FIS-3.4/4.

4/1/4-4

Unit Kegiatan Belajar Mandiri

(UKBM)

FISIKA
FANTASI GERAK LURUS

Penyusun : SMAN 1 LAWANG

Yuwono Aji KELAS X, SMT. 1
Dewanto, S.Pd. Tapel 2019-2020
Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 2
 GERAK LURUS
Fisika /Semester I
(3 JP × 4 Pertemuan)

3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus

dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus
dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 3

A. Pendahuluan

Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan demonstrasi, diskusi dan simulasi,

peserta didik dapat menganalisis besaran-besaran
fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap)
dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) serta
menyajikan data dan grafik hasil percobaan pada
gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna fisisnya dalam bentuk
presentasi kelompok.

Materi Pembelajaran
Fakta : Gerak lurus, Kecepatan tetap,
Perubahan Kecepatan, Percepatan tetap.
Konsep : Posisi, Gerak, Perpindahan, Jarak,
Kecepatan, Kelajuan, Percepatan, GLB
dan GLBB.
Prosedural : Penyelidikan sifat gerak benda.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 2

 Peta Konsep

Terjadi
pada
Percepatan Percepatan
Rata-rata waktu Sesaat
singkat

Terjadi
pada Hasil bagi Terjadi
waktu antara pada
singkat waktu
singkat
Kecepatan Kecepatan Kelajuan Kelajuan
Sesaat Rata-rata Rata-rata Seaat

mengasilkan mengasilkan

Posisi Perpindahan Waktu Jarak

berkaitan dengan

Gerak
Lurus

terbagi
menjadi

cirinya cirinya contonya

Gerak
Kecepatan Berubah Percepatan
Beraturan Jatuh
Konstan Beraturan Konstan
Bebas

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 3

Petunjuk Umum UKBM
1) Melalui UKBM ini kalian akan mengembangkan kemampuan
bernalar agar dapat menyelesaikan masalah dan melaporkan
hasilnya melalui presentasi sehingga kalian akan terlatih
berkomunikasi dengan baik. Aktivitas yang akan kalian lakukan
dalam UKBM ini adalah mengidentifikasi dan menganalisis
besaran-besaran fisis GLB dan GLLB dalam permasalahan yang
dalam bentuk animasi atau cerita.
2) Baca dan Pahami Materi pada buku :
 Kanginan, Marthen. 2016. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta:
Erlangga.
 Saripudin, A., dkk. 2009. Buku Sekolah Elektronik Fisika 1 untuk
SMA/MAKelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
 Widodo, T. 2009. Buku Sekolah Elektronik Fisika 1 untuk
SMA/MAKelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional.
3) Setelah memahami isi materi, berlatihlah memperluas pengalaman
belajar melalui tugas atau kegiatan belajar baik yang harus kalian
lakukan sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya sesuai instruksi guru.
4) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu
menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar
1, 2, 3 dan 4 kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang
sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
memenuhi KKM.
5) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta
dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, dan kreativitas.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 4

B. Kegiatan Pembelajran
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan
dalam pembelajaran ini, selanjutnya ikut kegiatan belajar berikut
dengan penuh semangat dan pantang menyerah !

Kegiatan Belajar I
Pada kegiatan ini kita belajar tentang besaran-besaran gerak
lurus seperti: Perpindahan, Jarak, Waktu, Kelajuan dan Kecepatan.
Di pertemuan sebelumnya kalian telah mempelajari tantang
besaran vektor dan skalar. Sebagai kegiatan awal berdasarkan apa
yang kalian ketahui, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini

1. Apakah yang dimaksud dengan gerak ?

2. Kapan suatu benda dikatakan bergerak ?

Untuk dapat memahami materi ini baca dan ceramati uraian

singkat materi berikut :

Eksplorasi
Informasi lebih lengkap dapat dibaca pada Buku Hal 121 – 131.
Posisi adalah letak satuan benda pada suatu waktu tertentu terhadap
suatu acuan tertentu. Untuk menyatakan suatu posisi benda kita
harus menunjukkannya dengan titik acuan, secara umum titik acuan
bidang kartesian pada bidang horizontal diberi symbol x dan bidang
vertikal diberi symbol y. Perubahan posisi suatu benda karena adanya
perubahan waktu disebut Perpindahan. Sedangkan panjang lintasan
yang ditempuh oleh suatu benda dalam selang waktu tertentu disebut
Jarak. Suatu benda yang bergerak tentunya memiliki kecepatan rata-
rata dan kelajuan rata-rata. Apa itu kecepatan dan kelajuan rata-
rata ? Kecepatan rata-rata adalah hasil bagi dari perpindahan dengan
selang waktu yang dibutuhkan. Kelajuan adalah hasil bagi dari total
jarak yang ditempuh dengan selang waktu yang dibutuhkan.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 5

 Pengembangan materi
Untuk dapat memahami lebih baik lakukan kegiatan simulasi yang
dapat diakses pada

Identifikasi informasi-informasi pada simulasi seperti di bawah

ini :
Seorang guru berangkat dari rumah menuju sekolah
mengunakan mobil. Untuk mempermudah perjalanannya guru
tersebut menggunakan google maps seperi dibawah ini :

(https://www.google.co.id/maps)

Berdasarkan ilustrasi di atas tentukan: 1) Posisi awal guru

2) Posisi akhir guru 3) Perpindahan 4) Jarak 5) Kecepatan rata-
rata 6) Kelajuan rata-rata ( untuk Tiga jalur yang bisa ditempuh).
Diskusikan jawaban kalian dengan teman kolompok nya masing-
masing

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 6

Cara menyelesaikan masalah
I. Analisis masalah
Berdasarkan pengamatan terhadap ilustrasi di atas tuliskan
informasi-informasi yang didapatkan sesuai tabel berikut :

No Informasi yang Informasi yang Informasi yang

ingin diketahui sudah diketahui harus dicari
1

II. Persamaan yang dapat digunakan

No Persamaan
1

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 7

III. Pemecahan masalah
No Masalah Solusi
1

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 8

Coba kalian perhatikan contoh permasalahan berikut ini.

Suatu benda bergerak dari titik P ke titik Q melewati titik T

seperti pada gambar dibawah ini dengan selang waktu 40
detik . Tentukan :
Q Akhir
Contoh 1
a) Posisi awal
5 km
b) Posisi akhir
Awal 7 km
c) Perpindahan
P
d) Jarak 8 km T
e) Kecepatan rata-rata Gambar 1.1
d) Kelajuan rata-rata

Pemecahan Masalah
a) Karena benda bergerak dari titik P maka posisi awalnya di titik P
b) Karena benda menuju titik Q maka posisi akhirnya di Q
c) Karena posisi awalnya di titik P dan posisi akhir di Q maka
perpindahanya adalah 5 km
d) Jarak
Diketahui : Karena panjang lintasan yang ditempuh dari P, T, dan
Q
P ke T = 8 km Eksplorasi
T ke Q = 7 km
Contoh lain
Maka jarak = P ke T + T ke Q
dapat di lihat
= 8 km + 7 km Buku Hal 128 –
= 15 km 139.
e) Kecepatan rata-rata
Diketahui
𝑃𝑒𝑟𝑝𝑖𝑛𝑑𝑎ℎ𝑎𝑛
𝐾𝑒𝑐𝑒𝑝𝑎𝑡𝑎𝑛 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 =
𝑆𝑒𝑙𝑎𝑛𝑔 𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢
∆𝑥 𝑥2 +𝑥1 5 𝑘𝑚− 0𝑘𝑚 𝑚
𝑣̅ = = = = 125
∆𝑡 𝑡2 +𝑡1 40 𝑠−0 𝑠 𝑠

d) Kelajuan rata-rata
𝐽𝑎𝑟𝑎𝑘 𝐽 15 𝑘𝑚
𝐾𝑒𝑙𝑎𝑗𝑢𝑎𝑛 𝑟𝑎𝑡𝑎 − 𝑟𝑎𝑡𝑎 = = = = 375 𝑘𝑚
𝑆𝑒𝑙𝑎𝑛𝑔 𝑤𝑎𝑘𝑡𝑢 ∆𝑡 40 𝑠

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 9

 AYOO BERLATIH
Kerjakan di Buku Kalian!

Bekicot berjalan pada ranting pohon. Untuk menempuh jarak 4,8

cm, bekicot membutuhkan waktu 2 sekon. Berapakah waktu yang
dibutuhkan untuk menempuh jarak 2 meter? Berapakah
kecepatan bekicot itu?

Tulislah jawaban kalian dalam tabel seperti di bawah ini

N0 Jawaban
1

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan berlatih di

atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2. Apabila
belum paham, mintalah pada teman atau guru kalian untuk
membimbing kembali terkait mengidentifikasi dan menentukan
besaran-besaran dari gerak lurus.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 10

 Kegiatan Belajar II
Selanjutnya kegiatan ini kita belajar tentang gerak lurus beraturan
dan percepatan. Di pertemuan sebelumnya kalian telah
mempelajari tantang besaran-besaran pada gerak lurus. Sebagai
kegiatan awal berdasarkan apa yang kalian ketahui, jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini :

1. Apakah yang dimaksud dengan GLB ?

2. Kapan sebuah benda dikatakan mengalami
percepatan ?

Untuk dapat memahami materi ini baca dan ceramati uraian

singkat materi berikut :

Eksplorasi
Informasi lebih lengkap dapat dibaca pada Buku Hal 136 – 145.
Benda bergerak dapat dikelompokan berdasarkan jenis lintasan
yang di tempuhnya seperti halnya gerak benda pada lintasan lurus
dengan kecepatan konstan disebut gerak lurus beraturan(GLB).
Kecepatan benda yang mengalami GLB selalu konstan pada setiap
waktu tempuhnya, sehingga grafik hubungan waktu dan kecepatan
adalah linier. Perubahan kecepatan pada selang waktu tertentu
disebut percepatan benda yang mengalami GLB memiliki nilai
percepatan nol.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 11

 Pengembangan materi
Untuk dapat memahami lebih baik lakukan kegiatan simulasi yang
dapat diakses pada

Identifikasi informasi-informasi pada simulasi seperti di bawah

ini :

( Virtuallabphysics.blogspot.com/2011/01/glbbgerak-lurus-
berubah-beraturan.html )

Cara mengidentifikasi masalah

I. Analisis masalah
Berdasarkan pengamatan terhadap simulasi di atas tuliskan
informasi-informasi yang di dapatkan sesuai tabel berikut :

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 12

 No Besaran-besaran
Informasi Informasi yang
gerak lurus yang
diketahui ingin diketahui
berkaitan
1

II. Persamaan yang berkaitan

No Persamaan
1

III. Pemecahan masalah

No Masalah Solusi
1

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 13

Coba kalian perhatikan contoh permasalahan berikut ini.

Suatu benda bergerak dari titik A ke titik C seperti pada

Contoh 2 gambar di bawah ini.

A B C
Gambar 2.2
Benda bergerak dari titik A ke B dengan Kecepatan konstan
20 m/s selama 2,5 s. Setelah itu benda bergerak dari titik B
ke titik C dengan selang waktu 1,5 s dan kecepatan akhir 30
m/s. Tentukan :
Eksplorasi
a) Pada saat kapan benda mengalami GLB
Contoh lain
b) Berapa percepatan dari A ke B
dapat di lihat
c) Berapa percepatan dari B ke C
Buku Hal 143.
d) Jarak A ke B

Pemecahan Masalah
Berdasarkan permasalahan pada contoh di atas maka
a) Pada saat bergerak dari A ke B
b) Nol ( karena kecepatan konstan )
c) Diketahui d) 𝐷𝑖𝑘𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑖
∆𝑣 = 𝑣2 − 𝑣1 𝑣 = 2 𝑚/𝑠
∆𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1 𝑡 = 2,5 𝑠
𝑀𝑎𝑘𝑎 𝑀𝑎𝑘𝑎
∆𝑣 𝑠 =𝑣×𝑡
𝑎=
∆𝑡 𝑚
(30 − 20)𝑚/𝑠 = 20 × 2,5 𝑠
𝑠
=
(1,5 − 0)𝑠 = 50 𝑚
2
= 6,7 𝑚/𝑠

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 14

 AYOO BERLATIH
Kerjakan di Buku Kalian!

Sebuah mobil bergerak pada lintasan lurus dengan kecepatan

tetap : a) 72 km/jam, b) 60 km/jam. Untuk tiap kecepatan
mobil tersebut, tentukan jarak yang ditempuh mobil setelah
melaju selama 15 menit

Tulislah jawaban kalian dalam tabel seperti di bawah ini

N0 Jawaban
1

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar di

atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3.
Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru kalian
untuk membimbing kembali terkait GLB dan percepatan.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 15

 Kegiatan Belajar III
Selanjutnya kegiatan ini kita belajar tentang gerak lurus berubah
beraturan. Di pertemuan sebelumnya kalian telah mempelajari
tantang GLB dan percepatan . Sebagai kegiatan awal berdasarkan
apa yang kalian ketahui, jawablah pertanyaan-pertanyaan di
bawah ini :

1. Apakah yang dimaksud dengan GLBB ?

2. Bagaimana hubngan kecepatan dan waktu
pada GLBB ?

Untuk dapat memahami materi ini baca dan ceramati uraian

singkat materi berikut :

Eksplorasi
Informasi lengkap dapat dibaca pada Buku Hal 146 – 152.

Gerak lurus berubah beraturan atau biasa di singkat GLBB

didefinisikan sebagai gerak suatu benda yang mengalami
percepatan konstan. Benda yang mengalami GLBB memiliki
kecepatan yang yang terus meningkat disetiap waktu tempunya
sehingga grafik yang di bentuk dari hububungan Kecepatan dengan
waktu benbentuk linier.

Pengembangan materi
Untuk dapat memahami lebih baik lakukan kegiatan simulasi
yang dapat diakses pada
Identifikasi informasi-informasi pada simulasi seperti di bawah
ini :

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 16

 (Virtuallabphysics.blogspot.com/2011/01/glbbgerak-lurus-
berubah-beraturan.html)

Cara mengidentifikasi masalah

I. Analisis masalah
Berdasarkan pengamatan terhadap simulasi di atas tuliskan
informasi-informasi yang di dapatkan sesuai tabel berikut :

No Informasi yang
Besaran-besaran
Informasi dapat ditentukan
diketahui( jenis- gerak lurus yang
dari grafik
jenis Grafik) berkaitan
tersebut
1

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 17

 II. Persamaan yang berkaitan
No Persamaan
1

III. Pemecahan masalah

No Masalah Solusi
1

Coba kalian perhatikan contoh permasalahan berikut ini.

Suatu bola menuruni suatu bidang miring dengan

percepatan tetap 3,4 m/s2. Jika kecepatan bola sebelum
mengelinding adalah 3m/s, berapa kecepatan bola setelah 5
Contoh 3

s?

Awal
v0=3m/s Eksplorasi
Contoh lain
v= ?
dapat di lihat
Akhir
Buku Hal 148 No
Gambar 3.3 2.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 18

Pemecahan Masalah
Berdasarkan permasalahan pada contoh di atas maka
Diketahui :
𝑎 = 3,4 𝑚/𝑠 2
𝑣0 = 3 𝑚/𝑠
𝑡 =5𝑠
Untuk menghitung v kita menggunakan persamaan
𝑣 = 𝑣0 + 𝑎𝑡
𝑣 = 3 + 3,4 × 5
𝑣 = 20 𝑚/𝑠

AYOO BERLATIH
Kerjakan di Buku Kalian!

Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, coba

diskusikan dengan teman kalian terkait GLBB. Amatilah
gambar grafik dibawah ini dengan cermat !
Sebuah mobil bergerak lurus dengan garafik kecepatan
terhadap waktu seperti pada gambar
v (m/s)

20

0 t (s)
4 10 12

Tentukan 1) Jelaskan jenis-jenis gerak yang ditempuh mobil.

2) Hitunglah percepatan dan jarak yang ditempuh
benda selama a) dipercepat b)diperlambat.
3) Hitunglah jarak total yang ditempuh
oleh mobil.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 19

Tulislah jawaban kalian dalam tabel seperti di bawah ini

N0 Jawaban
1

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar di

atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 4.
Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru kalian
untuk membimbing kembali terkait GLBB.

Kegiatan Belajar IV
Selanjutnya kegiatan ini kita belajar tentang aplikasi gerak
lurus berubah beraturan ( Gerak Jatuh bebas ) . Di pertemuan
sebelumnya kalian telah mempelajari tantang GLBB. Sebagai
kegiatan awal berdasarkan apa yang kalian ketahui, jawablah
pertanyaan-pertanyaan di bawah ini :

1. Apakah yang dimaksud dengan Gerak

Jatuh bebas ?
2. Bagaimana percepatan pada GLBB ?

Untuk dapat memahami materi ini baca dan ceramati uraian

singkat materi berikut :

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 20

 Eksplorasi
Informasi lengkap dapat dibaca pada Buku Hal 153 – 155.

Pada kegiatan sebelumnya kita telah mengenal yang namanya

GLBB salah satu contoh GLBB yang ada disekitar kita adalah gerak
jatuh bebas. Apa itu gerak jatuh bebas ? Ketika buah kelapa jatuh
dari tangkainya, dapat kita anggap kelapa mengalami gerak jatuh
bebas. Kelapa yang terjatuh dari tangkainya awalnya diam(v0 = 0)
dan di tarik kebawah oleh gravitasi bumi. Jadi Gerak jatuh bebas
didefinisikan sebagai gerak jatuh benda dengan kecapatan awal nol
(diam) dengan hambatan udara diabaikan dan mengalami
percepatan konstan ( Gravitasi bumi )

Pengembangan materi
Untuk dapat memahami lebih baik lakukan kegiatan simulasi
yang dapat diakses pada

Identifikasi informasi-informasi pada simulasi seperti di bawah

ini :

(Virtuallabphysics.blogspot.com/2011/01/glbbgerak-lurus-berubah-
beraturan.html)
Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 21
 Cara mengidentifikasi masalah
I. Analisis masalah
Berdasarkan pengamatan terhadap simulasi di atas tuliskan
informasi-informasi yang di dapatkan sesuai tabel berikut :

No
Waktu Jarak Kecepatan Percepatan
1

II. Persamaan yang digunakan

No Persamaan
1

III. Kesimpulan
No Alasan Kesipulan
1

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 22

Coba kalian perhatikan contoh permasalahan berikut ini.

Sebuah bola anda lepaskan dari atap sebuah gedung. Saat bola
anda lepas, teman Anda di lantai paling bawah menjalankan
Stopwatch-nya dan menghentikanya saat bola tepat
Contoh 4

menyentuh tanah. Hasil bacaan stopwatch-nya adalah 3,00 s

Tentukan :
a) Berapa kelajuan bola saat menyentu tanah ?
b) Berapakah ketinggian gedung tersebut ?

Pemecahan Masalah
Berdasarkan permasalahan pada contoh di atas maka
Diketahui :
a) 𝑣 = 𝑣0 + 𝑎𝑡
𝑣 = 0 + 𝑔𝑡
𝑚
𝐷𝑖𝑘𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑖 𝑔 = 10,0 𝑠 2 dan t = 3,00 s maka

𝑣 = 10,0 × 3,0
𝑣 = 30,0 Eksplorasi
1
b) ∆𝑥 = 𝑣0 𝑡 + 2 𝑎𝑡 2 Contoh lain
dapat di lihat
1
∆𝑥 = 0 + 𝑔𝑡 2 Buku Hal 155
2
1
∆𝑥 = 10,0 × 3,02
2
∆𝑥 = 45,0 𝑚

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 23

 AYOO BERLATIH
Kerjakan di Buku Kalian!

Farhan menjatukan sebuah kelereng dari atas jembatan

Ampera, Palembang. dia mendengar bunyi kelereng mengenai
air setelah 4 s. Abaikan waktu yang diperlukan bunyi untuk
merambat ke telinga Farhan. Hitung :
a) Kecepatan kelereng sesaat sebelum mengenai air ?
b) Ketinggian jembatan dari permukaan air ?

Tulislah jawaban kalian dalam tabel seperti di bawah ini

N0 Jawaban
1

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan kegiatan belajar di

atas, maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan penutup.
Catatan “ Periksa kembali semua jawaban yang telah anda
kerjakan”

C. Penutup
Setelah kalian belajar secara bertahap dan berlanjut melalui
kegiatan belajar 1, 2, 3, dan 4, isilah tabel berikut untuk mengukur
diri kalian terhadap materi yang telah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasan materi pada UKBM ini.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 24

 Tabel Refleksi Diri Terhadap Pemahaman Materi

No Pemahaman Materi YA TIDAK

1 Apakah anda telah mampu mendefinisikan
besaran-besaran fisis pada gerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan
gerak lurus dengan percepatan konstan
(tetap) berikut makna fisisnya.( Posisi,
Perpindahan, Jarak, Waktu, Kecepatan,
Kelajuan, dan Perceppatan)

2 Apakah anda telah mampu menentukan

besaran-besaran fisis pada gerak lurus
dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak
lurus dengan percepatan konstan (tetap)
berikut makna fisisnya ( Posisi,
Perpindahan, Jarak, Waktu, Kecepatan,
Kelajuan, dan Perceppatan )

3 Apakah Anda sudah dapat menentukan

dan membedakan besaran-besaran fisis
pada gerak lurus dengan kecepatan
konstan (tetap) dan gerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya

4 Apakah Anda telah mampu

mengidentifikasi sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan
(tetap) dan bergerak lurus dengan
percepatan konstan (tetap) berikut makna
fisisnya.

Jika jawaban kalian “Ya” pada semua pertanyaan di atas, silahkan

dilanjutkan. Namun, Jika ada jawaban “Tidak” pada salah satu
pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam
Buku Teks Pembelajaran (BTP) dan Jangan putus asa untuk
mengulang lagi !

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 25

Dimana Posisimu ?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Gerak Lurus dalam

rentang 0-100, Tuliskan dalam kotak yang tersedia. Setelah kalian
menuliskan penguasaan terhadap materi Gerak Lurus, lanjutkan
kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian. Agar
dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasai materi maka
kerjakan soal-soal beriku secara mandiri di buku kerja kalian!

TES AKHIR

1. Richard berenang dan menempu kolam renang sepanjang

50 meter selama 20 s. Kemudian, dia memutar balik dan
kembali ke posisi awal dalam 22 s. Hitung kecepatan
rata-rata Richard pada :
a) bagian pertama perjalananya (menuju kesebrang)
b) bagian kedua perjalanannya( kembali )
c) keseluruhan perjalanannya ( pergi dan kembali )
2. Pada lintasan lurus sepanjang 1,5 km, Gibernou melaju
dengan kelajuan 144 km/jam. 50m di belakangnya,
Valentino Rossi melaju dengan kelajuan 180 km/jam.
Apakah Rossi mampu menyusul Gibernou pada lintasan
lurus tersebut?
3. Seorang supir sedang melajukan kendaraannya dengan
kelajuan 45 km/jam. Ia melihat rambu-rambu
bertuliskan 40 km/jam pada jarak 10 meter di depannya.
De ngan perlambatan berapakah supir tersebut ha rus
mengerem mobilnya agar tidak melampaui batas kelajuan
maksimum pada rambu-rambu tersebut?

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 26

 4. Seorang siswa berlari mengejar bola yang berada 8,75
meter di hadapannya. Bola itu menggelinding dengan
perlambatan 0,5 m/s2. Jika kelajuan bola saat dikejar 8
m/s, kelajuan siswa agar dapat menyusul bola dalam
waktu 3 sekon adalah . .
5. Seorang anak yang berada di lantai dua sebuah gedung
setinggi 4 m dari tanah melempar bola pada temanya.
Bola tersebut ditangkap oleh temanya yang berada di
lantai dasar setelah 1,5 s.
a) Berapa kecepatan awal bola itu dilemparkan?
b) Berapa kecepatan bola ketika ditangkap oleh anak
yang di lantai dasar

Setelah menyelesaikan soal di atas maka kalian telah sampai

pada bagian akhir dari UKBM Gerak Lurus silakan kalian
berdisikusi dengan teman kalian jika masih ada yang perlu di kaji
ulang Jika sudah tidak ada mintalah tes formatif kepada guru kalian
sebelum belajar ke UKBM berikutnya.

Fantasi Gerak Lurus ( Fis-3.4/4.4/1/4-4 ) | 27