat dikatakan berhasil apabila terbentuknya peta
desa dalam bentuk 2 dimension dan dalam bentuk digital.
2. Taman Baca/Pojok Baca
a. Deskripsi kegiatan
Taman baca masyarakat merupakan sebuah program yang
layaknya seperti sebuah perpustakaan dengan konsep yang modern
dan menarik. Program ini dilaksanakan sebagai upaya pemberdayaan
perpustakaan yang telah lama vakum selama kurang lebih dua tahun.
Adapun kegiatan yang akan dilaksanakan di taman baca yaitu
bimbingan belajar, gerakan membaca, dan berdiskusi ceria.
b. Sasaran
Taman baca secara bebas ditujukan untuk seluruh masyarakat desa
Cikondang, baik anak-anak, remaja, dan dewasa.
10
Meningkatnya kesadaran dan minat masyarakat Cikondang untuk
gemar membaca.
3. Media Literasi
Program literasi digital secara praktis adalah strategi memperoleh
sebanyak mungkin manfaat positif dan menghindari dampak negatif
dari penggunaan internet. Literasi digital merupakan ketertarikan,
sikap dan kemampuan individu menggunakan teknologi digital dan
alat komunikasi untuk mengakses, mengelola, mengintegrasikan,
menganlisis dan mengevaluasi informasi, membangun pengetahuan
baru, membuat dan berkomunikasi dengan orang lain agar dapat
berpartisipasi secara efektif dalam masyarakat. Kegiatan yang
dilakukan berupa membuat atau mengaktifkan kembali media sosial
milik desa.
b. Sasaran
Sasaran dari program ini adalah perangkat desa yang dibantu oleh
karang taruna.
Kegiatan ini berhasil dilakukan apabila terbentuk website Desa
Cikondang yang aktif dan dapat diakses secara bebas.
4. Budaya Literasi
a. Deskripsi
Budaya literasi merupakan kegiatan pembiasaan untuk
menumbuhkan kesadaran akan pentingnya membaca. Sebagaimana
program pemerintah Majalengka yaitu Gerakan Masyarakat Membaca
Buku (Gema Macaku). Pemerintah menganjurkan untuk diadakannya
kegiatan pembiasaan sebelum belajar pada setiap jenjang pendidikan,
dari mulai pendidikan anak usia dini, sekolah dasar, sampai dengan
sekolah lanjutan. Kegiatan tersebut terdiri dari pembiasaan membaca
11
Al-Quran dan membaca buku cerita selama 15 menit sebelum
pembelajaran. Dengan adanya program ini diharapkan minat baca
masyarakat akan meningkat, khususnya pada anak-anak.
b. Sasaran
Kegiatan budaya literasi yang dilaksanakan, sasarannya adalah
seluruh siswa SD Cikondang, namun sesuai izin dari kepala sekolah,
maka kami hanya melaksanakan kegiatan ini pada kelas 3 sampai
kelas6.
c. Indikator keberhasilan
Kegiatan ini dapat dikatakan berhasil apabila siswa sudah terbiasa
untuk membaca sebelum pembelajaran, bahkan siswa menjadi gemar
membaca.
5. Edukasi Religi
Penerapan pola pembelajaran dari sejak usia kanak sampai dewasa
sangat berpengaruh bagi masa depannya, khususnya dalam bidang ke
agamaan, membuat sadar bahwa pentingnya suatu agama untuk
kehidupan manusia, karena hakikatnya kita makhluk yang tidak bisa
lepas dari sang pencipta, tak hanya berfokus pada nilai ibadah, tetapi
penerapan dalam kehidupan sehari-hari juga di atur dalam agama.
Sebagai salah satu contoh bagaimana beradab kepada yang lebih tua,
terhadap sesama dan juga adab dalam berkunjung ke rumah teman.
b. Sasaran
Sasaran di selenggarakannya program ini untuk Siswa tingkat
PAUD, SD, dan SMP di Desa Cikondang Kecamatan Cingambul
Kabupaten Majalengka.
c. Capaian Kegiatan
12
Kegiatan ini dilakukan di TPQ (Tempat Pendidikan Quran), yang
mana siswa di beri materi berdasakan tingkatan di TPQ tersebut,
tauhid menjadi landasan pokok sebelum melanjutkan ke tingkat
berikutnya, selain itu makhrojul huruf menjadi hal yang paling dasar
di ajarkan, adapun dari pihak mahasiswa mengajarkan panahan stelah
mengaji bersama, guna untuk menambah semangat siswa dengan
melaksanakan sunnah nabi, dan menambah motivasi siswa semakin
semangat melaksanakan berbagai proses peribadatan.
d. Indikator Keberhasilan
Bertambahnya kesadaran siswa akan pentingnya ilmu agama, dan
minat siswa dalam beribadah, juga semakin rajin ke masjid.
6. Revitalisasi Posyandu
Posyandu merupakan salah satu bentuk dari Upaya Kesehatan
Bersumber Daya Masyarakat yang umumnya dikelola dari, oleh, dan
untuk masyarakat, guna memberdayakan masyarakat serta
memberikan pelayanan kesehatan kepada ibu dan balita. Posyandu
bertujuan untuk memudahkan pemeriksaan dan pemantauan terhadap
kesehatan ibu hamil dan anak balita, sehingga diharapkan dapat
menurunkan risiko angka kematian ibu hamil dan balita, serta
menanggulangi kejadian gizi buruk pada balita (Depkes 2006).
Kegiatan dimulai dengan melakukan observasi sistem 5 meja
bersamaan dengan membantu menimbang berat badan bayi dan balita
dan mengukur tinggi badan balita. Edukasi juga diberikan kepada ibu
balita mengenai ASI ekslusif, MP-ASI, dan 1000 HPK setelah
kegiatan penimbangan. Langkah kedua yaitu mewawancarai kader
seputar prinsip 5 meja, pelaksanaan, dan pelaporan kegiatan
posyandu. Selanjutnya melakukan edukasi kepada kader-kader
posyandu mengenai prinsip 5 meja yang benar dan cara mengukur
LILA menggunakan pita LILA. Menurut Depkes (2006), revitalisasi
13
posyandu penting untuk dilakukan agar mengoptimalkan fungsi
posyandu, serta meningkatkan kualitas hidup dan SDM masyarakat.
Revitalisasi posyandu yang dilakukan yaitu berupa pengamatan dan
pendampingan pelaksanaan posyandu, sosialisasi kepada kader dan
ibu balita, serta penyerahan alat-alat untuk mengoptimalkan fungsi
posyandu.
b. Sasaran
Sasaran kegiatan yaitu 4 orang kader posyandu di Dusun
Margaluyu dan 3 orang kader posyandu di Dusun Kondang Asih.
7. Konseling Gizi di Pojok Gizi Puskesmas
Program ini merupakan kegiatan konsultasi tatap muka yang
dilakukan oleh mahasiswa kepada warga atau pasien di Puskesmas
Kecamatan Cingambul. Konsultasi gizi dilakukan terhadap pasien
rujukan dokter dan warga non rujukan yang sedang berada di
Puskesmas Kecamatan Cingambul dan tertarik untuk mengikuti
konsultasi gizi. Konsultasi gizi dilakukan setelah pasien melakukan
pemeriksaan atas penyakit yang diderita atau setelah senam pagi
(untuk hari sabtu).
Konsultasi yang dilakukan mengenai permasalahan gizi dan
kesehatan yang dialami pasien, yaitu seputar Pedoman Gizi Seimbang,
4 Pilar Gizi Seimbang, Piring Makanku, ASI Ekslusif dan MP-ASI,
kebutuhan gizi berbagai usia sesuai keadaan fisiologis, Diet DM, Diet
Garam Rendah, Diet Rendah Purin, Diet Energi Rendah, dan diet
penyakit lain. Mayoritas permasalahan yang dialami yaitu DM dan
hipertensi sehingga diberikan alternatif berupa jenis makanan dan
minuman yang perlu dibatasi dan anjuran perbaikan pola makan.
b. Sasaran
14
Sasaran peserta kegiatan, yaitu warga Desa Cingambul, Desa
Ciranjeng, Desa Muktisari, Desa Cikondang, dan Desa Rawa yang
berobat ke Puskesmas Kecamatan Cingambul.
8. Pendampingan Balita Gizi Kurang
Kegiatan dilakukan dengan mendampingi 4 orang balita dengan
status gizi kurang, yang diketahui berdasarkan data dari posyandu
ataupun rekomendasi dari kader posyandu. Balita gizi kurang akan
didampingi dengan 4 kali kunjungan selama 4 minggu. Balita
diberikan makanan tambahan dalam membantu memperbaiki status
gizinya. Kegiatan pendampingan ini juga dilengkapi dengan kegiatan
konseling gizi kepada ibu balita terkait pemilihan dan pengolahan
makanan yang baik kepada anak, serta cara membuat PMT yang
mudah dan bergizi kepada anak. Pendampingan balita gizi kurang
merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengurangi jumlah balita
gizi kurang maupun gizi buruk yang terdapat di Desa Cikondang,
sehingga dapat membantu menurunkan risiko kematian balita yang
masih cukup tinggi, dan meningkatkan kualitas sumber daya dari
balita di Desa Cikondang.
b. Sasaran
Sasaran kegiatan ini adalah balita di Desa Cikondang yang
memiliki status gizi buruk/kurang.
c. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini telah berhasil meningkatkan berat badan balita
berstatus gizi kurang. Selain itu, ibu balita mendapatkan informasi
mengenai contoh-contoh PMT serta melihat contoh PMT yang mudah
dibuat secara langsung.
Kegiatan ini berhasil jika balita mengalami perbaikan pola makan
dan peningkatan berat badan, serta pengetahuan ibu balita mengenai
15
pemberian makanan yang sesuai dengan usia balita dan mampu
menerapkan kreasi menu PMT yang dipraktikkan mahasiswa.
9. Konsumen Cerdas
a. Sosialisasi 6 Sikap Sadar Hukum di Lingkungan Sekolah
1) Deskripsi
Program ini merupakan suatu upaya untuk menjadikan
seseorang yang sadar akan hukum sejak awal menempuh
pendidikan sehingga tumbuh menjadi pribadi yang patuh dan tidak
melanggar peraturancontohnyatatatertib yang ada di sekolah.
Program ini menyampaikan 6 sikap sadar hukum di lingkungan
sekolah yaitu datang tepat waktu, 5S (Senyum, sapa, salam,
sopan, santun), berdoa sebelum dan sesudah belajar, akrab dengan
LISA (Lihat sampah ambil) + BUdI (Buang di tempatnya), belajar
dengan fokus dan tekun, serta tidak mengambil barang milik orang
lain tanpa izin dari pemiliknya.
2) Sasaran
Sasarandari program ini yaitu Siswa SD kelas 4 &kelas 6 SDN
Cikondang Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengka.
3) Capaian kegiatan
Kegiatan ini dilakukan dengan cara memaparkan mengenai
beberapasikapsadarhukum yang dasardanharusditerapkan di
sekolah. Dalam upaya mempermudah siswa dalam memahami
penyuluhan tersebut, maka ditambah dengan membuatspanduk
yang memuattentang 6 Sikap sadar hukum dilingkungan sekolah
dilengkapi dengan gambar agar siswa lebih memahami.
4) Indikator Keberhasilan
Terciptanya kesadaran siswa mengenai pentingnya
menumbuhkan kesadaran tentang menaati peraturan di lingkungan
sekolah karena Sekolah merupakan lingkungan yang memberi
peluang siswa untuk mengembangkan potensi, bakat dan karakter
16
yang sudah dimilikinya, sehingga sangat efektif untuk membina
dan menumbuhkan kesadaran hukum kepada siswa.
b. Sosialisasi Gemar Menabung
1) Deskripsi
Program ini merupakan kegiatan sosialiasi kepada anak
sekolahdasarmengenai pentingnya dalam menyisihkan uang untuk
menabung dan mengajarkan kepada mereka bagaimana caranya
menjadi pribadi yang hemat.
2) Sasaran
Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa SD Cikondang. Dan
sesuai izin dari kepala sekolah kami mengadakan sosialisasi
tersebut kepada siswa kelas v.
3) Indikator keberhasilan
Terciptanya kesadaran menabung sejak usia dini pada siswa SD
Cikondang,
danmulaimenerapkanpolahiduphematdengancaramenyisihkansebag
ianuanguntukditabung, sertajajansecukupnya.
c. Sosialisasi Bahaya Merokok
1) Deskripsi
Program ini merupakan suatu upaya untuk menjadikan anak
sekolah dasar akan bahya merokok sejak awal sehingga tumbuh
menjadi kepribadian yang anti terhadap rokok . program ini
menyampaikan tentang bahaya merokok baik untuk seorang
perokok aktif maupun yang pasif ,menyampaikan resiko-resiko
menjadi seorang perokok serta menyampaikan cara-cara agar bisa
terhindar dari merokok.
2) Sasaran
Sasaran dari program ini yaitu siswa sekolah dasar kelas 6 SDN
Cikondang Kecamatan Cingambul, Kabupaten Majalengka.
17
3) Indikator Keberhasilan
Siswa memahami tentang bahaya merokok dan tidak menjadi
seorang perokok aktif.
4) Capaian Kegiatan
Kegiatan ini di lakukan dengan cara menyampaikan tentang
bahaya merokok, agar bisa mempermudah siswa dalam memahami
apa yang di sampaikan, maka didalam penyampaian bahaya
merokok ini ditambahkan dengan menampilkan video serta poto
dampak dari merokok.
d. Sosialisasi Mengenai Jajanan Sehat
1) Deskripsi
Konsumen adalah setiap orang pemakai barang atau jasa yang
tersedia dalam masyarakat, artinya bahwa setiap individu termasuk
anak-anak merupakan konsumen dalam setiap kegiatan jual beli.
Namun, masih banyak masyarakat yang belum mengetahui hak dan
kewajibannya sebagai konsumen. Ada banyak hal yang perlu
diketahui oleh masyarakat untuk menjadi konsumen cerdas. Oleh
karena itu, program konsumen cerdas diadakan untuk membangun
kesadaran anak dalam melakukan hak dan kewajibannya sebagai
konsumen sejak dini. Kegiatan ini memberikan materi edukasi
tentang langkah menjadi konsumen yang cerdas, seperti
pengenalan hak dan kewajiban konsumen, pengenalan logo halal,
SNI, BPOM, izin edar, kodeproduksi dan expire date. Selain itu,
diberikan materi mengenai jajanan yang aman dan sehat. Materi
jajanan sehat dipilih karena menyesuaikan dengan sasaran anak SD
yang pada umumnya sering melakukan jajan, tetapi masih banyak
anak yang belum mengetahui ciri-ciri jajanan yang aman dan sehat
serta dampak dari jajan sembarangan.
2) Sasaran
18
Sasaran sosialisasi program konsumen cerdas adalah siswa/siswi
kelas 4 di SDN Cikondang, Kecamatan Cingambul, Kabupaten
Majalengka.
3) Indikatorkeberhasilan
Indikator keberhasilan program iniadalah :
a) Peserta mengetahui langkah menjadi konsumen cerdas
b) Peserta mengenal hak dan kewajiban konsumen
c) Peserta mengenal dan dapat mengidentifikasi logo halal,
izinedar, nomor BPOM, SNI, kodeproduksidanexpire date
d) Peserta mengenali ciri-ciri jajanan yang aman dan sehat
10. Dwi Azas Karakter
Kegiatan ini merupakan program penyuluhan kepada guru
PAUD/TK dalam menerapkan pendidikan holistik berbasis karakter
serta kesinambungan dengan kurikulum 2013. Penyuluhan mengenai
dwi asas karakter ini merupakan program yang dilaksanakan di TK Tri
Bhakti. Program ini mengajarkan kepada anak-anak mengenai
sembilan karakter, yaitu cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya;
mandiri, disiplin dan tanggung jawab; jujur, amanah dan berkata
bijak; hormat santun dan pendengar yang baik; dermawan suka
menolong dan kerjasama; percaya diri, kreatif dan pantang menyerah;
pemimpin yang baik dan adil; baik dan rendah hati; toleran, cinta
damai dan bersatu; serta kebersihan, kerapihan, kesehatan dan
keamanan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan
guru TK Tri Bhakti tentang pilar pendidikan karakter dan
mengimplementasikan pilar pendidikan karakter dalam proses
pembelajaran kepada peserta didik yaitu murid PAUD/TK serta
pendampingan dalam pembuatan rencana pembelajaran yang berbasis
kurikulum 2013 disertai dengan penerapan pendidikan karakter.
b. Sasaran
19
Sasaran program dwi asas karakter ini adalah para guru TK Tri
Bhakti Desa Cikondang, Kecamatan Cingambul, Kabupaten
Majalengka.
Indikator keberhasilan program ini adalah :
1) Anak- anak dapat mengetahui 9 pilar karakter dan
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
2) Guru TK Tri Bhakti mampu menerapkan kurikulum pendidikan
holistik berbasis karakter.
3) Guru TK Tri Bhakti mampu meningkatkan dan mengembangkan
keterampilan dalam proses pembelajaran berbasis karakter.
4) Terciptanya sistem bermain dan belajar yang lebih baik sesuai
dengan pembelajaran berbasis karakter serta acuan kurikulum
2013.
11. Barpelink (Barudak Pencinta Lingkungan)

a. Deskripsi
Kegiatan ini terbagi menjadi dua sasaran yaitu untuk ibu-ibu dan
siswakelas4 sekolah dasar desa Cikondang. Kegiatan pertama yaitu
persemaian yang dilaksanakan di ruangan persemaian desa Cikondang
dengan pesertanya yaitu ibu-ibu Kelompok Wanita Tani (KWT) serta
Ibu aparat desa Cikondang. Kegiatan persemaian ini mengedukasi
kepada ibu-ibu KWT tentang cara menyemai benih yang benar serta
perawatannya hingga dipindah tanamkan. Media yang digunakan
dalam persemaian yakni polybag, tray, campuran tanah dan pupuk
kandang dengan perbandingan 1:1. Benih yang digunakan dalam
penanaman yaitu cabai hias varietas ungara,lembayung,
shakira,Ayesha, tomat varietas chung dan tora, kacang panjang
varietas fagiola, serta papaya calina. Semua benih ini merupakan
benih varietas unggulan IPB dan ditanam di desa Cikondang dengan
20
harapan bisa dikembangbiakkan dengan baik dan manfaatnya bisa
dirasakan seluruh warga desa Cikondang.
Program vertical garden merupakan kegiatan menanam dengan
memanfaatkan ruang kosong dan memanfaatkan barang yang ada.
Kegiatan ini membangun rasa cinta pertanian danlingkungansejak dini
karena melibatkan siswa kelas 4 sd dan praktik langsung ke lapangan.
Kegitan ini diawali dengan mengecat botol, membuat kerangka
vertical garden, sampai cara menanam benih ke dalam kerangka
vertical garden. Benih yang digunakan yaitu benih bayam.
Sebelumnya juga siswa diajak untuk melakukan aksi-aksi hijau berupa
kegiatan bersih-bersih sekolah dan diberikan edukasi tentang
membedakan sampah organik dan anorganik, sertamembuang sampah
pada tempatnya. Harapannya, selain membangun rasa cinta pertanian
sejak dini, siswa juga mencintai lingkungan yang mencintai
kebersihan dengan cara membedakan sampah organik dan anorganik
serta mengedukasi bahwa sampah plastik seperti botol bisa di daur
ulang menjadi barang yang berguna seperti vertical garden.
b. Sasaran
Sasaran kegiatan ini yaitu anak sekolah dasar kelas 4 dan ibu-ibu
Kelompok Wanita Tani (KWT) yang ada di desa Cikondang.
Dari kegiatan ini, indikator keberhasilan dari program persemaian
yaitu ibu-ibu KWT ―Rosella‖ mampu menerapkan cara menyamai
tanaman yang baik dan benar, serta perawatan tanaman hingga
tanaman dapat dipindah tanamkan ke lahan yang lebih besar, seperti
pekarangan rumah, atau lahan pertanian. Serta hasil panennya bisa
dirasakan seluruh warga desa Cikondang, dan bisa dikembang
biakkan.
Program edukasi mencintai lingkungan akan pemtingnya
kebersihan. Dimana dalam program ini siswa kelas 4 SD dapat
21
memilah sampah organik dan anorganik, dan menciptakan kebiasaan
membuang sampah pada tempatnya. Selain itu, siswa dilatih
kreativitasnya dalam mengolah sampah plastic menjadi barang yang
berguna seperti pembuatan vertical garden.
B. Rencana Jadwal Kegiatan
Kegiatan pelaksanaan program KNM-T Desa Cikondang, Kecamatan
Cingambul, Kabupaten Majalengka akan berlangsung pada tanggal 17 Juni
2019 sampai dengan 29 Juli 2019. Kegiatan dan jadwal KNM-T disajikan
pada tabel 1.
Tabel 1 Jadwal dan Pelaksanaan Kegiatan KNM-T di Desa Cikondang,

Kecamatan Cingambul, Kabupaten Majalengka Tahun 2019.
Juni Juli
Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu Minggu
No Nama Kegiatan
ke-3 ke-4 ke-1 ke-2 ke-3 ke-4
1 Pengenalan dan
Pendekatan ke
Masyarakat
2 Lokakarya
3 Revitalisasi
Posyandu
4 Pendampingan
Balita gizi buruk
atau kurang
5 Konseling Gizi di
Pojok Gizi
Puskesmas
6 Jumat Bersih Sehat
7 Edukasi Ibu Balita
8 Pemetaan Sosial
9 Sosialisasi Pelatihan
dan Pembuatan
22
Kompos
10 Konsumen Cerdas
dan Bersih ―Pasukan
Jeli Boga dan
PHBS‖
11 Sosialisasi
Pemanfaatan
Perkarangan
12 Sosialiasi
Kewirausahaan
(Keuangan dan
Pemasaran)
13 Lokakarya 2
C. Rencana Anggaran Biaya (RAB)
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program

“Revitalisasi Posyandu”
BiayaSatuan Jumlah
No. Nama Barang Volume
(Rp) (Rp)
1. Reward
Centong 25 buah 1400 35000
Wadah acar 10 buah 12600 126000
Tas acar 2 buah 4000 8000
2. Fotokopi pre dan post test 50 lembar 200 10000
Total 179.000
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program

“Pendampingan Balita Gizi Buruk/Kurang”
BiayaSatuan Jumlah
No. Nama Barang Volume
(Rp) (Rp)
1. Reward 6 lembar 250 1500
23
Wadah makan 4 buah 5000 20000
Sendok garpu Enzo 3 set 19500 58500
Sendok garpu Hello Kitty 2 set 12500 25000
2. Biskuit Sun 2 dus 7600 15200
3. Puding Milna 2 dus 15250 30500
4. Tepung Rosbran 1 bungkus 7000 7000
5. Gula merah ½ kg 15000/kg 7500
6. Tepung terigu ½ kg 7000/kg 3500
7. Wadah plastic 1 pak 13500 13500
8. Tepung roti ¼ kg 26000/kg 6500
Total 188.700
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program “Pojok Baca”
BiayaSatuan Jumlah
No Nama Barang Volume
(Rp) (Rp)
1. Spanduk Taman Baca 1 buah 30000 30000
2. Spanduk Pojok Baca 1 buah 40000 40000
3. Pita 1 gulung 7000 7000
4. Pita serut 1 gulung 6000 6000
5. Figura foto 2 buah 11000 22000
6. Dekorasi 61000
Total 166.000
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program “Barpelink”
24
BiayaSatuan Jumlah
(Rp) (Rp)
1. Benih bayam 1 bungkus 20000 20000
2. Poly bag 20 buah 1000 20000
3. Ember besar 4 buah 20000 80000
4. Kaleng besar 4 buah 45000 180000
5. Cat kayu 1 kaleng 50000 50000
6. Thinner 2 botol 7000 14000
7. Glos 1 kg 30000 30000
8. Kuas sedang 2 buah 10000 20000
9. Ampelas 3 buah 5000 15000
10. Tambang 1 gulung 7500 7500
11. Pensil 1 buah 2500 2500
12. Paku 1 pak 10000 10000
13. Spon 4 buah 3000 12000
14. Baut 6 buah 15000
15. Penggaris 1 buah 4000 4000
16. Karton 3 lembar 2000 6000
17. Kayu 2 pasang 25000 50000
18. Kuas kecil 1 lusin 30000 30000
19. Koran 5 buah 2000 10000
20. Glos 1 kg 30000 30000
21. Cangkul Mini 1 buah 25000 25000
25
Total 631.000
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada acara“Hari

Anak Nasional”
BiayaSatuan Jumlah
(Rp) (Rp)
1. Paku kecil 1 kotak 3000 3000
2. Pensil 1 lusin 1250 15000
3. Peluit 1 buah 2500 2500
4. Paku sedang ¼ kotak 20000(1 5000

kotak)
5. Cat 1 kaleng 17000 17000
6. Kuas sedang 2 buah 3500 7000
7. Jalusi ¼ 6000
8. Ciki Sukong 1 dus 18000 18000
9. Misor 1 dus 18000 18000
10. Wafer Nabati 2 rantai 9000 18000
11. Permen Yupi 1 bungkus 6000 6000
12. Permen Kis 3 bungkus 6000 18000
13. Permen Karet 3 bungkus 8000 24000
14. Wafer Top 1 rantai 9000 9000
15. Ciki Gopek 2 rantai 9000 18000
16. Coki-Coki 2 pak 10500 21000
17. Tali Rapia 1 gulung 17000 17000
26
18. Plastik kiloan 1 pak 8000 8000
19. Balon 1 bungkus 8500 8500
Total 239.000
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada

acara“Lokakarya 2”
BiayaSatuan Jumlah
(Rp) (Rp)
1. Poster A3 1 lembar 10000 10000
2. Nutrijel leci 1 bungkus 5800 5800
3. Agar-agar Swallow plain 2 bungkus 4000 8000
4. Susu kental manis 1 kaleng 9300 9300
Total 33.100
Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada

acara“Perpisahan KNM”
BiayaSatuan Jumlah
(Rp) (Rp)
1. Fotokopi kertas mewarnai 72 lembar 200 14500
2. Sertifikat juara 12 lembar 4000 48000
3. Print foto 2 lembar 5000 10000
4. Stiker 120x40 65000 65000
5. Kertas sampul coklat 4 lembar 2250 9000
6. Kertas asturo 10 lembar 2500 25000
7. Kertas crip hias 6 lembar 2500 15000
27
8. Double tip 1 buah 8000 8000
9. Buku sidu 38 lembar 3 pak 27500 82500
10. Pita 1 gulung 22500 22500
11. Alat penunjuk mengaji 6 buah 670 4000
12. Pensil 2B 24 buah 1250 30000
13. Penghapus 12 buah 1000 12000
14. Buku mewarnai 6 buah 3500 21000
15. Serutan 12 2250 27000
16. Balon 2 buah 5500 11000
Total 404.500
Total Seluruh Kegiatan 1.841.300
28
BAB V
HASIL PELAKSANAAN PROGRAM
A. Pemetaan
1. Deskripsi Kegiatan
Pemetaan merupakan salah satu progra untuk masyarakat dan aparat
desa agar dapat mengenali kondisi desa. Program ini melibatkan warga
setempat dalam membuat peta yang akan digunakan dan ditujukan untuk
kepentingan warga. Selain itu kegiatan ini bertujuan untuk menggali
potensi dan masalah yang ada di suatu desa. Peta adalah proyeksi sebagian
permukaan bumi pada bidang datar dengan skala tertentu, yang disertai
informasi dalam titik dan garis/polygon.
2. Sasaran
Sasaran dari kegiatan pemetaan ini yaitu aparat desa dan warga Desa
Cikondang.
3. Indikator Keberhasilan
Kegiatan ini dapat dikatakan berhasil apabila terbentuknya peta desa
dalam bentuk 2 dimension dan dalam bentuk digital.
4. Waktu, Tempat, Peserta, dan Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 22 Juni 2019 pukul 15.30 WIB
hingga pukul 17.00 WIB dengan peserta perwakilan dari mahasiswa KNM
dan aparat desa. Setelah itu melakukan FGD ―Focus Group Discussion”
pada tanggal 27 Juni 2019 pada pukul 20.00-23.00 di Balai Desa yang di
hadiri oleh mahasiswa KNM, perwakilan masyarakat dan perangkat desa.
Kegiatan dimulai dengan berkeliling desa untuk mengenal lingkungan
sekeliling desa dan mendapat gambaran untuk pembuatan peta desa,
kemudian menghubungi perangkat desa untuk merencanakan kegiatan
FGD. Setelah mendapatkan waktu pasti pelaksanaan, dilakukan FGD.
FGD yang dilakukan memiliki susunan acara formal, seperti pembukaan,
doa, sambutan kepala desa dan perangkat desa yang lain, sharing
29
mengenai potensi dan permasalahan yang terdapat di Desa Cikondang, sesi
tanya jawab, doa, dan penutup.
5. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini berhasil memberikan gambaran kondisi lokasi dan
fasilitas desa untuk pembuatan peta desa dan memberikan informasi
mengenai potensi dan permasalahan desa di berbagai bidang, seperti
pertanian, kehutanan, sumber daya manusia, dan sumber daya air.
6. Kendala
Potensi yang dimiliki desa Cikondang cukup banyak, bahkan desa
Cikondang terbilang desa yang cukup maju, hanya saja banyak warga yang
tidak mampu mengelola potensi tersebut. Selain itu, proses pembuatan
peta baik dalam bentuk 2D dan digital juga cukup sulit karena
membutuhkan ketelitian yang tinggi.
7. Evaluasi
Masyarakat perlu diberikan penyuluhan terkait pengelolaan potensi
yang dimiliki. Peran aktif pemerintah dalam pemberian penyuluhan sangat
penting agar pikiran masyarakat terbuka secara luas mengenai pengelolaan
potensi desa.
B. Taman Baca/Pojok Baca
1. Deskripsi kegiatan
Taman baca masyarakat merupakan sebuah program yang layaknya
seperti sebuah perpustakaan dengan konsep yang modern dan menarik.
Program ini dilaksanakan sebagai upaya pemberdayaan perpustakaan yang
telah lama vakum selama kurang lebih dua tahun. Adapun kegiatan yang
akan dilaksanakan di taman baca yaitu bimbingan belajar, gerkan
membaca, dan berdiskusi ceria.
2. Sasaran
Taman baca secara bebas ditujukan untuk seluruh masyarakat desa
Cikondang, baik anak-anak, remaja, dan dewasa.
30
Meningkatnya kesadaran dan minat masyarakat Cikondang untuk
gemar membaca.
4. Waktu, Tempat Pelaksanaan, dan Peserta Kegiatan
Program ini dimulai dari tanggal 27 Juni 2019, di desa Cikondang,
dengan koordinasi terlebih dahulu beserta aparat desa.setelah mendapatkan
informasi bahwa perpustakaan yang sudah lama vakum dikelola oleh
DKM, maka kami berkoordinasi dengan pengurus DKM mengenai
perizinan untuk mengaktifkan kembali perpustakaan tersebut. Dan kami
mendapatkan informasi bahwa di desa Cikondang sudah dilantik Bunda
Literasi, maka kami berkoordinasi lagi dengan bunda literasi mengenai
pengelolaan taman baca tersebut. Namun beliau lebih menyarankan untuk
membentuk pojok literasi yang bertempat di balai desa.
5. Capaian Kegiatan
Program dapat dikatakan setengah berhasil, karena taman baca sudah
dapat diaktifkan kembali. Namun karena adanya suatu kendala, maka
taman baca tidak terbentuk sebagaimana sebuah taman baca yang telah
direncanakan, melainkan lebih tepatnya dapat disebut sebagai pojok baca.
Dan tempat tersebut tidak dapat diakses sebagaimana yang telah
direncanakan.
6. Kendala
Kendala dari program ini yaitu terletak pada penyediaan tempat. Desa
tidak memiliki tempat yang khusus utuk dijadikan teman baca. Pemerintah
desa hanya memberikan sedikit ruang di balai desa untuk dijadikan pojok
baca. Sehingga tempat tersebut tidak dapat diakses secara bebas oleh
umum, melainkan hanya untuk aparat desa dan tamu. Namun masyarakat
masih bisa datang ke sana untuk sekedar meminjam buku.
7. Evaluasi
Pemerintah perlu membangun suatu bangunan untuk dijadikan taman
baca di desa Cikondang. Dan tempat tersebut harus dibuat secara khusus
31
dengan peruntukan taman baca, sebagaimana yang telah ditetapkan oleh
pemerintah Majalengka dengan dilantiknya bunda literasi, bahwa setiap
desa harus mempunyai sebuah perpustakaan dalam upaya meningkatkan
minat baca pada masyarakat Majalengka.
C. Media Literasi
Program literasi digital secara praktis adalah strategi memperoleh
sebanyak mungkin manfaat positif dan menghindari dampak negatif dari
penggunaan internet. Literasi digital merupakan ketertarikan, sikap dan
kemampuan individu menggunakan teknologi digital dan alat komunikasi
untuk mengakses, mengelola, mengintegrasikan, menganlisis dan
mengevaluasi informasi, membangun pengetahuan baru, membuat dan
berkomunikasi dengan orang lain agar dapat berpartisipasi secara efektif
dalam masyarakat. Kegiatan yang dilakukan berupa membuat atau
mengaktifkan kembali media sosial milik desa.
2. Sasaran
Sasaran dari program ini adalah perangkat desa yang dibantu oleh
karang taruna.
Kegiatan ini berhasil dilakukan apabila terbentuk website Desa
Cikondang yang aktif dan dapat diakses secara bebas.
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 27 Juni 2019 pukul 20.00 sampai
pukul 23.00. Langkah pertama yaitu setelah mengikuti kegiatan FGD
untuk program pemetaan, salah satu mahasiswa menghubungi perangkat
desa yang telah ditugaskan mengelola website desa. Selain perangkat desa,
terdapat satu orang karang taruna yang terbiasa membantu dalam
mengelola website desa. Kedua, yaitu mewawancarai karang taruna dan
perangkat desa tersebut seputar website dan pengelolaannya, diperoleh
informasi bahwa Desa Cikondang telah memiliki website, akan tetapi
32
sudah sekitar 2 tahun tidak aktif. Setelah itu, mahasiswa mengajak
kerjasama untuk kembali mengaktifkan website Desa Cikondang. Website
desa kemudian diperbarui dan diaktifkan kembali serta diisikan konten-
konten seputar Desa Cikondang. Selain website, dibuat juga media sosial
lain yaitu instagram.
5. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini telah berhasil mengaktifkan kembali website desa dan
membuat instagram desa. Konten-konten dan keterangan (caption) dibuat
oleh mahasiswa.
6. Kendala
Desa Cikondang sebelumnya memang sudah memiliki website desa
dan berjalan cukup aktif, akan tetapi sejak tahun 2015 menjadi tidak aktif
karena kurangnya sumber daya manusia untuk mengelola website tersebut.
Proses pengaktifan website kembali juga membutuhkan dana yang cukup
besar, dimulai ketika penjelajahan informasi desa secara langsung (turun
desa) sampai menyewa orang untuk mengelola website. Selain itu,
perangkat desa atau karang taruna memiliki antusias yang rendah terhadap
website desa sehingga tidak menganggap website desa merupakan suatu
hal yang penting untuk mengenalkan desa ke daerah lain.
7. Evaluasi
Pengelola sudah banyak memahami terkait desa hanya saja perlu
komitmen dalam pengelolaan website agar media sosial yang sudah dibuat
terus berjalan.
D. Budaya Literasi
1. Deskripsi
Budaya literasi merupakan kegiatan pembiasaan untuk menumbuhkan
kesadaran akan pentingnya membaca. Sebagaimana program pemerintah
Majalengka yaitu Gerakan Masyarakat Membaca Buku (Gema Macaku).
Pemerintah menganjurkan untuk diadakannya kegiatan pembiasaan
sebelum belajar pada setiap jenjang pendidikan, dari mulai pendidikan
33
anak usia dini, sekolah dasar, sampai dengan sekolah lanjutan. Kegiatan
tersebut terdiri dari pembiasaan membaca Al-Quran dan membaca buku
cerita selama 15 menit sebelum pembelajaran. Dengan adanya program ini
diharapkan minat baca masyarakat akan meningkat, khususnya pada anak-
anak.
2. Sasaran
Kegiatan budaya literasi yang dilaksanakan, sasarannya adalah
seluruh siswa SD Cikondang, namun sesuai izin dari kepala sekolah,
maka kami hanya melaksanakan kegiatan ini pada kelas 3sampai kelas 6.
3. Indikator keberhasilan
Kegiatan ini dapat dikatakan berhasil apabila siswa sudah terbiasa
untuk membaca sebelum pembelajaran, bahkan siswa menjadi gemar
membaca.
4. Waktu, tempat pelaksanaan, dan peserta kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan setiap hari selasa, rabu, dan kamis dimulai
dari tanggal 18 Juli 2019 yang bertempat di SD Cikondang kepada siswa
kelas 3—6.kita mulai pada pukul 07.15—07.30 WIB. Diawali dengan
baris di depan kelas, kemudian masuk, berdoa bersama, menyanyikan lagi
wajib nasional, hapalan Juz amma bersama-sama, dan membaca cerita
pendek.
5. Capaian kegiatan
Kegiatan tersebut sudah terlaksana, bahkan kegiatan literasi sudah
diterapkan di SD Cikondang, namun kesadaran siswa untuk membaca
masih kurang dan harus diberikan dorongan.
6. Kendala
Siswa belum menyadari akan pentingnya membaca, sehingga harus
selalu disuruh, bahkan ada pula yang enggan membaca.
7. Evaluasi
34
Agar siswa mau membaca, maka selain dilakukan pembiasaan
membaca, siswa juga harus diberikan stimulus dan pemahaman akan
pentingnya membaca.
E. Edukasi Religi
Edukasi Religi adalah kegiatan untuk menerapkan pola pembelajaran
islami sejak dini. Pembelajaran islami sejak dini penting untuk membentuk
kepribadian yang islami. Tujuan kegiatan ini untuk menimbulkan
kesadaran mengenai pentingnya agama dalam kehidupan, karena
hakikatnya tidak ada makhluk yang bisa lepas dari Sang Pencipta, tak
hanya berfokus pada nilai ibadah, tetapi juga penerapan dalam
bermasyarakat.
2. Sasaran
Sasaran kegiatan ini adalah siswa tingkat PAUD, SD, dan SMP di
Desa Cikondang,Kecamatan Cingambul, Kabupaten Majalengka.
3. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini telah berhasil meningkatkan minat siswa dalam mengaji,
sholat berjamaah di masjid, latihan panahan, dan rebana ditunjukkan oleh
jumlah siswa yang datang selalu lebih dari 20 orang. Selain itu,
kemampuan siswa dalam mengaji menjadi meningkat, ditunjukkan oleh
cara pengucapan huruf hijaiyyah (makhrojul huruf) membaik
Kegiatan ini berhasil jika kesadaran dan minat siswa untuk
mempelajari agama islam, mengaji, hadroh, dan panahan semakin
meningkat serta anak-anak semakin agamis ditandai dengan rajin
beribadah dan sholat di masjid.
Kegiatan Edukasi Religi ini dilakukan dua kali seminggu selama satu
bulan, yaitu hari senin dan rabu pukul 14.00-selesai, bertempat di TPQ
35
Desa Cikondang. Peserta kegiatan ini adalah anak–anak Desa Cikondang
yang berjumlah kurang lebih 50 orang, terdiri dari siswa tingkat
PAUD,SD, dan SMP. Seluruh siswa diberikan materi tauhid dan tajwid
(makrojul huruf) terlebih dahulu kemudian diberikan materi berdasakan
tingkatan di TPQ. Setelah mengaji, sholat ashar berjamaah di masjid balai
desa, kemudian diakhiri dengan kegiatan memanah yang diajarkan oleh
mahasiswa, bertempat di lapangan bola Desa Cikondang atau latihan
rebana di posko KNM. Tujuan kegiatan panahan dan latihan rebana ini
untuk menambah semangat siswa dalam melaksanakan sunnah nabi.
6. Kendala
Kurangnya minat siswa dalam mempelajari Al-Quran, sehingga anak
tidak konsisten mengikuti kegiatan belajar di TPQ dan fokus siswa
teralihkan oleh gadget, TV, dan ajakan bermain oleh teman sebaya
7. Evaluasi
a. Diperlukan perubahan dalam cara mengajar menjadi lebih menarik
agar siswa semangat dalam mengikuti kegiatan belajar di TPQ
b. Selalu memberikan motivasi kepada siswa dalam mempelajari Al–
Quran
c. Diperlukan koordinasi yang efektif oleh pihak terkait dalam
mengatasi kendala, seperti orangtua dan perangkat desa yang
mengelola bidang keagamaan di desa.
F. Revitalisasi Posyandu
Posyandu merupakan salah satu bentuk dari Upaya Kesehatan
Bersumber Daya Masyarakat yang umumnya dikelola dari, oleh, dan untuk
masyarakat, guna memberdayakan masyarakat serta memberikan
pelayanan kesehatan kepada ibu dan balita. Posyandu bertujuan untuk
memudahkan pemeriksaan dan pemantauan terhadap kesehatan ibu hamil
dan anak balita, sehingga diharapkan dapat menurunkan risiko angka
36
kematian ibu hamil dan balita, serta menanggulangi kejadian gizi buruk
pada balita (Depkes 2006).
Kegiatan dimulai dengan melakukan observasi sistem 5 meja
bersamaan dengan membantu menimbang berat badan bayi dan balita dan
mengukur tinggi badan balita. Edukasi juga diberikan kepada ibu balita
mengenai ASI ekslusif, MP-ASI, dan 1000 HPK setelah kegiatan
penimbangan. Langkah kedua yaitu mewawancarai kader seputar prinsip 5
meja, pelaksanaan, dan pelaporan kegiatan posyandu. Selanjutnya
melakukan edukasi kepada kader-kader posyandu mengenai prinsip 5 meja
yang benar dan cara mengukur LILA menggunakan pita LILA. Menurut
Depkes (2006), revitalisasi posyandu penting untuk dilakukan agar
mengoptimalkan fungsi posyandu, serta meningkatkan kualitas hidup dan
SDM masyarakat. Revitalisasi posyandu yang dilakukan yaitu berupa
pengamatan dan pendampingan pelaksanaan posyandu, sosialisasi kepada
kader dan ibu balita, serta penyerahan alat-alat untuk mengoptimalkan
fungsi posyandu.
2. Sasaran
Sasaran kegiatan yaitu 4 orang kader posyandu di Dusun Margaluyu
dan 3 orang kader posyandu di Dusun Kondang Asih.
Kegiatan dilaksanakan pada hari Rabu, 3 Juli 2019. Terdapat dua
posyandu di Desa Cikondang, yaitu posyandu di Dusun Margaluyu
(Posyandu Taman Sari) dan posyandu di Dusun Kondang Asih (Posyandu
Citra Sari). Pelaksanaan kedua posyandu tersebut dilakukan pada pukul
07.30-09.00 di Posyandu Taman Sari dan pukul 08.30-11.00 di Posyandu
Citra Asih. Kedua posyandu tersebut telah memiliki ruangan khusus, akan
tetapi lokasi Posyandu Taman Sari kurang bersih, karena bersebelahan
dengan tempat memelihara ayam, sehingga banyak kotoran berserakan di
sekitar posyandu. Selain itu, ruang pemeriksaan yang terdiri dari 1 buah
kasur beserta dipannya berdebu karena jarang digunakan. Peserta kegiatan
37
adalah kader posyandu, bayi, balita, ibu bayi dan balita serta mahasiswa.
Posyandu Taman Sari memiliki empat orang kader, yaitu 1 orang
perangkat desa (Eli Harliah) dan 3 warga (Wiwin, Ice, dan Marlini).
Kegiatan revitalisasi yang dilakukan adalah pengamatan dan
pendampingan pelaksanaan posyandu, yaitu meliputi pendaftaran,
penimbangan, pencatatan KMS, pelayanan kesehatan, dan pembagian
PMT. Berdasarkan pengamatan dan wawancara, dapat disimpulkan bahwa
Posyandu Margaluyu belum menerapkan prinsip 5 meja dengan baik atau
baru menerapkan 4 meja, yaitu meja 1, meja 2, meja 3, dan meja 5. Prinsip
yang belum diterapkan yaitu meja 4 mengenai konsultasi gizi yang
dilakukan oleh petugas gizi atau bidan. Pelaksanaan meja 5 juga belum
maksimal, hanya imunisasi dan pelayanan KB yang dilakukan, pelayanan
kesehatan lainnya tidak dilakukan. Belum diterapkannya sistem 5 meja
dengan baik dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan kesadaran dari
kader posyandu, sehingga tidak melaksanakan penyuluhan kepada ibu
balita. Pengukuran yang dilakukan oleh Posyandu Margaluyu antara lain
pengukuran berat badan, tinggi badan, dan panjang badan. Pengukuran
tinggi badan dilakukan setiap bulan Februari dan Agustus. Fasilitas
pelaksanaan posyandu seperti timbangan digital, timbangan bayi, dan
stature meter sudah tersedia dan kualitasnya cukup baik.
Posyandu Citra Asih memiliki ruangan khusus dengan luas gedung
yang cukup memadai, akan tetapi akses pintu masuk yang dimiliki cukup
kecil, sehingga menyebabkan penumpukan antrean yang kurang nyaman
bagi balita. Posyandu Citra Sari dikelola oleh 3 orang kader, yaituibu
ambang besertadua rekan lainnya. Berdasarkan hasil pengamatan dan
wawancara dengan kader posyandu, penerapan sistem lima meja belum
terlaksana dengan baik. Tidak terdapat fasilitas penyuluhan dan pelayanan
gizi bagi balita, ibu hamil, dan ibu menyusui (meja 4). Pelaksanaan meja 1
hingga meja 3 sudah cukup baik dan kondusif, hanya saja belum memiliki
alur yang jelas, sehingga balita dan ibu yang telah ditimbang perlu kembali
38
ke meja 1 untuk mengambil PMT, kemudian ke meja 5 untuk imunisasi,
KB, dan mendapatkan pelayanan kesehatan dari bidan desa. Belum
diterapkannya sistem 5 meja ini diakibatkan karena keterbatasan tenaga
yang tersedia serta kesadaran akan pentingnya gizi bagi ibu hamil, ibu
menyusui, dan balita, padahal kader posyandu telah diutus ke Puskesmas
Kecamatan Cingambul untuk menerima sosialisasi seputar gizi dan
kesehatan ibu dan anak. Pengukuran yang dilakukan oleh Posyandu Citra
Sari antara lain pengukuran berat badan, tinggi badan, dan panjang badan,
tetapi engukuran tinggi badan hanya dilakukan setiap bulan Februari dan
Agustus. Fasilitas pelaksanaan posyandu untuk menunjang pengukuran
yang tersedia yaitu weight scale, dacin, dan stature meterdengan kualitas
dacin dan stature meter yang cukup baik, sementara weight scale yang
digunakan kurang sensitif karena diperlukan penambahan 500 gram pada
setiap penimbangan.
Menurut pernyataan ketua Posyandu Taman Sari dan Citra Sari,
masyarakat Dusun Margaluyu dan Kondang Asih memiliki kesadaran
yang cukup baik dalam mengikuti kegiatan posyandu, ditandai dengan
persentase kehadiran penimbangan pada Bulan Juli 2019 adalah 73%
(Posyandu Taman Sari) dan 77% (Posyandu Citra Asih). Hal tersebut
karena kader secara aktif memberitahu waktu pelaksanaan posyandu
melalui speaker masjid dan jika terdapat bayi atau balita yang sudah
beberapa kali tidak mengikuti posyandu, maka kader akan mengunjungi
rumah yang bersangkutan (door to door). Jumlah balita yang ditimbang di
Posyandu Taman Sari sebanyak 32 balita, di Posyandu Citra Asih
sebanyak 46 dari total 60 balita serta 8 ibu hamil. Pelaksanaan kegiatan
revitalisasi yang dilakukan pada Posyandu Taman Sari yaitu sosialisasi
kepada kader posyandu terkait pentingnya sistem 5 meja serta dilakukan
sharing mengenai pengukuran LILA dan cara menggunakan pita LILA
serta tata cara penimbangan yang benar, di antaranya menghimbau ibu
balita untuk melepas alas kaki, jaket, topi, serta aksesoris lain yang
39
dikenakan anaknya agar hasil penimbangannya akurat.Kegiatan revitalisasi
yang dilakukan juga menyertakan kegiatan sosialisasi mengenai ASI
Eksklusif, MP ASI, dan 1000 HPK kepada ibu bayi dan balita.
Sosialisasi yang dilakukan bertujuan untuk menigkatkan pengetahuan
ibu balita terkait ASI Ekslusif, dan MP ASI. Sebelum dilakukan
sosialisasi, ibu balita diminta untuk mengisi kuisioner pre-test yang terdiri
dari 15 soal mengenai ASI Ekslusif, MP-ASI, dan 1000 HPK. Setelah ibu
mengisi kuisioner, kemudian dilakukan sosialisasi yang diawali dengan
pembukaan. Materi kemudian disampaikan dengan media berupa leaflet
dan poster yang berisi materi ASI Ekslusif, MP-ASI, dan 1000 HPK yang
dilakukan secara perorangan. Pelaksanaan edukasi secara perorangan
dilakukan karenak waktu dan ruangan yang digunakan terbatas serta
kesediaan dari ibu balita. Selain itu, sebagian besar ibu balita langsung
pulang setelah melakukan penimbangankarena anaknya menangis. Selama
sesi penyampaian materi, juga diselingi dengan sesi tanya jawab agar ibu
balita menjadi lebih fokus. Berikut hasil pre-testdan post-test yang telah
dijawab oleh ibu balita di kedua ponyandu.
Gambar 1 Hasil pre-test dan post test edukasi ibu bayi dan balita
40
Berdasarkan Gambar 1, pengetahuan ibu bayi dan balita meningkat
ditandai dengan rata-rata hasil pre-test sebesar 5.7 dan post-test 7.3. Hal
tersebut menandakan bahwa kegiatan edukasi yang dilakukan dapat
dikatakan berhasil.
Program ini dikatakan berhasil apabila pengetahuan kader meningkat
dan mampu menerapkan prinsip 5 meja, cara mengukur berat badan, tinggi
badan, dan lingkar lengan atas (LILA) dengan benar, pengetahuan ibu
balita mengenai Asi eksklusif, MP-ASI, dan 1000 HPK meningkat serta
mahasiswa mampu melakukan pengukuran berat badan dan tinggi badan
pada bayi, balita, dan ibu hamil dengan benar.
5. Capaian Kegiatan
Kegiatan berhasil meningkatkan pengetahuan kader mengenai prinsip
5 meja ditandai dengan kader berhasil menjawab pertanyaan secara lisan
dari mahasiswa setelah diberikan edukasi. Kader juga mampu melakukan
pengukuran antropometri terutama berat badan, tinggi badan, dan LILA
dengan benar. Ibu bayi dan balita dengan jumlah total di kedua posyandu
sebanyak 78 orang telah diberikan edukasi tentang ASI eksklusif, MP-
ASI, dan 1000 HPK perorangan secara bergantian. Selain itu, mahasiswa
dapat melakukan praktik pengukuran bayi dan balita secara langsung.
6. Kendala
Tidak semua kader dapat menghadiri kegiatan baik yang
diselenggarakan oleh mahasiswa maupun oleh kecamatan mengenai
kegiatan posyandu, sehingga tertinggal informasi. Halaman kedua
posyandu kecil sehingga terjadi penumpukan antrian untuk menimbang.
Selain itu, banyak bayi dan balita yang menangis tidak mau ditimbang,
sehingga kader atau ibu bayi dan balita melakukan penimbangan secara
asal, seperti memegang bayi dan balita saat penimbangan dan bayi serta
balita menggunakan sepatu dan aksesoris lainnya tidak dilepas.
7. Evaluasi
41
Kegiatan revitalisasi dan optimalisasi posyandu di Desa Cikondang
berupa sosialisasi kepada ibu balita, penyuluhan kepada kader, serta
pengamatan dan pendampingan posyandu ini berjalan cukup lancar. Hal
tersebut didukung oleh antusiasme dan kerjasama dari pihak posyandu
yang cukup baik, sehingga tidak terdapat kendala yang berarti.
Permasalahan yang diahadapi adalah penyampaian materi edukasi yang
dilakukan secara individual dikarenakan beberapa hal diantaranya berupa
ibu balita yang kadang kurang memperhatikan pemaparan materi yang
diberikan mungkin karena ibu membawa serta anaknya saat penyuluhan
dilakukan. Selain itu, beberapa dari ibu balita yang membawa anak yang
menangis dan harus bekerja setelah selesai kegatan posyandu serta ada ibu
juga yang kelihatan kesal.
G. Konseling Gizi di Pojok Gizi Puskesmas
Program ini merupakan kegiatan konsultasi tatap muka yang
dilakukan oleh mahasiswa kepada warga atau pasien di Puskesmas
Kecamatan Cingambul. Konsultasi gizi dilakukan terhadap pasien rujukan
dokter dan warga non rujukan yang sedang berada di Puskesmas
Kecamatan Cingambul dan tertarik untuk mengikuti konsultasi gizi.
Konsultasi gizi dilakukan setelah pasien melakukan pemeriksaan atas
penyakit yang diderita atau setelah senam pagi (untuk hari sabtu).
Konsultasi yang dilakukan mengenai permasalahan gizi dan kesehatan
yang dialami pasien, yaitu seputar Pedoman Gizi Seimbang, 4 Pilar Gizi
Seimbang, Piring Makanku, ASI Ekslusif dan MP-ASI, kebutuhan gizi
berbagai usia sesuai keadaan fisiologis, Diet DM, Diet Garam Rendah,
Diet Rendah Purin, Diet Energi Rendah, dan diet penyakit lain. Mayoritas
permasalahan yang dialami yaitu DM dan hipertensi sehingga diberikan
alternatif berupa jenis makanan dan minuman yang perlu dibatasi dan
anjuran perbaikan pola makan.
2. Sasaran
42
Sasaran peserta kegiatan, yaitu warga Desa Cingambul, Desa
Ciranjeng, Desa Muktisari, Desa Cikondang, dan Desa Rawa yang berobat
ke Puskesmas Kecamatan Cingambul.
Kegiatan ini dilakukan di Puskesmas Kecamatan Cingambul,
Kabupaten Majalengka. Kunjungan dilakukan setiap hari rabu, kamis, dan
sabtu selama 4 minggu. Setiap kali kunjungan dilakukan oleh 2 sampai 3
desa. Tanggal pelaksanaan konsultasi gizi yaitu, 27 Juni, 29 Juni, 3 Juli, 4,
Juli, 6 Juli, 10 Juli, 11 Juli, 13 Juli, 17 Juli, 18 Juli, dan 20 Juli 2019 mulai
pukul 08.00-11.00. Peserta konsultasi gizi setiap hari rabu adalah ibu
hamil, kamis adalah warga umum, dan sabtu adalah lansia.
Setiap hari rabu dilakukan konsultasi mengenai gizi semasa hamil,
hari kamis mengenai gizi dan makanan secara umum, dan hari sabtu
konsultasi mengenai DM dan hipertensi pada lansia. Setiap hari rabu
dimulai sejak pukul 08.00, mahasiswa sudah datang dan menempati audit
puskesmas, karena ruang konsultasi gizi dipakai untuk USG. Setelah
melakukan USG, bidan atau dokter merujuk pasien untuk konsultasi gizi
terlebih dahulu, kemudian kegiatan konsultasi gizi berjalan hingga pukul
11.00. Setiap hari kamis dimulai dari pukul 08.00, mahasiswa sudah
datang dan langsung menempati ruangan konsultasi gizi, menunggu pasien
yang dirujuk untuk konsultasi hingga pukul 11.00. Setiap hari sabtu pukul
07.30 dilakukan senam lansia hingga pukul 08.30. Setelah senam selesai
dilakukan, para lansia yang ingin berkonsultasi secara sukarela memasuki
audit puskesmas dan menunggu giliran untuk konsultasi sesuai dengan
jumlah mahasiswa yang ada hingga pukul 11.30.
Kegiatan berhasil jika pasien yang datang ke puskesmas antusias
untuk mengikuti kegiatan konsultasi gizi, terjadi perbaikan pola makan
dan penerapan kebiasaan olahraga pada lansia, tercapainya pemecahan
solusi terkait gizi pada penyakit tertentu sebagai terapi komplementer, dan
43
mahasiswa semakin terampil dalam melaksanakan konsultasi gizi sesuai
permasalahan kesehatan di masyarakat.
5. Capaian Kegiatan
Selama 4 minggu pelaksanaan, terdapat beberapa orang yang
mengikuti konsultasi gizi. Setiap kunjungan dilakukan dalam durasi 3 jam
kerja tanpa batasan target klien. Capaian tersebut tidak sesuai dengan
target awal yaitu konsultasi selama 6 jam kerja. Hal tersebut disebabkan
oleh mahasiswa diberikan izin oleh puskesmas untuk melakukan
konsultasi gizi hanya selama kurang lebih 3 jam.
6. Kendala
Layanan konsultasi gizi di puskesmas tidak berjalan secara maksimal,
sehingga pasien yang berkunjung ke puskesmas merasa tidak familiar
dengan konsultasi gizi. Ruang konsultasi gizi juga tidak memiliki plang
bertuliskan ruang konsultasi gizi, sehingga pasien tidak mengetahui bahwa
terdapat ruangan konsultasi gizi di puskesmas. Selain itu, antusias lansia
yang mengikuti konsultasi gizi di hari sabtu setelah senam lansia semakin
berkurang karena terdapat anggapan bahwa jika telah satu kali melakukan
konsultasi, maka tidak perlu berkonsultasi kembali dan warga merasa yang
bisa berkonsultasi gizi hanya yang memiliki penyakit DM dan hipertensi.
7. Evaluasi
Puskesmas Kecamatan Cingambul sudah memiliki ruangan konsultasi
gizi yang baik dan terpisah dari ruangan lain yang berada di puskesmas,
akan tetapi, letak ruangan tidak strategis. Ruangan berada di ujung koridor
puskesmas, tidak terletak dekat dengan ruang pemeriksaan dan ruang
tunggu obat, sehingga pasien tidak mengetahui bahwa terdapat ruang
konsultasi gizi di puskesmas. Selain itu, petugas puskesmas kurang
mempublikasikan kepada pasien terkait kegiatan konsultasi gizi di
Puskesmas Cingambul. Hal tersebut dapat menjadi evaluasi bagi pihak
puskesmas untuk meningkatkan publikasi mengenai konsultasi gizi agar
44
minat pasien atau warga untuk mengikuti kegiatan konsultasi gizi di
puskesmas meningkat.
H. Pendampingan Balita Gizi Kurang
Kegiatan dilakukan dengan mendampingi 4 orang balita dengan status
gizi kurang, yang diketahui berdasarkan data dari posyandu ataupun
rekomendasi dari kader posyandu. Balita gizi kurang akan didampingi
dengan 4 kali kunjungan selama 4 minggu. Balita diberikan makanan
tambahan dalam membantu memperbaiki status gizinya. Kegiatan
pendampingan ini juga dilengkapi dengan kegiatan konseling gizi kepada
ibu balita terkait pemilihan dan pengolahan makanan yang baik kepada
anak, serta cara membuat PMT yang mudah dan bergizi kepada anak.
Pendampingan balita gizi kurang merupakan kegiatan yang bertujuan
untuk mengurangi jumlah balita gizi kurang maupun gizi buruk yang
terdapat di Desa Cikondang, sehingga dapat membantu menurunkan risiko
kematian balita yang masih cukup tinggi, dan meningkatkan kualitas
sumber daya dari balita di Desa Cikondang.
2. Sasaran
Sasaran kegiatan ini adalah balita di Desa Cikondang yang memiliki
status gizi buruk/kurang.
3. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini telah berhasil meningkatkan berat badan balita berstatus
gizi kurang. Selain itu, ibu balita mendapatkan informasi mengenai
contoh-contoh PMT serta melihat contoh PMT yang mudah dibuat secara
langsung.
Kegiatan ini berhasil jika balita mengalami perbaikan pola makan dan
peningkatan berat badan, serta pengetahuan ibu balita mengenai pemberian
makanan yang sesuai dengan usia balita dan mampu menerapkan kreasi
menu PMT yang dipraktikkan mahasiswa.
45
Kegiatan ini dilakukan satu minggu sekali selama 4 minggu, yaitu hari
kamis dan jumat (untuk ibu balita yang tidak bisa hari kamis) di rumah
masing-masing balita pukul 16.00-18.00. Balita yang didampingi
berjumlah 4 orang, yaitu Muhammad Zibran Alfa, Agung Prasetya,
Wulansari, dan Alviani.Kegiatan pendampingan balita dilakukan setiap 1
minggu sekali selama 4 minggu, kepada 2 balita gizi kurang bernama
Agung Prasetya, Muhammad Zibran Alfa, Marshella, Wulansari, dan
Alviani. Setiap kali kunjungan, kelima balita tersebut diberikan PMT
berupa biscuit, bubur bayi kemasan, pudding, bubur sumsum, dan bola-
bola nasi. Selain pemberian PMT, juga dilakukan penimbangan berat
badan dan edukasi kepada ibu balita. Salah satu balita yang dilakukan
pendampingan adalah Muhammad Zibran. Saat ini zibran berusia 34
bulan.Zibran merupakan anak ketiga dari Ibu Mira dan direkomendasikan
oleh kader posyandu dari Posyandu Margaluyu untuk dilakukan
pendampingan. Hal tersebut dikarenakan berat badan Zibran berada
dibawah pita merah di KMS dan belakangan ini tidak rutin mengikuti
kegiatan penimbangan di Posyandu. Balita selanjutnya yang dilakukan
pendampingan adalah balita bernama Agung Prasetya..Agung berusia 13
bulan dan direkomendasikan oleh kader dari posyandu Kondang Asih
untuk didampingi karena berat badan Agung berada dibawah pita merah
pada KMS setiap dilakukan pengukuran berat badan selama posyandu.
Balita selanjutnya bernama Wulansari. Wulansari merupakan anak kedua
dari pasangan A dan B. Berikut hasil intervensi yang dilakukan pada
Agung Prasetya, Muhammad Zibran Alfa, Wulansari, dan Alviani.
6. Kegiatan pendampingan Muhammad Zibran Alfa
a. Kunjungan 1
Kunjungan pertama dilakukan pada hari Kamis, tanggal 27 Juni
2019 di rumah Zibran. Kegiatan dimulai dengan perkenalan dengan
balita dan keluarga balita, serta penyampaian maksud dari kegiatan
46
yang akan dilakukan. Melalui perkenalan ini, mahasiswa KNM-T IPB
disambut dengan baik oleh keluarga balita. Setelah perkenalan,
selanjutnya dilakukan pengukuran gizi awal dan mengidentifikasi
riwayat balita. Hasil pengukuran berat badan balita menunjukkan
berat badan balita adalah 9.1 kg dengan nilai z-score -2, dimana
berada di bawah berat ideal untuk anak usia 2 tahun yaitu 11.5
kg.Meskipun berdasarkan z-score tergolong normal, namun perlu
perhatian dikarenakan berada pada batas bawah rentang z-score,
sehingga Zibran perlu dilakukan pendampingan agar berat badannya
meningkat. Setelah dilakukan identifikasi melalui wawancara dengan
ibu balita, diketahui bahwa balita mengalami kesulitan makan atau
suka pilih-pilih makanan dan tidak suka mengonsumsi sayur. Riwayat
makan balita diketahui bahwa jarang makan malam atau hanya 2x
sehari, serta biasanya hanya mengonsumsi ½ piring nasi, 1 telor
ceplok, dan susu. Selain itu, balita juga sering mengonsumsi kue-kue
yang manis. Oleh karena itu, kemudian dilakukan edukasi kepada ibu
balita terkait makanan seimbang untuk balita, pentingnya buah dan
sayur, serta makan teratur kepada anak. Selain itu, pada kunjungan
pertama ini balita juga diberikan PMT berupa biscuit.
b. Kunjungan 2
Kunjungan kedua dilakukan pada hari Kamis, tanggal 4 Juli 2019
di rumah Zibran. Kunjungan ini dilakukan dengan pengukuran berat
badan dimana berat badan pada saat kunjungan kedua menurun
menjadi8.7 kg. Penurunan berat badan yang dialami Zibran
dikarenakan kondisi demam, flu, dan batuk yang dialami seminggu
belakangan ini. Keadaan ini menyebabkan nafsu makan balita
berkurang dan hanya mengonsumsi susu dan biscuit. Berdasarkan
recall, diketahui pada saat makan pagi, Zibran hanya mengonsumsi
bubur 4 sdm serta 1 suap ayam pada siang harinya. Berdasarkan
penuturan ibu balita, Zibran masih makan 2x sehari dikarenakan
47
biasanya malam hari, Zibran hanya mengonsumsi susu atau hanya
makan biscuit. Oleh karena itu, selain diberikan PMT berupa pudding,
juga dilakukan konseling kepada ibu balita terkait kreasi olahan PMT
dengan menyelipkan pemberian sayur didalamnya seperti omelet
sayur, bola-bola nasi isi sayur, serta edukasi terkait pedoman gizi
seimbang.
c. Kunjungan 3
Kunjungan ketiga dilakukan pada hari Kamis, tanggal 11 Juli 2019.
Pada kunjungan kali ini juga dilakukan pengukuran berat badan balita
dimana berat badannya meningkat dari penimbangan minggu
sebelumnya yaitu 9.0 kg. Ibu balita mengatakan bahwa demam yang
dialami Zibransudah mulai sembuh sehingga nafsu makannya kembali
meningkat. Berdasarkan recall diketahui bahwa pada makan pagi
Zibran mengonsumsi nasi dan telur ceplok, begitu juga pada siang
harinya. Zibran juga rutin mengonsumsi susu kotak dan biscuit serta
kue-kue manis kesukaannya. Selainitu, ibu Zibran juga
menyempatkan membuat PMT berupa pudding. Terkait konsumsi
sayur masih menjadi masalah bagi Zibran. Ibu Zibran telah
mempraktikan beberapa menu PMT yang disarankan minggu lalu,
namun Zibran tidak mau mengonsumsi makanan tersebut dikarenakan
potongan sayurnya yang terlalu besar.Selanjutnya, balita juga
diberikan PMT berupa biskuit untuk balita dan konseling terkait
pemilihan jajanan yang baik untuk anak.
d. Kunjungan 4
Kunjungan keempat ini dilakukan pada hari Kamis, tanggal 18 Juli
2019, dan merupakan kunjungan terakhir yang dilakukan. Balita
dilakukan pengukuran berat badan dan berat badannya mengalami
peningkatan menjadi 9.8 kg. Selanjutnya, dilakukan pemberian PMT
berupa bubur sumsum dan bola-bola nasi isi sayur. Ibu balita
diperkenalkan cara membuat makanan/cemilan sehat untuk Zibran
48
agar Zibran tidak sering mengonsumsi jajanan kurang sehat. Bubur
sumsum yang dibuat membutuhkan bahan yaitu tepung beras, santan,
garam, gula merah, air dan daun pandan. Setelah dilakukan pemberian
PMT, kemudian dilakukan penyerahan kenang-kenangan kepada ibu
balita sebagai ucapan terima kasih atas ketersediaannya karena Zibran
boleh dilakukan pendampingan. Edukasi pada kunjungan keempat
juga diberikan mengenai pentingnya pemberian makanan bergizi
seimbang dan kreasi olahan PMT.
7. Kegiatan pendampingan Agung Prasetya
a. Kunjungan 1
Kunjungan pertama yang dilakukan pada hari Kamis, tanggal 28
Juni 2019 ini dimulai dengan proses perkenalan dan tujuan dari
kegiatan pendampingan yang akan dilakukan kepada Agung.
Pengukuran awal terhadap berat badan Agung menunjukkan berat
badan 8 kg, berat badan tersebut dibawah berat ideal untuk anakusia 3
bulan. Riwayat makan Agung diketahui bahwa Agung menyukai
konsumsi makanan ringan atau chiki, sosis, bakso, dan makanan cepat
saji lainnya. Oleh karena itu, konseling yang diberikan kepada ibu
balita adalah pedoman gizi seimbang, terutama mengenai pentingnya
konsumsi makanan beragam, konsumsi buah dan sayur serta
ppemberian PMT berupa bubur bayi.
b. Kunjungan 2
Kunjungan kedua dilakukan pada hari Kamis, tanggal 4 Juli 2019
di rumah Agung. Kegiatan yang dilakukan yaitu pengukuran berat
badan dengan hasil pengukuran yaitu 8.1 kg. Berdasarkan recall
didapatkan bahwa makanan yang telah dikonsumsi Agug berupa nasi,
bakso, dan kue. Oleh karena itu, edukasi yang diberikan kepada ibu
balita berupa pentingnya konsumsi buah dan sayur, kreasi pengolahan
PMT dalam menunjang konsumsi buah dan sayurserta pemberian
olahan PMT berupa pudding dan biscuit.
49
c. Kunjungan 3
Kunjungan ketiga ini dilakukan pada hari Kamis, tanggal 18 Juli
2019 rumah Agung. Kegiatan yang dilakukan yaitu pengukuran berat
badan dengan hasil pengukuran yaitu 8.2 kg. Kunjungan ke-3 yang
seharusnya dilakukan pada tanggal 4 Juli 2019 dimundur 1 minggu
dikarenakan Ibu Agung pulang kmapung ke daerah Bandung. Dari
hasil penimbangan menunjukkan bahwa terdapat peningkatan berat
badan balita setiap minggunya hal ini dikarenakan nafsu makan
Agung yang meningkat ketika dikampung. Selain itu, selama
dikampung ibu Agung rutin memasak sayur setiap harinya
dikarenakan lengkapnya peralatan masak yang dimiliki. Hasil recall
menunjukkan bahwa makanan yang telah dikonsumsi Agung sama
seperti minggu pertama kunjungan yaitu nasi, bakso, chiki, dan sosis.
Oleh sebab itu, edukasi yang diberika berupa tips memilih jajanan
yang sehat bagi anak dan resep pengolahan PMT dalam menunjang
konsumsi makanan anak seperti bubur sumsum dan bola-bola nasi.
d. Kunjungan 4
Kunjungan keempat ini dilakukan pada hari Kamis, tanggal 25 Juli
2019, dan merupakan kunjungan terakhir yang dilakukan.
Berdasarkan penimbangan diketahui bahwa balita mengalami
peningkatan berat badan dari minggu sebelumnya menjadi 8.5 kg.
Selanjutnya, dilakukan pemberian PMT berupa bubur kacang ijo dan
nugget tempe. Pemberian PMT juga dibarengi denga penjelasan
mengenaii proses pembuatan da bahan-bahan apa saja yang
dibutuhkan. Setelah dilakukan pemberian PMT, kemudian dilakukan
penyerahan kenang-kenangan kepada ibu balita sebagai ucapan terima
kasih atas ketersediaannya karena Agung boleh dilakukan
pendampingan.
Berikut merupakan grafik perkembangan berat badan setiap balita
selama 4 kali kunjungan
50
Grafik Perkembangan Berat Badan Balita
12
10
8
6
4
2
0
Minggu I Minggu II Minggu III Minggu VI
Zibran Agung Wulansari Alviani
8. Kendala
Tidak terdapat kendala yang cukup berarti selama proses
pendampingan, semua ibu balita cukup antusias dalam mengikuti
rangkaian kegiatan kunjungan yang dilakukan. Hanya saja program
memasak PMT bersama ibu balita tidak bisa diterapkan dikarenakan
ketidaksediaan waktu dari ibu balita dan terdapat 1 ibu balita yang tidak
memiliki sarana dan prasarana dapur.
9. Evaluasi
Kegiatan dari pendampingan balita gizi kurang yang dilakukan ini
tidak mengalami kendala yang berarti, dimana pendampingan cukup
berhasil membantu memperbaiki status gizi balita atau meningkatkan berat
badan balita. Selain itu, keluarga dari balita pun menyambut secara
antusias dan mampu bekerja sama dengan baik, sehingga kegiatan ini
dapat berjalan dengan lancar.
B. Konsumen Cerdas
1. Sosialisasi 6 Sikap Sadar Hukum di Lingkungan Sekolah
51
a. Deskripsi
Kegiatan ini merupakan suatu upaya untuk memunculkan sikap
sadar hukum sejak dini agar terbentuk pribadi yang patuh dan tidak
melanggar peraturan, salah satu contohnya adalah tata tertib sekolah.
Kegiatan ini menyampaikan 6 sikap sadar hukum di lingkungan
sekolah yaitu datang tepat waktu, 5S (senyum, sapa, salam, sopan,
santun), berdoa sebelum dan sesudah belajar, akrab dengan istilah
―Lisa‖ (lihat sampah ambil) dan ―Budi‖ (buang di tempatnya), belajar
dengan fokus dan tekun, serta tidak mengambil barang milik orang
lain tanpa izin dari pemiliknya.
b. Sasaran
Sasaran dari program ini yaitu Siswa SD kelas 4 & kelas 6 SDN
Cikondang Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengka.
c. Capaian kegiatan
Kegiatan ini dilakukan dengan cara memaparkan mengenai
beberapa sikap sadar hukum yang dasar dan harus diterapkan di
sekolah. Dalam upaya mempermudah siswa dalam memahami
penyuluhan tersebut, maka ditambah dengan membuat spanduk yang
memuat tentang 6 Sikap sadar hukum dilingkungan sekolah
dilengkapi dengan gambar agar siswa lebih memahami.
Terciptanya kesadaran siswa mengenai pentingnya menumbuhkan
kesadaran tentang menaati peraturan di lingkungan sekolah karena
Sekolah merupakan lingkungan yang memberi peluang siswa untuk
mengembangkan potensi, bakat dan karakter yang sudah dimilikinya,
sehingga sangat efektif untuk membina dan menumbuhkan kesadaran
hukum kepada siswa.
e. Waktu, Tempat pelaksanaan, peserta
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari senin, 15 Juli 2019 di SDN
Cikondang pukul 08.00-selesai. Peserta dari kegiatan ini yaitu kelas 4
52
dan 6. Kegiatan dimulai dengan pembukaan dan perkenalan,
kemudian memaparkan materi mengenai beberapa sikap sadar hukum
yang dasar dan harus diterapkan di sekolah. Media yang digunakan
untuk mempermudah siswa dalam memahami materi adalah spanduk
mengenai 6 sikap sadar hukum di lingkungan sekolah yang dilengkapi
dengan ilustrasi gambar. Setelah penyampaian materi, penutupan.
f. Kendala
Masih ada beberapa siswa yang belum memahami dan menerapkan
sikap-sikap sadar hukum misalnya ada yang melakukan tindakan
kurang sopan kepada temannya seperti mendorong kepala, saling
mengejek, berbicara kasar, dan gaduh saat dikelas.
g. Evaluasi
Dalam upaya ini peran guru sangat dibutuhkan. Pembinaan sadar
hukum kepada siswa bisa dimulai sejak siswa memasuki gerbang
sekolah. Guru bisa menyambut siswa di depan sekolah dengan
membiasakan budaya ―5 S―, Senyum,Sapa, Salam, Sopan dan Santun.
Pembiasaan ini kelihatannya sederhana, namun dapat membawa
dampak yang luar biasa bagi siswa. Dari sini guru dapat menanamkan
nilai-nilai sadar hukum. Guru dapat memberi masukan kepada siswa
yang terlihat melanggar aturan, misalnya pakaian tidak rapi, terlambat
datang ke sekolah, tidak tidak mengucapkan salam atau tidak
menjawab salam kepada guru dan lain-lain.Keberhasilan upaya
menumbuhkan kesadaran hukum di lingkungan sekolah akan
membawa dampak terciptanya masyarakat yang sadar hukum yang
menjadi dambaan setiap orang di negeri tercinta ini. Semoga dengan
adanya kepedulian dan peran serta semua pihak, harapan tersebut
dapat terwujud.
2. Sosialisasi Gemar Menabung
a. Deskripsi
53
Program ini merupakan kegiatan sosialiasi kepada
anaksekolahdasar mengenai pentingnya dalam menyisihkan uang
untuk menabung dan mengajarkan kepada mereka bagaimana caranya
menjadi pribadi yang hemat.
b. Sasaran
Sasaran dari kegiatan ini adalah siswa SD Cikondang.Dan sesuai
izin dari kepala sekolah kami mengadakan sosialisasi tersebut kepada
siswa kelas v.
Terciptanya kesadaran menabung sejak usia dini pada siswa
SDCikondang, dan mulai menerapkan pola hidup hemat dengan cara
menyisihkan sebagian uang untuk ditabung, serta jajan secukupnya.
d. Waktu, tempat pelaksanaan, dan peserta kegiatan
Kegiatan penyuluhan ini dilaksanakan pada tanggal 18 Juli 2019
pukul 11.00—12.00 WIB. Di SD Cikondang kelas v.
e. Capaian kegiatan
Siswa mampu memahami akan pentingnya menabung sehingga
dapat mempraktikannya dalam kehidupan sehari-hari.
f. Kendala
Kendalanya adalah minimnya fasilitas yang diperlukan untuk
mendukung kegiatan penyuluhan sehingga mengulur waktu, yang
seharusnya kegiatan dimulai pukul 10.00WIB.baru bisa dilaksanakan
pads pukul 11.00 WIB. oleh sebab itu, fokus siswa menjadi
terganggau, dan hal tersebut sangat berpengaruh terhadap penerimaan
materi yang disampaikan.
g. Evaluasi
Perlu adanya persiapan yang matang dalam segi teknis, serta
materi yang digunakan harus lebih menarik, agar siswa dapat
menerima materi tersebut dengan baik.
3. Sosialisasi Bahaya Merokok
54
a. Deskripsi
Kegiatan ini merupakan suatu upaya edukasi kepada siswa sekolah
dasar mengenai bahaya merokok yang dilakukan sejak dini sehingga
terbentuk kepribadian yang anti terhadap rokok. Kegiatan yang
dilakukan berupa pemberian materi mengenai bahaya merokok (baik
pada perokok aktif maupun pasif), dampak buruk jika menjadi seorang
perokok, dan upaya-upaya agar terhindar dari merokok.
b. Sasaran
Sasaran dari program ini yaitu siswa sekolah dasar kelas 6 SDN
Cikondang Kecamatan Cingambul, Kabupaten Majalengka.
Siswa memahami tentang bahaya merokok dan tidak menjadi
seorang perokok aktif.
d. Capaian Kegiatan
Kegiatan ini telah berhasil dilakukan ditunjukkan oleh antusias
siswa yang cukup tinggi untuk memperhatikan materi yang
disampaikan. Selain itu, saat tanya jawab sebagian besar siswa mampu
menjawab pertanyaan seputar bahaya merokok dengan benar.
e. Waktu, Tempat Pelaksanaan, dan Peserta Kegiatan
Kegiatan ini dilaksanakan pada hari kamis, 18 juli 2019 di SDN
Cikondang pukul 09.00-selesai. Peserta kegiatan ini adalah kelas 6.
Kegiatan dimulai dengan pembukaan, pengenalan diri, dan games
terlebih dahulu karena menunggu giliran pemakaian proyektor serta
untuk menarik perhatian seluruh siswa agar memerhatikan materi
yang disampaikan. Setelah games, dilanjutkan dengan penyampaian
materi yang disajikan dalam Microsoft Power Point secara langsung
melalui laptop tanpa proyektor karena terdapat kendala dalam
menggunakan proyektor. Setelah penyampaian materi, disajikan foto
dan video dampak negatif merokok untuk memperlihatkan contoh
konkret bahaya merokok. Setelah penyajian foto dan video dilakukan
55
tanya jawab seputar bahaya merokok, games yang kedua, kemudian
penutup.
f. Kendala
Terdapat beberapa siswa yang tidak memahami materi mengenai
bahaya merokok karena tidak menyimak dengan baik dan saat
penyampaian materi tidak menggunakan proyektor. Media proyektor
tidak digunakan karena hanya tersedia satu buah dan sedang
digunakan di kelas lain, sehingga akan memakan waktu lama untuk
menunggu. Tidak semua siswa dapat melihat layar laptop dengan jelas
karena terlalu kecil.
g. Evaluasi
Dukungan dari berbagai pihak dibutuhkan untuk mewujudkan
generasi anti rokok. Orangtua dan guru harus memberi contoh yang
baik dengan tidak merokok di hadapan siswa. Selain itu, orangtua
perlu meningkatkan pengawasan terhadap pergaulan anak, agar tidak
bergaul dengan teman dan lingkungan yang mendukung untuk
merokok.
4. Sosialisasi Mengenai Jajanan Sehat

a. Deskripsi
Konsumen adalah setiap orang pemakai barang atau jasa yang
tersedia dalam masyarakat, artinya bahwa setiap individu termasuk
anak-anak merupakan konsumen dalam setiap kegiatan jual beli.
Namun, masih banyak masyarakat yang belum mengetahui hak dan
kewajibannya sebagai konsumen. Ada banyak hal yang perlu
diketahui oleh masyarakat untuk menjadi konsumen cerdas. Oleh
karena itu, program konsumen cerdas diadakan untuk membangun
kesadaran anak dalam melakukan hak dan kewajibannya sebagai
konsumen sejak dini. Kegiatan ini memberikan materi edukasi tentang
56
langkah menjadi konsumen yang cerdas, seperti pengenalan hak dan
kewajiban konsumen, pengenalan logo halal, SNI, BPOM, izin edar,
kodeproduksi dan expire date. Selain itu, diberikan materi mengenai
jajanan yang aman dan sehat. Materi jajanan sehat dipilih karena
menyesuaikan dengan sasaran anak SD yang pada umumnya sering
melakukan jajan, tetapi masih banyak anak yang belum mengetahui
ciri-ciri jajanan yang aman dan sehat serta dampak dari jajan
sembarangan.
b. Sasaran
Sasaran sosialisasi program konsumen cerdas adalah siswa/siswi
kelas 4 di SDN Cikondang, Kecamatan Cingambul, Kabupaten
Majalengka.
1) Peserta mengetahui langkah menjadi konsumen cerdas
2) Peserta mengenal hak dan kewajiban konsumen
3) Peserta mengenal dan dapat mengidentifikasi logo halal, izin
edar, nomor BPOM, SNI, kode produksi dan expire date
4) Peserta mengenali ciri-ciri jajanan yang aman dan sehat
d. Waktu, Tempat, Peserta, dan Pelaksanaan program
Kegiatan ini dilakukan pada hari Kamis, 18 Juli 2019 di ruang
kelas IV SDN Cikondang. Peserta terdiri dari 27 siswa/siswi. Kegiatan
ini dilakukan di SDN Cikondang yang berada di Desa Cikondang,
Kecamatan Cingambul, Kabupaten Majalengka. Sasaran kegiatan ini
adalah anak kelas IV. Kegiatan diawali dengan pembukaan dan
perkenalan. Setelah pembukaan, peserta diberikan penjelasan
mengenai maksud dan tujuan kegiatan. Selanjutnya diberikan
lembaran kuisioner (pre test)untuk mengukur pengetahuan peserta
sebelum diberikan edukasi.Kemudian dilanjutkan dengan
penyampaian langkah-langkah menjadi konsumen cerdas dengan
57
menggunakan poster. Setelah itu dilakukan penguatan ingatan peserta
dengan cara peserta mengulangi kembali apa yang telah dijelaskan
sebelumnya. Setelah penyampaian materi dengan poster, peserta
diberikan sebuah video yang berkaitan dengan materi jajanan sehat
yang berjudul ―bahaya jajan sembarangan‖. Kemudian dilanjutkan
dengan pemberian materi mengenai jajanan sehat melalu powerpoint,
di sela penyampaian materi, peserta diberikan makanan kemasan agar
dimudahkan untuk mengidentifikasi logo halal, BPOM, SNI, kode
produksi dan expire date. Dalam proses tersebut setiap anak
didampingi untuk memastikan bahwa semua anak berhasil
mengidentifikasi logo-logo penting dalam kemasan tersebut.Setelah
pemberian materi selesai, rangkaian kegiatan ditutup setelah peserta
menyelesaikan test akhir (post test) untuk mengukur peningkatan
pengetahuan peserta.
e. Capaian Kegiatan
Peningkatan pengetahuan peserta diukur melalui sesi tanya jawab
secara langsung dan juga tertulis menggunakan pre dan post test.
Materi pre dan post test berisi tentang pengetahuan umum mengenai
konsumen cerdas dan jajanan sehat, sedangkan materi pada sesi tanya
jawab secara langsung yaitu pengenalan logo halal, BPOM, SNI, kode
produksi dan expire date. Adapun hasil dari sesi tanya jawab
menunjukkan bahwa semua peserta (100%) telah mengetahui dan
dapat mengidentifikasi logo-logo penting dalam kemasan. Sedangkan
hasil dari pre dan post test menunjukkan peningkatan rata yaitu 6.3
untuk hasil pre test dan 7.92 untuk hasil post test.
f. Kendala
Kegiatan dimulai sedikit lebih lambat dari waktu yang telah
direncanakan karena penyediaan alat untuk sosialisasi seperti infokus
dan pengeras suara. Ketersediaan infokus yang bisa digunakan hanya
58
satu sehingga harus bergantian dengan kelas lain yang juga akan
melakukan sosialisasi dengan materi yang berbeda di kelas 5 dan 6.
g. Evaluasi
Kegiatan sosialisasi berjalan dengan lancar, keadaan kelas kondusif
serta disambut baik oleh peserta. Para siswa antusias mengecek dan
menunjukkan logo halal, BPOM, SNI, kode produksi dan expire date
pada kemasan makanan yang diberikan. Peserta juga melakukan
pengisian pre dan post test dengan jujur tanpa melihat jawaban
temannya yang lain sehingga hasil yang diperoleh benar-benar sesuai
dengan kemampuan tiap anak.
C. Dwi Azas Karakter
Kegiatan ini merupakan program penyuluhan kepada guru PAUD/TK
dalam menerapkan pendidikan holistik berbasis karakter serta
kesinambungan dengan kurikulum 2013. Penyuluhan mengenai dwi asas
karakter ini merupakan program yang dilaksanakan di TK Tri Bhakti.
Program ini mengajarkan kepada anak-anak mengenai sembilan karakter,
yaitu cinta Tuhan dan segenap ciptaan-Nya; mandiri, disiplin dan
tanggung jawab; jujur, amanah dan berkata bijak; hormat santun dan
pendengar yang baik; dermawan suka menolong dan kerjasama; percaya
diri, kreatif dan pantang menyerah; pemimpin yang baik dan adil; baik dan
rendah hati; toleran, cinta damai dan bersatu; serta kebersihan, kerapihan,
kesehatan dan keamanan. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan guru TK Tri Bhakti tentang pilar pendidikan karakter dan
mengimplementasikan pilar pendidikan karakter dalam proses
pembelajaran kepada peserta didik yaitu murid PAUD/TK serta
pendampingan dalam pembuatan rencana pembelajaran yang berbasis
kurikulum 2013 disertai dengan penerapan pendidikan karakter.
2. Sasaran
59
Sasaran program dwi asas karakter ini adalah para guru TK Tri Bhakti
Desa Cikondang, Kecamatan Cingambul, Kabupaten Majalengka.
a. Anak- anak dapat mengetahui 9 pilar karakter dan menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
b. Guru TK Tri Bhakti mampu menerapkan kurikulum pendidikan
holistik berbasis karakter.
c. Guru TK Tri Bhakti mampu meningkatkan dan mengembangkan
keterampilan dalam proses pembelajaran berbasis karakter.
d. Terciptanya sistem bermain dan belajar yang lebih baik sesuai
dengan pembelajaran berbasis karakter serta acuan kurikulum
2013.
Kegiatan ini dilakukan pada hari Selasa, 16 Juli 2019 di ruang guru
TK Tri Bakti. Peserta terdiri dari 3 guru pengajar TK Tri Bhakti. Program
ini diawali dengan kegiatan perkenalan serta menjelaskan maksud dan
tujuan mengenai program yang akan dilaksanakan. Selanjutnya, kami
melaksanakan observasi kegiatan belajar anak. Dalam prosesnya, kami
diberi kesempatan untuk ikut memberikan sedikit materi kepada anak-anak
TK Tri Bhakti dengan kondisi baik serta antusias yang tinggi. Ketika
proses pembelajaran selesai, dilanjutkan dengan sosialisasi serta
wawancara langsung dengan 3 guru utama yang mengajar di TK Tri
Bhakti. Selanjutnya kami melihat rancangan pembelajaran baik tahunan,
semester, mingguan hingga harian. Kemudian kami melakukan evaluasi
bersama serta bertukar informasi mengenai rancangan pembelajaran yang
akan dilaksanakan di TK Tri Bhakti.
5. Capaian Kegiatan
60
Berdasarkan hasil observasi kelas yang telah dilakukan, TK Tri Bhakti
sudah melakukan kegiatan yang berbasis kurikulum 2013 dan mengenal
mengenai penerapan pendidikan karakter. Guru TK Tri bhakti mengalami
peningkatan pengetahuan terutama dalam pendidikan holistic berbasis
karakter. Hal ini berdasar dari hasil tanya jawab ketika pertemuan akan
segera berakhir. Selain itu, guru menambahkan dalam rancangan
pembelajarannya mengenai pendidikan karakter.
6. Kendala
Kegiatan berlangsung dengan baik. Kendala yang dihadapi ialah
kesiapan mental ketika guru TK Tri Bhakti memberikan kita kesempatan
untuk mengajar secara langsung dan bersifat dadakan.
7. Evaluasi
Kegiatan observasi, sosialisasi serta wawancara berjalan dengan lancar
sesuai dengan kondisi yang kita harapkan. Sehingga dalam kegiatan ini
tidak ada evaluasi khusus untuk instansi yang bersangkutan. Akan tetapi
evaluasi pribadi untuk siap menghadapi tuntutan langsung yang bersifat
mendadak
D. Barpelink
1. Deskripsi
Kegiatan ini terbagi menjadi dua sasaran yaitu untuk ibu-ibu dan
siswa kelas4 sekolah dasar desa Cikondang. Kegiatan pertama yaitu
persemaian yang dilaksanakan di ruangan persemaian desa Cikondang
dengan pesertanya yaitu ibu-ibu Kelompok Wanita Tani (KWT) serta Ibu
aparat desa Cikondang. Kegiatan persemaian ini mengedukasi kepada ibu-
ibu KWT tentang cara menyemai benih yang benar serta perawatannya
hingga dipindah tanamkan. Media yang digunakan dalam persemaian
yakni polybag, tray, campuran tanah dan pupuk kandang dengan
perbandingan 1:1. Benih yang digunakan dalam penanaman yaitu cabai
hias varietas ungara,lembayung, shakira,Ayesha, tomat varietas chung dan
tora, kacang panjang varietas fagiola, serta papaya calina. Semua benih ini
61
merupakan benih varietas unggulan IPB dan ditanam di desa Cikondang
dengan harapan bisa dikembangbiakkan dengan baik dan manfaatnya bisa
dirasakan seluruh warga desa Cikondang.
Program vertical garden merupakan kegiatan menanam dengan
memanfaatkan ruang kosong dan memanfaatkan barang yang ada.
Kegiatan ini membangun rasa cinta pertanian dan lingkungan sejak dini
karena melibatkan siswa kelas 4 sd dan praktik langsung ke lapangan.
Kegitan ini diawali dengan mengecat botol, membuat kerangka vertical
garden, sampai cara menanam benih ke dalam kerangka vertical garden.
Benih yang digunakan yaitu benih bayam. Sebelumnya juga siswa diajak
untuk melakukan aksi-aksi hijau berupa kegiatan bersih-bersih sekolah dan
diberikan edukasi tentang membedakan sampah organik dan anorganik,
serta membuang sampah pada tempatnya. Harapannya, selain membangun
rasa cinta pertanian sejak dini, siswa juga mencintai lingkungan yang
mencintai kebersihan dengan cara membedakan sampah organik dan
anorganik serta mengedukasi bahwa sampah plastik seperti botol bisa di
daur ulang menjadi barang yang berguna seperti vertical garden.
2. Sasaran
Sasaran kegiatan ini yaitu anak sekolah dasar kelas 4 dan ibu-ibu
Kelompok Wanita Tani (KWT) yang ada di desa Cikondang.
Dari kegiatan ini, indikator keberhasilan dari program persemaian
yaitu ibu-ibu KWT ―Rosella‖ mampu menerapkan cara menyamai
tanaman yang baik dan benar, serta perawatan tanaman hingga tanaman
dapat dipindah tanamkan ke lahan yang lebih besar, seperti pekarangan
rumah, atau lahan pertanian. Serta hasil panennya bisa dirasakan seluruh
warga desa Cikondang, dan bisa dikembang biakkan.
Program edukasimencintai lingkungan akan pemtingnya kebersihan.
Dimana dalam program ini siswa kelas 4 sd dapat memilah sampah
organik dan anorganik, dan menciptakan kebiasaan membuang sampah
62
pada tempatnya. Selain itu, siswa dilatih kreativitasnya dalam mengolah
sampah plastic menjadi barang yang berguna seperti pembuatan vertical
garden.
4. Waktu,tempat, dan peserta kegiatan
Program persemaian dilaksanakan di tempat persemaian dan rungan
KWT ―Rosella‖ di Desa Cikondang, Kecamatan Cingambul, Kabupaten
Majalengka pada tanggal 2 Juli 2019 pukul 07.00-10.00WIB. Program
pemilahan sampah, serta pembuatan vertical garden dilaksanakan di
halaman sekolah dasar yang diikuti oleh siswa kelas 4 yang
dilaksanakanselama tiga hari, yaitu padatanggal 15—17 Juli 2019.
Adapun peserta kegiatan persemaian melibatkan ibu-ibu KWT, dan peserta
kegiatan verticalgardenadalah siswa SD Cikondang kelas IV.
5. Capaian Kegiatan
Capaian yang dihasilkan kegiatan ini yaitu benih yang disemai
sebagaian besar tumbuh besar dan beberapa benih seperti kacang panjang
fagiola sudah dipindah tanamkan di depan halaman ruangan rosella desa
CikondangBeberapa benih tomat dan cabai juga sudah siap dipindah
tanamkan, hanya saja kami dari mahasiwa tidak mampu mendampingi ibu-
ibu memidahkan tanamannya ke pot karena waktu KNM yang sudah
selesai. Selain itu, ruang kosong yang ada di sekolah sudah dapat
dimanfaatkan sebagai tempat untuk vertical garden. Dimana, siswa kelas 4
SD dapat merawat tanaman tersebut.
6. Kendala
Kendala yang dialami selama program ini yakni dalam pencarian
tanah yang cocok untuk persemaiankarena kondisi tanah yang kering
karena musim kemarau. Tapi kendala tersebut bisa diatasi dengan
membasahi tanah sebelum diolah serta pencampuran pupuk kandang
dengan tanah satu hari sebelum pelaksanaan kegiatan agar tanah lebih
subur.
63
7. Evaluasi
Evaluasi untuk kegiatan persemaian selajutnya, akan lebih efektif jika
program persemaiandilaksanakan di hari pertama atau kedua KNM agar
dapat melihat perkembangan pertumbuhan tanaman lebih jauh dan bisa
melaksanakan pindah tanam bersama dari persemaian ke lahan yang lebih
besar. Akan lebih baik lagi memilih varietas benihyang memiliki umur
tumbuh yang pendek agar bisa merasakan panen bersama seperti tanaman
sayuran daun.
64
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Kuliah Nyata Mahasiswa atau yang sering disebut KNM
merupakan suatu bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat suatu
daerah dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
masyarakat. Universitas Majalengka bekerja sama dengan Institut
Pertanian Bogor telah mengirimkan mahasiswanya untuk KNM di desa-
desa tertentu di kabupaten Majalengka, salah satunya yaitu di desa
Cikondang, kecamatan Cingambul.
Desa Cikondang memiliki potensi yang cukup banyak, baik
sumberdaya manusia maupun sumberdaya alam. Secara umum dapat
digambarkan bahwa potensi utama yang dapat terlihat pada Desa
Cikondang adalah pada Sekotor pertanian. Namun, potensi-potensi
tersebut saat ini belum dikembangkan sepenuhnya. Oleh karena itu
diperlukan upaya untuk mengoptimalkan pemanfaatan potensi yang ada di
desa ini. Maka dalam kegiatan Kuliah Nyata Mahasiswa Tematik (KNM-
T) ini kami melenggarakan 11 program kerja, yaitu berupa program
unggulan dan program penunjang yang telah disusun oleh peserta KNM
dan didiskusikan bersama DPL serta masyarakat Desa Cikondang.
Untuk keseluruhan program telah terlaksana dengan baik, namun
tidak luput dari kekurangan yang ada, baik dari persiapan ataupun
pelaksanaan program. Walau demikian peserta KNM telah berusaha untuk
melaksanakan program tersebut dengan sebaik-baiknya, dan itu berarti
mahasiswa telah menyelenggarakan Tridharma Perguruan Tinggi,
khususnya di bidang pengabdian kepada masyarakat dengan memahami
kondisi masyarakat sehingga mahasiswa memiliki kepedulian dan
kepekaan terhadap situasi-situasi atau fenomena, serta menerapkan ilmu
pengetahuan yang telah diperoleh di kampus untuk diterapkan pada
65
masyarakat sehingga mampu memecahkan permasalahan yang ada di desa
Cikondang.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka penyusun dapat memberikan
saran sebagai berikut:
1. Untuk Masyarakat Desa Cikondang
Masyarakat desa Cikondang harus menjaga dan mempertahankan yang
sudah dicapai, serta meningkatkan kembali gotong royong, keterlibatan
dan partisipasi masyarakat untuk mendukung kegiatan atau program
desa yang telah direncanakan.
2. Untuk Pemerintahan Desa Cikondang
Pemerintah desa harus Mendorong masyarakat untuk lebih aktif
terlibat dalam semua kegiatan yang berkaitan dengan program
pembangunan yang ada di desa, memfasilitasi sarana dan prasarana
yang menunjang kegiatan pembangunan desa yang dapat direalisasikan
dengan meningkatkan anggaran terutama dibidang pemberdayaan
masyarakat.
3. Untuk Peserta KNM-T yang akan datang
Kami menyarankan agar lebih memahami kondisi masyarakat desa
agar mampu mendorong dan meningkatkan program yang sudah ada di
desa, sehingga dapat mengadakan program-program kegiatan KNM
yang bisa menunjang pengembangan pembangunan desa dengan
kegiatan yang inovatif.
66
DAFTAR PUSTAKA
https://majalengkakab.bps.go.id/publication/2018/09/26/bf1d717652b6b33110fca
988/kecamatan-cingambul-dalam-angka-2018.html
Depkes RI [Departemen Kesehatan Republik Indonesia]. 2006. Kader Posyandu

dalam Usaha Perbaikan Gizi. Jakarta: Departemen Kesehatan RI
https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://id.scribd.com/
doc/47445664/Buku-Pegangan-Kader-Posyandu-2006-Unorganized-
smaller&ved=2ahUKEwjru8bK8vfjAhULuo8KHakrC74QFjABegQICRAB&usg
=AOvVaw369bRu3asfxCDrDUYfaCyC (diakses pada 2 Juli 2019)
67
LAMPIRAN - LAMPIRAN
68
Lampiran 1 : Profil Desa
PROFIL DESA CIKONDANG
KECAMATAN CINGAMBUL
KABUPATEN MAJALENGKA
Oleh
Kelompok :
1. Adam Hidayat (FISIP/Administrasi Publik)
2. Ade Hidayat (FISIP/Ilmu Komunikasi)
3. Arif Hartifathul Jaman (FISIP/Administrasi Publik)
4. Dedika Supriatna (FAI/PAI)
5. Dewi Fitriyani (FKIP/Pend.Matematika)
6. Dwi Rahmayanti (FKIP/PGSD)
7. Fadhilla Puspa Heryani (FH/Ilmu Hukum)
8. Revi Fitriani (FAI/Ekonomi Syari’ah)
9. Rian Kurniadi (FH/ Ilmu Hukum)
10. Tita Pspitasari (FKIP/Pend. Bahasa
Indonesia)
Dosen Pembimbing Lapangan

Raynesa Noor, S.S., M.Pd
69
PROFIL DESA CIKONDANG
A. Gambaran Umum Desa
Desa cikondang adalah desa yang terletak di Kecamatan Cingambul

Kab.Majalengka dengan luas330,96 km², sedangkan batas wilayahnya ialah :
Sebelah utara : Cisoka, Kecamatan Cikijing
Sebelah selatan : Kondang Mekar, Kecamatan Cingambul
Sebelah timur : Cisoka, Kecamatan Cikijing
Sebelah barat : Muktisari, Kecamatan Cingambul
Desa Cikondang ini sebagian besar wilayah desa Cikondang merupakan

lahan produktif. Sumber perekonomian masyarakat desa bertumpu pada
sektor pertanian dan peternakan. Cabai dan Bawang merah merupakan
komoditas utama dari desa Cikondang.
B. Infrastuktur Dan Fasilitas Umum Desa

1. Infrastuktur
Pemerintah desa/kelurahan
Gedung kantor Ada
Kondisi Baik
Jumlah ruang kerja 6 ruang
Balai desa/kelurahan/sejenisnya Ada
Listrik Ada
Air bersih Ada
Telepon Tidak
Rumah dinas kepala desa/lurah Tidak
Rumah dinas perangkat Tidak

desa/kelurahan
70
Badan Permusyawaratan Desa/BPD
Gedung Kantor Ada
Ruangan Kerja 1 Ruang
Balai BPD Ada
Kondisi Baik
Listrik Ada
Air bersih Ada
Telepon Tidak
Pendidikan
Sewa Milik Sendiri
Jenis
(Buah) (Buah)
1. Gedung kampus PTN -
2. Gedung Kampus PTS -
3. Gedung SMA/sederajat -
4. Gedung SMP/sederajat -
5. Gedung SD/sederajat 1
6. Gedung TK 1
7. Gedung Tempat Bermain Anak 1
8. Jumlah Lembaga Pendidikan Agama 2
9. Jumlah perpustakaan keliling -
10. Perpustakaan desa/kelurahan -
11. Taman bacaan -
Olahraga
Lapangan sepak bola 1 buah
Lapangan bulutangkis 1 buah
Meja pingpong 3 buah
Lapangan voli 2 buah
71
Kesehatan
Puskesmas 1 unit
Apotik 1 unit
Toko obat 1 unit
Rumah Bersalin 1 unit
Keagamaan
Jumlah Masjid 4 buah
Jumlah Langgar/Surau/Mushola 15 buah
2. Fasilitas Umum
1. Telepon
a. Telepon umum (Unit) -
b. Wartel (Unit) -
c. Warnet (Unit) -
d. Jumlah Pelanggan Telkom (KK) 3
e. Jumlah Pelanggan GSM (Orang) 905
f. Jumlah Pelanggan CDMA (Orang) 21
2. Kantor Pos
a. Kantor pos (Unit) -
b. Kantor pos pembantu (Unit) -
c. Tukang pos (Orang) -
3. Radio/TV
a. TV umum (Unit) 1
b. Jumlah radio (Unit) 85
c. Jumlah TV (Unit) 515
d. Jumlah parabola (Unit) 11
4. Koran/majalah/bulletin
72
a. Koran/surat kabar Tidak Ada
b. Majalah Tidak Ada
c. Papan iklan/reklame Tidak Ada
d. Papan pengumuman Tidak Ada
Prasarana air bersih
Jumlah
Jenis Prasarana
(Unit)
1. Jumlah sumur pompa 385
2. Jumlahsumur gali -
3. Jumlah hidran umum -
4. Jumlah PAH -
5. Jumlah tangki air bersih -
6. Jumlah embung 1
7. Jumlah mata air 4
8. Jumlah bangunan pengolahan air bersih/airminum 2
Sanitasi
Sumur resapan air rumah tangga (Rumah) -

Jumlah MCK Umum (Unit) 2
Pemilik jumlah jamban keluarga (KK) 515
Saluran drainase/saluran pembuangan air limbah Ada
Kondisi saluran drainase/saluran pembuangan air Kurang
limbah Memadai
Prasarana Irigasi
Kondisi
Uraian Jumlah
Rusak/Mampet/Kurang
73
Memadai
Panjang saluran primer (m) -
Panjang saluran sekunder (m) 1000 Kurang Memadai
Panjang saluran tersier (m) - -
Jumlah pintu sadap (unit) - -
Jumlah pintu pembagi air (unit) 1 Rusak
Saluran drainase/saluran pembuangan air -
limbah
Sarana dan Prasarana Kebersihan
Tempat Pembuangan Sementara(TPS) 10 Lokasi

Tempat Pembuangan Akhir (TPA) 1 Lokasi
Alat penghancur sampah//incinerator -
Jumlah gerobak sampah 1 Unit
Jumlah tong sampah 10 Unit
Jumlah truck pengangkut sampah -
Jumlah Satgas Kebersihan 1 Kelompok
Jumlah anggota Satgas Kebersihan 2 Orang
Jumlah pemulung -
Tempat pengelolaan sampah -
Pengelolaan sampah lingkungan/RT Pemerintah/Swasta/Swadaya
Pengelola sampah lainnya - Tidak
Prasarana Energi dan Penerangan
Listrik PLN 500 Keluarga

Diesel umum - Keluarga
Genset pribadi - Keluarga
Lampu minyak tanah/jarak/kelapa - Keluarga
Kayu bakar - Keluarga
Batu bara - Keluarga
74
Tanpa penerangan - Keluarga
C. Lembaga Masyarakat Desa
Dasar
Jml Jml Ruang
Hukum Jml Jenis
NamaLembaga Lembag Pengur Lingkup
Pembentuk Kegiatan
a us Kegiatan
an
LKMD/LKMK - - - - -
LPMD/LPMK
ATAU SEBUTAN
LAIN  1 7 1 1
PKK  1 7 2 2
RUKUN WARGA  1 3 2 2
RUKUN
TETANGGA  1 3 2 2
KARANG
TARUNA  1 10 2 2
KELOMPOK
TANI/NELAYAN - - - - -
LEMBAGA
ADAT - - - - -
BADAN USAHA
MILIK DESA  1 3 2 2
D. Demografi Penduduk Desa

Desa cikondang merupakan bagian dari wilayah administrasi
Kecamatan Cingambul Kabupaten Majalengka. Memiliki luas wilayah
330,96 km², yang terdiri atas 2 dusun yaitu Dusun Margaluyu dan Dusun
Kondangasih. Sebelah barat berbatasan dengan desa Muktisari, sebelah
selatan berbatasan dengan desa Kondangmekar, sebelah timur dan utara
berbatasan dengan desa Cisoka. Jumlah penduduk desa Cikondang adalah
1.473 jiwa terdiri dari 701 jiwa laki-laki dan 772 jiwa perempuan
dengan kepadatan 475 Jiwa/ km². Jarak ke ibukota kecamatan 2,2 km,
Jarak ke ibukota kabupaten/kota 31 km, Jarak ke ibukota provinsi 135 km.
75
E. Kondisi Usaha Mikro, Kecil dan Menengah
Desa Cikondang terdapat UMKM Konveksi celana jeans, nama dari
pemilik konveksi tersebut adalah Bapak Ade Rahmat. Namun beliau
berasal dari luar wilayah desa Cikondang. Konveksi tersebut mempunyai
merk yang dinamakan I30 533dp (Leo Speed). Konveksi tersebut bediri
pada tahun 2013. Dalam tahap pemasarannya, paling banyak
didistribusikan ke Jakarta dan ada juga ke wilyah Jawa Tengah seperti
Tegal dan Grobogan. Pendapatan per bulan kisaran sebesar
Rp.440.000.000 dengan modal kisaran Rp.12.000.000.
Dengan adanya UMKM ini berguna untuk memberdayakan pemuda
dan ibu-ibu desa Cikondang agar memiliki tambahan pendapatan melalui
menjahit dan pemasangan kancing. Karena mata pencaharian utama
masyarakat desa Cikondang bertumpu pada sektor pertanian dengan
komoditas utama Cabai dan Bawang merah.
F. Kondisi Badan Usaha Milik Desa

BUMDES
Jumlah Kepengurusan 3
Buku administrasi 2
Ruang Lingkup Kegiatan 2
Jumlah Jenis Kegiatan 3
Memiliki Kantor/gedung/menumpang 1
G. Kondisidan Potensi Pertanian/ Perternakan

1. Kepemilikan Lahan Pertanian
Keluarga
Keluarga Yang
< 5 Ha Yang Tidak TotalKeluargaP
Jenis Lahan Memiliki Lahan
(KK) Memiliki etani (KK)
(KK)
Lahan (KK)
Tanaman Pangan 425 25 483
Tanaman Buah- - - - -
Buahan
76
Tanaman Perkebunan 459 416 70 486
Jumlah 884 788 171 969
Milik Total Luas

Milikmasyarakatperorangan
Negara Hutan
Tanah Hutan (Ha)
(Ha) (Ha)
30 240,814 270,814
2. Peternakan
JumlahPemilik PerkiraanJumlah
JenisTernak
(Orang) Populasi (Ekor)
1. Sapi - -
2. Kerbau 1 1
3. Babi - -
4. Ayam kampung 135 1450
5. Jenis ayam broiler 7 19000
6. Bebek 11 235
7. Kuda - -
8. Kambing - -
9. Domba 26 105
10. Angsa 2 17
H. Kondisi Internal Wilayah

Kekuatan yang dimiliki oleh desa Cikondang ialah Perangkat Desa
Cikondang mampu merangkul masyarakatnya sehingga terjalinnya
komunikasi yang baik dan terciptanya sikap gotong royong dalam segala
aspek kehidupan bermasyarakat. Dari sisi masyarakatnya, mereka mampu
merawat sikap kekerabatan yang dapat memunculkan hubungan yang
harmonis. Serta dilihat dari hasil pangan yang didapat oleh masyarakat
disalurkan terlebih dahulu kepada pihak desa untuk dikelola yang
selanjutnya melakukan tahap pemasaran oleh pihak distributor.
Sedangkan, kelemahan yang dimiliki desa ini ialah kurangnya
pendekatan dan sosialisasi dari perangkat desa dengan masyarakat apabila
ada acara ataupun kegiatan yang akan dilaksanakan.
77
I. Kondisi Eksternal Wilayah
Desa Cikondang merupakan desa unggulan yang sudah diakui pada
tingkat kecamatan hingga provinsi. Misalnya, dari berbagai kompetisi
antar desa yang dilaksanakan pihak kecamatan seperti menjuarai desa
bersih/lombajumsih, sepak bola, kreasi seni, dll. Peluang lain yang dimiliki
Desa Cikondang adalah mampu mengembangkan Situ Citutut dan Rosella
untuk dijadikan sektor pariwisata secara optimal jika mendapat bantuan
dari pihak luar seperti kecamatan, kabupaten, hingga provinsi.
Namun, yang menjadi ancaman jika desa Cikondang menjadikan

Situ Citutut dan Rosella sebagai sektor pariwisata akan dengan mudahnya
masuk individu-individu yang membawa budaya baru yang dapat
mempengaruhi norma, adat, budaya masyarakat setempat. Selain itu, akan
memungkinkan terjadinya pencemaran lingkungan yang diakibatkan dari
limbah pengunjung wisata.
Lampiran 2 : Peta Desa
78
Gambar 2 Peta wilayah Desa Cikondang
Lampiran 3 : Susunan Organisasi Desa
79
Lampiran 4 : Buku Catatan Harian
80
BUKU CATATAN HARIAN (LOG BOOK )
KERJA NYATA MAHASISWA
Oleh :
1. Ade Hidayat (FISIP/Ilmu Komunikasi)

2. Adam Hidayat (FISIP/Administrasi Publik)
3. Arif Hartifathul Jaman (FISIP/ Administrasi Publik)
4. Dedika Supriatna (FAI/Pendidikan Agama Islam)
5. Dewi Fitriyani (FKIP/Pendidikan Matematika)
6. Dwi Rahmayanti (FKIP/PGSD)
7. Fadhilla Puspa Heriyani (FAK. HUKUM/Ilmu Hukum)
8. Revi Fitriyani (FAI/Ekonomi Syari’ah)
9. Rian Kurniadi (FAK. HUKUM/Ilmu Hukum)
10. Tita Puspitasari (FKIP/Pendidikan B. Indonesia)
PUSAT PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT

2019
LOG BOOK KULIAH NYATA Hari : Ke 1

MAHASISWA MAHASISWA
81
UNIVERSITAS MAJALENGKA Hari : Selasa
TAHUN 2019
Tanggal :18/06/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00-10.40 Upacara penerimaan dan pelepasan peserta KNM-

T IPB dan KNM Universitas Majalengka di
Auditorium Universitas Majalengka
10.40-13.00 PerjalanandariUniversitasMajalengkamenujuKeca
matanCingambul
Siang 13.00-14.00 Sampai di

KecamatanCingambul,IstitrahatdanSholat di
masjid terdekat
14.00-15.00 Penyambutan di kantorKecamatan
15.00-15.30 Pelepasanmenujudesamasing-masing
15.30-19.30 Sampai di kontrakan,

berkenalandenganpemilikrumah, istirahat,
danmembereskanbawaankekamarmasing- masing
Malam 19.30-22.00 Makanmalambersama, rapatmengenai program

kerja,biayaiuranuntukkonsumsidantempattinggal,
strukturorganisasigabungan IPB dan UNMA,
jadwalpiket, dan lain-lain
22.00- Free time danistirahat

selesai
2. Catatan Penting Harian
82
MAHASISWA MAHASISWA
Hari : Rabu
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN
Tanggal :
2019
19/06/2019
3. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 05.00-06.30 Sholat subuh berjamaah, belanja kebutuhan untuk

memasak sarapan
06.30-09.30 Sarapan bersama, mandi, persiapanpenjajakandesa
Siang 09.30-13.30 Kelilingdesa, sholat, makan
13.30-15.00 Istirahat,beberapa orang bermain bersamaanak-anak
15.00-17.50 Sholat ashar berjamaah, masak untuk makan malam,

sebagian orang kelapangan mengajar cara memanah
bersama anak-anak
17.50-18.15 Shola tmagrib berjamaah
Malam 18.15-20.00 Makan bersama dan sholat isya berjamaah
20.00-22.00 Penyambutan, perkenalan, penjelasan potensi desa di

Balai Desa
83
MAHASISWA MAHASISWA
Hari : Kamis
Tanggal :
2019
20/06/2019
5. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 05.30-06.0 Sholatsubuhberjamaah
06.00-07.00 Jogging keliling desa
Siang 07.00-10.00 Piketrumah, sarapanbersama, mandi
10.00-13.00 Sebagian pergi kepasar Cikijing untuk belanja

kebutuhan masak, sebagian mengajari anak-anak dan
bermain dengan anak-anak di rumah
13.00-15.00 Sholat zuhur berjamaah, makan bersama, istirahat
15.00-16.00 Sholat ashar berjamaah, mandi
Malam 16.00-18.00 Sebagian mengunjungi gapoktan untuk menggali

seputar kondisi pertanian di desa, sebagian berkunjung
kesalah satu perangkat Desa, sebagian berkunjung
kerumah warga lain
18.00-20.30 Makan, sholatberjamaah
20.30-00.00 Rapat KNM membahas hasil kunjungan keperangkat

desa dan program
84

MAHASISWA MAHASISWA
Hari : Jumat
Tanggal : 21/06/2019
TAHUN 2019
7. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 05.00- Piket, sholat subuh berjamaah

07.00
07.00- 1. Sebagian pergi keladang, membantu mencangkul di sawah

12..30 petani yang sedang bekerja
Siang 2. Membantudekorasiuntukperpisahan TK danKober

(KelompokBelajar)
12.30- Istirahat, Sholatzuhurberjamaah, makan

13.40
13.40- Pengajian ibu-ibu di masjid balai desa, mengobrol bersama

15.50 ustad dan beberapa ibu-ibu pengajian setelah selesai
pengajian, sholat ashar berjamaah
15.50- Istirahat
16.00
Malam 16.00- 1. Mengunjungi salah satu rumah kader posyandu, menggali

18.00 informasi mengenai posyandu dan melihat cacatan
85
penimbangan
2. Sebagian di rumahmengajaranak-anak yang datangkerumah,

danbermainbersama
3.Sebagian masak memperispakan makan malam
18.00- Istirahat, sholat berjamaah, makan bersama

19.15
19.15- Mengunjungi rumah kepala Desa untuk menggali informasi

21.00 desa lebih dalam
21.00- Free time, istirahat

selesai
LOG BOOK KULIAH NYATA MAHASISWA Hari : Ke 5

MAHASISWA
Hari : Sabtu
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019
Tanggal :
22/06/2019
9. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00-13.00 MenjadiPanitiaPerpisahan TK &Kober
Siang 13.00-14.00 Makanbersama guru TK &Kober
Malam 14.00-19.30 ISOMA
86
19.30-22.00 Rapat persiapan Lokakarya 1

MAHASISWA
Hari : Minggu
Tanggal :
23/06/2019
11. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00-13.00 Kegiatan memancing bersama Pak Kuwu
Siang 13.00 - 15.30 Edukasi Religi
15.30 - 16.00 Shalat Ashar
16.00 - 18.00 Mempersiapkan makan malam
20.00 - 22.00 Menyusun PPT untuk LOKAKARYA 1
22.00 - selesai Free time, istirahat
87
MAHASISWA MAHASISWA
Hari : Senin
Tanggal :
2019
24/06/2019
13. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 13.00 LOKAKARYA 1 di Kecamatan Cingambul
Siang 13.00 - 15.00 Berkunjung ke Puskesmas untuk pengajuan

program konsultasi gizi
15.00 - 18.00 1. Sebagian mengikuti kegiatan LIQO di Masjid

Kecamatan
2. Sebagian mengajar anak - anak di Posko
Malam 18.00 - selesai Free time, istirahat
07.00 - 13.00 LOKAKARYA 1 di Kecamatan Cingambul
13.00 - 15.00 Berkunjungke Puskesmas untuk pengajuan program

konsultasi gizi
88
MAHASISWA MAHASISWA
Hari : Rabu
Tanggal : 25/06/2019
TAHUN 2019
15. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00 -12.00 Berkunjung kehutan masyarakat
Siang 12.00-13.00 Berkunjungke Bapak Kepala Dusun
13.00 - 16.00 ISOMA
16.00 - 18.00 1.Sebagian ketempat persemaian bersama Ibu Kepala

Dusun
Malam 2. Sebagian mengajar anak - anak di Posko
3. Sebagian mempersiapkan makan malam
18.00 - 19.30 ISOMA

MAHASISWA
Hari : Rabu
Tanggal :
26/06/2019
17. Jadwal
89
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 12.00 Penyuluhan Stunting
Siang 12.00 - 13.30 ISOMA
13.30 - 15.00 Edukasi Religi
15.00 - 16.00 Sholat
Malam 16.00 - 18.00 1. Pendampingan balita
2. Belajar panahan bersama anak - anak di lapang

sepak bola
LOG BOOK KULIAH NYATA MAHASISWA Hari : 10

MAHASISWA
Hari : Rabu
Tanggal
:26/06/2019
1. Jadwal
90
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 12.00 Penyuluhan Stunting
15.00 - 16.00 Sholat
16.00 - 18.00 1. Pendampingan balita
2. Belajar panahan bersama anak - anak di lapang

sepak bola
Malam 18.00 - 20.00 ISOMA
20.00 - 23.00 Mempersiapkan FGD

MAHASISWA
Hari : Kamis
Tanggal :
27/06/2019
1. Jadwal
91
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 12.00 1. Membereskan ruangan untuk Pojok Baca
2. Sebagian membersihkan Masjid
Siang 12.00 - 13.00 Shalat Dzhur berjama'ah
13.00 - 15.00 1. Monitoring dari pihak Yayasan UNMA
2. Sebagian pendampingan balita
15.00 - 16.00 Shalat Ashar berjama'ah
16.00 - 18.00 1. Pendampingan balita
2. Sebagian mengajar anak - anak di posko
3. Mempersiapkan tanah untuk program persemaian
20.00 - 23.00 FGD bersama aparat desa

MAHASISWA
Hari : Jum’at
Tanggal :
92
28/06/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00 - 10.00 Mengolah tanah untuk persiapan program bersama

KWT
10.00 - 13.30 ISOMA
Siang 13.30 - 15.30 Pengajian rutinan bersama ibu - ibu di Masjid

Cikondang
15.30 - 18.00 1. Sebagian mengajar anak - anak di posko
18.00 - 19.30 ISOMA
Malam 19.30 - 21.00 Menghadiri kegiatan sosialisasi Pestisida di Balai

Desa

MAHASISWA
Hari :Sabtu
Tanggal :
29/06/2019
1. Jadwal
93
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 11.00 1. Menghadiri sosialisasi Stunting di Balai Desa
2. Menjalankan program Pojok Gizi di Puskesmas

kecamatan
11.00 - 12.30 Shalat Dzuhur berjama'ah
Siang 12.30 - 19.00 Kegiatan internalisasi ke Cirebon
Malam 19.00 - 20.00 Perjalanan menuju ke Kuningan
20.00 - 22.00 Silaturahmi kerumah salah satu mahasiswa KNM
22.00 - selesai Perjalanan pulang & istirahat

MAHASISWA
Hari :Minggu
Tanggal :
30/06/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 10.00 - 12.00 Konsultasi program menyemai bersama ketua

Kelompok Wanita Tani
94
15.30 - 18.00 1. Sebagian mengajar anak - anak di posko
18.00 - 19.30 ISOMA
19.30 - 22.00 Rapat pelaksanaan program yang akan datang
Malam 22.00 - selesai Free time, istirahat

MAHASISWA
Hari :Senin
Tanggal :
1/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
15.30 - 18.00 1. Sebagian ngajar anak - anak di posko
2. Sebagian Penjajakan Pemetaan wilayah
95
20.00 - 21.00 Rapat mempersiapkan program persemaian

MAHASISWA
Hari :Selasa
Tanggal :
2/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 10.00 Menjalankan program penyemaian bersama

kelompok Wanita Tani
10.00 - 11.00 Evaluasi kegiatan dengan ketua Kelompok Wanita

Tani
13.30- 15.30 Edukasi Religi
15.30 - 18.00 1. Sebagian ngajar anak - anak di posko
20.00 - 22.00 Rapatteknis program kePosyandu
96

MAHASISWA
Hari :Rabu,
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Tanggal :
3/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00 - 11.00 Pelaksanaan program Posyandu
11.00 - 12.00 Evaluasi kegiatan dengan pengurus Posyandu
15.30 - 18.00 1. Survey rumah untuk Mahasiswa Thailand
2. Sebagian ngajar anak - anak di posko
20.00 - 22.00 Rapat penyambutan Mahasiswa dari Thailand
97
MAHASISWA
Hari : Kamis
Tanggal :
04/07/2019
3. Jadwal
Waktu Jam
Pagi 07.00-13.00 1. Sebagian membantu pendataan palawija bersama

Pak Ambang
2.Sebagian membantu menanam bawang bersama

petani di sawah
Siang 13.00-15.30 ISOMA
15.30-18.00 1. Sebagian ngajar anak - anak di posko
20.00-22.00 Rapat pembagian tugas untuk esok pagi
22.00- selesai Free time, istirahat
98
LOG BOOK KULIAH NYATA MAHASISWA Hari :
MAHASISWA Ke 19
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari

:Jumat
Tangg
al :
5/07/2
019
1. Jadwal
Waktu Jam
Pagi 07.00-10.00 1. Senam bersama Kapolsek dan Aparat Desa di

lapangan Balai
2. Sebagian ke Kecamatan mengikuti upacara

penyambutan mahasiswa Thailand & Malaysia
10.00-11.00 Sebagian mengikuti kegiatan Jum'at Bersih

(Jumsih)
13.00-15.00 Penyambutan Mahasiswa Thailand di Posko KNM
15.00-15.30 Shalat Ashar
15.30-18.00 Sebagian membpersiapkan makan malam
Malam 18.00-20.00 Shalat dan makan bersama Mahasiswa Thailand
20.00-21.00 Perkenalan Mahasiswa KNM-T cikondang dengan

Mahasiswa Thailand
99
21.00- 23.00 Pembagian Piket pendampingan Mahasiswa
Thailand
23.00-selesai Free time, istirahat

MAHASISWA
Hari : Sabtu
Tanggal :
6/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam
Pagi 07.00-12.00 Berkunjung ke hutan masyarakat bersama Mahasiswa

Thailand
10.40-13.00 ISOMA
Siang 13.00-14.00 Monitoring DPL UNMA
14.00-15.00 Persiapan shalat ashar
15.00-15.30 Ngaliwet bersama Karang Taruna & Mahasiswa

Thailand
15.30-19.30 Istirahat & shalat
Malam 19.30-22.00 Latihan Kesenian "Bareng" bersama Karang Taruna

& Mahasiswa Thailand
100
22.00- selesai Free time, istirahat

MAHASISWA
Hari : Minggu
Tanggal :
7/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00-08.30 Menyiram persemaian
08.30-11.00 Belanja keperluan dapur ke pasar cikijing
13.00-18.00 1. Pembelian tempat sampah
19.30- 22.00 Internalisasi bersama mahsiswa Thailand
101
MAHASISWA
Hari :Senin
Tanggal :
8/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam
08.30-12.00 Berkunjung ke tempat anyaman yang ada di desa

Muktisari
12.00-14.00 ISOMA
Siang 14.00-15.30 Latihan rebana
16.00-18.00 1. Mengajar anak-anak di posko
2. Sebagian menyiapkan makan malam
20.00-22.00 Rapat Program kedepan
22.00-selesai Freetime dan istirahat
102
MAHASISWA
Hari :Selasa
Tanggal : 9/07/2019
2019
1. Jadwal
Waktu Jam
08.00-11.00 Membantu petani menanam bawang
11.00-16.00 ISOMA
Siang 16.00-17.00 Kunjungan ke tempat Budidaya Jamur
17.00-19.30 ISOMA
Malam 19.30-21.00 Rapat pelaksanaan program yang akan datang
21.00-24.00 Latihan Kesenian "Bareng" bersama Karang Taruna

MAHASISWA
Hari :Rabu
Tanggal :
10/07/2019
103
1. Jadwal
Waktu Jam
Siang Mengajak mahasiswa Thailand berwisata di

10.00-16.00 Kuningan
16.00-17.00 Perjalanan pulang
19.30-22.00 Rapat persiapan Program yang akan datang
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari : Rabu
Tanggal :
11/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam
Pagi 07.30-11.00 1. Menyiram persemaian
2. Mengecat tong sampah
Siang 11.00-13.00 3. Memotong botol untuk vertical garden
104
13.30-15.30 ISOMA
15.30-16.00 Edukasi Religi
16.00-18.00 Shalat ashar
1.Latian Rebana
20.00-22.00 Rapat persiapan program yang akan datang

MAHASISWA
Hari : Jumat
2019 Tanggal :
12/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00-10.00 1. Piket pendampingan mahasiswa Thailand
2. Menyiram persemaian
3. Bermain volly bersama mahasiswa Thailand
4. Sebagian belanja kebutuhan masak
Siang 10.00-14.00 Mendekorasi Pojok Baca
105
14.00-15.00 Monitoring dari Rektorat UNMA
15.30-20.00 Internalisasi bersama mahasiswa Thailand ke

Majalengka Expo
Malam 20.00-selesai Perjalanan pulang & istirahat

UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari : Sabtu
Tanggal :
13/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 10.00-13.30 Finishing dekorasi Pojok Baca
Siang 13.30-16.00 Edukasi Religi
16.00-17.00 Pendampingan Balita
17.00-19.30 ISOMA
Malam 19.30-22.00 Makan bersama mahasiswa Thailand

sekaligus Internalisasi
106
LOG BOOK KULIAH Hari : Ke 28

NYATA MAHASISWA
MAHASISWA Hari : Minggu
UNIVERSITAS Tanggal : 14/07/2019

MAJALENGKA TAHUN
2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Siang 11.00-13.00 Ziarah ke makam sesepuh desa Cikondang
13.00-15.00 ISOMA
15.00.-15.30 Finishing tong sampah

1. Pembelian alat-alat program BARPELINK
2. Sebagian mengajar anak-anak di Posko

18.00-19.30 ISOMA
Malam 19.30-22.00 Rapat program yang akan datang
LOG BOOK KULIAH NYATA Hari : Ke

MAHASISWA MAHASISWA 29
107
UNIVERSITAS MAJALENGKA Hari :
TAHUN 2019 Senin
Tanggal :
15/07/20
19
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00- 1. Negosiasi proram yang akan

11.00 dijalankan di SD bersama kepala
sekolah
2. Sosialisasi 6 sikap sadar hukum ke

kelas 4 & 6
Siang 11.00- 3. Pelaksanaan Program BARPELINK

14.00 mengecat botol untuk Vertical Garden
14.00- 1. Perpisahan dengan Mahasiswa

15.00 Thailand
2. Mengikuti upacara perpisahan

simbolik mahasiswa Thailand dan
Malaysia di Kecamatan
15.00- Shalat Ashar

15.30
1. Sebagian mengajar anak-anak di

15.30- posko
18.00 2. Sebagian mempersiapkan makan
malam
Malam 18.00- ISOMA

20.00
108
20.00- Rapat persiapan program yang akan
22.00 datang

selesai

MAHASISWA MAHASISWA
Hari : Selasa
16/07/2019
2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.30- Menyiram persemaian

08.00
08.00- Kegiatan bersih-bersih lingkungan SDN

11.00 Cikondang
Siang 11.00- ISOMA

13.00
13.00- Mengolah Tanah, Pupuk dan Menyusun Vertical

16.00 Garden
16.00- Shalat Ashar

16.30
16.30- 1. Sebagian mengajar anak-anak di posko

18.00
Malam 18.00- ISOMA

20.00
109
20.00- Rapat Pelaksanaan Program Sosialisasi
22.00 Gabungan (Konsumen Cerdas)

selesai
LOG BOOK KULIAH NYATA MAHASISWA Hari : Ke

MAHASISWA 31
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari : Rabu
Tanggal :
17/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00-11.00 Menanam tanaman di Vertical Garden
13.00-14.00 Monitoring DPL UNMA
15.30-18.00 1. Sebagian mengajar anak-anak di posko
110
20.00-21.00 Rapat Pelaksanaan Teknis Program Konsumen
Cerdas
21.00-23.00 Latihan Kesenian bersama Karang Taruna

MAHASISWA 32
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari :

Kamis
Tanggal :
18/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.30-12.00 1. Sosialisasi Konsumen Cerdas di kelas 4
2. Sosialisasi Gemar Menabung di kelas 5
3. Sosialisasi Bahaya Narkoba dan Merokok di kelas

6
4. Mengumumkan kepada anak-anak untuk

membawa peralatan lomba pada hari Jumat
111
3. Sebagian melaksanakan pendampingan balita
4. Sebagian Latihan Rebana
20.00-22.00 Rapat Peresmian Pojok Baca dan Pembukaan

Rangkaian Acara Perpisahan

MAHASISWA 33
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari :

Jumat
Tanggal :
19/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00-09.00 Senam bersama Aparat Desa
09.00-10.00 1. Peresmian Pojok Baca dan Pembukaan

Rangkaian Acara Perpisahan
2. Penyerahan secara simbolik alat kebersihan

(Tong Sampah) kepada Kepala Desa Cikondang
112
dan Kepala Sekolah SDN Cikondang
3. Pengambilan peralatan lomba
Siang 10.00-12.00 Membersihkan Lapang Sepak Bola
12.00-13.00 ISOMA
13.00-15.00 Pengajian Rutinan bersama ibu-ibu di masjid desa

Cikondang
20.00-22.00 Rapat Pelaksanaan Teknis Lomba dan

mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk
lomba
[
MAHASISWA 34
UNIVERSITAS MAJALENGKA TAHUN 2019 Hari : Sabtu
Tanggal
:20/07/2019
113
19. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 06.00 – Mempersiapkanperalatan-peralatan yang

07.30 dibutuhkanuntukkegiatanlomba di LapangSepak Bola
07.30 – Senambersamapara guru dansiswa SDN Cikondang

08.00
08.00 – Briefing panitialomba (Mahasiswa KNM-T)

08.30
08.30 – 1. Pelaksanaan Lomba Balap Kelereng untuk siswa

12.00 kelas 1
2. Pelaksanaan Lomba Memasukkan Pensil dalam

Botol untuk siswa kelas 2
3. Pelaksanaan Lomba Joget Pakai Balon untuk siswa

kelas 3
4. Pelaksanaan Lomba Pukul Air dalam Plastik untuk

siswa kelas 4
5. Pelaksanaan Lomba Estafet Air untuk siswa kelas 5
6. Pelaksanaan Lomba Balap Karung Pakai Helem

untuk siswa kelas 6
Siang 12.00 – PengumumanPemenangsekaligusPemberianHadiah

12.30
12.30-13.30 Sebagian melatih Petugas Upacara Pengibaran

Bendera (siswa kelas 5)
114
13.30-15.30 ISOMA
15.30-18.00 1. Sebagian mengajar anak - anak di posko
22.00- Freetimedanistirahat
selesai

MAHASISWA
Hari :Minggu
Tanggal
:21/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00-09.00 Briefing lomba adzan
09.00-12.00 Pelaksanaan Lomba adzan
Siang 12.00-12.30 Shalat dzuhur
12.30-16.00 Pengajian majelis
115
16.00-18.00 1. Latihan rebana
2. Latihan puisi dan pidato
19.30-21.00 Rapat Program kedepan
21.00-24.00 Latihan kesenian bersama karangtaruna

MAHASISWA MAHASISWA
Hari :Senin
Tanggal
TAHUN 2019
:22/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.30-08.00 Menyirampersemaian
08.00-11.00 Mengecat gawang di lapang sepak bola
11.00-13.00 ISOMA
Siang 13.00-15.00 EdukasiReligi
15.00-16.00 Shalatashar
116
16.00-17.00 Bermainvollybersamaibu-ibukader
17.00-18.00 Sebagianmempersiapkanmakanmalam
19.30-22.00 Rapat Persiapan perpisahan

MAHASISWA
Hari :Selasa
Tanggal
2019
:23/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00-07.30 Pembiasaanbudayaliterasidarikelas 3-6
07.30-08.00 Menyiram persemaian
08.00-11.00 1. Lomba mewarnai di TK dan Kober
2. Perpisahan di Puskesmas kecamatan

Cingambul
3. Belanja keperluan dapur ke pasar cikijing
11.00-13.00 ISOMA
Siang 13.00-15.00 Menyelesaikan program Pemetaan
117
15.00-15.30 ShalatAshar
15.30-18.00 1. Latihan Hadroh
2. Latihan puisi dan pidato
3. sebagian menyiapkan makan malam
19.30-21.00 Rapat persiapan perpisahan

MAHASISWA MAHASISWA
Hari :Rabu
Tanggal
2019
:24/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00-07.30 Pembiasaan budaya literasi dari kelas 3-6
07.30-08.00 Menyiram persemaian
08.00-12.00 Latihan rebana anak sd untuk perpisahan
118
Siang 16.00-18.00 Latihan voli bersama ibu-ibu desa Cikondang
Malam 20.00-23.00 Latihan kesenian bersama karangtaruna

MAHASISWA MAHASISWA
Hari :Kamis
Tanggal :25/07/2019
TAHUN 2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00-08.00 Pembiasaan budaya literasi kelas 3-6
Siang 13.00-16.00 Latihan rebana anak sd untuk perpisahan
16.00-18.00 Latihan voli bersama ibu-ibu desa Cikondang
Malam 20.00-23.00 Latihan Kesenian bersama Karang Taruna

MAHASISWA MAHASISWA
Hari :Jumat
Tanggal
119
2019 :26/07/2019
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 07.00-08.00 Pembiasaan budaya literasi kelas 3-6
08.00-11.30 Belanja kebutuhan untuk perpisahan
11.30-13.00 Memasak bersama tetangga
Siang 13.0014.00 Makan bersama tetangga
14.00-15.30 Pengajian ibu-ibu di masjid balai desa, sholat

ashar berjamaah
16.00-18.00 Latihan rebana anak sd untuk perpisahan
Malam 20.00-23.00 Latihan kesenian bersama karang taruna
23.00-24.00 Persiapan perpisahan dan lokakarya 2

MAHASISWA MAHASISWA
Hari :Sabtu
Tanggal :27/07/2019
TAHUN 2019
120
1. Jadwal
Waktu Jam Kegiatan
Pagi 08.00 - 13.00 Lokakarya 2 di Kecamatan Cingambul
Siang 13.00-14.00 ISHOMA
14.00-18.00 Dekor panggung untuk perpisahan dan check

sound
Malam 18.00-19.00 ISHOMA
19.00-20.00 Briefing sebelum kegiatan perpisahan
20.00-24.00 Penampilan penampilan perpisahan dan

pengumuman lomba
121
Lampiran 5 : Foto Kegiatan
Gambar 3 Pemetaan sosial Gambar 4 Media literasi
Gambar 5 Revitalisasi posyandu Gambar 6 Konsultasi gizi di puskesmas
122
Gambar 7 Pendampingan balita gizi Gambar 8 Edukasi religi
kurang
Gambar 9 Pojok Baca Gambar 10 Budaya literasi
123
Gambar 11 Dwi asas karakter Gambar 12 Konsumen cerdas pengenalan
jajanan sehat
Gambar 13 Konsumen cerdas Gambar 14 BARPELINK

sosialisasi nasionalisme, menabung,
sadar hukum, dan bahaya merokok
124
Gambar 15 Lomba mewarnai Gambar 16 Lomba adzan
Gambar 17 Latihan kesenian dengan Gambar 18 Kegiatan internalisasi

karang taruna bersama karang taruna
125
Gambar 19 Memperingati hari anak Gambar 20 Kegiatan menanam bawang
nasional di SDN Cikondang
Gambar 21 Bermain volly bersama Gambar 22 Kegiatan pentas seni dan

ibu-ibu aparat desa perpisahan KNM Cikondang
126
Gambar 23 Memanen jamur bersama Gambar 24 Internalisasi bersama
mahasiswa Thailand mahasiswa Thailand
Gambar 25 Senam bersama kapolsek Gambar 26 FGD bersama perangkat desa

Cingambul
127
Lampiran 6 :Berita Acara
BERITA ACARA PENYERAHAN MAHASISWA KERJA NYATA
MAHASISWA (KNM)
TAHUN AKADEMIK
2018/2019
Pada hari ini selasa tanggal 18 Juni tahun 2019, Kepala Pusat Penelitian
dan Pengadian Kepada Masyarakat Universitas menyerahkan kepada desa
Cikondang, kecamatan Cingambul, kabupaten Majalengka sejumlah 20 orang (10
orang mahasiswa UNMA dan 10 orang mahasiswa IPB, 7 orang putra dan 13
orang putri) untuk melaksanakan Kerja Nyata Mahasiswa (KNM) terhitung mulai
tanggal 18 Juni s.d 29 Juli 2019.
Demikian Berita Acara Penyerahan ini dibuat dan terimakasih atas bantuan
dan kerjasama yang baik selama pelaksanaan KNM ini.
Majalengka, 18 Juni 2019
Yang menerima, Yang Menyerahkan,
Camat/Kepala Desa a.n. Kepala P3M UNMA
Dosen Pemiming

NIDN. 0407028402
128
BERITA ACARA PEMULANGAN MAHASISWA KERJA NYATA
MAHASISWA (KNM)
TAHUN AKADEMIK
2018/2019
Pada hari ini Senin 29 Juli tahun 2019, Kepala Pusat Penelitian dan
Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas menyerahkan kepada desa
Cikondang, kecamatan Cingambul, kabupaten Majalengka sejumlah 20 orang (10
orang mahasiswa UNMA dan 10 orang mahasiswa IPB, 7 orang putra dan 13
orang putri) yang telah melaksanakan Kerja Nyata Mahasiswa (KNM) terhitung
mulai tanggal 18 Juni s.d 29 Juli 2019.
Demikian Berita Acara Pemulangan ini dibuat dan terimakasih atas

bantuan dan kerjasama yang baik selama pelaksanaan KNM ini.
Majalengka, 29 Juli 2019
Yang menerima, Yang Menyerahkan,
Camat/Kepala Desa a.n. Kepala P3M UNMA
Dosen Pemiming

NIDN. 0407028402
129
Lampiran 7 : Jadwal dan Daftar Kontrol
JADWAL DAN DAFTAR KONTROL PELAKSANAAN KEGIATAN
MAHASISWA KKN-T/KNM IPB/UNMA TAHUN 2019
Desa :Cikondang
Kecamatan :Cingambul
Kabupaten :Majalengka
No Kegiatan/Program Juni Juli Keterangan Tanda
Kerja Tangan
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Budaya Literasi Tercapai
2 Media Literasi Tercapai
3 BARPELINK Tercapai
4 Pemetaan Tercapai
5 Posyandu Tercapai
6 Konsultasi Gizi Tercapai

Puskesmas
7 Pendampingan Tercapai
Balita Gizi Buruk
8 Dwi Asas Karakter Tercapai
9 Konsumen Cerdas Tercapai
10 Edukasi Religi Tercapai
11 Pojok Baca Tercapai
Diketahui,
Camat/Kepala Desa Pembimbing Lapangan

NIDN. 0407028402
130
Lampiran 8 : Laporan Kunjungan DPL
LAPORAN KUNJUNGAN DPL KE LOKASI KNM
1. Nama DPL : Raynesa Noor Emiliasari, S.S., M.Pd

2. DPL untuk Desa : Cikondang, Ciranjeng, Muktisari
3. Kecamatan : Cingambul
4. Kaupaten : Majalengka
5. Hari/Tanggal Kunjungan : Sabtu, 29 Juni 2019
6. Jam Kunjungan : 13.00-14.00
7. Desa Yang dikunjungi : Cikondang
8. Kunjungan ke- :1
9. Tingkat Keterlaksanaan program :
No Nama Program Sasaran Ketercapaian Keterangan
1 Pemetaan Aparat dan 30 % Mendapatkan
warga desa bahan untuk
Cikondang dijadikan
pemetaan
2 Taman Baca/Pojok Masyarakat -
Baca desa
Cikondang
3 Media Literasi Perangkat 30% Mendapat
desa dan informasi
karang taruna bahwa sudah
ada website
desa, namun
vakum
4 Budaya Literasi Siswa SD -
Cikondang
5 Edukasi Religi Anak-anak 10% Mengajarkan
desa makhrojul
Cikondang huruf
6 Revitalisasi Kader Posyandu 10% Mendapatkan
Posyandu informasi
mengenai
kegiatan
posyandu
7 Konseling Gizi di Warga desa 20% Konseling
Pojok Gizi kecamatan giZi pertama
Puskesmas Cingambul
8 Pendampingan Balita gizi 20% Pendampngan
Balita Gizi Kurang kurang di desa pertama
Cikondang
131
9 Konsumen Cerdas Siswa SD -
Cikondang
10 Dwi Azas Karakter Guru TK Tri -
Bhakti desa
Cikondang
11 Barpeling Siswa SD dan 30% Siap untuk
ibu-ibu KWT memulai
penyemaian
10. Permasalahan yang dihadapi mahasiswa dalam melaksanakan program

kerja.
Belum bisa melaksanakan progam kerja yang sasarannya guru dan siswa,
karena sekolah masih libur. Dan belum mendapatkan tempat untuk
dijadikan taman baca.
11. Solusi yang ditawarkan
Untuk program Dwi Asas Karakter yang sasarannya adalah guru, jika
hanya untuk sekedar mencari informasi mengenai kurikulum untuk
dipelajari, ada baiknya menghubungi guru yang bersangkutan saja, agar
tidak harus menunggu lama sampai masuk sekolah, karena peserta KKN
perlu mempelajari kurikulum tersebut dan itu membutuhkan waktu yang
cukup lama untuk dapat menyimpulkan apakah kurikulum tersebut sudah
baik atau belum.
Raynesa Noor Emiliasari

Tanggal pelaporan : ………………………………………..
132

5. Hari/Tanggal Kunjungan : Sabtu, 6 Juli 2019
8. Kunjungan ke- :2
No Nama Program Sasaran Ketercap Keterangan
aian
1 Pemetaan Aparat dan 50% Sudah pada tahap
warga desa penjajakan
Cikondang pemetaan wilayah
2 Taman Baca/Pojok Masyarakat 30% Sudah tersedia
Baca desa fasilitas untuk
Cikondang dijadikan pojok
baca
3 Media Literasi Perangkat 50% Tinggal
desa dan mengaktifkan
karang kembali website
taruna yang sudah ada
dan membuat
media sosial
lainnya, serta
mengumpulkan
bahan untuk
diunggah
Cikondang
5 Edukasi Religi Anak-anak 30% Mengajarkan ilmu
desa fikih
Cikondang
6 Revitalisasi Kader 100% mengikuti program
Posyandu Posyandu rutinan posyandu
dan mengevaluasi
kegiatan posyandu
7 Konseling Gizi di Warga desa 40% Mulai Memberikan
Pojok Gizi kecamatan konseling gizi di
Puskesmas Cingambul Puskesmas
133
8 Pendampingan Balita gizi 40% pendampingan ke
Balita Gizi Kurang kurang di dua
desa
Cikondang
9 Konsumen Cerdas Siswa SD -
Cikondang
10 Dwi Azas Karakter Guru TK Tri -
Bhakti desa
Cikondang
11 Barpeling Siswa SD 50% sudah melakukan
dan ibu-ibu penyemaia
KWT bersama KWT,
dan kegiatan
jumsih

kerja.
program yang sasarannya sekolah belum dapat dilaksanakan karena masih
libur, dan belum ada kegiatan yang berkesan dari Edukasi religi. Dan tidak
ada tempat untuk taman baca, hanya ada tempat untuk dijadikan pojok
baca saja.
saran yang diberikan Yaitu mahasiswa coba untuk mengajarkan sesuatu
yang belum pernah mereka pelajari, atau mengadakan sesuatu yang dapat
menarik minat mereka. Dan untuk taman baca, sebaiknya menyesuaikan
saja dengan tempat yang tersedia, yaitu menjadikan pojok baca.

134

8. Kunjungan ke- :3
1 Pemetaan Aparat dan 70% mulai
warga desa membuat peta
Cikondang potensi dan
wilayah
2 Taman Baca/Pojok Masyarakat 90% pojok baca
Baca desa sudah siap
Cikondang untuk
digunakan
3 Media Literasi Perangkat 100% sudah
desa dan membuat
karang media sosial
taruna baru dan
mengunggah
potensi desa
Cikondang
5 Edukasi Religi Anak-anak 50% mengajarkan
desa rebana
Cikondang
6 Revitalisasi Kader 100% sudah
Posyandu Posyandu terlaksana
7 Konseling Gizi di Warga desa 60% kkonseling ke-
Pojok Gizi kecamatan dua
Puskesmas Cingambul
8 Pendampingan Balita gizi 60% Pendampingan
Balita Gizi Kurang kurang di balita gizi
desa kurang yang
Cikondang ke-dua
9 Konsumen Cerdas Siswa SD --
135
Cikondang
10 Dwi Azas Karakter Guru TK Tri 10% Mengajukan
Bhakti desa program
Cikondang kepada guru
11 Barpeling Siswa SD 70% sudah
dan ibu-ibu menyiapkan
KWT tong sampah
dan
menyiapkan
botol untuk
vertikal
garden

kerja.
Program yang sasarannya sekolah masih belum terlaksan, karena sekolah
masih libur.
jika nanti sudah masuk sekolah, sebaiknya sasarannya dibagi-bagi saja,
agar setiap program dapat dijalankan secara bersamaan, dan harus ada
penanggung jawab dari setiap programnya.

136

8. Kunjungan ke- :4
1 Pemetaan Aparat dan 90% tinggal
warga desa finishing
Cikondang
2 Taman Baca/Pojok Masyarakat 100% pojok baca
Baca desa sudah
Cikondang diresmikan
oleh kepala
desa
3 Media Literasi Perangkat 100% mdia sudah
desa dan siap pakai
karang
taruna
4 Budaya Literasi Siswa SD 50% budaya literasi
Cikondang mulai berjalan
5 Edukasi Religi Anak-anak 80% mengulang
desa
Cikondang
6 Revitalisasi Kader 100% sudah
Posyandu Posyandu memberikan
Evaluasi
kepada kader
posyandu
7 Konseling Gizi di Warga desa 80% konseling gizi
Pojok Gizi kecamatan ke tiga
Puskesmas Cingambul
8 Pendampingan Balita gizi 100% pendampingan
Balita Gizi Kurang kurang di balita sudah
desa slsai, Yaitu
Cikondang dengan
membetikan
137
contoh
makanan yang
gizi seimbang
9 Konsumen Cerdas Siswa SD 100% sudah
Cikondang terlaksana
10 Dwi Azas Karakter Guru TK Tri 80% sudah dapat
Bhakti desa mempelajari
Cikondang dan
mengevaluadi
kurikulum tk
11 Barpeling Siswa SD 90% pembuatan
dan ibu-ibu vertical
KWT garden sudah
selesai,
semaian sudah
siap tanam,
dan tong
sampah siap
disebar

kerja.
tidak ada masalah, semua program sudah berjalan, tinggal finishing.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………

138

8. Kunjungan ke- :5
1 Pemetaan Aparat dan 100% tetbentuknya
warga desa pets wilayah
Cikondang yang
menggambarkan
potensi desa
2 Taman Masyarakat 100% Pojok baca
Baca/Pojok Baca desa sudah siap pakai
Cikondang
3 Media Literasi Perangkat 100% sudah ada yang
desa dan mengelola untuk
karang keberlanjutannya
taruna
4 Budaya Literasi Siswa SD 100% budaya literasi
Cikondang sudah berjalan
dengan baik
5 Edukasi Religi Anak-anak 100% fiakhiri dengan
desa lomba adzan
Cikondang
6 Revitalisasi Kader 100% sudah selesai
Posyandu Posyandu dari minggu lalu
7 Konseling Gizi di Warga desa 100% konseling gizi
Pojok Gizi kecamatan tahap akhir
Puskesmas Cingambul
8 Pendampingan Balita gizi 100% sudah diberikan
Balita Gizi Kurang kurang di contoh makanan
desa gizi seimbang,
Cikondang tinggal orang tua
menerapkannya
9 Konsumen Cerdas Siswa SD 100% sudah terdapat
Cikondang post tes
139
10 Dwi Azas Guru TK 100% diakhiri dengan
Karakter Tri Bhakti lomba mewarnai
desa untuk mntahui
Cikondang kemampuan
anak
11 Barpeling Siswa SD 100% srmaian sudah
dan ibu-ibu siap tanam, dan
KWT sudah
memberikan
tempat sampan
ke sekolah dan
desa untuk
disimpan di tiap
penjuru wilayah
desa

kerja.
tidak ada masalah, semua program berjalan dengan lancar.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………

140

Laporan KKN Cikondang

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan KKN Cikondang

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN KELOMPOK

KULIAH NYATA MAHASISWA TEMATIK (KNM-T)

PUSAT PENELITIAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Adam Hidayat (FISIP/ Administrasi Publik)

Raynesa Noor Emiliasari, S.S., M.Pd

Yang bertanda tangan di bawah ini mengesahkan laporan Kuliah Kerja

1. Adam Hidayat (FISIP/ Administrasi Publik)

Telah melaksanakan kegiatan Kuliah Kerja Nyata Mahasiswa Tematik

Cikondang, 29 Juli 2019

Endi Surjana Raynesa Noor Emiliasari, S.S., M.Pd

Tujuan kami menyusun laporan ini, yaitu untuk menyampaikan hasil

Majalengka, 10 Agustus 2019

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... i

BAB II ANALISIS SITUASI DESA

BAB III PERMASALAHAN DAN KEBUTUHAN/MASALAH

BAB IV PERUMUSAN PROGRAM KERJA

BAB V HASIL PELAKSANAAN PROGRAM

LAMPIRAN - LAMPIRAN ........................................................................ 68

B. Gambaran Umum Lokasi KNM

C. Maksud dan Tujuan

Menurut hasil analisis kami, dapat diperoleh informasi dan fakta

 Sebelah utara : Cisoka, Kecamatan Cikijing

 Sebelah selatan : Kondang Mekar, Kecamatan Cingambul

 Sebelah timur : Cisoka, Kecamatan Cikijing

 Sebelah barat : Muktisari, Kecamatan Cingambul

Desa cikondang merupakan bagian dari wilayah administrasi

B. Kebudayaan di Desa Cikondang

C. Pendidikan di Desa Cikondang

Menurut perspektif kami, jika dilihat dari pekerjaan orang tuanya

11. Barpelink (Barudak Pencinta Lingkungan)

Tabel 1 Jadwal dan Pelaksanaan Kegiatan KNM-T di Desa Cikondang,

C. Rencana Anggaran Biaya (RAB)

Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program

2. Fotokopi pre dan post test 50 lembar 200 10000

Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program

1. Reward 6 lembar 250 1500

Sendok garpu Enzo 3 set 19500 58500

Sendok garpu Hello Kitty 2 set 12500 25000

2. Biskuit Sun 2 dus 7600 15200

3. Puding Milna 2 dus 15250 30500

4. Tepung Rosbran 1 bungkus 7000 7000

5. Gula merah ½ kg 15000/kg 7500

6. Tepung terigu ½ kg 7000/kg 3500

7. Wadah plastic 1 pak 13500 13500

8. Tepung roti ¼ kg 26000/kg 6500

1. Spanduk Taman Baca 1 buah 30000 30000

2. Spanduk Pojok Baca 1 buah 40000 40000

3. Pita 1 gulung 7000 7000

4. Pita serut 1 gulung 6000 6000

5. Figura foto 2 buah 11000 22000

Berikut adalah rincian biaya yang digunakan pada program “Barpelink”

1. Benih bayam 1 bungkus 20000 20000

2. Poly bag 20 buah 1000 20000

3. Ember besar 4 buah 20000 80000

4. Kaleng besar 4 buah 45000 180000

5. Cat kayu 1 kaleng 50000 50000

6. Thinner 2 botol 7000 14000

7. Glos 1 kg 30000 30000

8. Kuas sedang 2 buah 10000 20000

9. Ampelas 3 buah 5000 15000

10. Tambang 1 gulung 7500 7500

11. Pensil 1 buah 2500 2500

12. Paku 1 pak 10000 10000

13. Spon 4 buah 3000 12000