UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.

9 (Fluida Dinamis)

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 LAWANG
Jl. Pramuka No. 152 Lawang Telp. & Fax. 0341-426265 Kabupaten Malang
Web : sman1lawang.sch.id – Email : admin.smanela@gmail.com

UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

(UKBM)
MATA PELAJARAN FISIKA

FIS-3.4/4.4/3/4.9

1. PERSAMAAN KONTINUITAS
2. HUKUM BERNOULLI

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 1

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

FIS-3.4/4.4/3/4.9

UNIT KEGIATAN BELAJAR

“ FLUIDA DINAMIS ”

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Fisika
b. Semester : 3 (tiga)
c. Kompetensi Dasar :
3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi
4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika
fluida

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.4.9.1 Siswa dapat memahami tentang persamaan kontinuitas dan hukum
Bernoulli melalui berbagai sumber, tayangan video/animasi, penerapan
hukum Bernoulli misal gaya angkat pesawat
3.4.9.2 Siswa dapat mengeksplorasi kaitan antara kecepatan aliran dengan luas
penampang, hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida,
serta penyelesaian masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas
Bernoulli
4.4.9.1 Siswa dapat membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok
4.4.9.2 Siswa dapat membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk
tiruan aplikasi azas Bernoulli

e. Materi Pokok : Fluida Dinamis

f. Alokasi Waktu : 4 jp x 2 pertemuan
g. Tujuan Pembelajaran :
Hai kawan...
Apa sich tujuan kita
belajar
KONTINUITAS???

Dengan pembelajaran berbasis masalah melalui diskusi,

eksperimen, dan presentasi kalian diminta mampu
menganalisis hukum kontinuitas, hukum bernaolli serta
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari serta dapat
mempresentasikan data hasil percobaan fluida dinamis.
Kalian juga diminta mengembangkan sikap sosial seperti
sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab; kecapakan
hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi,
berkolaborasi, dan berkomunikasi; serta mampu mengasses,
memahami dan menggunakan informasi secara cerdas
sebagai bentuk konkret dari literasi.

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 2

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

Ayo perkuat
literasimu dengan
membaca

h. Materi Pembelajaran
1 Faktual :
 Debit fluida
 Kecepatan aliran fluida
 Luas penampang pipa fluida
 Tekanan hidrostatis fluida
2 Konseptual :
 Hukum kontinuitas
 Hukum Bernoulli
3 Prosedural :
 Penentuan luas penampang dan kecepatan pada fluida dinamis
 Penyelesaian masalah terkait dengan dengan hukum kontinuitas dan hukum Bernoulli

2. Peta Konsep

FLUIDA
DINAMIS

PENGANTAR
FLUIDA
DINAMIS

PERSAMAAN
KONTINUITAS

AZAS
BERNOULI

PENERAPAN
AZAS
BERNOULI

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 3

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan kalian sudah memahami
tentang massa jenis dan Tekanan hidrostatik untuk menyelesaikan permasalahan
Kontinuitas. Cobalah diingat kembali materi tersebut kemudian jawablah permasalahan
berikut. Jika kalian belum memahami massa jenis dan Tekanan hisrostatik, kemungkinan
kalian akan mengalami kesulitan untuk mempelajari Fluida Dinamis karena materi
tersebut merupakan materi prasyarat yang harus kalian kuasai sebelumnya. Untuk
menguji diri pemahaman kalian tentang materi tersebut, coba kalian kerjakan pertanyaan
berikut :
1. Apakah definisi dan rumus massa jenis serta satuannya dalam SI ?
2. Jika air memiliki massa jenis 1 gr/cm3 maka berapakah massa jenis air dalam
satuan SI ?
3. Seorang penyelam berada 50 m di bawah permukaan laut. Berapa tekanan
hidrostatik yang akan dialaminya?
Semoga kalian mampu menjawabnya dengan benar. Apabila belum bisa menjawab
dengan benar, maka mintalah kepada teman atau gurumu untuk membimbing terkait
massa jenis dan Tekanan sebagai materi prasyarat fluida dinamis. Setalah kalian bisa
menjawab pertanyaan tersebut, selanjutnya perhatikan gambar berikut dengan cermat.

Setelah mencermati Gambar di atas, diskusikan dengan temanmu dan jawablah

pertanyaan berikut.
1. Bagaimana prinsip kerja dari masing-masing gambar di atas ?
2. Besaran fisika apa yang mempengaruhi gerakan Fluida ?
3. Gambar manakah yang kerjanya menerapkan fluida bergerak ? berikan
penjelasan singkat.
Coba pikirkan jawabannya, silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangkumu dengan
bimbingan guru, sampaikanlah jawabanmu pada guru dan teman-temanmu agar
mendapatkan umpan balik dari gurumu.
Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 4
 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
a) Baca dan pahami materi Fluida bergerak / Kontinuitas dari :
 BSE Fisika untuk SMA Kelas XI, Suparmin dkk, Mediatama ; 2014
 Buku Siswa Kajian Konsep Fisika SMA Kelas XI, Muhammad Farchani
Rosyid dkk, Tiga Serangkai ; 2016
 Buku Paket Pembelajaran Fisika SMA Kelas XI dari berbagai sumber yang
lain.
b) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman belajar
melalui tugas-tugas atau kegiatan-kegiatan belajar 1 dan 2 baik yang harus
kalian kerjakan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya
sesuai instruksi guru.
c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya.
d) Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, dan 2, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya (jika belum memenuhi KKM kalian harus
mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa mengembangkan sikap
sosial seperti sabar, tekun, jujur, peduli, dan bertanggungjawab; kecapakan
hidup Abad 21 seperti berpikir kritis, berkreasi, berkolaborasi, dan
berkomunikasi; serta mampu mengasses, memahami dan menggunakan
informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi.
f) Untuk lebih jelasnya silahkan kalian ikuti bagan berikut.

2. Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini,
selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan kalian juga
harus berlatih mengerti kompetensi apa yang harus kalian kuasai pada kegiatan belajar
ini.

Berlatihlah untuk
komunikasi dengan
baik melalui diskusi

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 5

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

HAL – HAL PENTING PADA MATERI FLUIDA DINAMIS :

1. Debit Aliran

2. Persamaan kontinuitas

3. Konsep Bernoulli

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 6

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

Kegiatan Belajar 1

Pada kegiatan belajar kali ini kita akan belajar tentang Kontinuitas, Untuk memulai
belajar Kontinuitas, coba cermati video youtube dengan link berikut :
1. https://www.youtube.com/watch?v=47d4uyMxosE tentang Fluida Dinamis
2. https://www.youtube.com/watch?v=65Qr4MA-BHA tentang pengenalan Kontinuitas.
Setelah mencermati video di atas, sekarang coba kalian berikan komentar tentang video
diatas dan tuliskan komentar kalian dibawah ini :
Komentar tentang video :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Sampaikan komentar kalian kepada guru untuk diberikan umpan balik.
Selanjutnya, bentuklah kelompok dengan arahan guru kalian kemudian diskusikan
masalah berikut dan siapkanlah dalam bentuk Power Point untuk dipresentasikan di
depan kelas.
 Bagaimanakah menentukan besar debit air yang mengalir ?
 Jika 2 buah pipa dengan diameter yang berbeda disambung menjadi satu kemudian
dialiri oleh fluida, menurut kalian samakah debit air yang melewati kedua pipa ?
berikan penjelasan singkat !
 Berikan contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari tentang Kontinuitas dan
berikan penjelasan!
 Berikanlah sebuah contoh soal dan penyelesaian tentang kontinuitas !
Setelah hasil diskusi sudah siap, maka presentasikanlah di depan kelas kalian. Untuk
menguatkan pemahaman kalian kerjakanlah soal bagian Ayo berlatih No. 1 - 5
Dan kumpulkanlah sebagai tugas.
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar berikut.

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 7

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

Kegiatan Belajar 2

Pada kegiatan belajar kali ini kita akan belajar tentang pengenalan Hukum bernoulli,
Untuk memulai belajar pengenalan Hukum bernoulli, coba cermati video youtube dengan
link berikut:
1. https://www.youtube.com/watch?v=mjIkLYpdFLg tentang pengenalan Hukum
Bernoulli.
2. https://www.youtube.com/watch?v=wLVcfyf50bI tentang praktikum Pipa Venturi
Setelah mencermati video di atas, sekarang coba kalian berikan komentar tentang video
diatas dan tuliskan komentar kalian dibawah ini :
Komentar tentang video :
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Sampaikan komentar kalian kepada guru untuk diberikan umpan balik.
Selanjutnya, bentuklah kelompok dengan arahan guru kalian kemudian diskusikan
masalah berikut dan siapkanlah dalam bentuk Power Point untuk dipresentasikan di
depan kelas.
 Coba kalian tuliskan persamaan bernoulli dan beri penjelasan tentang besaran
dan satuan yang digunakan !
 Berikan dua contoh aplikasi dalam kehidupan sehari-hari tentang aplikasi hukum
bernouli !
 Salah satu aplikasi dari bernouli adalah gaya angkat pesawat terbang, coba kalian
beri penjelasan bagaimana gaya angkat bekerja dan bagaimana persamaannya ?
 Apakah kalian mengenal venturimeter ? coba kalian beri penjelasan bagaimana
alat ini bisa bekerja ?
 Salah satu penerapan hukum bernouli adalah konsep toricelli, bagaimanakah
penggunaan konsep ini ? berikan penjelasan singkat !
 Rencanakanlah bersama kelompokmu untuk membuat proyek yang menerapkan
prinsip fluida dinamis contoh : venturimeter.
Setelah hasil diskusi sudah siap, maka presentasikanlah di depan kelas kalian. Untuk
menguatkan pemahaman kalian kerjakanlah soal bagian Ayo berlatih No. 6-10
Dan kumpulkanlah sebagai tugas.
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan pertanyaan di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar berikut.

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 8

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

Ayo berlatih

1. Sebuah pipa memiliki dua penampang yang berbeda. Diameter masing-masing penampang
adalah 14 cm dan 10 cm. Jika kecepatan aliran pada penampang kecil 7 m/s, berapa
kecepatan aliran pada penampang besar
2. Sebuah selang dengan luas penampang 2 cm2 mengalirkan air dengan kecepatan 4 m/s.
Selang tersebut diarahkan vertikal dan ujungnya diperkecil hingga luas penampangnya
menjadi 12 kalinya. Tinggi maksimum yang dapat dicapai
3. Sebuah pipa dengan diameter 12 cm ujungnya menyempit dengan diameter 8 cm. Jika
kecepatan aliran di bagian pipa berdiameter besar adalah 10 cm/s, maka kecepatan aliran di
ujung yang kecil adalah....
4. Perhatikan gambar!

Jika diameter penampang besar dua kali diameter penampang kecil, kecepatan aliran fluida
pada pipa kecil adalah....
5. Perhatikan gambar berikut.

Jika luas penampang A adalah dua kali penampang B, maka vBvA sama dengan ….
6. Pada gambar di bawah air mengalir melewati pipa venturimeter.

Jika luas penampang A1 dan A2 masing-masing 5 cm2 dan 4 cm2 maka kecepatan air
memasuki pipa venturimeter adalah....

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 9

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

7. Perhatikan gambar berikut.

Gambar tersebut memperlihatkan air yang memancar dari sebuah tangki air yang diletakkan
pada suatu ketinggian tertentu. Besar x pada gambar tersebut adalah ….
8. Tekanan yang dibutuhkan oleh sebuah pompa yang diletakkan di atas tanah untuk
menghantarkan air pada ketinggian 5 m di atas tanah agar dapat keluar dengan kecepatan 2
m/s adalah sebesar ….
9. Pipa berjari-jari 15 cm disambung dengan pipa lain yang berjari-jari 5 cm, keduanya
dalam posisi horisontal. Apabila kecepatan aliran air pada pipa besar adalah 1 m/s, pada
tekanan 105 Nm-2, maka tekanan pada pipa yang kecil adalah …Nm-2 (massa jenis air 1
g.cm-3)
10. Sebuah bak penampung air diperlihatkan pada gambar berikut. Pada sisi kanan bak dibuat
saluran air pada ketinggian 10 m dari atas tanah dengan sudut kemiringan α°.

Jika kecepatan gravitasi bumi 10 m/s2 tentukan:

a) kecepatan keluarnya air
b) waktu yang diperlukan untuk sampai ke tanah
c) nilai cos α
d) perkiraan jarak jatuh air pertama kali (d) saat saluran dibuka
(Gunakan sin α = 5/8 dan √39 = 6,24

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan penutup berikut.

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 10

 UKBM FIS-3.4/4.4/3/4.9 (Fluida Dinamis)

3. Penutup
Bagaimana kalian sekarang?
Setelah Kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini, Kalian dapat mengukur kemampuan
diri dengan cara mengisi Tabel berikut dengan penuh kejujuran.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya dapat memahami konsep kontinuitas
Saya dapat mengaplikasikan konsep kontinuitas
2.
dalam kehidupan sehari-hari
3. Saya dapat memahami hukum bernouli
Saya dapat menerapkan konsep bernouli dalam
4.
kehidupan sehari-hari
Saya menghitung kecepatan aliran air dalam pipa
5.
dengan venturimeter
6. Saya dapat menerapkan konsep toricelli
Saya dapat menerapkan konsep gaya angkat pesawat
7.
terbang
Jumlah

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan
dan sekiranya perlu kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat. Teruslah
berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana Posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi fluida dinamis dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Yuwono Aji Dewanto, S.Pd. Page 11