Aplikasi KKM K13 Kelas 7-8-9 Bhs Inggris SMP N 1 Pucwakangi

PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
MATA PELAJARAN BHS. INGGRIS

SMP NEGERI 1 PUCAKWANGI TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KELAS VII
KBM KI-3
KBM KI-4
KELAS VIII
M)
2018
DATA SAT-PENDD
NAMA SATPENDD. :
ALAMAT :
KCAMATAN :
KABUPATEN :
PROVINSI :
NAMA KS :
NIP :
TA-PEL :
TMT :
GURU MATA PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

MATA PELAJARAN : Bhs. Inggris MATA PELAJARAN :
KELAS : VII (TUJUH) KELAS :
NAMA GURU : AMIRUDIN, S.Pd. NAMA GURU :
NIP : 123456 194502 2 009 NIP :
DATA SAT-PENDD
SMP Negeri 1 Pucakwangi
SUSUK
BERAPA SAJA
TIDAK MASALAH HOME
MANA SAJA GPP
NAMANYA SIAPA
NIPNYA BERAPA
2017/2018
12 Juli 2017
RU MATA PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

Bhs. Inggris MATA PELAJARAN : Bhs. Inggris
VIII KELAS : IX
AMIRUDIN, S.Pd. NAMA GURU : AMIRUDIN, S.Pd.
123456 194502 2 009 NIP : 123456 194502 2 009
PENENTUAN KRITERIA BELAJAR MINIMAL (KBM)
Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2019/2020
KOMPETENSI INTI 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Penetapan KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komple Daya Intak
ksitas Dukung Siswa
1 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
70 70 65
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun 70 70 65
(subjective, objective, possessive)

memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, 75 65 63
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)

memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 60 68 75
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan
singular)

memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 60 68 75
unsur kebahasaan be, adjective)
Penetapan KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komple Daya Intak
ksitas Dukung Siswa
memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks 60 68 75
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative,
interogative, simple present tense)
7 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks 60 70 75
penggunaannya
8 3.8 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs 60 70 75
RATA-RATA KBM B. INGG 7 KI-3 64.375 68.625 71


Kelas : VII
KOMPETENSI INTI 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komple Daya Intak KD
ksitas Dukung Siswa
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
70 70 65 68.33
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan keluarga; pronoun 70 70 65 68.33
(subjective, objective, possessive)

memberi dan meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, 75 65 63 67.67
sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)

memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 60 68 75 67.67
unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan
singular)

memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 60 68 75 67.67
unsur kebahasaan be, adjective)
Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komple Daya Intak KD
ksitas Dukung Siswa
memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks 60 68 75 67.67
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan kalimat declarative,
interogative, simple present tense)

beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan
benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks 60 70 75 68.33
penggunaannya
8 3.8 menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs 60 70 75 68.33
RATA-RATA KBM B. INGG 7 KI-3 64.375 68.625 71 68.00


Kelas : VII
KOMPETENSI INTI 4 (KI-4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Penetapan KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak
sitas Dukung Siswa
1 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 70 70 65
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
2 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 70 70 65
yang benar dan sesuai konteks

meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi 75 65 63
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, 60 68 75
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan
60 68 75
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 60 68 75
7 4.7 Teks deskriptif

60 70 75
8 4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda 60 70 75
9 4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, 60 65 70
secara benar dan sesuai konteks
10 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial

dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 60 65 70
SMP/MTs
RATA-RATA KBM B. INGG. 7 KI-4 63.5 67.9 70.8


Kelas : VII
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
Penetapan KBM
KBM
No KOMPETENSI DASAR (KD) Komplek Daya Intak KD
sitas Dukung Siswa
dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 70 70 65 68.33

meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan 70 70 65 68.33

meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi 75 65 63 67.67
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, 60 68 75 67.67

meminta informasi terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan
60 68 75 67.67
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
meminta informasi terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 60 68 75 67.67
7 4.7 Teks deskriptif

60 70 75 68.33

teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda 60 70 75 68.33
9 4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, 60 65 70 65.00
secara benar dan sesuai konteks
10 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial

dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 60 65 70 65.00
SMP/MTs
RATA-RATA KBM B. INGG. 7 KI-4 63.5 67.9 70.8 67.40


Kelas : VIII
KOMPETENSI INTI 3 (KI-3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
1 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, 65 75 60
sesuai dengan konteks penggunaannya
2 3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 68 70 65
(Perhatikan unsur kebahasaan can, will)
memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 65 75 65
unsur kebahasaan must, should)
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai 68 70 65
dengan konteks penggunaannya

beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai 65 70 65
memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 68 70 65
kebahasaan there is/are)
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. 65 75 60
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 68 70 65
unsur kebahasaan present continuous tense)
memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. 65 75 67
(Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)
kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks 68 70 65
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)

beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau,
65 75 65
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks 68 70 70
penggunaannya
13 3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs 70 68 70
RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-3 67 72 64


Kelas : VIII
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
1 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja,
meminta dan mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, 65 75 60 67
memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. 68 70 65 68
(Perhatikan unsur kebahasaan can, will)
memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 65 75 65 68
unsur kebahasaan must, should)
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai 68 70 65 68

beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai 65 70 65 67
memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur 68 70 65 68
kebahasaan there is/are)
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, sesuai dengan konteks penggunaannya. 65 75 60 67
(Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)
memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan 68 70 65 68
unsur kebahasaan present continuous tense)
memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan
sifat orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya. 65 75 67 69
(Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)
kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau
menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks 68 70 65 68
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense)

beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau,
65 75 65 68
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya

beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan (notice), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks 68 70 70 69
penggunaannya
kehidupan remaja SMP/MTs 70 68 70 69
RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-3 67 72 64 68


Kelas : VIII
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
1 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta
meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya 65 75 60

meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi 68 70 65
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 68 70 65
5 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat

pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang,

meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan 65 75 60
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sedang dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan

meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, 65 75 67
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

meminta informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan 68 70 65
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
11 4.11 Teks recount

65 75 65
12 4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di 68 70 70
waktu lampau (personal recount)
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
13 4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau
(personal recount), dengan memperhatikan fungsi sosial,
70 68 70
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
14 4.12 Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)

65 68 65
15 4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat 65 70 70
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah
16 4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan

pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar 65 70 65
dan sesuai konteks
17 4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan

unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 65 70 70
RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-4 66.5 72 64.2


Kelas : VIII
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan meminta
perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta
meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya 65 75 60 67

meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan,
melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi 68 70 65 68
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 65 75 65 68

pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 68 70 65 68
5 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat

pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 68 70 65 68

meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran
umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan 65 75 60 67

meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian
yang sedang dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan

meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat
orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, 65 75 67 69
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

meminta informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/kejadian
yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan 68 70 65 68
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
11 4.11 Teks recount

65 75 65 68
12 4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di 68 70 70 69
waktu lampau (personal recount)
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
13 4.11.2 Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau
(personal recount), dengan memperhatikan fungsi sosial,
70 68 70 69
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
14 4.12 Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)

65 68 65 66
15 4.12.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat 65 70 70 68
pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah
16 4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan

pengumuman/pemberitahuan (notice), sangat pendek dan
sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar 65 70 65 67
dan sesuai konteks
17 4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan

unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 65 70 70 68
RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-4 66.5 72 64.2 68


Kelas : IX
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
1 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan 65 70 60
konteks penggunaannya

teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan,
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan 70 70 60
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in
order to, so that (dis)agreement)
3 3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, 75 70 60

kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman
75 70 60
dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya

tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang
75 65 65
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan present continuous, past continuous,
will+continuous)
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
70 70 65
sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik,
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present perfect tense)

kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait fairy tales, pendek dan sederhana, 65 68 70

keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan 65 70 65
pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan
unsur kebahasaan passive voice)

kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran
lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks 70 65 70
penggunaannya

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan
memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai 70 65 70
kehidupan remaja SMP/MTs 65 70 68
RATA-RATA KBM B. INGG. 9 KI-3 70.5556 68.1111 65


Kelas : IX
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, sesuai dengan 65 70 60 65
konteks penggunaannya

tindakan memberi dan meminta informasi terkait maksud, tujuan,
persetujuan melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan 70 70 60 67
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan to, in
order to, so that (dis)agreement)

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk label, dengan
meminta dan memberi informasi terkait obat/makanan/minuman, 75 70 60 68

kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait resep makanan/minuman
75 70 60 68
dan manual, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya

keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang
75 65 65 68
akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan
unsur kebahasaan present continuous, past continuous,
will+continuous)
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
70 70 65 68
sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik,
sesuai dengan konteks penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present perfect tense)

kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait fairy tales, pendek dan sederhana, 65 68 70 68

keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan 65 70 65 67
pelakunya sesuai dengan konteks penggunaannya. (perhatikan
unsur kebahasaan passive voice)

kebahasaan beberapa teks information report lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta informasi terkait mata pelajaran
lain di Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks 70 65 70 68
penggunaannya

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan dengan
memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai 70 65 70 68
kehidupan remaja SMP/MTs 65 70 68 68
RATA-RATA KBM B. INGG. 9 KI-3 70.5556 68.1111 65 68


Kelas : IX
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 65 70 60
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
2 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek
dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
70 70 60
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3 4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label
pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman 75 70 60
4 4.4 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat
75 70 60
pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual
5 4.5 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan
datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 75 65 65
Penetapan KBM
sitas Dukung Siswa
informasi terkait dengan keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara
spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 70 70 65

teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait fairy tales 65 68 70
informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, 65 70 65
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
(perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
9 4.9 Teks information report

70 65 70
teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam 70 65 70
mata pelajaran lain di Kelas IX
11 4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di
Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 65 70 68
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek
70 68 70
dan sederhana, terkait produk dan jasa
13 4.11 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 65 70 68
RATA-RATA KBM B. INGG. 9 KI-4 70.5556 68.11111 65


Kelas : IX
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
dan sederhana yang melibatkan tindakan menyatakan harapan, doa,
dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dan
menanggapinya, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, 65 70 60 65
dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
informasi terkait maksud, tujuan, persetujuan melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
70 70 60 67
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3 4.3 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk label
pendek dan sederhana, terkait obat/makanan/minuman 75 70 60 68

teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, sangat
75 70 60 68
pendek dan sederhana, dalam bentuk resep dan manual
5 4.5 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/terjadi pada saat ini, waktu lampau, dan waktu yang akan
datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 75 65 65 68
Penetapan KBM
KBM
sitas Dukung Siswa
informasi terkait dengan keadaan/ tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang, tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara
spesifik, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 70 70 65 68

teks, dan unsur kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait fairy tales 65 68 70 68
informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dengan memperhatikan fungsi sosial, 65 70 65 67
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
(perhatikan unsur kebahasaan passive voice)
9 4.9 Teks information report

70 65 70 68
teks, dan unsur kebahasaan teks information report lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait topik yang tercakup dalam 70 65 70 68
mata pelajaran lain di Kelas IX
11 4.9.2 Menyusun teks information report lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait topik yang tercakup dalam mata pelajaran lain di
Kelas IX, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 65 70 68 68
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan, pendek
70 68 70 69
dan sederhana, terkait produk dan jasa
13 4.11 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs 65 70 68 68
RATA-RATA KBM B. INGG. 9 KI-4 70.5556 68.11111 65 68

REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Kompleks Daya Intak

KLS KOMPETENSI KBM KI KBM BINA Predikat
itas Dukung Siswa
Pengetahuan (KI-3) 64 69 71 68
VII 68 C
Keterampilan (KI-4) 64 68 71 67
VIII 68 C
IX 68 C
RATA-RATA KBM B. INGG. 67 69 67 68 68 C

Aplikasi KKM K13 Kelas 7-8-9 Bhs Inggris SMP N 1 Pucwakangi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi KKM K13 Kelas 7-8-9 Bhs Inggris SMP N 1 Pucwakangi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

MATA PELAJARAN BHS. INGGRIS

GURU MATA PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

RU MATA PELAJARAN GURU MATA PELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

2 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

3 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

4 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

5 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

7 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

RATA-RATA KBM B. INGG 7 KI-3 64.375 68.625 71

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

2 3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

3 3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

4 3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

5 3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

7 3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

RATA-RATA KBM B. INGG 7 KI-3 64.375 68.625 71 68.00

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

2 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

3 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

4 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

5 4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

7 4.7 Teks deskriptif

8 4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur

10 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial

RATA-RATA KBM B. INGG. 7 KI-4 63.5 67.9 70.8

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

2 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

3 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

4 4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

5 4.5 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

7 4.7 Teks deskriptif

8 4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur

10 4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial

RATA-RATA KBM B. INGG. 7 KI-4 63.5 67.9 70.8 67.40

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

5 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

11 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

12 3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-3 67 72 64

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

5 3.5 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

11 3.11 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

12 3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-3 67 72 64 68

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

2 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

3 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

4 4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat

5 4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat

7 4.7 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

8 4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

9 4.9 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

10 4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

11 4.11 Teks recount

14 4.12 Teks pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice)

16 4.12.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan

17 4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan

RATA-RATA KBM B. INGG. 8 KI-4 66.5 72 64.2

Nama Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Pucakwangi

2 4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat

3 4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat