RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri 12 Bandung

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kompetensi Keahliah : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas / Semester : XII / Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi waktu : 12 x 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada tingkat teknis, spesifik, detail dan
kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan lingkup
kajian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak,
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam ranah kongkrit terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah

B. Kompetensi Dasar
1.24 Meyakini bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur kepada
Allah sertaberbuat baik kepada sesama manusia
2.24 Berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S. Luqman/31: 13-14
dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait
3.24 Mengevaluasi makna Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis
tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada
sesama manusia
4.24.1Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijulhuruf
4.24.2Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
dengan lancer
 4.24.3Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.24.1 Menghayati bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
1.24.2 Membiasakan bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur
kepada Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
2.24.1 Mempertahankan berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait
2.24.2 Membiasakan berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait
3.24.1 Menentukan hukum bacaan dari Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83,
serta Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat
baik kepada sesama manusia
3.24.2 Menentukan makna , isi kandungan, serta manfaat dan hikmah dari Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang
kewajibanberibadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada sesama
manusia
3.24.3 Menemukan keterkaitan antara makna , isi kandungan, serta manfaat dan hikmah
dari Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis dengan cotntoh
perilaku kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada
sesama manusia
3.24.4 Menilai keterkaitan antara makna , asbabunnuzul serta manfaat dan hikmah yang
terkandung pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 dengan
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah dengan berbuat baik terhadap
sesama manusia
4.24.1 Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesuai dengan kaidah
tajwid dan makharijulhuruf
4.24.2 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83
dengan lancer
4.24.3 Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu;
1. Menghayati bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia dengan istiqomah
2. Membiasakan bahwa agama mewajibkan umatnya untuk beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia dengan istiqomah
3. Mempertahankan berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait dengan istiqomah
4. Membiasakan berbuat baik kepada sesama manusia sesuai dengan perintah Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis terkait dengan istiqomah
5. Menentukan hukum bacaan dari Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta
Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah sertaberbuat baik kepada
sesama manusia dengan penuh rasa ingin tahu
6. Menemukan keterkaitan antara contoh perilaku kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83, serta Hadis.dengan penuh rasa ingin tahu
7. Menilai keterkaitan antara contoh perilaku kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada sesama manusia dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis.dengan penuh rasa ingin tahu disertai tanggung jawab
8. Membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 sesuai dengan kaidah tajwid
dan makharijulhuruf dengan penuh rasa ingin tahu
9. Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 dengan
lancer dan tanggung jawab
10. Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik
terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S. Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2):
83 dengan penuh komunikatif

E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

Surah Luqman/31:13-14

َ ‫ظ ْل ٌم‬
‫ع ِظي ٌم‬ ُ َ‫اَّللِ ِإ َّن الش ِْركَ ل‬
َّ ‫ي َِل ت ُ ْش ِر ْك ِب‬ ُ ‫ان ِِل ْب ِن ِه َو ُه َو َي ِع‬
َّ َ‫ظهُ َيا بُن‬ ُ ‫َو ِإ ْذ قَا َل لُ ْق َم‬
Allah SWT memperingatkan kepada Rasulullah saw nasihat yang pernah diberikan kepada
putranya, waktu ia memberi pelajaran kepada putranya itu. Nasihat itu ialah: "Wahai anakku,
janganlah engkau mempersekutukan sesuatu dengan Allah, sesungguhnya mempersekutukan
Allah itu adalah kelaliman yang sangat besar
ِ ‫ي ْال َم‬
‫صي‬ َّ َ‫عا َمي ِْن أ َ ِن ا ْش ُك ْر ِلي َو ِل َوا ِلدَيْكَ ِإل‬
َ ‫صالُهُ فِي‬ َ ‫سانَ ِب َوا ِلدَ ْي ِه َح َملَتْهُ أ ُ ُّمهُ َو ْهنًا‬
َ ِ‫علَى َو ْه ٍن َوف‬ ِ ْ ‫ص ْينَا‬
َ ‫اْل ْن‬ َّ ‫َو َو‬

Dan Kami perintahkan kepada manusia (berbuat baik) kepada kedua orangtuanya; ibunya telah
mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah dan menyapihnya dalam dua
tahun. Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua orangtuamu, hanya kepada-Ku lah
kembalimu”

Hadis
“Dari Abu Said al-Khudri ra. berkata: Aku mendengar Rasulullah saw.bersabda: ’Barangsiapa di
antara kalian melihat sesuatu kemungkaran, maka hendaklah mengubahnya dengan tangannya,
jika mampu, dan jika tidak mampu, maka dengan hatinya. Yang sedemikian itu adalah
selemahlemahnya iman" (HR. Muslim).

Isi Kandungan
Allah Swt. memerintahkan manusia melalui nasihat Luqman agar tidak menyekutukan Allah
Swt. dengan apapun, dan menegaskan bahwa syirik adalah kezaliman yang besar;
Allah Swt. memerintahkan manusia agar berbuat baik kepada kedua orangtua, terutama ibunya
yang telah mengandung, melahirkan, dan merawatnya dengan penuh kasih;

Manfaat Saling Menasihati:

 1 Nasihat dari orang lain merupakan kontrol sosial pada saat kita terlena dan tidak mampu
melakukan introspeksi (muhasabah).
2 Mengingatkan diri sendiri untuk konsekuen (jika kita sebagai pemberi nasihat).
3 Selalu menjaga kebersihan hati dan pikiran dari niat dan rencana kotor/tercela.
4 Terjalinnya persatuan dan persaudaraan antara pemerintah dan semua lapisan
masyarakat.
5 Terjaganya lingkungan dari kemaksiatan dan penyakit sosial.

Sikap dan perilaku terpuji yang harus dikembangkan terkait dengan tema saling menasihati
ialah sebagai berikut:
1. Menjadikan masalah tauhid dan larangan syirik sebagai materi utama dalam menyampaikan
nasihat.
2. Mengingatkan orang yang kita nasihati (umat) tentang besarnya jasa-jasa orangtua kepada
anak-anaknya, terutama ibu yang telah mengandung,melahirkan, menyusui, dan merawat
dengan penuh kasih.
3. Menyampaikan nasihat dengan cara-cara yang santun dan beradab.
4. Menerima nasihat dengan lapang dada, dari manapun nasihat itu datang;
5. Menjalin silaturrahim dengan sesama dai dan umat.

Surah Al Baqarah Ayat 83

‫ين َوقُولُذذوا‬ َ ‫سذانًا َوذِْ ْالقُ ْربَذى َو ْاليَتَذا َمى َو ْال َم‬
ِ ‫سذا ِي‬ َ ْ‫ََ َو ِب ْال َوا ِلذدَي ِْن ِإح‬ َّ ‫ْذراَِي َا َِل ت َ ْعوُذدُونَ ِإ َِّل‬ َ َ‫َو ِإ ْذ أَخَذ ْْنَا ِميََذا َ بَنِذي ِإ‬
َ‫ضون‬ ُ ‫يَل ِم ْن ُك ْم َوأ َ ْنت ُ ْم ُم ْع ِر‬
ً ‫الز َياة َ ث ُ َّم ت ََولَّ ْيت ُ ْم إِ َِّل قَ ِل‬ َّ ‫اس ُح ْسنًا َوأَقِي ُموا ال‬
َّ ‫ص ََلة َ َوآتُوا‬ ِ َّ‫ِللن‬

Dan (ingatlah), ketika Kami mengambil janji dari Bani Israil (yaitu): Janganlah kamu
menyembah selain Allah, dan berbuat kebaikanlah kepada ibu bapa, kaum kerabat, anak-anak
yatim, dan orang-orang miskin, serta ucapkanlah kata-kata yang baik kepada manusia,
dirikanlah shalat dan tunaikanlah zakat. Kemudian kamu tidak memenuhi janji itu, kecuali
sebahagian kecil daripada kamu, dan kamu selalu berpaling.
Hadis
Dari Syadad bin Aus, bahwa Rasulullah saw. bersabda:“Sesungguhnya Allah telah mewajibkan
berbuat Ihsan atas segala sesuatu, maka apabila kamu membunuh hendaklah membunuh
dengan cara yang baik, dan jika kamu menyembelih maka sembelihlah dengan cara yang baik
dan hendaklah menajamkan pisaunya dan menyenangkan hewan sembelihannya”. (HR.Muslim).

Isi Kandungan
Dalam Q.S. al-Baqarah/2:83 Allah Swt. memerintahkan Bani Israil agar menyembah Allah Swt.,
berbuat baik (Ihsan) kepada kedua orangtua, kerabat,anak-anak yatim, dan orang-oang miskin.
Dan agar bertuturkata yang baik kepada manusia, tetapi mereka tetap membangkang.

Manfaat Berbuat Baik

“Kebaikan akan berbalas kebaikan”, adalah janji Allah dalam al-Qur'an. Bebruat ihsan adalah
tuntutan kehidupan kolektif. Karena tidak ada manusia yang dapat hidup sendiri, maka Allah
menjadikan saling berbuat baik sebagai sebuah keniscayaan. Berbuat baik (Ihsan) kepada siapa
pun, akan menjadi stimulus terjadinya “balasan” dari kebaikan yang dilakukan. Demikianlah,
Allah Swt. Membuat sunah (aturan) bagi alam ini, ada jasa ada balas. Semua manusia diberi
“nurani” untuk berterima kasih dan keinginan untuk membalas budi baik
Sikap dan perilaku berbuat baik, diantaranya;
1 Melakukan ibadah ritual (salat, zikir, dan sebagainya) dengan penuh kekhusyukan dan
keikhlasan;
2 Birrul walidain (berbuat baik kepada kedua orangtua), dengan mengikuti semua
keinginannya jika memungkinkan, dengan syarat tidak bertentangan dengan aturan Allah
Swt.;
3 Menjalin hubungan baik dengan kerabat;
4 Menyantuni anak yatim dan fakir miskin;
5 Berbuat baik kepada tetangga;
6 Berbuat baik kepada teman sejawat;
7 Berbuat baik kepada tamu dengan memberikan jamuan dan penginapan sebatas
kemampuan;
8 Berbuat baik kepada karyawan/pembantu dengan membayarkan upah sesuai perjanjian;
9 Membalas semua kebaikan dengan yang lebih baik;
10 Membalas kejahatan dengan kebaikan, bukan dengan kejahatan serupa;
11 Berlaku baik kepada binatang, dengan memelihara atau memperlakukannya dengan baik.
Jika menyembelih ataupun membunuh, lakukan dengan adab yang baik dan tidak ada unsur
penganiayaan;

F. Model dan Metode Pembelajaran

 Model : DescoveryLearning
 Metode : Diskusi, tanya jawab, persentasi dan penugasan.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
PERTEMUAN KE 1
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan
absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis dan
terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang ada.
Pendahuluan 3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi 20 Menit
sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Pemberian rangsangan (Stimulation);
Inti 6. Guru menugaskan peserta didik untuk membuka Al- 100 Menit
Qur’an atau buku paket
 7. Peserta didik mencermati Q.S. Luqman/31: 13-14 dan
Q.S. al-Baqarah/2: 83, serta Hadis tentang kewajiban
beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat
baik kepada sesama manusia.
8. Guru menunjuk beberapa peserta didik sebagai model
untuk membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 secara tartil
9. Guru memberikan penguatan dengan memberikan
contoh membaca Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83 secara tartil.
10. Selanjutnya, guru membagi peserta didik ke
dalam beberapa kelompok. Melalui tutor sebaya, setiap
kelompok diminta melancarkan bacaan secara
bergantian serta menemukan hukum bacaan yang
terdapat pada Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83..

11. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
12. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
Penutup 13. Guru memberikan tugas untuk pertemuan 15 Menit
selanjutnya.
14. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
15. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.
PERTEMUAN KE 2
1 Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan
absensi.
2 Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis
dan terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang
Pendahuluan ada.
3 Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan 20 Menit
materi sebelumnya
4 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5 Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem
Inti statement); 100 Menit
6. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok
7. Guru membagikan lembar kerja siswa
 8. Guru menugaskan peserta didik untuk
mengidentifikasi makna, isi kandungan,serta manfaat
kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah
serta berbuat baik kepada sesama manusia sesuai
dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis.
9. Selanjutnya, secara kelompok peserta didik diminta
untuk mendiskusikan makna, isi kandungan,serta
manfaat kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
sesuai dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis.
10. Peserta didik menentukan makna, isi kandungan,serta
manfaat kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
sesuai dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis
11. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
12. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
Penutup 13. Guru memberikan tugas untuk pertemuan 15 Menit
selanjutnya.
14. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
15. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.
PERTEMUAN KE 3
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan
absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis
dan terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang
Pendahuluan ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan 20 Menit
materi sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
Pengumpulan data (Data collection);
Inti 6. Guru menugaskan peserta didik untuk mencari contoh 100 Menit
perilaku kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia.
 Pembuktian (Verification),
7. Peserta didik menemukan keterkaitan antara contoh
perilaku kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis.
8. Peserta didik menilai keterkaitan antara contoh
perilaku kewajiban beribadah dan bersyukur kepada
Allah serta berbuat baik kepada sesama manusia
dengan Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-
Baqarah/2: 83, serta Hadis.
Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).
9. Setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya di
depan kelompok lain dan kelompok lain ikut serta
mencermati dan memberikan tanggapan terhadap
setiap pemaparan

10. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
11. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
Penutup 12. Guru memberikan tugas untuk pertemuan 15 Menit
selanjutnya.
13. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
14. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.
PERTEMUAN KE 4
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran; diantaranya:
tadarus, membaca asmaul husna, berdo’a, dan
absensi.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk berpikir kritis
dan terlibat aktif dalam memecahkan masalah yang
Pendahuluan ada.
3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan
20 Menit
materi sebelumnya
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai
5. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan
dijelaskan.
6. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
Inti kelompok. Melalui tutor sebaya, setiap kelompok 100 Menit
diminta melancarkan hafalan Q.S. Luqman/31: 13-
14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83serta hadis.
 Setiap kelompok mendemonstrasikan hafalan Q.S.
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2: 83 serta
hadis dengan lancar

7. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran dengan memberikan pertanyaan.
8. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, dan program
pengayaan.
Penutup 9. Guru memberikan tugas untuk pertemuan 15 Menit
selanjutnya.
10. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
11. Peserta didik diperintahkan untuk memeriksa tempat
duduknya jikalau ada sampah di buang ke tempat
sampah.

H. Media, Alat dan Sumber pembelajaran

 Media : LCD, Laptop
 Alat/Bahan : Powerpoint (Bahan Tayang), Lembar Penilaian
 Sumber :
- Buku PAI Kls XII Kemdikbud
- Al-Quran
- Buku lain yang menunjang
- Multimedia interaktif dan Internet
I. Penilaian Hasil Belajar

1. Instrumen Penilaian Hasil belajar

a. Penilaian Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : XII /Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Waktu Pengamatan : Ketika KBM berlangsung

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Spiritual )

Tindakan Keterangan
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Pembiasaan/
Penghargaan
1.
2.
3.
Indikator sikap spiritual
Istiqomah
(1) berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan; (2) menjalankan ibadah sesuai dengan
agamanya; (3) memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan; (4) memelihara hubungan
baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa (5) bersyukur ketika berhasil
mengerjakan sesuatu
Rubrik

No Kriteria Keterangan Butir Sikap

Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus

1. MK menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam SB
indikator secara konsisten
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
2. MB memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang B
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
3. MT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang C
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
Belum terlihat (apabila peserta didik belum
4. BT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang D
dinyatakan dalam indikator)

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial )

Tindakan Keterangan
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Pembiasaan/
Penghargaan
1.
2.
3.

Indikator penilaian sikap sosial

Rasa Ingin Tahu
1. berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
2. aktif dalam kerja kelompok
3. rajin membaca buku pelajaran
4. berani presentasi di depan kelas
Tanggung Jawab
 1. melaksanakan tugas individu dengan baik;
2. menerima resiko dari tindakan yang dilakukan;
3. mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan;
4. menepati janji
Komunikatif
1. berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
2. mampu membuat keputusan dengan cepat
3. berani presentasi di depan kelas
4. aktif dalam kerja kelompok
Rubrik

No Kriteria Keterangan Butir Sikap

Membudaya secara konsisten (apabila peserta didik terus
1. MK menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam SB
indikator secara konsisten
Mulai berkembang (apabila peserta didik sudah
2. MB memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang B
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)
Mulai terlihat (apabila peserta didik sudah
3. MT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang C
dinyatakan dalam indikator namun belum konsisten)
Belum terlihat (apabila peserta didik belum
4. BT memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang D
dinyatakan dalam indikator)

Sikap Karakter
No Nama Kelebihan Keunikan

b. Penilaian Pengetahuan
1) Tes Tertulis
Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban,
Cara Pengolahan Nilai

Nama Sekolah : SMK N 12 Bandung

Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
No Kompetensi yang Lingkup Materi Level Indikator Nomor Soal Bentuk
diuji Materi Kognitif Soal
Peserta didik mampu Menentukan Hukum Bacaan C3 Disajikan kutipan 1 PG
menentukan hukum hukum bacaan Penerapan ayat yang bergaris
bacaan dari Q.S. dari Q.S. bawah dari Q.S.
Luqman/31: 13-14 Luqman/31: Luqman/31: 13-14,
13-14 peserta didik dapat
menentukan hukum
bacaan yang tepat
Peserta didik mampu Menemukan Makna Q.S. C4 Disajikan table Q.S. 2 PG
menemukan makna , makna Q.S. Luqman/31: Penalaran Q.S. Luqman/31:
asbabunnuzul serta Luqman/31: 13-14 13-14 tentang
manfaat dan hikmah 13-14 tentang
dari Q.S. Luqman/31: kewajibanberibadah
13-14 dan Q.S. al- dan bersyukur
Baqarah/2: 83, serta kepada Allah
Hadis tentang peserta didik
kewajibanberibadah mampu
dan bersyukur kepada menemukan makna
Allah sertaberbuat baik pasangan yang
kepada sesama benar.
manusia
Peserta didik mampu Menemukan Makna Q.S. al- C4 Disajikan table Q.S. 3 PG
menganalisis makna , makna Q.S. al- Baqarah/2: 83 Penalaran al-Baqarah/2: 83
asbabunnuzul serta Baqarah/2: 83 tentang tentang
manfaat dan hikmah berbuat baik
dari Q.S. Luqman/31: kepada sesama
13-14 dan Q.S. al- manusia peserta
Baqarah/2: 83, serta didik mampu
Hadis tentang menemukan makna
kewajibanberibadah pasangan yang
dan bersyukur kepada benar.
Allah serta berbuat baik
kepada sesama
manusia
Peserta didik mampu Menyimpulkan Isi kandungan C4 Disajikan table Q.S. 4 PG
menganalisis makna , Isi kandungan Q.S. Penalaran Q.S. Luqman/31:
asbabunnuzul serta Q.S. Luqman/31: 13-14 tentang
manfaat dan hikmah Luqman/31: 13-14 tentang kewajiban
dari Q.S. Luqman/31: 13-14 beribadah dan
13-14 dan Q.S. al- bersyukur kepada
Baqarah/2: 83, serta Allah peserta didik
Hadis tentang mampu
kewajibanberibadah menyimpulkan isi
dan bersyukur kepada kandungan dengan
Allah serta berbuat baik benar.
kepada sesama
manusia
Peserta didik mampu Menilai Contoh C5 Disajikan 5 PG
menilai keterkaitan keterkaitan perilaku saling Penalaran penggalan Q.S.
antara Q.S. antara Q.S. menasihati Luqman/31: 13-14
Luqman/31: 13-14 dan Luqman/31: serta berbuat dan Q.S. al-
Q.S. al-Baqarah/2: 83 13-14 dan Q.S. baik kepada Baqarah/2: 83
sesuai dengan contoh al-Baqarah/2: sesama peserta didik
perilaku saling 83 sesuai manusia sesuai mampu menilai
menasihati serta dengan contoh dengan Q.S. contoh perilaku
berbuat baik kepada perilaku saling Luqman/31: saling menasihati
sesama manusia. menasihati 13-14 dan Q.S. serta berbuat baik
serta berbuat al-Baqarah/2: kepada sesama
baik kepada 83 manusia
sesama
manusia.
 Kunci Jawaban dan Pedoman Pensekoran

Kunci
No So’al Pedoman Pensekoran
Jawaban

1 Perhatikan Q.S. Luqman/31: 13 berikut ini! B 1 = Jika peserta didik dapat menjawab
sesuai dengan kunci jawaban
َّ َ ‫َو إ ِ ذ ْ ق َ ا َل ل ُ قْ َم ا ُن ِِل بْ ن ِ هِ َو ه ُ َو ي َ ِع ظ ُ ه ُ ي َ ا ب ُ ن‬
َ ‫ي َِل ت ُشْ ِر ْك ب ِ اَّللَّ ِ ۖ إ ِ َّن الشِ ْر‬
‫ك‬
0= Jika peserta didik tidak dapat
ِ َ ‫ل َ ظ ُ ل ْ مٌ ع‬
ٌ‫ظ ي م‬ menjawab sesuai dengan kunci jawaban
Hukum tajwid yang terdapat pada kutipan ayat yang digarisbawahi secara
berurut adalah…………
A. Qalqalah Qubra, Tarqiq, dan Idzhar Syafawi
B. Qalqalah Sugra, Tarqiq, dan Idzhar Halqi
C. Qalqalah Qubra, Tafhim, dan Idzhar Syafawi
D. Qalqalah Sugra, Tafhm, dan Idzhar Halqi
E. Qalqalah Sugra, Tarqiq, dan Idzhar Syafawi

Perhatikan tabel dibawah ini! 1 = Jika peserta didik dapat menjawab

No Lafadz No Arti sesuai dengan kunci jawaban
1 ‫اِل بْ ن ا ها‬ A benar-benar kezaliman
0= Jika peserta didik tidak dapat
2 ‫ي ال ْ مَ صا ير‬ َّ َ ‫إ ا ل‬ yang besar
menjawab sesuai dengan kunci jawaban
3 ‫و َ ف ا ص َال ه‬ B hanya kepada-Kulah
4 kembalimu
ٌ‫ع ظا ي م‬َ ٌ‫ل َ ظ ل ْ م‬ C kepada anaknya D
D dan menyapihnya

Berdasarkan tabel di atas pasangan lafadz dan arti Q.S. Luqman/31: 13-
14 yang benar adalah. . .
A. 1 (A ) dan 2 ( B )
B. 2 ( B) dan 3 ( C )
C. 3 ( C ) dan 4 (D)
D. 1 ( C ) dan 3 (D)
E. 1 ( A ) dan 4 (C )
Perhatikan tabel dibawah ini! 1 = Jika peserta didik dapat menjawab
No Lafadz Arti No sesuai dengan kunci jawaban
1 ‫ن‬َ ‫َِل ت َ ْع ب د و‬ dan orang-orang miskin A
0= Jika peserta didik tidak dapat
2 ‫ح سَ ا ن ً ا‬
ْ ‫إا‬ dan kamu selalu B
ْ menjawab sesuai dengan kunci jawaban
3 ‫و َال مَ سَ ا ك ا ا‬
‫ين‬ berpaling
4 C Berbuat baiklah
‫ن‬َ ‫م م ْع ر ا ض و‬ ْ ‫و َأ َ ن ْ ت‬
D Janganlah kamu
menyembah D
Berdasarkan tabel di atas pasangan lafadz dan arti Q.S. al-Baqarah/2: 83
yang benar adalah. . .
A. 1 (A ) dan 2 ( B )
B. 2 ( B) dan 3 ( C )
C. 3 ( C ) dan 4 (D)
D. 4 ( B ) dan 3 (A)
E. 1 ( D ) dan 4 (C )
Perhatikan Q.S. Luqman/31: 13 berikut ini! 1 = Jika peserta didik dapat menjawab
sesuai dengan kunci jawaban
َّ َ ‫َو إ ِ ذ ْ ق َ ا َل ل ُ ق ْ َم ا ُن ِِل بْ ن ِ هِ َو ه ُ َو ي َ ِع ظ ُ ه ُ ي َ ا ب ُ ن‬
َ ‫ي َِل ت ُشْ ِر ْك ب ِ اَّللَّ ِ ۖ إ ِ َّن الشِ ْر‬
‫ك‬
0= Jika peserta didik tidak dapat
ٌ‫ظ ي م‬ِ َ ‫ل َ ظ ُ ل ْ مٌ ع‬ menjawab sesuai dengan kunci jawaban
Simpulan isi kandungan dari ayat diatas adalah Allah SWT.memerintahkan
kepada kita supaya… B
A. berbuat baik kepada kaum kerabat
B. tidak menyembah selain Allah.
C. berbuat baik kepada orang tua
D. dapat memenuhi janji
E. tidak membuat kerusakan
 Perhatikan penggalan ayat berikut! 1 = Jika peserta didik dapat menjawab
‫ك‬ َّ َ ‫َو إ ِ ذ ْ ق َ ا َل ل ُ ق ْ َم ا ُن ِِل بْ ن ِ هِ َو ه ُ َو ي َ ِع ظ ُ ه ُ ي َ ا ب ُ ن‬
َ ‫ي َِل ت ُشْ ِر ْك ب ِ اَّللَّ ِ ۖ إ ِ َّن الشِ ْر‬ sesuai dengan kunci jawaban
ٌ‫ظ ي م‬ ِ َ ‫ل َ ظ ُ ل ْ مٌ ع‬
0= Jika peserta didik tidak dapat
Sikap dan perilaku yang sejalan dengan pesan ayat di atas tentang menjawab sesuai dengan kunci jawaban
perintah saling menasihati adalah . . . .
A. Saling membantu dan bahu membahu dalam memecahkan
masalah umat.
B. Selalu berupaya untuk menegakkan kebenaran sesuai dengan
kemampuan.
C. Selalu meningkatkan wawasan terkait dengan materi dakwah
ataupun E
strateginya
D. Menjadikan kekuasaan sebagai alat untuk menegakkan amar
ma’ruf nahi
munkar untuk semua golongan
E. Menjadikan masalah tauhid dan larangan menyekutukan Allah
sebagai materi utama dalam berdakwah.

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal
2) Penugasan
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
No Kompetesni Dasar IPK Materi Indikator Soal Soal Pedoman Pensekoran
1 Mengevaluasi makna Q.S. Mengidentifikasi Hukum Peserta didik Tentukanlah hukum 100= Jika peserta didik
Luqman/31: 13-14 dan Q.S. berbagai macam bacaan dan dapat bacaan dari surah Q.S. dapat menentukan
al-Baqarah/2: 83, serta hukum bacaan makna dari menemukan Luqman/31: 13-14 dan minimal 10 hukum bacaan
Hadis tentang Q.S. Q.S. hukum bacaan Q.S. al-Baqarah/2: 83, beserta penjelasannya
kewajibanberibadah dan Luqman/31: 13- Luqman/31 dan makna dari Rincian tugas : dengan benar.
bersyukur kepada Allah 14 dan Q.S. al- : 13-14 dan Q.S. Luqman/31: 1. Tugas dilakukan 90= Jika peserta didik
sertaberbuat baik kepada Baqarah/2: 83, Q.S. al- 13-14 dan Q.S. secara berkelompok hanya dapat menentukan
sesama manusia serta Hadis Baqarah/2: al-Baqarah/2: 2. Buat tabel dengan 8 hukum bacaan beserta
tentang 83, 83,. format penjelasannya dengan
kewajibanberiba Nomor, Kalimat, benar
dah dan Hukum Bacaan, 80= Jika peserta didik
bersyukur Alasan dan Huruf hanya dapat menentukan
kepada Allah Keterangan minimal 5 hukum bacaan beserta
sertaberbuat 10 hukum bacaan penjelasannya dengan
baik kepada dari setiap surah. benar.
sesama 77 = Jika peserta didik
manusia. hanya dapat menentukan
3 hukum bacaan beserta
penjelasannya dengan
benar.

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal
3) Rubrik Penilaian Diskusi
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : XII /Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Aspek yang Skor Tindak

Ketuntasan
No Nama Dinilai Mak Nilai Lanjut
1 2 3 s T TT R P
1
2
dst
Aspek dan Rubrik Penilaian
Aspek Penilaian Skor Skor
Perolehan maksimal
Kejelasan dan kedalaman informasi
a. Jika siswa dapat memberikan kejelasan dan 3
kedalaman informasi dengan lengkap dan sempurna
b. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan 2
kedalaman informasi dengan lengkap tetapi kurang
sempurna 1
c. Jika siswa dapat memberikan penjelasan dan
kedalaman informasi tetapi kurang lengkap
Keaktifan dalam diskusi
a. Jika siswa berperan sangat aktif dalam diskusi 3
b. Jika siswa berperan aktif dalam diskusi 2
c. Jika siswa berperan kurang aktif dalam diskusi 1
Kejelasan dan kerapiahn presentasi
a. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan sangat 4
jelas dan rapi
b. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas dan 3
rapi 2
c. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan jelas tetapi
kurang rapi 1
d. Jika siswa dapat mempresntasikan dengan kurang
jelas dan tidak rapi

skor perolehan
Nilai   100
skor maksimal
c. Penilaian keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja

Nama Sekolah : SMK N 12 Bandung

Kelas/Semester : XII/Genap
Tahun pelajaran : 2018/2019
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

No Kompetensi yang yang

Lingkup Materi Materi Level Psikomotor Indikator Nomor Soal
diukur
1 Membaca Q.S. Mendemonstrasikan Membaca Q.S. Menyajikan Peserta didik dapat 1
Luqman/31: 13-14 bacaan Q.S. Luqman/31: 13-14 mendemonstrasikan
dan Q.S. al- Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- bacaan Q.S.
Baqarah/2: 83 dan Q.S. al- Baqarah/2: 83 Luqman/31: 13-14
sesuai dengan Baqarah/2: 83 sesuai dengan dan Q.S. al-
kaidah tajwid dan sesuai dengan kaidah tajwid dan Baqarah/2: 83
makharijulhuruf kaidah tajwid dan makharijulhuruf sesuai dengan
makharijulhuruf kaidah tajwid dan
makharijulhuruf
2 Mendemonstrasikan Mendemonstrasikan Hafalan Q.S. Menyajikan Peserta didik dapat 2
hafalan Q.S. hafalan Q.S. Luqman/31: 13-14 Mendemonstrasikan
Luqman/31: 13-14 Luqman/31: 13-14 dan Q.S. al- hafalan Q.S.
dan Q.S. al- dan Q.S. al- Baqarah/2: 83 Luqman/31: 13-14
Baqarah/2: 83 Baqarah/2: 83 dengan lancer dan Q.S. al-
dengan lancer dengan lancer Baqarah/2: 83
dengan lancer
3 Mempresentasikan Mempresentasikan Keterkaitan antara Menyajikan Peserta didik dapat 3
kewajiban beribadah kewajiban sikap kewajiban menyajikan
dan bersyukur beribadah dan beribadah dan Keterkaitan antara
kepada Allah serta bersyukur kepada bersyukur kepada sikap kewajiban
berbuat baik Allah serta berbuat Allah serta berbuat beribadah dan
terhadap sesama baik terhadap baik terhadap bersyukur kepada
manusia sesuai sesama manusia sesama manusia Allah serta berbuat
 pesan Q.S. Luqman sesuai pesan Q.S. sesuai pesan Q.S. baik terhadap
(31): 13-14 dan Q.S. Luqman (31): 13- Luqman (31): 13- sesama manusia
al-Baqarah (2): 83 14 dan Q.S. al- 14 dan Q.S. al- sesuai pesan Q.S.
Baqarah (2): 83 Baqarah (2): 83 Luqman (31): 13-
14 dan Q.S. al-
Baqarah (2): 83

Pedoman Penskoran
Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
Bacaanya lancar,pengucapan hurufnya tepat, panjang dan pendek bacaanya benar 100
Bacaanya lancar,pengucapan hurufnya tepat, panjang dan pendek bacaanya kurang 90
tepat
1 Proses Membaca Bacaanya lancar sebagian,pengucapan hurufnya kurang sempurna, panjang dan 80
pendek bacaanya benar
Bacaanya tersendat-sendat, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan pendek 75
bacaanya kurang sempurna
skor perolehan
Nilai Peroleha n   (  100)
skor maksimal
Komponen/sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
Hafalannya lancar, makhrajnya baik, pelafalnya sesuai dengan kaidah tajwid dan 100
artinya benar
Hafalannya lancar, makhrajnya cukup baik, pelafalnya cukup sesuai dengan kaidah 90
2 Proses Hafalan
tajwid dan artinya benar
Hafalannya kurang lancar, makhrajnya kurang baik, pelafalnya kurang sesuai 80
dengan kaidah tajwid dan artinya benar
 skor perolehan
Nilai Peroleha n   (  100)
skor maksimal
Pedoman Penskoran
Mempresentasikan kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah serta berbuat baik terhadap sesama manusia sesuai pesan Q.S.
Luqman (31): 13-14 dan Q.S. al-Baqarah (2): 83

Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Perolehan

No Skor
Nilai
1 Kejelasan dan kedalaman informasi
a Jika peserta didik dapat memberikan kejelasandan kedalaman informasi lengkap dan sempurna 100
Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap tetapi kurang
b sempurna 90
c Jika peserta didik dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap 80
2 Keaktifan dalam diskusi
a Jika peserta didik berperan sangat aktif dalam diskusi 100
b Jika peserta didik berperan aktif dalam diskusi 90
c Jika peserta didik kurang aktif dalam diskusi 80
3 Kejelasan dan kerapian presentasi
a Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi 100
b Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi 90
c Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi 80
d Jika peserta didik dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi 70
Total Perolehan Nilai
 Format Penilaian
Aspek yang dinilai skor Ketuntasan Tindak Lanjut
No Nama Nilai
1 2 3 maks T TT R P
1
2
3
4
5

Keterangan:
1. Kejelasan dan kedalaman informasi T : Tuntas
2. Keaktifan dalam diskusi TT : Tidak tuntas
3. Kejelasan dan kerapian presentasi R : Remedial
P : Pengayaan
skor perolehan
Nilai Peroleha n   (  100)
skor maksimal

PROGRAM PENGAYAAN
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian : Mata Pelajaran :

Tanggal
No Nama Siswa Kompetensi Dasar ( KD ) Bentuk Pengayaan Nilai Ket.
Pengayaan

PROGRAM REMEDIAL
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Nama Sekolah : Kelas/Semester :
Paket Keahlian : Mata Pelajaran :
 Nilai Nilai
Kompetensi Tanggal Bentuk
No Nama Siswa KKM Sebelum Sesudah Ket.
Dasar ( KD ) Perbaikan Perbaikan
Perbaikan Perbaikan

Mengetahui, Bandung, Juli 2018

Kepala SMK Negeri 12 Bandung Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Drs. H.Slamet Heryadi, M.Pd. Sahidin, S.Pd.I

NIP 196409121993031005 Nuptk:1341763665200033