RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Micro Teaching

Dosen Pengampu: Raekha Azka, S.Pd., M.Pd.

Disusun Oleh :
Nama : Hariza Noor Perdani
NIM : 16600028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri XXX Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Himpunan
Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prisedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyajikan dalam ranah konkret (menggunakan,
Menunjukkan, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membacamenghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang telah dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4. Menjelaskan himpunan, 3.4.1. Mengidentifikasi suatu kumpulan yang
himpunan bagian, himpunan termasuk himpunan dan suatu kumpulan yang
semesta, himpunan kosong, termasuk bukan himpunan.
komplemen himpunan dan 3.4.2. Mendefinisikan pengertian himpunan.
melakukan operasi biner 3.4.3. Menyatakan himpunan dengan berbagai cara
pada himpunan 3.4.4. Menyatakan himpunan kosong.
menggunakan masalah 3.4.5. Menyatakan himpunan semesta dari suatu
kontekstual himpunan.
3.4.6. Menggambarkan bentuk diagram venn apabila
diketahui anggota himpunan dan himpunan
semestanya.

2
 3.4.7. Menjelaskan sifat-sifat himpunan (kardinalitas
himpunan, himpunan kuasa dan himpunan
bagian).
3.4.8. Menyatakan irisan dari dua himpunan
3.4.9. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
3.4.10. Menyatakan selisih dari dua himpunan
3.4.11. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan
3.4.12. Menjelaskan sifat-sifat operasi himpunan
(idempoten, identitas, komutatif, asosiati,
distributif)
4.4. Menyelesaikan masalah 4.4.1. Memberikan contoh-contoh kumpulan yang
kontekstual yang berkaitan merupakan suatu himpunan dan bukan
dengan himpunan, himpunan.
himpunan bagian, himpunan 4.4.2. Menentukan himpunan kosong dan semesta.
semesta, himpunan kosong, 4.4.3. Menentukan himpunan semesta dari diagram
komplemen himpunan dan venn.
operasi biner pada 4.4.4. Menentukan kardinalitas himpunan, himpunan
himpunan kuasa dan himpunan bagian.
4.4.5. Menetukan irisan, gabungan, selisih,
komplemen
4.4.6. Menetukan idempoten, identitas, komutatif,
asosiati, distributif

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
4.4.7. Menyatakan irisan dari dua himpunan
4.4.8. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
4.4.9. Menyatakan selisih dari dua himpunan
4.4.10. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan

D. Deskripsi Materi Pembelajaran

Irisan Dua Himpunan .

• Pengertian Irisan Dua Himpunan
Misalkan S adalah himpunan semesta, irisan himpunan A dan B adalah himpunan
yang anggotanya semua anggota S yang merupakan anggota himpunan A dan anggota
himpunan B,.
• Notasi Irisan Himpunan
Irisan himpunan dilambangkan dengan ∩. Sedangkan Irisan dua himpunan
dinotasikan A ∩ B = {x | x ∈ A dan x ∈ B}.

3
 A ∩ B dalam diagram Venn disajikan sebagai daerah yang berwarna kuning.
• Contoh Irisan Dua Himpunan
Diketahui :
A = {himpunan bilangan genap kurang dari 10}
B = {himpunan bilangan kelipatan 4 kurang dari 15}
Tentukan A ∩ B beserta diagram Venn!

Jawab :
A = {2, 4, 8}
B = {4, 8, 12}
A ∩ B = {4, 8}
Diagram Venn :

Gabungan Dua Himpunan

• Pengertian Gabungan Dua Himpunan
Misalkan S adalah himpunan semesta, gabungan himpunan A dan B adalah
himpunan yang anggotanya ialah anggota himpunan A atau anggota himpunan B
(anggota keduanya).
• Notasi Gabungan Himpunan
Gabungan himpunan dilambangkan dengan ⋃. Sedangkan Gabungan dua
himpunan dinotasikan A ⋃ B = {x | x ∈ A atau x ∈ B}.

4
 A ⋃ B dalam diagram Venn disajikan sebagai daerah yang berwarna kuning.
• Contoh Gabungan Dua Himpunan
Diketahui :
A = {himpunan bilangan ganjil kurang dari 10}
B = {himpunan bilangan prima kurang dari 20}.
Tentukan A ⋃ B beserta diagram Venn!

Jawab :
A = {1, 3, 5, 7, 9}
B = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}
A ⋃ B = {1, 2, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19}
Diagram Venn :

Selisih Dua Himpunan

• Pengertian Selisih Dua Himpunan
Selisih himpunan A dan B adalah himpunan yang memuat semua anggota yang
ada di A tapi tidak memuat anggota B.
• Notasi Selisih Himpunan
Selisih himpunan dilambangkan dengan −. Sedangkan Selisih dua himpunan
dinotasikan A − B = {x | x ∈ A atau x ∉ B}.

5
 A− B dalam diagram Venn disajikan sebagai daerah yang berwarna kuning
• Contoh Selisih Himpunan
Diketahui :
S = {x | 1 ≤ x ≤ 12, x ∈ bilangan Asli}.
A = {1, 2, 4, 6}
B = {bilangan genap antara 1 sampai 13}.
Tentukan A − B dan B – A beserta diagram Venn!

Jawab :
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
A = {1, 2, 4, 6}
B = {2, 4, 6, 7, 10, 12}
A – B = {1, 6}
B – A = {7, 10, 12}
Diagram Venn :

Komplemen Suatu Himpunan

Gabungan, Irisan, dan Selisih adalah contoh dari operasi biner, yaitu operasi yang
memerlukan dua unsur untuk dioperasikan. Selain operasi biner ada operasi uner yang hanya
memerlukan satu unsur, yaitu operasi komplemen. Berbeda dengan operasi biner yang mana
semestanya tidak perlu ditetapkan, maka operasi komplemen memerlukan ditetapkannya

6
himpunan semesta. Tanpa himpunan semesta, operasi komplemen ini tidak bisa dilakukan.
Sebenarnya operasi komplemen ini mirip dengan operasi selisih, hanya saja yang dicari adalah
selisih dari semesta dari himpunan tertentu.
• Pengertian Komplemen himpunan
Komplemen himpunan A adalah suatu himpunan semua anggota himpunan S
yang bukan anggota himpunan A.
• Notasi Komplemen Himpunan
Komplemen himpunan dilambangkan dengan AC atau A’. Sedangkan
Komplemen himpunan dinotasikan AC = {x | x ∈ S atau x ∉ A}.

Pada diagram Venn, Ac merupakan daerah yang berwarna kuning.

• Contoh Komplemen Himpunan
Diketahui :
S = {x | 1 ≤ x ≤ 9, x ∈ bilangan Asli}.
A = {1, 2, 3, 4, 5}
Tentukan Ac beserta diagram Venn!
Jawab :
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
A = {1, 2, 3, 4, 5}
Maka Ac = {6, 7, 8, 9}
Diagram Venn :

7
E. Metode Pembelajaran
• Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
• Metode : Think Pair Share (TPS)

F. Media/ Alat/ Sumber Pembelajaran

• Media : LKS, Media Pembelajaran Matematika (PPT)
• Alat : Papan Tulis dan Spidol
• Sumber : Buku Matematika Siswa dan Internet

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Waktu
Guru membuka pembelajaran
Siswa menjawab salam
dengan mengucapkan salam dan
dan berdoa bersama.
mengajak siswa untuk berdoa
Guru menanyakan kabar siswa
Pendahuluan dan menanyakan siswa yang Siswa memberi respon. 1 menit
tidak hadir
Guru menyampaikan tujuan Siswa mendengarkan dan
pembelajaran serta metode memperhatikan
Think Pair Share (TPS). penjelasan guru.
Guru menjelaskan materi
tentang operasi himpunan yaitu Siswa mendengarkan dan
irisan dari dua himpunan, memperhatikan
gabungan dari dua himpunan, penjelasan guru. siswa
selisih dari dua himpunan, dan
mencatat materi yang
komplemen dari suatu himpunan.
disampaikan guru.
Guru menjelaskan materi dengan
PPT
Guru membagi siswa menjadi
Siswa berkumpul dengan
beberapa kelompok yang terdiri
kelompoknya.
dari 4 orang tiap kelompok.
Think
Guru memberikan Lembar 18
Inti
Aktivitas Siswa. Siswa Siswa mendengarkan dan menit
diberikan waktu untuk memperhatikan instruksi
memikirkan jawabannya dengan guru.
kelompoknya.
Pair
Guru memberikan arahan
kepada siswa untuk berdiskusi
Siswa bersama
berpasangan dengan
kelompoknya
kelompoknya dan
mendiskusikan jawaban
mendiskusikan jawaban atas
atas soal-soal dalam LAS.
soal-soal dalam LAS yang telah
diberikan oleh guru.

8
 Guru berkeliling mencermati
siswa dalam kelompok dan
Siswa diharapkan aktif
menemukan berbagai kesulitan
bertanya jika terdapat
yang di alami siswa dan
ketidakpahaman dalam
memberikan kesempatan
soal-soal LAS.
untuk mempertanyakan hal-hal
yang belum dipahami.
Share
Guru meminta dua atau lebih
Siswa melaksanakan
kelompok untuk menyampaikan
presentasi dengan
hasil diskusi untuk
perwakilan kelompok
dipresentasikan di depan kelas
sesuai intruksi guru dan
dengan perwakilan kelompok.
siswa lainnya mencermati
Siswa lainnya mencermati dan
dan menanggapi.
menanggapi.
Guru memberikan umpan balik Siswa mendengarkan dan
positif dan penguatan kepada memperhatikan
siswa. penjelasan guru.
Guru memberikan kesempatan
Siswa diharapkan berani
kepada siswa untuk
bertanya jika belum
menanyakan hal-hal yang belum
memahami materi.
dipahami.
Guru bersama siswa menarik Siswa mendengarkan dan
kesimpulan dari materi yang memperhatikan
Penutup telah dipelajari. kesimpulan guru. 1 menit
Guru menutup pelajaran dengan
Siswa menjawab salam.
mengucapkan salam

H. Penilaian
1. Teknik
Test (tertulis)
2. Prosedur
Teknik Waktu
No Aspek yang dinilai Instrumen
Penilaian Penilaian
Sikap
a. Terlibat aktif dalam
pembelajaran
Selama
b. Menunjukkan kerjasama Lembar
1 Observasi Proses
dalam kegiatan kelompok Observasi
Pembelajaran
c. Toleransi terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda
Selama
Pengetahuan dan Keterampilan Lembar
Observasi berdiskusi
2 a. Menyatakan irisan dari dua Aktivitas
Tes Tertulis kelompok
himpunan Siswa dan
dan

9
 b. Menyatakan gabungan dari permainan Lembar
dua himpunan berlangsung Kerja Guru
c. Menyatakan selisih dari dua
himpunan
d. Menyatakan komplemen dari
suatu himpunan

3. Instrumen Penilaian
Instrumen dibagi menjadi dua yaitu Lembar Pengamatan Sikap Siswa, dan Lembar
Aktivitas Siswa yang dijabarkan pada lampiran.

Yogyakarta, 10 April 2019

Dosen Mahasiswa

Raekha Azka, S.Pd., M.Pd. Hariza Noor Perdani

NIP. 19870919 201801 1 001 NIM. 16600028

10
Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : VII / 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran berlangsung

Petunjuk Penilaian:
Berilah tanda centang pada kolom penilaian yang sesuai dengan pengamatan yang terjadi
selama proses pembelajaran.
Keterangan aspek yang dinilai:
1 = Terlibat aktif dalam pembelajaran
2 = Menunjukkan kerjasama dalam kegiatan kelompok
3 = Toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
Keterangan kolom penilaian:
a. BT (belum tampak), jika sama sekali tidak ada usaha menunjukkan aspek yang dinilai
b. MT (mulai tampak), jika sudah ada usaha yang menunjukkan aspek yang dinilai tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
c. MB (mulai berkembang), jika sudah ada usaha yang menunjukkan aspek yang dinilai
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
d. MK (membudayakan), jika ada usaha yang menunjukkan aspek yang dinilai secara
terus menerus dan ajeg/konsisiten

Tabel Penilaian

Aspek yang Dinilai

Nama
No 1 2 3
Anggota
BT MT MB MK BT MT MB MK BT MT MB MK

Norma Penilaian:
Skor maksimal per-aspek :4
Jumlah aspek :3

Pedoman Penskoran setiap aspek:

Penilaian BT MT MB MK
Skor 1 2 3 4

11
Lampiran 2

Semangat yaa

Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen himpunan menggunakan masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan menggunakan
masalah kontekstual

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.4.1. Menyatakan irisan dari dua himpunan
1.4.2. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
1.4.3. Menyatakan selisih dari dua himpunan
1.4.4. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan

Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1.4.1. Menyatakan irisan dari dua himpunan
1.4.2. Menyatakan gabungan dari dua himpunan
1.4.3. Menyatakan selisih dari dua himpunan
1.4.4. Menyatakan komplemen dari suatu himpunan

Petunjuk Mengerjakan
1. Diskusikan terlebih dahulu soal-soal berikut dengan anggota kelompok kalian dan tulis
jawaban dari masing-masing soal pada tempat yang telah disediakan.
2. Jika terdapat soal yang kurang jelas, tanyakan kepada guru.
3. Jika tempat jawaban tidak cukup bisa ditulis di halaman belakang.

12
 KELOMPOK _____

Nama Anggota :
1. _____________________________
2. _____________________________
3. _____________________________
4. _____________________________

1. Diagram Venn dari himpunan S = {x | 0 ≤ x ≤ 10, x ∈ Bilangan Cacah}, himpunan

A = {bilangan asli kurang dari 6}, himpunan B = {bilangan prima kurang dari 9}
adalah sebagai berikut :
a. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka diperoleh:
S = { ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... }
A = { ... , ... , ... , ... , ... }
B = { ... , ... , ... , ... }
b. Di antara angka-angka di atas, angka berapakah yang :
1) merupakan anggota himpunan A ?
Jawab :......................................................................................................
2) merupakan anggota himpunan B ?
Jawab :......................................................................................................
3) merupakan anggota himpunan A dan B ?
Jawab : .....................................................................................................

c. Bagaimana jika himpunan-himpunan tersebut digambarkan dalam diagram venn?

S
A B

d. Dari gambar diagram pada no c dapat kita peroleh bahwa:

A ∩ B = { ... , ... , ... }

13
2. Diagram Venn dari himpunan S = {x | 0 ≤ x ≤ 13, x ∈ Bilangan Cacah}, himpunan
P = {bilangan ganjil antara 0 sampai 12}, himpunan Q = {bilangan prima kurang dari
14} adalah sebagai berikut :
a. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka diperoleh:
S = { ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... }

P = { ... , ... , ... , ... , ... , ... }

Q = { ... , ... , ... , ... , ... , ... }

b. Di antara angka-angka di atas, angka berapakah yang :

1) merupakan anggota himpunan P ?
Jawab :......................................................................................................
2) merupakan anggota himpunan Q ?
Jawab :......................................................................................................
3) merupakan anggota himpunan P atau Q ?
Jawab : .....................................................................................................

c. Bagaimana jika himpunan-himpunan tersebut digambarkan dalam diagram venn?

S
P Q

e. Dari gambar diagram pada no c dapat kita peroleh bahwa:

P ⋃ Q = { ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... , ... }

3. Diketahui A = {himpunan bilangan asli kurang dari 10} dan B = {himpunan bilangan
prima kurang dari 15. Tentukan anggota dari A – B dan B – A dan gambarkan Diagram
Venn-nya!
a. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka diperoleh:

A = ………………………………………..

B = ………………………………………..

14
 b. Jika A − B digambarkan dalam diagram venn, maka

S
A B

c. Dari gambar diagram pada no b dapat kita peroleh bahwa:

𝐴 − B = ……………………………………
Setelah itu arsirlah himpunan A – B dengan menggunakan pensil

d. Jika B − 𝐴 digambarkan dalam diagram venn, maka

S
A B

e. Dari gambar diagram pada no d dapat kita peroleh bahwa:

B − 𝐴 = ……………………………………
Setelah itu arsirlah himpunan B – A dengan menggunakan pensil

4. Diketahui S = {x | x < 10, x ∈ bilangan cacah} dan A = { x | x < 10, x ∈ bilangan

ganjil}. Tentukan komplemen dari A !
a. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka diperoleh:

S = ………………………………………..

A = ………………………………………..
b. Jika Ac digambarkan dalam diagram venn, maka :

15
 S A

c. Dari gambar diagram pada no b dapat kita peroleh bahwa:

Ac = ……………………………………
Setelah itu arsirlah himpunan B – A dengan menggunakan pensil.

16
3.
Lampiran 3
KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

NO. SOAL DAN JAWABAN SKOR TOTAL

1. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka

diperoleh:
a. S = { 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 } 3
A = { 1,2,3,4,5 } 3
B = { 2,3,5,7 } 3
b. Di antara angka-angka di atas, angka berapakah yang :
1) merupakan anggota himpunan A ? 3
Jawab: 1,2,3,4,5
2) merupakan anggota himpunan B ? 3
Jawab: 2,3,5,7
3) merupakan anggota himpunan A dan B ? 3
Jawab: 2,3,5

c. Bagaimana jika himpunan-himpunan tersebut digambarkan dalam 5

diagram Venn?
S
A B
0
6
4 2
3 7
1 5
10 8 9

d. Dari gambar diagram di atas dapat diperoleh bahwa:

A ∩ B = {2,3,5} 4
27
2. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka
diperoleh:
a. S = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13 } 3
P = {1,3,5,7,9,11} 3
Q = {2,3,5,7,11,13} 3
b. Di antara angka-angka di atas, angka berapakah yang :
1) merupakan anggota himpunan P ? 3
Jawab: 1,3,5,7,9,11
2) merupakan anggota himpunan Q ? 3
Jawab: 2,3,5,7,11,13
3) merupakan anggota himpunan P atau Q ? 3
Jawab: 1,2,3,5,7,9,11,13 27

17
 c. Bagaimana jika himpunan-himpunan tersebut digambarkan dalam 5
diagram Venn?
S
P Q
0
6 2
9 7
1 3 11 13 12
5
10 8 4

d. Dari gambar diagram di atas dapat diperoleh bahwa: 4

P ⋃ Q = {1,2,3,5,7,9,11,13}

3. a. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka

diperoleh:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 3
3
B = {2, 3, 5, 7, 11, 13}
b. Jika A − B digambarkan dalam diagram venn, maka
5
S
A B

6 13
4 2
3 5 11
1
8 7
9

c. Dari gambar diagram pada no b dapat kita peroleh bahwa:

4
𝐴 − B = {1, 4, 6, 8, 9}
Setelah itu arsirlah himpunan A – B dengan menggunakan pensil.
2
S
A B

6 13
4 2
3 5 11
1
8 7
9

d. Jika B − 𝐴 digambarkan dalam diagram venn, maka

5

28

18
 S
A B

6 13
4 2
3 5 11
1
8 7
9

e. Dari gambar diagram pada no d dapat kita peroleh bahwa: 4

B − 𝐴 = {11, 13}
Setelah itu arsirlah himpunan B − 𝐴 dengan menggunakan 2

pensil.
S
A B

6 13
4 2
3 5 11
1
8 7
9

4. a. Jika dinyatakan dengan cara mendaftar semua anggotanya, maka

diperoleh:
S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} 3
3
A = {1, 3, 5, 7, 9}
b. Jika Ac digambarkan dalam diagram venn, maka :
5
S A

6
0 1 3

5 9
7
2 8
4

c. Dari gambar diagram pada no b dapat kita peroleh bahwa 5

c
A = {0, 2, 4, 6, 8}

18

19
 2

S A

6
0 1 3

5 9
7
2 8
4

Skor 100

Nilai = Skor

20