Telaah Kurikulum Fisika SMA

“Review Jurnal Kurikulum”

Dosen Pembimbing :

Fibrika Rahmat Basuki, S.pd, M,Pd

Di Susun Oleh :

Aisyah Nur Hikmah (A1C317070)

Laboratorium Pendidikan Fisika

Jurusan Pendidikan Matematika dan ilmu Pengetahuan Alam

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Jambi

2019
NO JUDUL HASIL SINTESIS
ARTIKEL/BUKU
1 Judul: Konsep dan Pada buku ini di jelaskan bahwa kurikulum 2013
Implementasi menjadi bagian penting dalam proses pendidikan.
Kurikulum 2013 di karena kurikulum ini menjadi penyempurnaan dari
Sekolah Dasar kurikulum 2016. Dan kurikulum juga merupakan acuan
Penulis: Shobirin dalam kegiatan pembelajaran. tanpa kurikulum maka
Tahun Terbit: 2016 kegiatan pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik.
Tempat Terbit: CV Kurikulum di sekolah dasar sangatlah penting untuk
Budi Utama rancangan pendidikan dan mempersiapkan kehidupan
muda bangsa. Karena awal pembelajaran akan dimulai
dari sekolah dasar. Maka implementasi dari kurikulim
2013 akan berjalan dari sana. Kurikulum ini
memberikan siswa untuk aktif dan memberikan banyak
pengalaman luas kepada siswa.
2 Judul Buku: Di dalam buku ini kurikulum hanya merupakan sebuah
Perencanaan alat pembelajaran yang turut berpengaruh terhadap
pembelajaran kerhasilan atas Pendidikan. Sehingga kurikulum sangat
kontemporer berperan penting dalam meningkatkan kualitas dan
Penulis :St Marwiyah, suatu mutu yang dilihat dari sisi peserta didik ataupun
Alaudin, Muh Khaerul siswa. Di dalam buku ini mengatakan bagaimana pun
Umah bagusnya kurikulum 2013, jika tidak di
Penerbit : Cv Budi implementasikan oleh guru di lapangan maka kurikulum
Utama tersebut hanya menjadi dokumen tertulis saja. Suatu
Kota Penerbit/ Tahun proses keberhasilan kurikulum dalam pelaksanaan nya
: Yogyakarta 2018 itu sangat di tentukan oleh kemampuan guru dalam
mengimplementasikan suautu kurikulum. terutama
dalam lingkungan pendidikankurikulum. Jadi di dalam
kurikulum yang sangat berpengaruh adalah kemampuan
seorang guru.
5 Judul : Dasar-Dasar Pada jurnal ini membahas bahwa kurikulum menjadi
Kurikulum Berbasis
 Multikultural (Filsafat tolak ukur Pendidikan, Pendidikan yang baik yaitu di
Kurikulum yang
tandai dengan perumusan kurikulum yang baik juga.dan
Mengitarinya),
Penulis : Zainal Arifin, kurikulum dikembangkan dari pedoman yang telah di
M.Pd.I,
tentukan. Kurikulum merupakan suatu alat yang
Tahun Terbit : Maret
2019 berfungsi sebagai sarana untuk mencapai tujuan
ISSN/Vol : vol 5, No 1
pendidikan. Kurikulum dikembangkan dari pedoman
kurikulum yang telah ditentukan. Pedoman ini akan
digunakan sebagai penentu jalannya pencapaian tujuan
pendidikan. Dengan adanya kurikulum yang memuat
sejumlah mata pelajaran dapat disampaikan kepada
semua peserta didik sepanjang waktu.
6 Judul : Implementasi Pada jurnal ini meneliti pada seluruh guru kimia di
Kurikulum 2013 Bagi
SMA Negeri yang ada di Kota Bengkulu yang
Guru Kimia Di Sma
Negeri Sekota berjumlah sebanyak 42 orang guru dari 10 SMA Negeri
Bengkulu.
yang ada. Hasilnya yaitu dari keseluruhan memiliki
Penulis : Ahaky Roza
Clorawati, ,Salastri .keberhasilan sebagian besar terlaksana, Proses
Rohiat, Hermansyah
pembelajaran terdiri atas tahap perencanaan
Amir
Penerbit : Jurnal pembelajaran, pelaksanaan, aspek tersebut sudah
Pendidikan dan Ilmu
melibatkan siswa dan murid. Ini adalah salah satu
Kimia.
Tahun Terbit : 2017 implementasi kurikulum disekolah, pada jurnal ini lebih
ISSN/Vol : ISSN
menekan pada kurikulum 2013 yaitu pada pembelajaran
2252-8075 / No 1, Vol
2. ilmiah. Jadi kurikulum 2013 pada jurnal ini yang
meneliti SMA Negeri yang ada di Kota Bengkulu sudah
termasuk dalam kategori terlaksana.

7 Judul : Implementasi Pada journal ini yaitu meneliti sekolah akuntansi di

Kurikulum 2013 Pada
SMK di Surakarta, dalam penelitian pertama belum
Pelaksanaan
Pembelajaran semua guru yang ada di Surakarta
Akuntansi Di Sekolah
mengimplementasikan kurikulum 2013. Di sekolah
Menengah Kejuruan
Penulis : Suyatmini SMK itu masih menggunakan dua kurikulum yaitu
Penerbit : Jurnal
kurikulum KTSP dan kurikulum 2013, peneliti
Pendidikan Ilmu Sosial,
 Tahun Terbit : Juni melakukan observasi pada siswa kelas XI dan XII masih
2017
menggunakan KTSP dipadukan dengan kurikulum
ISSN/Vol : ISSN:1412-
3835 / Vol 27, No.1 2013. Sedangkan kurikulum 2013 dimulai pada siswa
kelas X dan seterusnya. aktivitas mengumpulkan
informasi dilakukan hanya oleh siswa siswa yang aktif
sedangkan siswa lainnya merasa kurang tertarik dalam
mengikuti kerja kelompok untuk bersama- sama
mengumpulkan informasi. disini sikap individual siswa
lebih dominan dari pada sikap siswa yang suka bekerja
kelompok. Di sini siswa juga kurang aktif seperti
melontarkan pertanyaan atas pelajaran yang sedang
berlangsung sehingga pertanyaan itu dia ambil alih oleh
guru, seharusnya siswalah yang aktif dalam hal bertanya
dan mengaitkan suatu pelajaran, disini terlihat bahwa
guru akuntansi tersebut belum seluruhnya memahami
suatu pendekatan scientific dalam mengelola
pembelajaran kurikulum 2013.
8 Judul : Problematika Menurut jurnal yang teliti ini Kurikulum 2013
pada Pelaksanaan
merupakan peralihan dari KTSP.Ciri khas Kurikulum
Penilaian Pembelajaran
Kurikulum 2013 2013 yaitu pembelajarannya yang tematik integratif,
Penulis : K.
menggunakan pendekatan saintifik, dan pendekatan
Kamiludin, Maman
Suryaman. penilaian menggunakan pendekatan otentik. Bentuk
Penerbit : Jurnal Prima
penilaian dalam kurikulum 2013 terlihat memiliki
Edukasia
ISSN/Vol : 5 (1), 2017, perbedaan yang cukup mendasar dengan kurikulum
58-67
sebelumnya. Pada jurnal ini melakukan penelitian pada
SD Negeri Ungaran dan SD Negeri Serayu merupakan
sekolah unggulan di kota Yogyakarta.sampai saat ini
kurikulum 2013 masih berjalan, namun guru mengakui
mempunyai kendala dalam melaksanakan penilaian
karena penilaian yang banyak membutuhkan waktu dan
tenaga yang banyak untuk melaksanakan penilaian.
 Dalam kendala ini juga dirasakan oleh guru di SD 3
Tumbuh Kota Yogyakarta. Jadi disini pemahaman guru
tentang kurikulum kurang baik, dan kurangnya
kepedulian yang kurang melaksanakan kurikullum 2013
di sebabkan karena terbiasa dengan kurikulum
sebelumnya dan karakter bersantai.
9 Judul : Evaluasi Dalam jurnal ini untuk mengetahui kurikulum sudah
Implementasi
berlangsung atau tidak di sini peneliti menggunakan
Kurikulum 2013 di
Sekolah Pelaksana model Countenan Stake dan melakukan di SD Nasima.
Mandiri
bahwa sekolah telah menyediakan buku siswa sesuai
Penulis : Sri Budiani,
Sudarmin, Rodia dengan jumlah peserta didik dan buku guru sesuai
Syamwi,
dengan jumlah guru. Informasi ini dibuktikan dengan
ISSN/Vol : , Volume 1
2017 observasi di kelas yang menunjukkan bahwa pada saat
pembelajaran semua peserta didik sudah menggunakan
buku Kurikulum 2013, dan di sekolah ini mengadakan
pelatihan dan pendampingan guru, agar bisa
memastikan guru memahami pelaksanaan kurikulum
yang sedang di proses dalam pembelajaran. Dengan
terlibat aktif di pelatihan terkait Kurikulum 2013
seseorang akan memiliki paling tidak 3 pengalaman
yaitu : pemahaman ide dan ddesain kurikulum, strategi
implementasi kurikulum dan penyampaian kosep
kurikulum. Jadi, meskipun belum mengikuti pelatihan
Kurikulum 2013 guru baru harus mengetahui dan
memahami implementasi Kurikulum 2013 di kelas.
Semua guru harus memiliki keyakinan akan kurikulum
dan memiliki keinginan untuk menguasainya.. jadi di
sekolah yang telah di teliti ini kurikulum sudah
terlaksana.
10 Judul : Pengaruh pada jurnal ini melakukan perbaikan demi perbaikan
Model Pembelajaran
telah dilakukan dalam dunia pendidikan untuk
Langsung Berbantuan
 Media Laboratorium mendapatkan kualitas hasil belajar yang lebih baik.
Terhadap Kreatifitas
Beberapa perubahan yang dilakukan pemerintah
Fisika Siswa SMA
Penulis : Ria Rizki diantaranya yaitu dengan mengganti kurikulum KTSP
Ekasari, Gunawan,
menjadi K13, walaupun sekarang sudah kembali lagi ke
Hairunnisyah Sahidu,
Penerbit : Jurnal KTSP dan hanya beberapa sekolah yang terpilih saja
Pendidikan Fisika dan
yang menerapkan K13. Adanya beberapa perubahan
Teknolog,
ISSN/Vol : Volume II dalam dunia pendidikan tersebut memberikan dampak
No 3, 2016, (ISSN.
yang besar dalam proses pembelajaran misalnya
2407-6902).
kesiapan dan kemampuan guru untuk mengajar serta
kemampuan guru mendisain pembelajaran agar selalu
menarik untuk diperhatikan oleh peserta didik. Dampak
tersebut mengharuskan guru untuk selalu mengupdate
informasi tentang bagaimana seharusnya mengajar serta
media yang digunakan. Sehingga diharapkan
peningkatan kualitas pendidikan menjadi lebih baik.
Penerapan pendekatan sistem pembelajaran berbasis
kompetensi mengarah kepada pengelolaan pembelajaran
secara individu dan menempatkan peserta didik sebagai
subyek yang harus merencanakan, menggali,
menginterprestasi serta mengevaluasi hasil belajarnya
sendiri. Jadi di dalam jurnal ini kurikulum sudah
terlaksana karena terbukti efektif diterapkan dalam
proses belajar mengajar dengan persentase aktivitas
siswa yang dikehendaki selama proses pembelajaran
sebesar 90,09%. Secara klasikal siswa tuntas dengan
persentase 91,18%, respon siswa terhadap pembelajaran
ini adalah positif yaitu sebesar 75% dari 34 siswa.
11 Judul : Pengaruh Penelitian dalam jurnal ini yaitu pada berlangsung
Perubahan Kurikulum
dalam tiga siklus, dimana setiap siklus terdiri atas empat
2013 Terhadap
Perkembangan Peserta tahap, yaitu tahap perencanaan, yang meliputi menyusun
Didik
rencana pelaksanaan pembelajaran, menyusun LKS dan
Penulis : Yuna
 Mumpuni Rahayu, tes prestasi, menyusun lembar observasi dan
Penerbit : JURNAL
menyiapkan perlengkapan untuk pelaksanaan
LOGIKA
ISSN/Vol : Vol XVIII, pembelajaran yang sesuai dengan model pembelajaran.
No 3, 2016, ISSN :
Disini siswa di harapkan untuk mengajukan pertanyaan
1978-2560
yang kuramg paham dalam pelajaran dan kemudian
kemudian di sini guru membagi kelompok. Penelitian
ini di bagi menjadi 3 siklus hasil dari siklus peratma
yaitu pembelajaran sudah Kurikulum 2013 mulai
berjalan akan tetapi, secara keseluruhan kegiatan ini
dianggap cukup memakan waktu. Kerja kelompok dan
kegiatan presentasi cukup membuat suasana kelas
berisik dan agak mengganggu kelas lain di sekitarnya.
Selain itu, sangat diperlukan persiapan matang dalam
menyediakan bahan ajar dan kemampuan memanajemen
kelas yang baik,
12 Judul : Implementasi Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai
Kurikulum 2013 Dalam
berikut; g dengan karakteristik sebagai berikut; (1)
Membentuk Karakter
Anak Bangsa Mengembangkan keseimbangan antara sikap spiritual
Penulis : HM.
dan sosial, pengetahuan, dan keterampilan, serta me
Zainuddin
ISSN/Vol : Vol. 9 No. nerapkannya dalam berbagai situas, Menempatkan
1i 2015
sekolah sebagai bagian dari masyarakat yang
memberikan pengalaman belajar agar peserta didik
mampu menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke
masyarakat, Mem beri waktu yang cukup leluasa untuk
mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Pada jurnal ini Kurikulum 2013 dengan
meng gunakan pendekatan saintifi k atau pendekatan
berbasis proses keilmuan. Dan kurikulum 2013 lebih
menekan pada dimensi pendagogik dalam pembelajaran,
dan juga menggunaan pendekatan ilmiah. Pendekatan
ilmiah (scientifi c approach) dalam pembelajaran
 meliputi kegiatan mengamati, bertanya, mengumpulkan
informasi atau mencoba, mengasosiasi/
menalar/mengolah informasi, dan
menyajikan/mengkomunikasikan.
13 Judul : Pelatihan Pada jurnal ini melakukan beberapa tahapan yaitu:
Pembuatan Media
koordinasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada jurnal ini
Pembelajaran Aksara
Jawa Bagi Guru Bahasa jugamelakukann beberapa kegiatan yaitu Pada kegiatan
Jawa Sma Di
plan, maka pengabdian dilaksanakan dalam tahapan
Kabupaten Rembang
Penulis : Ermi Dyah sebagai berikut: tahapan pertama adalah presentasi
Kurnia, Yusro Edy
tentang media pembelajaran dalam kurikulum terutama
Nugroho
Penerbit : JURNAL kuriklum K13. Pada tahapan ini peserta diberi
PENGABDIAN PADA
pemahaman yang komprehensif tentang K13 dan
MASYARAKAT,
ISSN/Vol : Volume 2, pengimplementasiaan dalam proses pembelajaran dalam
No. 2, 2017, ISSN
bidang studi. Hal ini terbukti dengan banyaknya
2540-8739
pertanyaan yang muncul, masukkan yang diberikan dan
bahkan banyak peserta pengabdian yang menghendaki
agar kegiatan pengabdian ini dilaksanakan secara
kontinyu dan berkala sehingga dapat meningkatkan
kompetensi guru dan guru tidak ketinggalan dengan
inovasi-inovasi dalam proses pembelajaran.
14 Judul : Perbandingan Dalam jurnal ini terdapat lima informan yang dijadikan
Implementasi
sebagai sumber dan pemberi informasi yaitu wakil
Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan kepala sekolah yang juga bagian dari akademik
(Ktsp) Dan Kurikulum
kurikulum dan guru sebagai pelaksana kurikulum.
2013 Di Sman 1 Sinjai
Utara Pengambilan informan awal/kunci adalah yang paling
Penulis : Trisnawati ,
mengetahui tentang seluk-beluk pelaksanaan Kurikulum
Dr. Gunawan, Dr.
Hasan Nongkeng, Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Kurikulum
Penerbit : Jurnal Mirai
2013 (K.13). Pada penelitian ini jumlah infoman yang
Management,
ISSN/Vol : Volume 1 berhasil dihubungi dan bersediah untuk memberi
Nomor 1, 2016,
informasi berjumlah lima orang, pada jurnal ini juga
Pelaksanaan pembelajaran adalah interaksi guru dengan
 peserta didik dalam rangka menyampaikan bahan
pelajaran kepada siswa dan untuk mencapai tujuan
pembelajaran. Salah satu aspek yang memengaruhi
keberhasilan pembelajaran adalahkemampuan guru
dalam mengelola pembelajaran. Prinsip pembelajaran
pada Kurikulum 2013 (K.13) tidak jauh berbeda dengan
kurikulum sebelumnya (KBK/KTSP). Jadi kurikulum di
dalam jurnal ini sudah terlaksana karena sebagian besar
dari guru sudah memahami pengimplementasian
kurikulum 2013.
15 Judul : Manajemen Pada jurnal ini kegiatan penilaian belajar
Penilaian Pembelajaran
diselenggarakan untuk mengukur kemampuan siswa
Menggunakan K13
Penulis : Nurhadi menguasai kompetensi pada aspek sikap, pengetahuan,
ISSN/Vol : Volume 02,
dan keterampilan di dalam kurikulum 2013. Di dalam
Nomor 01, 2018
jurnal ini yang di lakukan peneliti dapat dilihat bahwa
penilaian belajar siswa bersifat menyeluruh, tidak
melulu pada aspek pengetahuan, melainkan pada aspek
sikap dan keterampilan. Dengan demikian, siswa dapat
berkembang secara utuh. Dalam implementasi
Kurikulum 2013, guru sangat dianjurkan untuk
mengutamakan penilaian unjuk kerja Siswa diamati dan
dinilai dalam bergaul, bersosialisasi di masyarakat dan
dalam menerapkan pembelajaran dalam kehidupan
nyata. Bila waktunya terbatas, penilaian unjuk kerja
dapat dilaksanakan saat pembelajaran berlangsung, baik
klasikal atupun individual. Jadi pada jurnal ini lebih
Fokus penilaian dalam kurikulum 2013 adalah
keberhasilan belajar siswa dalam mencapai standar
kompetensi yang ditentukan, meliputi sikap,
keterampilan dan pengetahuan.
16 Judul : Kurikulum Dalam jurnal ini melakukan Observasi dilakukan di dua
 2013: Perbandingan sekolah yaitu SMPN 2 Kota Madiun (selanjutnya
Penerapan Di Smp Kota
disebut sekolah A) dan SMPN 10 Kota Madiun
Madiun
Penulis : Lusia (selanjutnya disebut sekolah B). Masing-masing
Kristiasih Dwi
dilakukan selama waktu dimana data dianggap sudah
Purnomosasi, Titis
Agunging Tyas. menjawab pertanyaan penelitian. Dari observasi tersebut
Penerbit : JURNAL
diketahui bahwa mata pelajaran bahasa Inggrsi kelas X
LPPM
ISSN/Vol :Vol. 2 No. dilakukan selama dua kali dalam seminggu dengan
1. 2014
durasi waktu selama empat puluh (40) menit setiap jam
pelajarannya. Pada kelas A taupun robongan yang A itu
adalah kelas terfavorit.hal tersebut dapat di lihat dari
respon siswa dalam proses pembelajaran. Dua kondisi
ini mempengaruhi kreatifitas guru dalam melaksanakan
pembelajaran yang berbasis Kurikulum 2013. Dalam
jurnal ini bahwa kurikulum sudah terlaksana karena
dengan fasilitasnya yang sangat memadai di sekolah
tersebut. dalam hal ini guru juga mendapat dampingan
pelatihan.
17 Judul: Pengembangan Pada jurnal ini membahas kurikulum 2013 yang direvisi
Literasi Dalam
ditetapkan bahwa pengembangan kompetensi sikap,
Kurikulum Pendidikan
Dasar Dan Menengah baik sikap spiritual maupun sikap sosial dilakukan
Penulis : Suherli
secara tindak langsung. Pembelajaran KI-1 dan KI-2
Kusmana
Penerbit : , Jurnal dilakukan melalui mata pelajaran Pendidikan Agama
Pendidikan,
dan Budi Pekerti dan mata pelajaran PPKn. Sementara
Kebahasaan, dan
Kesusastraan itu, Pengembangan sikap dalam pembelajaran Bahasa
ISSN/Vol : Vol. 1, No.
Indonesia dalam K13 dimulai dari pembelajaran KD
1,. 2017
dari KI-3, kemudian disusul KD pada KI-4, dan sebagai
efek pengiring (nurturant effect) dikembangkan KD dari
KI-1 dan KI-2 yang relevan. Misalnya, pembelajaran
menulis puisi tidak dapat berdiri sendiri tanpa didahului
dengan pemahaman tentang isi puisi dan struktur sastra
dalam puisi tersebut, serta aspek kebahasaan yang
 digunakan puisi. Jadi kurikulum di dalam jurnal ini
merupakan pandangan utuh tentang perlunya
mempersiapkan SDM bangsa Indonesia di masa yang
akan datang. Dengan melihat data “bonus demografi”
bahwa di tahun 2030-2045 bangsa Indonesia akan
memerlukan SDM usia produktif yang sangat besar,
sehingga mereka perlu dibekali kemampuan dan
keterampilan sebagai SDM unggul yang berkarakter dan
berbudi pekerti luhur. Bangsa Indonesia harus menjadi
bangsa yang mampu bersaing dengan bangsa-bangsa
lain di dunia, bangsa yang kritis, inovatif, dan kreatif
serta bangsa yang memiliki literasi tinggi
18 Judul :Analisis Dalam jurnal penelitian di lakukan Penelitian ini
Pengaruh Tingkat
dilaksanakan di Kota Denpasar dengan mengambil
Persepsi Kurikulum
2013 (K13) Terhadap sampel penelitian pada sekolah-sekolah yang berada
Kinerja Guru Pkn Pada
dibawah UPT Dinas Pendidikan wilayah Denpasar
Tingkat Satuan
Pendidikan Sd – Sma Timur dibawah pengawasan Dinas Pendidikan kota
Di Upt Dinas
Denpasar. data dalam penelitian ini adalah Field
Pendidikan Wilayah
Denpasar Timur Research dan Library Research. Field Research adalah
Penulis : Ni Nyoman
teknik pengumpulan data primer, dilakukan dengan
Surya Dewi,
Penerbit : Jurnal Ilmu teknik angket (kuisioner). Kuisioner disusun, dibuat dan
Manajemen
digandakan sebanyak jumlah responden, untuk
ISSN/Vol : Vol. 2
No.1. 2018, ISSN : kemudian disebarkan dengan cara mendatangi langsung
2442-4315
guru-guru pengajar PKn yang ada pada satuan
pendidikan tingkat SD sampai SMA yang berada di
UPT Dinas Pendidikan Wilayah Denpasar Timur.
Tujuan penyebaran kuisioner ini adalah untuk menggali
data tentang profil dan identitas karakteristik daripada
responden, serta pengaruh variabel implementasi K13
terhadap Kinerja guru.dalam jurnal tersebut ternyata
pada wilayah ini sudah banyak sekolah yang
menerapkan Kurikulum 2013 (K13) dan jumlah sekolah
relatif lebih banyak bila dibandingkan dengan wilayah-
wilayah lain yang ada di Kota Denpasar.jadi di dalam
penelitian ini kurikulum sudah terlaksana.