PROGRAM PASCASARJANA S2 – KESEHATAN MASYARAKAT

UNIVERSITAS ANDALAS
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Judul Mata Kuliah
Nomor Kode SKS
Status Mata Kuliah
Mata Kuliah Prasyarat
Dosen Pengasuh
: Epidemiologi Intermediate
: KUM 112 / 2 SKS
: Wajib Institusi
: -
: Dr.dr.Rosfita Rasyid,M.Kes
Dr.dr.Masrul,MSc,SpGK
Dr.dr.Edison,MPH
Abdiana,SKM,M.Epid

Deskripsi Singkat : Keahlian bidang kesehatan masyarakat membutuhkan kemampuan dalam menganalis dasar dan konsep epidemiologi

Kompetensi Umum : Agar mahasiswa mengerti dan memahami konsep epidemilogi.

Kompetensi Khusus :
 Memahami pengertian dan dasar epidemiologi
 Memahami konsep penyakit dalam epidemiologi
 Memahami indicator kesehatan dalam epidemiologi
 Memahami metodologi penelitian, desain studi dan studi analitik
 Memahami epidemiologi penyakit kronis dan prilaku
 Menganalisis studi kasus

Kriteria Penilaian
No Kompetensi Khusus Bahan Kajian dan Sub Bahan Kajian Model Pembelajaran Estimasi waktu Dosen
(Indikator)
1 Mahasiswa mampu Pengertian dan prinsip dasar Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Edison,
 memahami epidemiologi lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MPH
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Pengertian, konsep dasar dan dalam diskusi
prinsip epidemiologi  Keselarasan hasil
 Tujuan, ruang lingkup dan diskusi dengan teori
kegunaan epidemilogi
 Segitiga epidemiologi
 Tahap pencegahan penyakit dalam
epidemiologi
 Sumber data epidemiologi
 Sejara epidemiologi

Mahasiswa :
 Dapat menjelaskan pengertian dan
prinsip dasar epidemiologi
2 Mahasiswa mampu Konsep Penyakit dalam epidemiologi Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Edison,
memahami lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MPH
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Pokok penyakit menular dan tidak dalam diskusi
menular  Keselarasan hasil
 Perjalanan penyakit diskusi dengan teori
 Klasifikasi penyaki berdasarkan
penyebab
 Non living agent
 Imunitas iondividu dan kelompok
 Pencegahan dan pengendalian
penyakit menular
 Gangguan akibat defisiensi gizi
Mahasiswa :
 Dapat memahami konsep penyakit
dalam epidemiologi
3 Mahasiswa mampu Ukuran Status Kesehatan (Mortalitas Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Abdiana,SKM,
memahami Rate dan Ratio) lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa M.Epid
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Rate, ratio dan proporsi dalam diskusi
 Crude rate, adjusted rate dan rate  Keselarasan hasil
specific diskusi dengan teori
 Ratio mortalitas 
 Mortalitas bayi, abortus
 Year of potential lost
Mahasiswa :
 Dapat memahami ukuran status
kesehatan (mortalitas, rate dan
ratio)

4 Mahasiswa mampu Ukuran Status Kesehatan (Mortalitas Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Abdiana,SKM,
memahami Rate dan Ratio) lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa M.Epid
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Angka insiden dan prevalen dalam diskusi
 RR dan OR  Keselarasan hasil
 Tipe epidemiologi diskusi dengan teori
 Sumbber informasi dan data
static morbiditas
Mahasiswa :
 Dapat memahami ukuran status
kesehatan (mortalitas, rate dan
ratio)
5 Mahasiswa mampu Statik Vital dan indicator status Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Edison,
memahami kesehatan lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MPH
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Sensus penduduk SMSA dalam diskusi
 Registrasi kejadian vital angka  Keselarasan hasil
kelahiran diskusi dengan teori
  Statistic kematian
 Statistic perkawinan
 Pengnaan computer dalam data
epidemiologi
 Sumber data epidemiologi
Mahasiswa :
 Dapat memahami Statistik vital
dan indicator status kesehatan
6 Mahasiswa mampu Statistic Deskriptif dalam Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Edison,
memahami Epidemiologi lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MPH
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Dasar epidemiologi deskriptif dalam diskusi
 Tipe dan sumber data statistic  Keselarasan hasil
deskriptif diskusi dengan teori
 Data parametric dan non  Ujian
parametric
 Table dan grafik
Mahasiswa :
 Dapat memahami Statistik vital
dan indicator status kesehatan
7 Mahasiswa mampu Distribusi data epidemiologi (waktu Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Masrul,
memahami tempat dan orang) lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MSc,SpGK
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Pengaruh waktu, tempat dan dalam diskusi
orang pada studi  Keselarasan hasil
 Peran waktu, tempat orang diskusi dengan teori
terhadap penyebab, efek dan
penebab penyakit dalam
populasi
 Hubungan waktu dan tempat
 Stuktur keluarga dan penelitian
geneologis
Mahasiswa :
  Dapat memahami Distribusi data
epidemiologi (waktu tempat dan
orang
8 UTS
9 Mahasiswa mampu Metodologi penelitian, desain studi Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Masrul,
memahami dan studi analitik lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MSc,SpGK
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Studi epidemiologi dalam diskusi
 Desain studi epidemiologi  Keselarasan hasil
 Teknik pengambilan sampel diskusi dengan teori
 Survei epidemiologi kesehatan  Ujian
nasional
 Studi ketahanan hidup dalam
epidemiologi
 Etika penelitian dalam
Mahasiswa :
 Dapat memahami Metodologi
penelitian, desain studi dan studi
analitik
10 Mahasiswa mampu Perkembangan metodologi Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Rosfita
memahami obeservasi, assosiasi dan kausalitas lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa Rasyid,M.Kes
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Kualitas dalam epidemiologi dalam diskusi
 Metode penvegahan dan  Keselarasan hasil
pengendalian yang dirancang dari diskusi dengan teori
kausalitas
 Factor dari kausalitas Jaringan
penyebab penyakit
 Assosiasi epidemiologi
 Pembentukan hipotesa dalam
epidemiologi
 Resiko skrinning dan deteksi
 penyakit
 Sensitivitas dan spesifisitas, uji
validitas
Mahasiswa :
 Dapat memahami Perkembangan
metodologi obeservasi, assosiasi
dan kausalitas
11 Mahasiswa mampu Pengembangan dan pelaksanaan Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Rosfita
memahami investigasi dan studi lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa Rasyid,M.Kes
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Perencanaan dan pelaksanaan studi dalam diskusi
epidemiologi  Keselarasan hasil
 Penyusunan studi epidemiologi diskusi dengan teori
 KLB
 Epidemiologi infeksi nosokomial
Mahasiswa :
 Dapat memahami pengembangan
dan pelaksanaan investigasi dan
studi
12 Mahasiswa mampu Epidemiologi penyakit kronis dan Discussion (Contextual Learning) dan  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Masrul,
memahami perilaku lecture, jurnal reading : partisipasi mahasiswa MSc,SpGK
 Ketepatan tanggapan
Dosen : dan nalar mahasiswa
 Epidemiologi penyakit kronis dalam diskusi
 Factor risiko pada penyakit kronis  Keselarasan hasil
 Or dalam penyakit kronis diskusi dengan teori
 Prioritas dalam program
pencegahan dan promosi
kesehatan dalam epidemiologi
Healt be;ief model dalam
epidemiologi
Mahasiswa :
 Dapat memahami epidemiologi
penyakit kronis dan prilaku
13 Mahasiswa mampu Studi kasus Mahasiswa :  Keterlibatan/ 2 x 50 menit Dr.dr.Masrul,
memahami Dapat memahami contoh kasus partisipasi mahasiswa MSc,SpGK
 Ketepatan tanggapan
dan nalar mahasiswa
dalam diskusi
 Keselarasan hasil
diskusi dengan teori

14 UAS