Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT sang penguasa alam semesta,
yang telah memberikan rahmat,hidayah dan karunia yang tak terhingga penulis
dapat menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik Fisika materi Fluida Dinamis
yang dimaksudkan untuk menjadi salah satu sumber belajar peserta didik dalam
pembelajaran Fisika di Kelas XI Sekolah Menengah Atas.

Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan Nabi besar

Muhammad SAW, yang telah memberikan jalan bagi umatnya dengan secerah
kemuliaan kasih sayang serta ilmu pengetahuan yang sangat luas untuk menjalani
kehidupan yang penuh berkah.

Lembar kerja peserta didik ini dikembangkan dengan memperhatikan

indicator pendekatan saintifik yang terdiri atas mengamati, melakukan percobaan,
memprediksi, mengklasifikasikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan. Hal
tersebut dilakukan dengan harapan agar lembar kerja peserta didik ini dapat
memfasilitasi kemampuan peserta didik terutama melatih kemampuan
keterampilan serta pengetahuan maupun sikap.

Penulis menyadari dalam penyusunan lembar kerja peserta didik ini masih
belum sempurna dikarenakan masih adanya kekurangan. Oleh karena itu, kritik
dan saran dari pembaca sangat dibutuhkan guna meningkatkan lembar kerja
peserta didik ini menjadi lebih baik lagi. Akhir kata penulis berharap semoga
lembar kerja peserta didik ini bermanfaat bagi kita semua. Amin.

Palembang, April 2018

Penulis

Ervina

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI i
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

DAFTAR ISI

Kata Pengantar .................................................................................................. i

Daftar Isi .................................................................................................. ii

Deskripsi Singkat LKPD Berbasis Keterampilan Proses Sains .........................iii

Kompetensi Inti & Kompetensi Dasar ............................................................... iv

Indikator percobaan ............................................................................................. v

Peta Konsep ................................................................................................. vi

Kegiatan 1 (Persamaan Kontinuitas)................................................................... 1

Kegiatan 2 (Hukum Bernoulli) ........................................................................... 5

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI ii
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

DESKRIPSI SINGKAT LKPD BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS

Lembar kerja peserta didik ini diperuntukkan untuk kelas XI semester Ganjil
SMA/ MA. Dimana pokok bahasan yang tercakup dalam lembar kerja peserta didik ini
ialah Fluida statis. Lembar Kerja peserta didik ini berisi tentang panduan percobaan
yang berkaitan dengan pokok bahasan Fluida statis. Adapun penyajian panduan
percobaan pada lembar kerja peserta didik ini disusun berdasarkan indicator
keterampilan proses sains dasar yakni:

1. Mengamati (Kegiatan Mengamati)

2. Melakukan percobaan (Kegiatan Melakukan percobaan)
3. Mengklasifikasikan (Kegiatan Mengklasifikasikan)
4. Memprediksi (Kegiatan Memprediksi)
5. Menyimpulkan (Kegiatan Menyimpulkan)
6. Mengkomunikasikan (Kegiatan Mengkomunikasikan)

Lembar kerja peserta didik ini diharapkan dapat menumbuhkan dan menambah
kemampuan peserta didik dari segi keterampilan yakni melalui kegiatan percobaan.
Kemudian dimaksudkan juga untuk menumbuhkan kemampuan kognisi serta sikap
peserta didik yang aktif, kreatif dan mandiri.

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI iii
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

3.4 Menerapkan prinsip fluida dinamis dalam teknologi.

4.4 Membuat dan menguji proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamis
fluida.

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI iv
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

Indikator Capaian Percobaan

3.4.1. Menyebutkan apa itu fluida.

3.4.2. Menghitung debit fluida yang bergerak.

3.4.3. Menentukan persamaan kontinuitas.

3.4.4. Menentukan hukum Bernoulli.

3.4.5. Menjelaskan prinsip kerja alat penyemprot nyamuk.

3.4.6. Menghitung gaya angkat sayap pesawat terbang.

3.4.7. Menjelaskan prinsip kerja karburator.

4.4.1. Menentukan alat dan bahan per-cobaan untuk mengukur debit fluida.

4.4.2. Menunjukan kebenaran asas kontinuitas.

4.4.4. Menentukan alat dan bahan percobaan asas bernoulli.

4.4.5. Melakukan percobaan asas bernoulli.

4.4.6. Menyusun laporan percobaan asas bernoulli.

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI v
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

P E T A K O N S E P

FLUIDA DINAMIS

Diatur oleh

Persamaan Kontinuitas Hukum Bernoulli

Bergantung Bergantung
pada pada

1.Luas Penampang
1.Ketinggian
2.Kecepatan
3.Massa Jenis 2.Tekanan Fluida

3.Massa Jenis

4.Kecepatan

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI vi
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KEGIATAN 1

PERSAMAAN KONTINUITAS

TUJUAN PERCOBAAN
Mendeskripsikan persamaan
kontinuitas

KEGIATAN MENGAMATI

Gambar 1.1 Nozle roket hukum kontinuitas

Amatilah gambar 1.1!

Kemudian jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Bagaimanakah cara kerja Nozle roket?
………………………………………………………………………………
2. Bagaimana dikatakan fluida bergerak atau fluida dinamis dalam nozzle
roket?
………………………………………………………………………………
3. Bagaimana mungkin kecepatan udara pada nozle roket bisa sangat cepat
sehingga menghasilkan dorongan yang sangat besar?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 1
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KEGIATAN PERCOBAAN

Untuk menambah wawasan mengenai persamaan kontinuitas, coba lakukanlah

percobaan dengan menggunakan alat peraga dan bahan-bahan sebagai beikut:
 Alat dan bahan:

No Nama Alat Gambar Alat Jumlah Fungsi

1 Jangka 1 buah Menghitung
sorong diameter selang

2 Selang 2 buah Mengalirkan air

selang yang
panjangnya
1 m, dengan
:
1, d = 0,015
2, d = 0,012

3 Stopwatch 1 buah. Menghitung

waktu

4 Air Secukupnya Media yang

dialirkan dalam
selang

 Langkah Percobaan:
1. Alirkan air dalam selang pertama(d = 0,015 m), kemudian hitung waktu
yang diperlukan ketika air keluar dari selang

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 2
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

2. Catat waktu dalam tabel hasil pengamatan.

3. Lakukan kembali percobaan diatas dengan menggunakan selang
kedua(d = 0,012 m), kemudian hitung dan catat waktu yang diperlukan
air untuk keluar dari selang.
4. Lalu hitunglah nilai v dan Q dari data tersebut.
Tabel 1.1 Hasil Pengamatan
Nama Panjang selang/ Waktu/t (s) kecepatan/v (m/s) Debit air/Q
selang S (m) (x)
Pertama 1m
Kedua 1m

KEGIATAN MENYIMPULKAN

Berdasarkan hasil percobaan yang dilakukan, Buatlah kesimpulan dari hasil

kegiatan percobaan yang telah anda lakukan!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KEGIATAN MENGKLASIFIKASI

Setelah mendapatkan hasil percobaan, klasifikasikanlah pertanyaan di bawah ini:

1. Bila air diganti dengan minyak tanah, apakah terdapat perbedaan
kecepatan pada selang pertama dan kedua?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 3
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

2. Bila air diganti dengan minyak tanah, apakah terdapat perbedaan jumlah
debit pada selang pertama dan kedua?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

KEGIATAN MENGKOMUNIKASIKAN

Buatlah laporan hasil percobaan anda secara sistematis dan gambarkan percobaan
dengan urutan yang benar! Kemudian paparkan di depan kelas!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KEGIATAN MEMPREDIKSI

Pada saat kita bermain dengan selang air untuk menyiram tanaman. Ketika kita
menekan ujung selang, mengapa pancaran air atau kecepatan air semakin tinggi?
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 4
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KEGIATAN 2

HUKUM BERNOULLI

TUJUAN PERCOBAAN
Mendeskripsikan hukum Bernoulli

KEGIATAN MENGAMATI

Amatilah gambar di bawah ini!

Gambar 2.1. Alat penyemprot serangga

Dari gambar 2.1, Jelaskan bagaimana cairan yang terdapat dalam tandon bisa
tersembur keluar seperti kabut halus?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 5
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KEGIATAN PERCOBAAN

 Alat-Alat Percobaan:

No. Nama Alat Gambar Alat Jumlah

1 Balon 3/4
buah

2 Bola pingpong atau 1 buah

bola ringan lainnya.

3 Hair dryer / pengering 1 buah

rambut

 Langkah Percobaan:
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan.
2. Hidupkan pengering rambut kamu dan arahkan keatas dan udara dari
pengering rambut bertiup kelangit-langit.
3. Letakkan secara hati-hati bola pingpong kedalam aliran udara dari
pengering rambut.
4. Usahakan bahwa bola pingpong harus tinggal dalam aliran udara dan
melayang diatasnya.
5. Selanjutnya tambahkan juga beberapa balon kealiran udara dari pengering
rambut
6. Kamu dapat memiringkan pengering rambut sedikit dengan menjaga
keseimbangan aliran udara.

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 6
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KEGIATAN MENYIMPULKAN

Buatlah kesimpulan dari kegiatan percobaan yang telah anda lakukan! Mengapa
demikian?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

KEGIATAN MENGKLASIFIKASI

Setelah mendapatkan hasil percobaan, klasifikasikanlah pertanyaan di bawah ini:

Pada percobaan yang telah dilakukan, Apa saja yang mempengaruhi
terjadinya peristiwa tersebut? Jelaskan!
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

KEGIATAN MENGKOMUNIKASIKAN

Gambarkanlah penampang pesawat terbang dan jelaskan mengapa pesawat bisa

terbang walaupun massanya besar!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 7
 Lembar Kerja Peserta Didik Fisika

KEGIATAN MEMPREDIKSI

Mengapa pada penyemprot parfum atau penyemprot serangga cairan yang keluar
berupa kabut halus, tidak seperti air pada saat kita menyedotnya dari pipet atau air
yang keluar dari selang!
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Fluida Dinamis
Untuk SMA / MA Kelas XI 8